幼儿园音乐教案_1.docx

幼儿园音乐教案幼儿园音乐教案1 九成宫镇中心学校 执教者：刘乃红 幼儿班音乐活动教案 第1课小猪睡觉 活动目标： 1、幼儿初步理解歌词内容，学唱歌曲。 2、能快乐的参与活动，宠爱用身体动作进行表演。 活动预备： 1、小猪睡觉课件 2、小猪胸饰 3、小动物若干 活动课时：四课时 活动过程： 一、律动走路 1、边唱边跳走路 师：宝宝们，今日天气真好，妈妈带你们到草地上去玩吧！你们看谁来了？出示一些小动物，幼儿说出他们的名字，一起进行律动走路。 师：我们找个地方休息一下吧！刚才，有那么多小动物在玩，真吵闹。我们一起来看一看还有谁？ 二、新授歌曲小猪睡觉 1、熟识可爱的小猪 （1）（放课件）谁来了？它长得什么样？ （2）它在干什么？ （3）小猪睡觉是怎么样打呼噜的？ （4）小结：小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇、小尾巴在摇摇，咕噜噜噜噜、咕噜噜噜噜、咕噜、咕噜、咕噜、咕噜，小尾巴在摇摇。 2、和小猪一起唱歌 （1）分段看动画请你们把小猪的动作用一句话来说一说。（幼儿尝试说出每句的歌词。） （2）小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律） （3）我们一起来说说小猪睡觉的事，不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛？（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。） 3、幼儿倾听歌曲师：我们一起来听听小猪睡觉的事，这首好听的歌曲叫做小猪睡觉。 4.幼儿学唱歌曲。 （1）我们一起来唱一唱小猪睡觉的.事。（跟老师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句） （2）小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的响一点。” （3）小猪打呼噜的声音真响,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱.5.幼儿依据歌词做相应动作，进行歌表演。 师：我们也来扮演小猪，跟着小猪一边唱，一边表演,找一个好伴侣一起去表演吧。 三、结束部分师：小猪宝宝们天亮了,起床了，我们又要去郊游啦！ 歌曲表演郊游，带着孩子一起唱着歌进行歌曲表演，结束。 幼儿班音乐活动教案 第2课泥娃娃 活动目标： 1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、漂亮的声音演唱歌曲。 2、感受关怀他人所带来的欢快。 活动预备：自制泥娃娃一个,图谱 课时：四课时 活动过程： 一、引入 1、出示泥娃娃，激发幼儿的爱好。 2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗？ 3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。 二、欣赏歌曲 1、老师演唱歌曲，理解歌词内容。 师：歌曲里唱了什么？ 2、老师依据幼儿回答出示小图谱。 三、学唱歌曲 1、老师范唱，幼儿轻声跟唱。 幼儿园音乐教案2 教 具：多媒体设备、钢琴、练习纸等。 教学内容： 1、欣赏电影泰坦尼克号主题音乐我心照旧。 2、欣赏电视连续剧西游记主题歌敢问路在何方。 3、欣赏电视连续剧三国演义主题歌滚滚长江东逝水。 4、欣赏电视连续剧水浒传主题歌英雄歌。 5、欣赏电视连续剧红楼梦主题歌枉凝眉。 6、动画片猫和老鼠片断。 7、电影城南旧事的主题音乐送别。 教材分析： 影视音乐是指为影视而作的音乐，影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明确，更具有感染力。它借助于影视艺术的魅力得以广为传播，长期流传，而主题歌直接阐述主题。敢问路在何方是电视连续剧西游记的主题歌曲，音乐昂扬向上，主要表现了唐僧师徒四人赴西天取经，不畏艰险，踏平坎坷，战胜妖魔，最终修成正果。滚滚长江东逝水是电视连续剧三国演义的主题歌。三国演义是一部浩瀚的历史长剧，音乐表达的是一种厚实凝重的风格。再加上独唱演员浑厚的嗓音，给听众一种荡气回肠、回味无穷的感觉。英雄歌是电视连续剧水浒传的主题歌，音乐是作者创作的音调与民间曲调锯大缸动机的融会制造。可谓天衣无缝、恰到好处。同时运用了一领众和的演唱形式，生动地塑造了梁山108将英雄的形象。此歌一经播出，立刻风靡了全国。 本节课着重欣赏四首中国作品，接受听、看、议、创、唱等多种方式，结合音乐的各种要素，让同学乐观主动地参与到教学中，融入音乐里，在课堂中建立公正、民主的.师生关系，强调和突出“同学角色”的作用，使其在宽松、快乐的氛围中自主地感受体验这些银屏之歌。 教学重、难点： 对唱曲敢问路在何方、滚滚长江东逝水、英雄歌、枉凝眉的欣赏。 通过争辩、分析、比较等方法，同学能说出歌曲的音乐风格和特点。 教学目标： 1、欣赏歌曲我心照旧，同学说出其出处及音乐的心情。 2、连续欣赏四首作品，通过争辩，同学说出各首歌曲的心情、音乐风格及与各剧内在的关系。 3、红楼梦和水浒传主题歌曲的争辩分析，同学能说出影视主题音乐的作用。 4、欣赏猫和老鼠的画面片断，同学为画面设计音乐的风格、速度和力度等。 5、为了更好地领悟影视歌曲，同学演唱城南旧事中的主题歌送别。感受体验该歌曲创设的意境和情感。 教学过程： 一、导入。 1、播放泰坦尼克号主题歌我心照旧。 2、问题：电影名称、歌曲名，歌曲的心情？ 3、师小结，并出示课题银屏之歌 二、听赏。 1、同学介绍我国四大古典名著，并分别讲出这四部电视连续剧的主题歌曲。 2、课件出示思考题，让同学有目的地欣赏这四首歌曲。 3、连续播放四首主题歌曲，鼓舞同学能轻声哼唱，体会每首歌曲的心情及音乐风格。 三、争辩。 1、每组同学各选择一首歌曲，分别进行分析争辩。要求从歌曲的歌词、心情、音色、音乐风格和特点，及与各自的影视作品之间的内在联系入手，分析歌曲。争辩时记录，以便各组沟通。 2、各组代表发言，其他组员补充。 师：小结。 音乐教案银屏之歌 3、问：假如把枉凝眉和英雄歌的曲调对换，会有怎样的效果？这样合适吗？为什么？ 4、师：大多数的影视主题音乐都是呈现本剧主题的重要手段之一，它能生动形象地塑造出剧中主要人物的形象和共性，同时它也能让观众在欣赏歌曲的同时联想到剧情的内容。 四、活动。 1、同学谈谈自己所生疏的一些影视歌曲，并能哼唱或讲出宠爱的理由。 2、欣赏猫和老鼠中的一个片断，同学对其进行音乐风格、旋律、速度、力度等方面的编创，并作现场配音的尝试。 3、师：小结，对有突出表现的同学进行表扬和鼓舞。播放原声音乐，进一步感受主题音乐与剧中人物形象之间的紧密联系。 五、演唱。（机动） 1、演唱电影城南旧事中的主题歌送别，能用漂亮的声音进行演唱。 2、谈谈该歌曲的风格特点。 六、师生小结。 影视作品中的音乐，不仅包括主题曲，还有插曲、情节音乐、背景音乐、过渡音乐等。同学们只要平常多留意积累，你就会拥有许多优秀的音乐，你的生活也会变得特殊丰富和奇妙。 七、 结束曲送别 音乐教案银屏之歌 音乐教案银屏之歌 幼儿园音乐教案3 活动目标: 1、学唱歌曲，尝试用歌曲和面部表情歌曲的心情，初步感受和表现歌曲中的切音节奏。 2、迁移生活中的阅历，仿编歌词。 3、知道人的心情是多种多样，了解一些简洁的心情调整方式。 活动预备： 幼儿用书：表情歌。 活动过程： 1、幼儿与老师玩表情玩耍。 老师出事两张表情图片，观看后说出各种表情的名称。 老师：大家看看，这个小伴侣怎么拉？ 老师任意说出一种表情的名称并做出相应的图片，要求幼儿做出相应的身体动作和面部表情。 2、幼儿学唱表情歌。 老师出示“兴奋”的脸谱，同时用慢速度范唱歌曲。 老师：请大家听听歌曲中唱了什么？ 幼儿在老师的带领下，学唱表情歌。在间奏处，老师引导幼儿随音乐中节奏的示意拍出X X | X XX|的节奏。 3、幼儿看图仿编歌词演唱。 老师出示“难过”的脸谱，引导幼儿仿编歌词。如“我难过，我难过，我就轻轻哭”等。 老师带领幼儿完整地唱新编的歌词。 4、引导幼儿迁移生活阅历。 引导幼儿争辩，知道人的心情是多种多样的，同时了解一些简洁的心情调整方式。 老师：小伴侣，说说你最兴奋的事情是什么？你有没有遇到难过的事情？假如感到难过你会怎么样做？ 幼儿园音乐教案4 设计意图： 五线谱是目前世界上普遍接受的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确熟识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做预备。假如老师只是单纯地讲解就会违反幼儿的身心进展需要，变成学问的灌输。所以，我结合幼儿的生活阅历，通过给音符宝宝起房子的玩耍，激发幼儿的活动爱好，师幼互动，促使幼儿对五线谱的熟识。活动目的：1.通过玩耍让幼儿熟识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。2.让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。3.培育幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的爱好。4.让幼儿体验相互关怀，共同合作的乐趣，培育幼儿充分的自信念和成功感。活动预备：1.音符头饰。2.五线谱图示。3.制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室四周。活动过程：1.合作玩耍：与幼儿一起建构小音符的房子。音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀？需要什么材料呀？幼儿争辩后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对比图示开头与大音符宝宝一起拉线建构，要求幼儿合作完成。音符妈妈：让我们对比设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。2.熟识“五线谱”。音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。 目标： 1、有学做小小理发师的爱好，在做做玩玩中学会歌曲。 2、学习节奏律动，把握|? 预备： 1、小木梳、小剪刀、小吹风等理发用具。 2、歌曲、录音磁带、录音机。 过程： 1、阅历沟通，了解理发的基本过程： 2、幼儿谈谈自己去理发店理发的阅历： “你去过理发店吗？” “理发师是怎样为你理发的？” 老师播放理发师为顾客理发的录象，巩固幼儿的阅历： “理发师是怎样为顾客理发的？”（引导幼儿说清楚理发的挨次。） “顾客在理发时心情是怎样的？” 3、节奏律动，学做小小理发师： 感受旋律： “边听边想想这位理发师是怎样为顾客理发的？” 学习节奏“|?” “请你跟着音乐拍一拍，把理发师兴奋的心情告知大家。”（幼儿随乐拍击节奏。） 节奏律动，用动作表现理发师理发的情景： “假如你是理发师，你会怎样为顾客理发呢？” |?×××××| 3、学唱歌曲，结伴玩理发玩耍： 老师随节奏律动扮演理发师： “你觉得我的理发技术怎么样？” “我为顾客理发时做了哪些事情？” 再次欣赏表演，并师范演唱歌曲。 幼儿学唱歌曲。 幼儿两人一组，边唱歌曲边玩理发玩耍。 活动预备 1“叽、呷、咩、噜”汉字卡片各一张。 2小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张。 3教学挂图“农场里的叫声”。 4。幼儿会唱歌曲在农场。 (前三条预备工作是活动材料上的预备，后一条是幼儿阅历的预备。) 活动过程 1出示农场图片及小动物图片，并提问：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。 (先接受出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图叙述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。) 2老师和幼儿一起阅读。 (1)逐一出示汉字卡片，并放在相应的小动物嘴边，让幼儿结合图片，想象并认读动物叫声的汉字。可接受集体练习和个别练习的方法，让幼儿学习这些象声词。 (2)出示汉字卡片“叽、呷、咩、噜”，带领幼儿认读汉字。 (本次活动是围绕熟识”口”字旁的表现动物叫声的汉字进行认读活动的，故将本次活动的背景支配为农场，角色为农场里的小动物，这样的设想较合理。老师接受让幼儿看动物图片猜汉字的方式，引导幼儿自己认读汉字，这种方法较直观形象，幼儿易理解，也易把握。) 3引导幼儿仔细观看叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构，启发幼儿找一找这四个字有哪些相同的地方，为什么它们都有“口，字旁。再组织幼儿开展动物图片和汉字卡片进行配对的玩耍活动。老师将小动物图片贴在黑板上，请幼儿帮他们找到表示各自叫声的汉字伴侣(汉字卡片)并且贴在下面。 (在这一过程围绕叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构和特点开展活动，关怀幼儿感知汉字的构成规律。接着接受配对玩耍的形式启发幼儿将动物图片与汉字卡片匹配，从而激发幼儿的学习爱好，达到巩固所学汉字的目的。 4接受提问的方式，启发幼儿想一想、说一说：农场还会有哪些动物或还有哪些动物的叫声也会有“口”字旁呢?老师快速地将动物的主要形象及相应的汉字写在黑板上，并带领幼儿认读汉字，让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字，了解汉字的构成规律。 (接受引导幼儿想象各种动物叫声的汉字写法并记录下来的形式，带领幼儿进一步熟识。“口”字旁的汉字，从而扩展幼儿的阅历，进一步加强对本次阅读重点内容“口”字旁汉字的印象，加深对汉字构成规律的熟识。) 5接受对话的形式关怀幼儿巩固对动物叫声的练习。可以问：小鸡小鸡在哪里?幼儿边做鸡嘴动作，边回答：叽叽叽叽，在这里。老师问：小牛小牛，在哪里?幼儿边用手做牛角动作，边回答：哞哞哞哞，在这里 然后，老师带领幼儿接受接唱的形式，仿编歌曲在农场。建议老师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。如老师说：“猪儿在农场，幼儿说：噜噜”；老师说：“鸭子在农场”幼儿说：“呷呷”最终，在音乐声中结束活动。 幼儿园音乐教案5 活动目标： 1、欣赏音乐喷泉，感受音乐强弱等变化，并能用相应的肢体动作来表现。 2、乐观参与韵律活动，体验活动带来的美感。 活动预备： 1、音乐磁带、录音机、喷泉图片 2、幼儿现场观看过音乐喷泉、有肢体动作活动的阅历。 活动过程： 一、视听结合 初步感受 1、你们观看过音乐喷泉吗？它是什么样子的？ 2、今日，老师带来了一段音乐喷泉的录像，请你们欣赏，看看录像里喷泉是什么样子的？ 二、感受音乐 引发联想 1、音乐喷泉有那么多的造型，它的音乐也很好听。现在请你们来听听，这段音乐里有什么变化？（强弱、快慢、轻重） 2、在音乐的变化中，喷泉会怎么变化呢？请大家再欣赏录像。 3、音乐轻柔舒缓时候的喷泉是怎么样的？（低低的、慢慢的）可以用什么动作来表现？（依据幼儿的回答出示相应的图谱） 4、音乐猛烈的时候会怎么样？（高高的、有爆发力）可以用什么动作来表现？（依据幼儿的回答出示相应的图谱） 5、原来，音乐的强弱变化可以用不同的身体动作来表现。现在就让我们看着图谱，再来欣赏一遍音乐。你可以边看图谱边想动作。 6、我也听了音乐，想了一些表现喷泉的动作，请你们来看看。 7、大家都想来做音乐喷泉啊，就让我们站起来，看着图谱用动作来表现喷泉的样子。 三、欣赏表演、自由表现 1、小伴侣的音乐喷泉玩得这么欢乐！老师也编了一个音乐喷泉的舞蹈，请大家来欣赏。（老师结合幼儿的动作完整表演舞蹈） 2、在这个舞蹈中，你认为哪个动作是最美的？（请幼儿表现舞蹈的部分动作） 3、让你身体的每个部位都动起来表现音乐喷泉吧！ 4、手拿道具（彩纸）练习个别动作后，面对客人老师表演。 延长活动： 今日，我们小伴侣只是表演音乐喷泉的一部分，其实生活中的还有各种造型的音乐喷泉，请大家再去仔细观看，以后我们用更丰富、更美丽的动作来表演音乐喷泉！ 幼儿园音乐教案6 活动目标： 1、学唱雄壮有力的歌曲，唱好符点音符。 2、产生宠爱解放军的情感，知道要向解放军叔叔学习。 活动预备： 有关海军的图片，老师生疏歌曲，录音机，磁带 活动过程： 1、听小海军的音乐，仿照海军开炮艇、打旗、开炮等动作。 2、学习歌曲小海军 （1）出示海军图片，引出歌曲名称与内容。 （2）欣赏歌曲一遍，了解歌曲雄壮有力的性质，生疏曲调。 （3）再次仿照海军开炮艇、打旗、开炮等动作，要求动作有力。 （4）学唱歌曲23遍，重点唱准符点，最终两句要唱得渐轻，表示炮艇已开走了，唱到“轰”时要嘹亮有力。 3、幼儿自己创编动作表演。 附儿歌歌词： 小海军 我是小海军，开着小炮艇。 不怕风、不怕浪，勇敢向前进。 炮艇开得快，大炮瞄得准。 幼儿园音乐教案7 活动目标： 1、体验叙事性歌曲的演唱风格，把握演唱规律。 2、能结合手指动作加强对唱词的记忆，并能乐观地进行模唱和歌表演。 活动预备： 1、依据歌曲内容绘制的示意图。 2、歌曲磁带。 活动过程： 一、出示小鸭图片，和幼儿玩找伴侣的玩耍。 老师：今日小鸭子到我们教室里来做客了，它想和小伴侣做好伴侣，想和小鸭做伴侣的小伴侣要把眼睛看好小鸭。（玩找好伴侣玩耍）小鸭子找到了这么多好伴侣，心里真欢乐！听小鸭在唱歌呢？ 二、练声。 我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？ 小鸭过来了？ 我是小鸭我？ 三、叙述故事五只小鸭并出示示意图。 老师：五只小鸭不听话，跑到很远的地方去玩耍，母鸭叫着呷呷呷，只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话两只小鸭一只小鸭没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭，一边找一边呷呷呷，小鸭听见妈妈叫，很快跟着妈妈回了家。 四、提问：鸭妈妈有几只小鸭？几只小鸭不听话？它们怎样不听话？ 这个故事啊可以用唱歌的方法来表演，听一听老师是怎样唱的？ 五、老师范唱歌曲并协作手指动作。 六、歌曲 1、幼儿演唱歌曲。 提问：这五只小鸭真的不听话，鸭妈妈心里怎么样？ 后来小鸭找到了，鸭妈妈心里怎么样？ 我们把心情唱到歌里去，加上动作，好吗？ 2、幼儿再次演唱歌曲。 七、老师加上语气词演唱歌曲。 提问：刚才老师在歌里加了什么？ 为什么加个“咦”，好象在说什么？ 为什么叫“啊 ”，好象在说什么？ 最终为什么要加“唉”？ 加了这些语气词后这首歌听上去怎么样？ 八、请幼儿听音乐演唱歌曲，老师加语气词。 请幼儿加语气词，老师唱歌。 请幼儿分成两组进行对唱。 九、歌表演“五只小鸭”。 老师：现在请5个小伴侣来表演5只小鸭，老师做鸭妈妈，看看小伴侣能不能依据歌词进行表演。 活动中我改用手指表示五只小鸭，边唱边进行手指玩耍。 活动反思： 小鸭子是每个幼儿都特殊宠爱的，它那摇摇摆摆生动好玩的形象，每个幼儿都乐于表现在创编动作这一环节中，正是幼儿最感爱好的地方。看到他们那夸张的表演，我特殊兴奋！也体现了孩子们丰富的想象力和制造力。整个活动，不仅可以培育幼儿的规章意识，幼儿还通过自己的肢体来表现歌曲的节奏。在一系列的小鸭子玩耍和情景表演中，幼儿更多的体验了创编的满足和欢快。由于幼儿毕竟有个体差异，还有些小伴侣在表演的时候不够自信和放不开，针对这些重点和个别，应当再进一步的完善。 幼儿园音乐教案8 教学提示： 通过小伴侣的参与，让他们尽可能多地在制造音乐的过程中欣赏音乐。在欣赏音乐的过程中不能仅仅使用听觉，而是要同时调动多种感官来丰富、强化所听到的音乐内容.激发小伴侣对音乐活动的爱好。 课堂玩耍：忍者龟 活动目标： 尝试用绘画的.形式创编部分歌词，并大胆演唱。 活动预备： 勾线笔、画纸人手一份。 活动过程： 1.回忆歌曲，导入创编。今日我们把忍者龟改编成新歌好伴侣，把你和好伴侣一起做的欢乐的事情编唱到新歌里。 2.编歌词。 小伴侣依据旋律画出自己创编的歌词。 老师巡察并指导：了解绘画内容，帮小伴侣按节奏规范、整理歌词。 3.集体演唱。看图完整的演唱小伴侣创编的歌词。 4.小伴侣找伴侣共同表演歌曲内容。 音乐学校问： 音乐名言 音乐是心灵的进发。它不像化学那样能进行试验分析。对宏大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感倩。一一弗德雷里克?柏辽兹 幼儿园音乐教案9 活动目标： 1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现aba结构，学习听前奏、间奏。（难点） 2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和快乐的心情。（重点） 3、找好伴侣并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。（重点） 活动预备： 幼儿阅历基础： 材料预备： 1、教学挂图“熊跳舞”1张。 2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。 3、音乐磁带，录音机。 活动过程： 引导策略 有效提问 一、图形辨认 1、指出图1中相同的图形。 2、指出图2中相同动作的小熊。 3、明确图中一前一后是相同的，中间是不同的。 二、倾听音乐，观看布熊表演。 1、边欣赏音乐，边观看布熊表演。 2、再次欣赏，知道音乐一样时，熊也跳得一样。 三、跟随音乐做动作。 1、创编小熊笨拙的动作，随a段音乐表演。 2、随b段音乐自由动作，表现小熊欢快地表演。（等全部小熊都找到空地方站好后，再听音乐跳舞。） 3、随音乐完整表演。（大胆表现，尽量做出与别人不同的跳舞动作） 四、结伴表演 1、找好伴侣，协商一人跳舞，另一人仿照。 两人交换任务。 一 1、这是谁啊？它在干什么？ 2、它们跳舞的动作一样吗？哪两只小熊的动作是一样的？ 3、一前一后的小熊动作是相同的，中间的小熊动作是不同的。 二 1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗？ 2、小熊跳的好看吗？我们再来听一遍音乐，看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？是不是能合起来。 三 1、小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？小熊跳舞真欢乐，我们小伴侣想不想和小熊一起跳啊？那我们来听第一段音乐，听完后你用动作把它表现出来。（小熊是胖呼呼的，它的动作是笨笨的、慢慢的。）一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？ 2、我们来听其次段音乐。听起来是怎么样的？小熊越跳越欢乐了，你们可以自己做表示兴奋的动作。 3、现在我们一起完整的来跳一遍，你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。 四 1、现在我们找到一个好伴侣，一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己协商一下，谁先跳，谁先学。 2、两个好伴侣交换一下，刚才学的人现在来跳舞。 幼儿园音乐教案10 活动内容：大鞋与小鞋 活动目标： 1.感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象，音乐教案活动内容：大鞋与小鞋。 2.在学唱歌的过程中萌发关爱家人的情感。 活动预备： 大号的男皮鞋、娃娃的小鞋若干双、歌曲音乐磁带、幼儿用书。 活动过程： 1.感受大鞋与小鞋： （1） 幼儿脚穿大鞋走路，说说穿大鞋的感受，听听走路时发出的声音并仿照大鞋发出的声音。 （2） 幼儿脚穿小鞋走路，说说穿小鞋的感受，听听走路时发出的声音并仿照小鞋发出的声音，幼儿教案音乐教案活动内容：大鞋与小鞋。 2.初步感受歌曲内容： （1） 老师播放歌曲两遍 “这是一=首关于爸爸的大皮鞋与娃娃小皮鞋的歌，你能听出歌曲里唱的是什么？” （2） 幼儿听赏，按小组谈论回答，了解歌曲的内容。 （3） 老师介绍歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼儿跟唱。 3.感受、理解两种不同的音乐形象。 （1） 听音乐，找出反映两种不同的音乐形象的乐句。 （2） 学习演唱两种不同的音乐形象的乐句。 （3） 集体完整学唱歌曲。 幼儿园音乐教案11 活动目标 ： 1、生疏歌曲“六一”的歌，进一步用轻松，光明的声音表现歌曲欢快，活泼的心情。 2、能大胆地创编歌词，发挥幼儿想象力气。 3、能大胆地领唱或乐观参加演唱，并自编身体动作进行表演。 活动预备 ： 钢琴 活动过程 一、开头部分 1、发声练习：师生问好歌曲小鸟醒来了、山谷回音真好听、 2、律动练习：春雨沙沙、头发肩膀膝盖脚 二、复习歌曲 1、请幼儿跟着老师的琴声唱一遍歌曲，要求幼儿唱准十六分音符，并且要唱的欢快，有表情。（指导幼儿用轻松，光明的声音和中速演唱歌曲。） 2、请幼儿为歌曲配上动作，表演这首歌曲。 3、启发幼儿依据图片创编歌词，并唱一唱。 你们的表演真美，六一节除了歌儿甜，花儿香，小伴侣美外还有什么很美呢？也把它编进“六一”的歌词吧！ （“六一”的太阳红红的，“六一”的草儿绿绿的，“六一”的小鸟是欢快的。） 4、请你也当一次小音乐家，把你宠爱的词也加进来，大家一起唱好吗？ 5、参与表现 师：现在请同学来领唱，其他同学来拍手。 可以找一个小组来领唱。其他的合唱。 三、课堂小结 师：今日我们学习了歌曲“六一”的歌，最终让我们一起载歌载舞，期盼“六一”的到来吧！ 预祝大家过一个欢快而有意义的六一儿童节！ 播放“六一”的歌，幼儿一起表演。 幼儿园音乐教案12 活动目标： 感受乐曲活泼欢快的风格，并看图谱创编身体动作。 尝试用三种乐器为乐曲伴奏，体验演奏的乐趣。 活动预备：铃鼓、圆舞板、小铃，图谱 活动过程： 一、谈话导入活动。 提问：你见过奔跑的马吗？马奔跑时会发出什么样的声音？ 请小伴侣学学看，全体幼儿学马跑并仿照马蹄声：哒哒哒哒哒哒哒。 用什么方法可以使马儿跑得更快？嘴巴发出什么声音？ 全体幼儿仿照动作并学说：驾驾驾等。 二、欣赏音乐，感受音乐活泼欢快的风格。 今日老师带来了一段骑马的音乐，我们闭上眼睛一起来听一听，待会告知大家你好像听到了什么？（幼儿第一次完整欣赏音乐） 提问：从这段音乐中你听到了什么？（预设：马跑的声音；骑马人挥马鞭） 那我们再来听一遍音乐，仔细听一听什么地方的音乐像马跑的声音？什么地方是骑马人发出的声音？（其次次完整欣赏音乐） 出示图谱，理解乐曲所表达的内容。 这是这首音乐的节奏图谱，看这张图谱上有什么？（马蹄）哦，那它表示什么意思呢？（马蹦跑，用象声词“哒”表示）那这个是什么？（鞭子）那它表示什么意思呢？（骑马的叔叔在挥鞭子，用象声词“驾”表示） 那现在我们看着图谱再来听一遍音乐，边听音乐边看着图谱用“哒哒哒”和“得儿驾”声音来表示马跑和骑马人挥鞭子。 幼儿第四次欣赏音乐，并用身体动作和声音来表示骑马。 现在我们一起再来听听音乐，一边看好图谱，一边来做骑马和挥鞭子的动作好吗？当你听到骑马的音乐时我们嘴巴里就发出“哒”的声音，当听到挥鞭子的音乐时我们嘴巴里就发出“驾”的声音。 三、尝试用三种乐器为乐曲配器并演奏。 今日老师还请来了一些小乐器，他们也想来和我们小伴侣表演呢，我们来看看这些乐器你们都熟识吗？ 选择乐器。能了解自然音响的特点，并能与打击乐器的音色相比较，进行配器演奏。 小伴侣看，我们这里还有圆舞板和小铃等乐器，你觉得骑马的音乐可以用什么乐器来演奏？（圆舞板、小铃）挥鞭子的音乐可以用什么乐器来演奏？（铃鼓） 现在我们配好了乐器，请你们看着图谱一起听着音乐来演奏一遍。 交换乐器演奏。 幼儿看着老师指挥演奏。 幼儿园音乐教案13 张家爷爷的小狗 教学目标： 1。感知歌曲欢开心泼的特点，唱准附点音符。 2。学习去点子默唱，并尝试用不同的身体动作有节奏地表示默唱部分的节奏型。 3。体验用多种方式演唱的欢快，培育幼儿的演唱力气，玩耍时提高自控力气。 教学预备： 教学挂图，指棒一根，油性蜡笔一支，干抹布一块 教学过程： 一、猜谜导入： “名字叫小花，宠爱摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他”（出示小狗图片）师：你还记得谜面里小狗的名字是什么？（小花）我们一起来和小花打个招呼！ 幼：你好，小花师：小花会是谁家的小狗呢？（老爷爷）老师仿照老爷爷咳嗽声音师：小花原来是张家爷爷的小狗。今日老师带来了一首好听的歌曲，名字叫做张家爷爷的小狗 二、学习新歌，尝试用多种方式进行演唱 1。老师有表情地范唱提问：刚才老师演唱的歌曲名字叫什么？张家爷爷的小狗（请12名幼儿说）你听到了什么？ 2。关怀幼儿理解歌词，初步学唱 （1）幼儿回忆歌词，老师出示相应的图片。 师：小伴侣看这张图谱，你觉得哪里最特别？ 老师解说点卡图示：这里有三行点，表示三句话，每一句话有五个点，每个点表示一个字 （2）引导幼儿朗诵歌词师：看着图谱我们一起把歌词有节奏的说一说。 （3）初步学唱（2遍）师：试着把它唱一唱吧！会唱的小伴侣请你用好听的声音来演唱！ 3。学习用轮唱和齐唱、叠加和齐唱的的方式进行演唱 （1）老师与幼儿一起分析图示，争辩演唱方法。 师：这里有三行点，正好我们也有三组，可以怎么唱？（每一组唱一句）第一句和第三句大家一起唱。 看指挥学习用轮唱和齐唱 （2）师：在打击乐杂技表演活动中，我们学了一种新的演奏本领，你还记得吗？（叠加）叠加是什么意思？（一组一组加进来）看指挥学习叠加唱和齐唱提示幼儿：小眼睛看仔细了才能唱得更好听！ 三、学习默唱，体验唱歌的欢快 1。老师分别划去每句歌词的后三个字、后一个字、后四个字进行默唱，鼓舞幼儿在默唱时尝试用不同的身体动作有节奏的表示（拍头、拍肩、拍腿等）师：今日我们要挑战一个新的唱歌本领，有没有信念！ （1）老师先划去每句歌词的后三个字师：我划去了几个点？是哪三个字？应当唱哪两个字？待会儿我们把划去的字唱在心里，用不同的身体动作来表示幼儿学唱中间三句后完整演唱 （2）划去每句歌词的前两个字，学习默唱师：刚才我们把划去的字唱在心里，这种唱法称为默唱。 （3）划去每句歌词的后一个字，学习默唱，在默唱时用拍手动作表示。 2。引导幼儿探究不同的去点子的方法，在默唱时做木头人（请23名幼儿上来去点子） 四、玩玩耍，对默唱玩耍进行复习巩固 1。老师交代玩耍要求师：待会儿我们站起来玩玩耍，边唱边走，当默唱时立即做一个木头人的动作。 2。幼儿起立玩玩耍 五、结束部分 老师：今日我们挑战了新的唱歌的本领，就是去点子玩默唱玩耍，课后小伴侣可以试着再唱一唱，让你的唱歌本领越来越强好吗？ 幼儿园音乐教案14 设计意图： 秋天来了，秋风送来凉意，把数目吹得晃来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘呀落下来，像在跳舞，像在说话。天真烂漫的孩子们怎么会忽视这无形中的变化，他们惊奇、兴奋，甚至会随落叶一起飘舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们情不自禁的参与。为此，我设计了这次音乐能够，旨在让幼儿在探究的同时，学会感受，学会倾听。 活动目标： 1. 在唱歌活动中，了解歌曲内容，欣赏并感受歌曲的漂亮旋律。 2. 了降落叶学问，感受大自然的季节变化。 活动预备： 落叶若干，背景图，小兔贴图 活动过程： 一、故事导入 出示背景图，小兔贴图，叙述故事： 秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小猫咪到树林里玩，突然，它发觉一个隐秘，什么隐秘呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多树叶。小猫咪惊奇地捡起一片树叶，当心的问道：“小树叶，小树叶，你为什么会离开了妈妈？”小树叶回答：“秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈。”“你要飘向哪儿呢？心里可可怕？”小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，特殊勇敢地回答：“放心吧，春天，春天我会回来，装扮树妈妈。 提问： 1. 小猫咪发觉了什么隐秘？它怎样离开妈妈？ 2. 心里可怕吗？（不行怕，勇敢地说）它勇敢地说了句什么话？ （了解学问：树叶是缺水才落下来的，树叶落下来是为了让大树妈妈明年春天能有更多的新树叶。） 二、幼儿完整欣赏学习歌曲，倾听歌曲节奏，感受漂亮旋律 我把刚刚的故事编成了一首很好听的歌曲，我们一起来听一听吧！ 1. 老师示范演唱歌曲。 提问：这首歌曲叫什么名字？ 2. 带着问题在听一次歌曲。（幼儿可以轻轻跟唱） 提问： 你最宠爱哪句？唱给小伴侣听一听。 （老师重复唱句子一次，关怀幼儿加深记忆，并集体跟唱一次） 听了这首歌，你有什么感觉？ 3. 重难点学习，提出来跟唱几次。 4. 集体演唱歌曲，自由添加动作。 5. 分组演唱歌曲。形式：男女，个别等。 三、活动小结 秋天到了，小树叶都从树妈妈的身上飘落下来了吗？哪些树叶没有落下来呢？没有落下来的树叶都是什么颜色的？我们一起去外面找找看吧！ 幼儿园音乐教案15 活动目标： 1、在学会演唱歌曲森林音乐家的基础上，大胆选用自己宠爱的动物头饰或帽子、手偶及乐器，依据歌曲的格式进行仿编活动。 2、能友好地与同伴进行协作，共同完成一次演出任务。 3、体验森林动物生活的拘束和欢快，感受笑哈哈剧场的欢乐。 4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢快。 5、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 活动预备： 1、歌曲录音带森林音乐家、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。 2、角色玩耍场地“迷你一条街”。 3、最佳演员和文明观众的嘉奖小礼物若干、森林背景图。 活动过程： 一、集体复习演唱歌曲森林音乐家