2017年中考语文文言文阅读试题汇编（课外古文86篇）（含答案与翻译）.doc

2017年中考语文课外文言文阅读试题汇编子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓 。宋无罪而攻之，不可谓 。知而不争，不可谓 。争而不得，不可谓 。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。子墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉，吾请无攻宋矣。”（1）根据课文，将选文中空缺的内容补全。智仁忠强（2）解释下列加点词语吾义固不杀人胡不见我于王子墨子之守之守圉有余吾知所以距子矣（3）把下列句子翻译成现代汉语。子墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。（4）下列加点词意义完全相同的一项是DA以 将以攻宋 臣以王吏之攻宋B为 父子何命焉为 以牒为械C于 胡不见我于王 行十日十夜而至于郢D去 去过怀乡 委而去之（5）公输盘与楚王放弃攻宋的原因是什么？对我们有什么启发？【参考答案】（1）本题考查学生默写课文的能力要结合所给出的语句，联系自己掌握的内容，完成填空即可注意这几个字顺序不能颠倒（2）本题考查理解文言词语含义的能力解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可句意为：我坚守道义坚决不杀人；会：固：本来句意为：为什么不向楚王引见我呢；见：引见句意为：墨子的守城办法还绰绰有余；圉：通 “御”，防御句意为：我知道用来对付你的方法，我不说；所以：的方法（3）本题考查翻译语句解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺第一句话，注意疑问语气；“已”，停止句意为：墨子先生说：“既然这样，那么为什么不停止计划呢？”第二句话，注意“九”，指多数；“距”，阻挡，说出句意为：公输盘一次又一次地设下攻城的方法，墨子一次又一次地挡住了他墨子先生说：“既然这样，那么为什么不停止计划呢？”公输盘一次又一次地设下攻城的方法，墨子一次又一次地挡住了他（4）本题考查文言词语的辨析能力解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可A前句句意为：将用来攻打宋国；“以”，用后句句意为：我认为大王手下的官吏攻打宋国；“以”认为选项加点词意义不同B前句句意为：有什么见教呢？“为”，与“焉”连用，表示疑问语气后句句意为：用竹片当器械；“为”，当，作为选项加点词意义不同C前句句意为：为什么不向楚王引见我呢；“于”，向后句句意为：走了十天十夜到达了郢这个地方；“于”，到选项加点词意义和相同D前句句意为：离开了国家才有怀念家乡之情；“去”，离开后句句意为：守城者却弃城而逃；“去”，离开选项加点词意义相同故选：D（5）本题主要考查点是对内容的概括和感悟启示第一问：解答时需要先疏通文意，了解内容根据具体内容分析从“宋何罪之有”等语句中可知，墨子说明了楚王攻宋是不义之举；从“公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余”中可知，墨子挫败了公输班的攻城方针，使楚王明白攻宋获胜无望第二问：结合文章的主旨，从“面对大国的不义之战，要敢于斗争”“要从实力上做好充分准备”等两个方面来回答即可综上所述，答案为：（1）智；仁；忠；强（2）固：本来；见：引见；圉：通“御”，防御；所以：的方法我知道用来对付你的方法，我不说（3）墨子先生说：“既然这样，那么为什么不停止计划呢？”公输盘一次又一次地设下攻城的方法，墨子一次又一次地挡住了他（4）D（5）原因：因为墨子说明了楚王攻宋是不义之举，更因为墨子挫败了公输班的攻城方针，使楚王明白攻宋获胜无望；在这样的情况下，楚王不得不放弃一场注定失败的不义战启示：这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地；另一方面，要从实力上做好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞【参考译文】墨子先生说：“请让我奉送（给您）十金”公输盘说：“我坚守道义坚决不杀人”墨子先生起身，拜了两拜，说：“请（让我）解说这件事我在北方听说你在制造云梯，将要用它来攻打宋国宋国有什么罪呢？楚国在土地方面有富余却在人口方面不够，牺牲不足的人口而争夺多余的土地，不能说是明智的；宋国没有罪却攻打它，不能说是仁义的；知道这道理而不对楚王进行劝阻，不能说是忠君的；劝阻却没有成功，这不能称作坚持；你崇尚仁义不肯帮我杀死欺负我的一个人，却要为楚国攻打宋国而杀死很多人，不能叫做明白事理”公输盘被说服了墨子先生说：“既然这样，那么为什么不停止计划呢？”公输盘说：“不行，我已经向楚王说了这件事了”墨子先生说：“为什么不向楚王引见我呢？”于是，楚王召见公输盘墨子解下衣带当作城，用竹片当器械公输盘一次又一次地设下攻城的方法，墨子一次又一次地挡住了他公输盘的攻城器械都用尽了，墨子的守城办法还绰绰有余公输盘技穷了，但他说：“我知道怎么对付你了，可是我不说”墨子也说：“我也知道你要怎么对付我，可是我也不说”楚王问这是怎么回事墨子说：“公输盘的意思，只不过是想要杀死我杀了我，宋国就守不住了，就可以攻下了可是我的学生禽滑厘等三百人，已经拿着我的防守器械，在宋国城上等待楚国来进攻了即使杀了我，也不能杀尽保卫宋国的人”楚王说：“好啦!我不攻打宋国了”（2017甘肃天水）狄武襄公青初以散直为延州指使。是时西边用兵，公以才勇知略，频立战功。常被发面铜具，驰突贼围，敌人畏慑，无敢当者。公识度宏远，士大夫翕然称之，而尤为韩魏公、范文正公所深知，称为国器。文正以春秋汉书授之曰：“将不知古今，匹夫之勇，不足尚也。”公于是博览书史，通究古今，已而立大功，登辅弼书史策配享宗庙为宋名将，天下称其贤。（节选自渑水燕谈录）9下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）*A是时西边用兵/当是时，妇手拍儿声B常被发面铜具/能面刺寡人之过者，受上赏C士大夫翕然称之/往来翕忽D匹夫之勇，不足尚也/风力虽尚劲10请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）登辅弼书史策配享宗庙为宋名将【登辅弼/书史策/配享宗庙/为宋名将（使用4条以上“/”的，给0分；其他情况，对1处给1分。）】11结合选文，说说狄青为什么能够被天下称贤。（3分）【因为狄青作战骁勇（频立战功）；博古通今（通究古今）；辅佐朝政。（每对1处给1分。）】【参考译文】武襄公狄青，当初凭借侍从官的身份担任延州指使。这时西部边境正在打仗，武襄公因智勇双全且有谋略，屡次建立战功。（他）经常披散头发，戴着铜面具，飞奔着冲入敌阵，敌人畏惧，没有谁敢抵挡他。武襄公见识高远，气度宏大，士大夫一致称赞他，而且特别受韩魏公和范文正公赏识，被称为国器。范文正公把春秋汉书授给他说：“将领不了解古今，只是个有勇无谋的人，不值得推崇。”武襄公从此就广泛阅读经史，透彻地钻研古今变化，不久立了大功，登上辅佐大臣之位，记录在史册中，配享在宗庙里，成为宋代著名将领，天下人都称赞他贤能。（2017广东）赵普【甲】普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨家人发箧视之，论语二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。刘宣【乙】景泰间，吉安刘公宣代戍于京师龙骧卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。公偶与塾师论春秋，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第取解时，刘文恭公铉主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始识公，而文恭知人之名益著。（焦竤玉堂丛语）【注释】景泰：明代宗朱祁钰年号。刘公宣：即刘宣。发解及第：（刘宣参加科举考试）发榜考中了解元。刘文恭公铉：即刘铉，下文中的“文恭”也同。10.下列加点词语解释有误的一项是。（ B   ）A.普少习吏事      习：熟悉B.家人发箧视之     发：发现C.每归私第       第：府第，大 的住宅D.讶其文        讶：感到惊奇11.下列加点词的意思和用法相同的一项是。（ C  ）A.而能以天下事为己任     而乐亦无穷也（醉翁亭记）B.卒用其人          岁赋其二（捕蛇者说）C.谓必山林老儒之作      益慕圣贤之道（送东阳马生序）D.以语使           以其境过清（小石潭记）12.下列对选文理解表述有误的一项是。（D   ）A.【甲】文写赵普沉着镇定，描写了“跪而拾之”的细节。一个“拾”字表明，赵普此举非常冒险，很可能再次触犯龙威。B.【乙】文中写到了卫使爱惜人才，刘铉慧眼识才。C.【甲】文通篇没有说明赵普奏荐的是何人，为什么奏荐此人，而把笔墨落在一奏、再奏、三奏、四奏上，通过“复奏如初”，显示赵普的为人。D.【甲】【乙】两文刻画人物时善于运用细节描写的方法，分别写了赵普和刘宣刻苦读书，奏荐人才的事例，都表现了一个中心：能以天下为己任。13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）（1）阖户启箧取书，读之竟日。译文：         （2）昼夜读书厩中，使初不知也。译文：         14.除赵普和刘宣之外，古人还有许多刻苦读书的事例，请举出一例，并谈谈你的感受。（3分）答：           【参考答案】10-12：B  C  D13.（1）（赵普）关上门，打开书箱，拿出书，整天在读。（2）（他）日夜在马棚中读书，卫使起初不知道。14.事例：匡衡凿壁借光，车胤囊萤苦读，孔子韦编三绝等。感受：可围绕“刻苦读书”、“专心勤奋”说出自己的感受，要求言之有理，语句通顺。【参考译文】【甲】赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部论语。赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人嫉妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），太祖还是不用。第三天，赵普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家。赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏。太祖这才明白，终于任用了那个人。【乙】明代宗景泰年间，吉安的刘宣代替别人在京师的龙骧卫当兵，替卫使养马，刘宣日夜在马棚中读书，卫使当初是不知道这件事的。刘宣偶然和私塾的老师谈论起春秋，老师对他的才学感到很惊奇，把这件事告诉了卫使，于是卫使就对刘宣很好，不久，刘宣参加科举考试，发榜考中了解元。会试时，刘铉主持考试，对他的文章很惊讶，觉得这肯定是山林中的老儒生的作品，等到启封时，才知道是刘宣的文章，人们这才认识了刘宣，刘铉识人的名声也更加著名了。（2017广西贺州）一字之师郑谷在袁州，齐己携诗诣之。有早梅诗曰：“前村深雪里，昨夜数枝开。”谷曰：“数枝，非早也。不若一枝。”齐己不觉下拜。自是士林以谷为“一字师”。（选自宋·魏庆之诗人玉屑）【注释】郑谷：唐代诗人。齐己：唐僧人，善诗。士林：读书人，文人。17. 解释下列句子中加点的词语。（每小题1分，共2分）（1）齐己携诗诣之 诣:（2）数枝，非早也 也：18. 把文中的画线句翻译成现代汉语。（2分）自是士林以谷为“一字师”。19. 结合文章内容，说说齐己是一个怎样的人。（2分）【参考答案】17. （1）（1分）拜访，晋谒，到（特指到尊长那里去）。（2）（1分）语气词，用在句末，表判断（肯定）语气。18.（2分）从此，文人们就把郑谷称为“一字之师”。（“自是”1分，“以为”1分。）【解析】翻译时，注意“自是”（从此）、“以为”（把当作）的意思。19.（2分）齐己拿着诗拜访求教，说明齐己是一个虚心求学的人（1分）；齐己因为一字之教叩拜郑谷，说明齐己是一个谦恭有礼的人。（1分）【解析】解答此题，首先要熟读所给文段，初步疏通文章句子，明确文段内容，然后抓住文章内容分析人物形象，“郑谷在袁州，齐己携诗诣之”可以看出齐己虚心求学，“齐己不觉下拜”可以看出齐己恭谦有礼，最后用自己的语言合理表述即可。易错分析此题考查人物形象概括，需要根据人物的言行仔细揣摩，此题中容易忽略齐己谦恭有礼这一形象。【参考译文】郑谷住在袁州, 齐己带着自己的诗稿，前去拜会。其中，有一首早梅写道：“前村深雪里,昨夜数枝开。”郑谷说：“梅开数枝，就不算早了，不如用一枝好。”齐己（听后）不禁（向郑谷）拜了一拜。从此，文人们就把郑谷称为“一字之师”。（2017广西南宁）公输（节选）墨子子墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”19下列各组语句中，加点词的意义和用法相同的一项是：（2分）A胡不见我于王 于舅家见之（王安石伤仲永）B今有人于此 所欲有甚于生者（鱼我所欲也）C舍其文轩 醒能述以文者（欧阳修醉翁亭记）D江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富 复立楚国之社稷（司马迁陈涉世家）20下列句子翻译有误的一项是：（2分）A然胡不已乎 这些胡人不会停止进攻B此为何若人 这是什么样的人呢C荆之地方五千里 楚国的土地方圆有五千里D宋无长木 宋国没有高大的树木21选文中，通过“文轩之与敝舆”“ ”“锦绣之与短褐”对比，墨子得出楚国攻宋是“ ”的结论。（4分）22邹忌讽齐王纳谏与这一段选文都围绕“劝说”展开，下表对此进行了梳理。请在空缺处填写相应内容。（4分）项目人物劝说性质劝说目的劝说方式劝说效果墨子外交劝说楚王放弃攻宋以窃疾设喻邹忌内政劝谏齐王广开言路齐王欣然纳谏【参考答案】19. (2 分）D20. (2 分）A21. (4分）梁肉之糟糠  为与此同类22. (4分）)以家事设喻    楚王必定取宋【参考译文】墨子先生说：“但是为什么不停止呢？”公输盘说：“不行，我已经向楚王说了这件事了。”墨子先生说：“为什么不向楚王引见我呢？”公输盘说：“好吧。”墨子先生拜见了楚王，说：“现在这里有一个人，舍弃他自己装饰华美的车，邻居有破车，却想要去偷；舍弃自己华美的衣服，邻居有件粗布的短衣，却想要去偷；舍弃自己的好饭好菜，邻居只有粗劣饭食，却想要去偷。这是怎么样的一个人呢？”楚王回答说：“这一定是患了偷窃病的人。”墨子先生说：“楚国的土地，方圆五千里；宋国的土地，方圆五百里，这像装饰华美的车子与破车相比。楚国有云梦泽，里面有成群的犀牛麋鹿，长江、汉水里的鱼，鳖，鼋，鳄鱼多得天下无比；宋国却连野鸡、兔子、小鱼都没有，这就像拿美食佳肴与糠糟相比。楚国有巨松、梓树、黄楩木、楠、樟等名贵木材；宋国连多余的木材都没有，这像华丽的衣服与粗布短衣相比。我认为大王派官吏进攻宋国，是和这个患偷窃病的人的行为是一样的。”楚王说：“好啊！虽然如此，公输盘给我造了云梯，一定能攻取宋国。”（2017贵州贵阳）复儿子书来信均悉，兹再汇汝日本洋五百元。儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽？是甚可怪！汝此去，为求学也。求学宜先刻苦，又不必交友酬应。千金之资，亦足用一年而有余，何四月未满即己告罄？汝苟在理应用者，虽每日百金，力亦足以供汝，特汝不应若是耳。汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。且汝亦尝读孟子乎？大有为者，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，困心衡虑之后，而始能作。吾儿恃有汝父庇荫，固不需此，然亦当稍知稼稿之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国，亦必无一事能为。余今而后恐无望于汝矣！用钱事小而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴则固甚大也。余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋负老人训也。（选文有改动） 本文节选自张之洞回复儿子的书信。命题人为了让考生读通原文，给出了近20条注释，诸如：悉：知道。（2）兹：现在。（3）汝：你。（4）业：已经。（5）资：钱财，费用。（6）即：就，便。（7）告罄：财物用尽。（8）苟：假如。（9）特：不过。（10）恃：依仗，依赖。（11）庇荫：比喻尊长的保护、照顾。（12）固：本来。（13）稼穑（se）:泛指农业劳动。（14）致：给予。（15）函：信件。（16）毋：不要，不可。（17）负：辜负。（18）训：教诲，教导。8.解释下列句子中加着重号的词语。（每小题1分，共4分）（1）儿自去国至今  去_(2) 求学宜先刻苦   宜_(3)特汝不应若是耳  是_(4)困心衡虑之后，而始能作  作_9.用“”给下面的句子断句。（2分）用钱事小而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴则固甚大也答案：用钱事小而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴则固甚大也10.把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）（1）虽每日百金，力亦足以供汝。答：_（2）余今而后恐无望于汝矣！答：_答案：（1）即使每天用掉一百金，按财力我也完全可以供你。（2）我从今以后恐怕对你没有什么指望了！11.作者给儿子写这封信的目的是什么？（4分）答：_答案：劝诫儿子要生活节俭，刻苦求学。【参考译文】你从离开国家到现在，不过四个月的时间，为什么带去的那么多钱都花完了？这确实很让人奇怪！你这次去，目的是求学。求学应当以刻苦为先，不必去在乎交友应酬的事。你带去的费用，也是足够用一年多的，为什么四个月不到就花完了呢？你假如花在了应该用的地方，即使一天百金，按财力我也足以供得起你。不过你不应该是像这样的。何况这样的浪费，必定不是花在饮食起居上，一定是另有其他的事耗费的。你也曾读过孟子吧，大凡有所作为的人，一定先让他的内心受苦，让他的身体受饿受累，内心忧困，思虑堵塞，这样以后才会有所作为。你倚仗有父亲我的保护，不需要这样，但是你应当知道劳动的艰辛，尽你求学的本分。如果不这样，即使学成回国，也一定是一件事也做不了。你现在这样，我今后可能对你没有指望了！花钱是小事，但因为钱而荒费学业，损耗精力，虚度光阴，就是大事了。我之前曾写信告诫你，一定要努力学习，你怎么就忘了？光阴可贵，求学不易，这中间的甘苦，你应该自己去体会，不要辜负老人的一番教导。（2017河北）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。8（2分）解释文中加点的词语。不详：     期：9（4分）把下列语句翻译成现代汉语。闲静少言，不慕荣利。性嗜酒，家贫不能常得。10（2分）除了“性嗜酒”，五柳先生还有哪两大志趣？【参考答案】8（2分）不详：不知道期：期望9（4分）他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。10（2分）读书（好读书）；写文章（著文章或常著文章自娱）。【参考译文】不知道五柳先生是什么地方的人，也不清楚他的姓字。因为住宅旁边有五棵柳树，就把这个作为号了。他安安静静，很少说话，也不羡慕荣华利禄。他喜欢读书，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。他生性喜爱喝酒，家里穷经常没有酒喝。亲戚朋友知道他这种境况，有时摆了酒席叫他去喝。他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉；喝醉了就回家，竟然说走就走。简陋的居室里空空荡荡，遮挡不住严寒和烈日，粗布短衣上打满了补丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的，可是他还是安然自得。常常写文章来自娱自乐，也稍微透露出他的志趣。他从不把得失放在心上，从此过完自己的一生。（2017黑龙江哈尔滨）张溥与“ 七录斋”明人张溥，名高一时，其幼即嗜学，所读书必手钞”。钞已朗读一过即焚之。又钞，如是者六七始已，右手握管处指掌成茧，冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋日“七录”。溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄项立就，以故名高一时。(选自明史·张溥传有删改)注释：斋：书房。  钞：同“抄”，抄写。  一过：一遍。  管：笔管。  索：讨取，要。13.解释下列语句中的加点词。(2分)(1) 日沃汤数次：         (2) 俄顷立就：       14.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(4分)其幼即嗜学，所读书必手钞。15.请用“/”给下面语句划出两处停顿。(2分)钞 已 朗 读 一 过 即焚 之。16.张溥给自己书房起名为“七录”的原因是什么？（请用原文语句回答）（2分）17.从选文看，张溥是一个怎样的人？（3分） 【参考答案】13.(1)热水  (2)一会儿评分标准:(2分)每词解释正确1分。14.示例:他小的时候就很喜爱学习，所读的书一定要用手抄写下来。评分标准:(4分)其:他(张溥)嗜：喜爱，爱好。手: 用手。每词1分，语句通顺1分15.钞已/朗读一过/即焚之。评分标准:(2分)划对一处得1分。16.又钞，如是者六七始已。评分标准:(2分)文中语句，准确完整2分。17.示例:张溥是一个学习勤奋刻苦，写诗作文才思敏捷，名高一时的人。评分标准:(3分)答出一点1分，答出两点3分。29.略【参考译文】明朝有个叫张溥的人，他的名声在当时很高.他小的时候就很喜爱学习，所读的书一定要用手抄写下来。抄写完毕，朗读一遍，便将纸焚烧掉。然后又抄，像这样六七次才停止。右手拿毛笔管的地方，手指和手掌都磨出了茧子，冬天手的皮肤都冻裂了，每天用 热水洗好几次。后来他把书房 命名 为“七录”。张溥作诗、写文章思路敏捷。天下各处的人向他索要诗文，他不用写草稿，当着客人的面挥笔写作，一会儿就写成了，因此，他的名声在当时很高。（2017黑龙江牡丹江）赵广拒画赵广，合肥人，本李伯时家小史。伯时作画，每使侍左右，久之遂善画，尤工作马，几能乱真。建炎中陷贼。贼闻其善画，使图所掳妇人。广毅然辞以实不能画。胁以白刃，不从，遂断右手拇指遣去。而广平生实用左手。乱定，惟画观音大士而已。【注释】李伯时：宋代名画家。小史：书童。建炎：南宋高宗的年号。贼：这里指金兵。19下列加点词语解释有误的一项（ ）（1分）A尤工作马（擅长）B几能乱真（表数量）C使图所掳妇人（绘画）D而广平生实用左手（其实）20用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（只划一处）（1分）遂 断 右 手 拇 指 遣 去21用现代汉语翻译下面的句子。（1分）伯时作画，每使侍左右，久之遂善画。22文中赵广是个什么样的人？请你再列举出一位与他相类似的历史人物。并用一句话简述其事迹。（2分）【参考答案】19B 评分说明：（1分）B项中的“几”的意思是“几乎，差不多”。20遂断右手拇指 / 遣去评分说明：（1分）划分位置不正确或多划均不得分。21李伯时作画时，总是让赵广在身边伺候，时间久了，赵广就擅长绘画了。 评分说明：（1分）译对重点字词“使”、“侍”、“善”得0.5分，译句语言完整流畅0.5分。22赵广是一位技艺高超、大义凛然、威武不屈的人。（1分）历史示例：伯夷不食周粟而饿死；文天祥宁死不屈，慷慨就义；朱自清宁死不吃美国救济粮。（1分）评分说明：（2分）第一问从技艺和品质两个方面各0.5分，第二问答出人物及事迹得1分，否则不得分，除示例以外符合题意均可。 【参考译文】赵广是合肥人，本来是李伯时家里的书童。李伯时作画时，总是让赵广在身边伺候，时间久了，赵广就擅长绘画了，尤其精于画马，几乎和李伯时所画的一样。建炎年间，他落在金兵手里。金兵头领听说他擅长画画，让他画抢来的女子的像。赵广毅然推辞作画，金兵头领拔出刀来威胁他，（赵广）仍然不肯，（金兵）就砍断他的大拇指，然后把他放走了。而赵广其实是用左手作画的。战乱平定以后，赵广只画观音像罢了。（2017黑龙江绥化）【甲】隆中对亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？” （节选自陈寿隆中对）【乙】 高帝求贤诏盖闻王者莫高于周文，伯者莫高于齐桓，皆待贤人而成名。今天下贤者智能，岂特古之人乎？患在人主不交故也，士奚由进？今吾以天之灵、贤士大夫定有天下，以为一家，欲其长久世世奉宗庙亡绝也。贤人已与我共平之矣，而不与吾共安利之，可乎？贤士大夫有肯从我游者，吾能尊显之。布告天下，使明知朕意。御史大夫昌下相国，相国酂侯下诸侯王，御史中执法下郡守。其有意称明德者，必身劝为之驾，遣诣相国府，署行、义、年。有而弗言，觉免。年老癃病，勿遣。 （选自古文观止）【注释】 伯：同“霸”。游：交游。“从我游”即参加治理天下。昌：周昌，跟从刘邦入关破秦，建汉后为御史大夫，封汾阴侯。酂侯：即萧何。曾为沛县吏，秦末佐刘邦起义。在楚汉战争中有大功，官居丞相，封酂侯。御史中执法：即御史中丞。御史大夫的副手。义：同“仪”，指仪表，包括身材尺寸、肤色。癃（lóng）病：手足不灵活的病。11.解释下列句中加点的词。（4分） （1）谓为信然 （2）此人可就见，不可屈致也 （3）患在人主不交故也 （4）欲其长久世世奉宗庙亡绝也12.用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）孤不度德量力，欲信大义于天下。 （2）贤士大夫有肯从我游者，吾能尊显之。13.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是（2分） A.惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善 君与俱来 B.凡三往，乃见 问今是何世，乃不知有汉 C.其有意称明德者 其如土石何 D.皆待贤人而成名 千里马常有，而伯乐不常有14.甲文写徐庶对诸葛亮的赞语和向刘备提出“枉驾顾之”的建议的作用是 。 乙文列举周文王和齐桓公的例子的作用是 。（2分）15.甲文中刘备“思贤若渴”，乙文中汉高祖刘邦发诏令求贤，他们都渴求贤才来辅佐自己，但他们求贤的目的又有所不同。请指出不同点。（3分）【参考答案】11.（1）确实这样（2）接近，趋向（3）缘故（4）通“无”，不（每小题1分） 12.（1）我没有衡量（自己的）德行（能否服人），估计（自己的）力量（能否胜人），想要为天下伸张正义。 （2）贤士大夫有愿意跟从我治理天下的，我一定能叫他们显贵。（每题2分） 13.A （2分） 14.从侧面烘托了诸葛亮的才能；说明了贤才的重要性。（2分。每空1分）15.刘备还处于创业阶段，求贤的目的是兴复汉室；刘邦已平定了天下，求贤的目的是守住汉室的江山。（3分）【参考译文】【甲】诸葛亮亲自在田地中耕种，喜爱吟唱梁父吟，他身高八尺，常常把自己和管仲、乐毅相比，当时人们都不承认这件事。只有博陵的崔州平，颍川（河南禹州）的徐庶与诸葛亮关系甚好，说确实是这样。适逢先帝刘备驻扎在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明这个人，是人间卧伏着的龙啊，将军可愿意见他？”刘备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能你去他那里拜访，不可以委屈他，召他上门来，将军你应该屈尊亲自去拜访他”。因此先帝就去隆中拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到诸葛亮。于是刘备叫旁边的人退下，说：“汉室的统治崩溃，奸邪的臣子盗用政令，皇上蒙受风尘遭难出奔。我不能衡量自己的德行能否服人，估计自己的力量能否胜任，想要为天下人伸张大义，然而我才智与谋略短浅，就因此失败，弄到今天这个局面。但是我的志向到现在还没有罢休，您认为该采取怎样的办法呢？”【乙】听说行王道的没有能超过周文王的，行霸道的没有能超过齐桓公的，他们都是依靠贤能的人才成就了事业。如今天下贤者的智慧才能难道不如古代的人么？忧虑在于当人主的不交结贤士的缘故，贤士有什么道路被进用？如今我依靠上天的神灵和贤士大夫，平定了天下，因而创建了一家的天下，想让它长治久安，世世代代事奉宗庙不绝。贤人已经和我共同平定了天下，却不跟我共同使天下安定受益，能行吗？贤士大夫有愿意跟从我治理天下的，我一定能叫他们显贵。因此布告天下，使大家明白我的意思。这个布告由御史大夫周昌下传相国，相国酂侯萧何下达各诸侯王，御史中丞下达各郡郡守。那些确实可称为有美德的人，郡守必须前去劝勉，并为他驾车，送到京师相国府，登记他们的品行、仪表和年龄。有贤才而郡守不举荐，发觉后就罢免他的官职。年老手足不灵活有病的，不要送。（2017湖北鄂州）【甲】未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽之声。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼：“火起！”夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千狗吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（选自林嗣环口技）【乙】王大将军年少时，旧有田舍名，语音亦楚。武帝唤时贤共言伎艺事，人皆多有所知唯王都无所关意色殊恶，自言知打鼓吹。帝令取鼓与之，于坐振袖而起，扬槌奋击，音节谐捷，神气豪上，傍若无人。举坐叹其雄爽。（选自刘义庆世说新语）【注】王大将军：王敦。22.解释下列句中加点词的意思。（2分）（1）宾客意少舒（2）几欲先走（3）武帝唤时贤共言伎艺事（4）帝令取鼓与之23.把下面句子翻译成现代汉语。（2分）（1）虽人有百手，手有百指，不能指其一端。（2）于坐振袖而起，扬槌奋击，音节谐捷，神气豪上，傍若无人。24.请用“/”给下面句子断句，限断两处。（2分）人 皆 多 有 所 知 唯 王 都 无 所 关 意 色 殊 恶。25.两文都展现了主人公的技艺，甲文通过描写表演者模拟一家人入睡、_的生动情景来展现其技艺，乙文则是通过描写王敦_一事来展现其技艺的。（2分）26.两文的画线部分都从观众的反应这一角度来表现主人公，这是什么描写方法？并分别说出其运用这种描写方法的作用。（2分） 【参考答案】22、 （2分）伸展、松弛；跑；谈论，交谈；给。23、 （2分）（1）即使一个人有一百只手，一只手有一百个指头，也不能指明其中的（任何）一种（声音）。（2）（王敦）从座位上挥袖而起，拿起鼓槌奋力击打。评分说明：译文大意正确即可。24、 （2分）人皆多有所知/唯王都无所关/意色殊恶。25、 （2分）失火救火；击鼓。（打鼓吹）26、 （2分）描写方法：侧面描写。作用：甲文通过侧面描写宾客们的反应来突出品技表演者的技艺高超。乙文通过侧面描写座中人的感叹来突出王敦击鼓的技艺高超（风姿雄爽）。评分说明：侧面描写1分，作用分析1分，作用分析意近即可。【参考译文】【甲】没有过多久，丈夫打鼾的声音响起来了，妇人拍小孩也慢慢地拍，慢慢地停止了。隐