2023年度参加教研活动心得体会8篇.docx

2023年度参加教研活动心得体会8篇 在工作中我们经常需要撰写心得体会，人们在对一件事情有了新的想法后，应当准时记录在体会中，以下是细心为您推举的参与教研活动心得体会8篇，供大家参考。 参与教研活动心得体会篇1 为时两周的教研告一段落。在这两周里，我感到收获了许多东西，同时对自己的学问构造也有了更正确的分析，也更加明确了自己以后学习的方向。 首先说我在本次教研活动中的学习。在这次教研中，我不得不仔细地学习了纲要。说实在的，我不是一个勤奋的人，只不过是一个不甘落后的人。平常总是以这样那样的理由把纲要的学习一推再推，说起来还是拿它不在意。这次教研中，为了更好的去做自己的课，更好地去把握教师们的课，我几乎每天在被子里看纲要。通过这段学习，我才真正明白什么是五大领域的课程，并且真正把握了每个领域课程的目标与要求，也对如何科学有效的围绕目标绽开活动进展了反复地思索。 其次，说一下对自己学问构造的分析。表达在评课力量上。我认为我能够依据纲要设定的大目标来评价一堂课，能够正确把握一堂课的优点，亮点，与缺乏，但不能从细处，从精处来指导教师做课。甚至有时候有一些茫然。主要缘由是由于我多年来把精力放在了文化课，尤其是数学课上。拿出一堂数学课，我对他的目标设定，课程实施，方法是否科学到位，学问点把握的是否精准都有自己独到的见解，但对五大领域课程觉得力不从心。跟侯教师，裴教师几场听评课下来，心里觉得有了一些感悟，知道从哪里插手了。我想这几天整理一下自己的思绪，争取在下两周的教研活动中，使自己在五大领域方面的评课力量提高一个层次。 最终，对我自己的课奇异的声音的反思： 1、本课能够根据“最近区”理论进展选材，目标设定符合社会课大目标的要求，符合本班幼儿的特点和力量。 2、本课预备充分。 3、本课每个环节的实施能够紧紧围绕所定目标绽开。 4、本课能够通过让幼儿体验来获得学问，理解根本的社会行为规章，符合纲要提出的要求。 5、本课的实施方法上没有备好幼儿，总是拿去年学二班幼儿的力量来要求本班孩子，导致课堂噪乱。致使设计好的问题都没按原设计的来提问。 6、教师心情急躁，急于胜利，不能以平和的心态面对幼儿，没有表达对幼儿的公平与敬重。 7、结果：课上的一般。盼望：能够在客班上一节同样的，重新设计过的课。 参与教研活动心得体会篇2 无论是萧瑟的寒风还是飘舞的飞雪，都在向我们传递着一个信息，这个学期正在慢慢接近尾声。回忆这渐行渐远的一学期，脑海中出现出来的词汇是劳碌、劳碌、劳碌迎不完的检，创不完的文，唱不完的歌，培不完的训好在我们三语组个个都是过关斩将，披荆斩棘的斗士。无论学校委派给我们的是什么样的攻坚战，我们都能有条不紊地各个击破，过程或许艰辛，但我们的信念只有一个：轻伤不下火线，努力完成任务！ 一、仔细钻研新教材 三年级所使用的教材是教育部新编的教材。无论是在课程设置上还是在编写理念上都有所创新，而这种创新该如何把握才能不偏不倚恰到好处？秉着对教育负责的态度，我们三年级教研组积极参与部编新教材的现场培训、网络培训。通过一轮又一轮的培训学习，我们更加熟悉到，作为一名教师，我们必需不断更新自己的教学观念，转变旧的不能顺应学生进展的教学模式，因而我们努力学习新理念、新方法，深入了解学生，仔细钻研教材教法，不断提升自己的教育教学水平，力求做一名更合格的教育者。 二、加强常规治理 自从每周一次的组内教研时间有了保障，我们便倍加珍惜这来之不易的时机。秉持着每次教研都要解决一个难题的信念，我们积极发言，仔细探究，虽然有时会由于一个学问点或由于一种教学方法而各抒己见，甚至争辩地面红耳赤，但也正是这种简洁纯粹的执着，让我们不断成长，不断进步。 每周一次的课例讨论我们也从不松懈，调课、听课、评课，每一位教师都在成长的道路上执着坚守。 翻看教师们的听课记录，我们早早地就完成了学校规定的听课次数，更有半数以上的教师听课记录多达五十次以上。 三、积极参加学校及区内活动 但凡学校举办的活动，我们三语组都积极组织，仔细参加。以本学期的语文教师根本功竞赛为例，我们组八位教师，有三位都积极备战了根本功竞赛，这一比例在全校来看也是为数不多的。王攀玲教师更是作为根本功竞赛的评委，和我们一起走在了根本功的赛场上。 值得一提的是，刚刚完毕的港区小语复习教研活动中，王攀玲教师还以培训讲师的身份，为全港区三年级的语文教师们奉上了一堂精彩的网络直播复习指导课。 十一月份港区举办的朗读竞赛，我们组的我的南方和北方节目冲出重围，代表我校进军港区总决赛，并取得了优异的成绩，得到了刘晓霞教师的高度认可。 除此之外，青年教师成长报告会，黑板报，文化墙，班队会，队列队形竞赛，我们无一不仔细教研，细心预备。 四、努力保持组内教学特色 除了完成学校任务，我们三语组还在努力保持着自己的组内教学特色。而我们今年所主抓的两项就是练字和阅读。 学期开学之初，王攀玲教师拿出了一个练字本给我们观赏，当我们得知本子上那苍劲有力的字体出自一位二年级小朋友之手时都忍不住啧啧称叹。从那时起，练好钢笔字的决心便在三语组的八位教师们心中种下了一颗种子。我们利用写字阅读课，利用放学后的时间，利用周末，利用家长的监视，利用自拍练字小视频我们利用一切可以利用的条件帮忙孩子们练字。如今半年过去了，这颗种子从未停顿过成长的脚步，三年级学生的字体也整体有了可喜的进步。 阅读活动，这是我们组做得最扎实，也是最值得我们傲慢的工作了。学期初，我们组做的第一件事就是拿出课本，和课标，钻研教材，从第一页仔细研读到最终一页，从课本中找出本学期需要同学们跟进阅读的课外书刊。经过搜寻、查找、筛选、探讨，我们最终选择出了五本适合三年级上册学生阅读的课外书目。选出书目之后，我们马上自发组织召开家长会，发动家长为学生们购置图书，建立阅读打卡群，成立家委会，自行记录、监视和统计每日阅读打卡状况。当学生们渐渐跟上了阅读的节奏后，我们又趁热打铁，每月举办一次阅读活动，三年级阅读推举课、三年级阅读手抄报竞赛、三年级讲故事大赛，看着孩子们在活动中收获了成长与欢乐，我们亦收获了满满的成就感。只是由于后来学校活动较多，原规划的最终一次三年级话剧竞赛被搁浅。不过，正是有了圆满，我们也更有了改良的动力。 过去的这一学期，我们三语组通过自己最大的努力，以最高的热忱，踏实、勤奋地完成了每一项工作，很荣幸我们由起初的相遇、相识，渐渐相知并最终成为一个布满活力和战斗力的整体。在新的一学期里，我们将连续勤勤恳恳，脚踏实地，撸起袖子，奋勇前行！ 参与教研活动心得体会篇3 本学期，我们语文教研组根据学期初制定的工作规划，讨论专题，敏捷、多样、有效地绽开教研活动。教研组活动以有优化语文课堂教学为中心，着力讨论如何在课堂教学中关注学生的表达，探究评价的方式，以丰富多彩的语文活动为载体，促进教师教学成长，提高学生语文素养。下面，对本学期的教研活动心得如下： 一、标准治理 本学期，语文教研组的人员又发生了较大的变动，更换了一位集团流淌的语文教师，增加了两位新入职的教师，以及由外校调入了一位教师。为标准治理，在开学之初，教师们在各年级备课组长得带着下又一次仔细学习了学校对教师备课、课堂教学和作业布置等教学常规的要求。在一系列的常规引导下，新教师们很快地适应了新学校的工作，使得语文教学秩序井然。 二、一节公开课 三月初，集团联组教研活动依照规划开展，我校认领了当月的教研活动，我们请二年级组的青年教师柳思佳代表我校语文教研组参与同课异构的教学，柳教师欣然承受了任务。时间紧，任务急，为了上好这堂语文课，我们教研组有层次地开展了备课、听课、评课的活动。先由柳教师自行备课，而后她和我一起研课。用这份教案，我们在组内进展试教，二年级备课组的其他两位教师，以及教育处陈教师参加听课和评课，对教案进展再次修改，有了较为成熟的教案之后，我们又进展了一次试教。这一次扩大了听课的范围，除了备课组教师参加之外，其他各年级的备课组长，校长、书记也都参加了听课、评课，大家群策群力，对教案又一次做了修改。最终，成就了一堂成熟的语文课，向集团展现，获得了好评，柳思佳教师在课堂教学中也呈现了我校青年教师的风采。能够胜利地开展集团联组教研活动，我觉得，这与校领导的支持，柳教师自身的努力，组内教师的团结协作是分不开的。盼望今后的教研组公开课，大家也能如此通力合作，以集团教研为契机，提高我校语文教师，尤其是青年教师的教学水平，促进她们的教学成长。 三、一次检查 四月，学校承受区语言文字示范校的检查，全校教职员工通力合作，支持我们语文组承受检查。检查组除了要查看语言文字活动的相关资料之外，还要来看现场。为了承受检查，学校将一般话提示牌进展了更新，班主任组织学生画书签，制作小报和读书卡，并用这些作品布置板报，营造了良好的读书气氛。检查那天，专家教师检查了校园环境，听了四3班的全班诵读，检查了四2班的全班默写，以及五1班的全班作文本，这三个班级的师生都表现出了良好的状态，无论是读，是写，还是作业，都获得了专家的好评。专家们又查看了语文组教师们三年来积存的活动资料，表扬了我们资料完备的优点，同时也提出了语言文字专项活动略有欠缺的问题，为我们学校今后的语言文字工作，以及语文周活动指明白方向。 四、一次活动 四月末至五月初，依据区语委“汉字节”活动的要求，结合“世界读书日”活动，围绕我校磁性校园文化的建立，由语文组领衔开展了以“与书同行以书为友”为主题的内二小学读书节活动。 活动之前，我们制定了详实可行的读书节活动方案，根据活动方案，启动读书节活动。我们要求各班出一期主题黑板报展现学生们制作的共性书签、读书卡和读书小报等，宣传阅读的重要意义。通过活动宣传，营造磁性校园文化气氛，提高学生的思想熟悉，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的根底。 读书节活动中，我们重点开展了“班班有书声”诵读活动，由1-4年级各班语文教师组织学生以班级为单位，师生同台诵读语文课本中的文章，教师们选取了能弘扬正能量，符合社会主义核心价值观的要求的课文，声情并茂地诵读，获得了较好的效果。一时间，内二校园里书声琅琅。最终，三（1）中队获得中年级组优胜奖，代表学校参与区“班班有书声”的竞赛。 此外，我们还细心组织了“魅力汉语”网络语文做学问竞赛、“社会主义核心价值观”亲子童谣传唱活动和“鲁迅文学奖”征文活动，各班学生、家长都积极参加了相关的活动。 通过读书节活动的开展，我们营造了积极向上、布满磁性的校园文化气氛，激发了学生阅读的兴趣，丰富了他们的学问，开阔了他们的视野，活泼了他们的思维，陶冶了他们的情操，使学生们体验到我读书，我欢乐。 五、一场考试 众所周知，每年六月，区教研室都要进展区内五年级学生的学业质量监控。为了能在本次语文质量监控中获得好成绩，为学校争光。五年级三位语文教师不仅仔细备课、上课，提高语文课堂教学质量，仔细设计校本作业，辅导学生作文，针对考试要求出好复习卷，更在最终冲刺的阶段牺牲休息的时间为学生们补缺补差，最终，五年级被抽到的27位学生在教师的教育下，仔细对待了这次考试，使得我们被抽的学生平均分超出了区平均分，交出了一份满足的答卷，成功完成了五年级组教师们既定的目标。五年级之所以能考出抱负的成绩，这和三位教师五年来的有效课堂教学，组内团结协作，研读教材，讨论教法，分析学情有着很大的关系。信任，其他语文备课组在组长的带着下也能合作、共享，将来，他们确定能在五年级质量监控中取得抱负的成绩。 总之，在本学期里，我们语文组的教学讨论活动获得了比拟好的效果。但我们也看到了困难和缺乏，如教研组活动还缺乏创意，校本作业经过检查后还存在内容过于单一，不够关注学生阅读力量的提升；青年教师的课堂教学缺乏；语文教研组的专题讨论不够深入等问题。我们将在将来的教研活动中学习、改良。 参与教研活动心得体会篇4 在区教研室的组织安排下，我有幸到试验小学参与了区教研室进行的语文主题教研活动。这次活动，使我对在语文课堂教学中如何有效实现工具性与人文性的统一有了新的熟悉，以下是我个人的一些感受和心得，盼望能借此时机与大家沟通。 语文学科是以学生为主体，在进展语言的积存，语感的训练和听、说、读、写方面的实际运用力量培育的同时，也要培育学生的文化品尝，审美情趣，思维品质和道德修养，即在语文教学过程中既重视它的工具性，又表达人文性，使它的工具性和人文性到达完善统一。在葛教师上的浅水洼里的小鱼一课中，就充分表达了语文的工具性和人文性的统一这一点。在课堂中，葛教师实行多种形式的朗读方法，让学生在充分的自读、朗读、品读中去感悟和理解课文内容，充分表达了学生的主体地位。让学生有感情的朗读课文，目的就是要让学生充分地感知课文，充分的思索，充分的表达自己的见解进而使学生获得启发，有所感悟。 当讲到“小男孩不停的捧，不停的送”这一句话时，为了表达出当时的那种情景，葛教师让两个孩子下去表演，用详细的动作理解这句话，此处连接的特别好。这样就有意识地加强了学生处理加工信息力量的培育，表达了语文教学与生活的严密联系。充分突显了语文的人文性特征。讲到小男孩的所作所为，教师强调只用一个词来说明，就是“在乎”，此处的情景创设促使学生主动积极的参加到对课文的深刻理解和思索归纳活动中来。这样的情景创设充分培育了学生对语言敏锐的感受力量。浅水洼里的小鱼这篇课文从整个教学设计的环节来看，葛教师设置的特别严密，情景创设环环相扣且连接特别奇妙。可以看出教师深挖了教材，也正是由于平常教师对以上这些方面的“长期训练，学生的语文素养在这堂课中才得到了很好的呈现。 在教学过程中结合语文的工具性落实人文性，这一新课改理念也走进了五年级的语文课堂。试验小学的薛教师执教的习作课就很好的表达了这一点。从整个课的教学活动来看，薛教师都是学生的引导者、合与好朋友，一句句亲切的鼓舞，一回回善意的微笑，一次次友善的摸头，令学生倍感语文课堂的轻松、融洽，这充分激发起了学生学习的兴趣和积极性，令每位听课的教师都受到了感染，觉得布满激情和温馨。另外李教师还非常注意语文与生活的严密联系，通过学生在实际生活中事例，循序渐进的引出所要学习的新课内容，同时也让学生感受到了实践来自于生活又源于生活，突现了语文的人文性特征。在整堂课中，学生的主体地位得到了真正的落实，自主、合作、沟通的学习方式得到了有力彰显。 教师引导学生通过想象、争论、归纳，赐予了学生大量的体会、思索、理解、感悟、沟通运用的时间，让学生亲身体验了教学的过程，既加深了对根底学问的识记，又培育了学生多方面的力量。 总之，本次听课活动，使我增长了不少见识，也受到了很大的感受，惋惜，笨拙的我无法用言语来表达，但在今后的工作中，我将会努力加强学习，在实践中不断探究总结，不断改良，争取成为一名优秀的教师。 参与教研活动心得体会篇5 网络教研活动主要围绕平常的教研内容进展，并依据讨论的内容采纳不同的活动方式，如集体备课、课题讨论、教学论坛等。在活动设计中，强调教师之间的协作力量和实际解决问题力量。网络环境下合作教研主要作为平常集体教研的补充，弥补其缺乏。 1.网上“集体备课” 集体备课是合作教研的一种重要形式，平常每周一节的集体备课时间短，很多问题无法开展争论，因此，我们在平常集体备课的根底上，借助“教研博客”这个平台组织教师开展集体备课，详细组织形式如下： 网上集体备课采纳“一人主备、多人研讨、反复研磨、最终定稿”的方式。各年级组备课组教师依据学科备课组长安排的内容，细心备课，并在规定的时间内，将初稿公布到备课组的“博客圈子”上。其他教师利用课余时间在线研读，参加网上研讨活动，发帖回复修改意见。详细负责人依据大家的修改意见进展修改，再上传到“博客圈子”上供大家参考。这样的网络集体备课，较传统集体备课，拓展了大家讨论的时间与空间、实现了沟通对象的角色公平、沟通时机的充分均衡。同时，教师经过屡次这样的“学习、反思、讨论、合作、制造”过程，将日常教学工作和教学讨论、教师的专业成长真正融为了一体，形成了在讨论状态下工作的职业生活方式。教师也由单纯的教学者渐渐成长为讨论型教师。 2.网上“同伴互助” 平常听课往往有这样的状况：听完某教师的课后，本想准时与被听课教师沟通，但遇到有课，过了这个时间，下次遇到往往没有了再沟通的欲望，久而久之，同伴之间的沟通也就流于形式。借助“教研博客”能有效弥补这种缺乏。平常教师之间的相互听课，我们要求听课教师把听课中发觉的问题写成博客，上传到网上与被听课教师共同研讨，共享教学才智及阅历、研讨教学方法，以到达相互提高教学水平的目的。学校利用视频、音频，文本等多媒体手段也可向教师呈现教学讨论的内容，组织的公开课、示范课，我们把上课的录像上传到网上，充分利用网络合作教研平台，开展教师上网观课、网上评课议课活动，从而加强教师间的沟通与合作。 3.网上“课题研讨” 课题引领是合作教研的另一种有效形式。针对不同科组与不同课题，在网上建立各课题组的“博客圈子”。各课题组每学期都制订课题讨论规划、解决的问题与讨论主题。课题组成员根据规划开展讨论，准时把平常的讨论体会写成博客上传到网上;课题负责人也可以通过网上公布邀请，开展如课例研讨、问题探究等专项论坛。教师们通过博客谈所思、所想，大家畅所欲言，超越了时空的限制，也不受权威的影响，真正实现了公平对话，互动沟通，同时也为课题结题预备了第一手讨论资料。 4.网上“专家引领” 在平常的教育教学实践中，每位教师都会有很多困惑，假如这些问题或困惑得不到准时解决，就会影响教师教学水平与教学质量的提高。为解决好这个问题，我们组织教学力量强的教师组成了专家组。每位专家组成员都建立自己的个人博客。教学实践中，教师针对不同的问题可以向不同的专家请教，准时解决教师教学中遇到的问题与困惑，引领教学讨论方向，提高讨论的层次与水平。 5.网上“自我反思” 教学过程中，教师确定有很多想法与困惑。一般状况下，由于习惯或其它缘由，教师一般没有把这些东西登记来，时间久了也就遗忘了，就算有写教学反思的习惯，没有沟通平台也无法实现资源共享，不利于教师间的合作沟通。通过创设“教研博客”这一个平台，教师们就可以通过“教研博客”准时记录所思所想。教师在撰写博客的过程中，不但自己的教研力量与水平提高了，也能给同伴供应可借鉴的案例，加强教师间的互动沟通。 参与教研活动心得体会篇6 学问经济信息化的今日，生产力的迅猛进展，给教育带来了划时代的变革。随着国家新课程的实施，根底教育的校本教研工作也成为了学校工作的重点和热点。我们不能仅停留在现有的传统的教育水平上，“井底之蛙”的工作思路和“照猫画虎”的做法只会让新课程的实施“山穷水尽”，工作也只是“穿新鞋走老路”，这样势必会使新课程的实施与时代的进展“脱节”。只有我们在教育教学中不断学习钻研，求真务实，开拓创新，紧跟时代进展步伐，开展切合学校实际的教研工作，才能使新课程顺当扬帆起航，到达胜利的此岸。 开展校本教研工作不是“花架子”或时装秀”，而是切实提高教师专业素养的重要途径，是促进课程改革的有效手段。面临新的教育形势，如何切实有效地搞好学校的校本教研工作呢？在这里，本人结合我校开展校本教研工作的状况，谈一些不成熟的看法。 一、统一思想，观念务实。 内因打算事物的进展，这是不变的真理。只有让全体教育工充分熟悉到校本教研的重要性，熟悉到校本教研不搞不行，势在必行，才能发挥每个教育工的主观能动性，使大家齐心协力、发挥潜力、制造性地开展工作，消退教师对教研工作片面的熟悉一种行政性的指令性的工作。 1、学校领导要高度重视，大力支持和指导校本教研工作，利用辅导区会议和校例会组织全体教师学习上级相关文件，领悟精神，明白其重要性。充分借鉴外地开展校本教研工作的胜利案例，组织教师学习，使全体教师熟悉到校本教研的重要作用。 2、组织学校领导、教研组长、全体教师开展校本教研工作培训活动，使大家熟悉校本教研的意义及根本的工作方法和活动内容，做到心中有底，知道其工作目的是什么，先干什么，再干什么，后干什么。 3、还可以利用黑板报、校园播送、网站等媒介大力宣传校本教研工作的重要性和典型事例，形成人人关怀教研、人人参加教研的气氛。 二、健全制度，考核务实。 “没有法规，不成方圆”。基于校本教研工作刚起步，不能一开头就搞一些浅薄的特色和把戏，只有当教师有肯定的学习意识和讨论意识、学校教研治理业已步入标准化之时，教研特色才会悄然形成。否则就会消失“费了力、不好看”的局面。因此，必需建立和完善教研教改的系列制度，才能切实落实。 1、要结合实际建立健全教研机构，如成立课改领导小组、指导小组、校本培训小组和片区教研组等机构，聘任教研组长和兼职教研员，明确职责，落实任务，充分表达教研机构的指导、讨论、效劳职能。 2、同时要对教师的考核制度进展局部或全面改革，把教研工作按肯定比重纳入年度考核。制订切合实际的教师教研工作考核细则教研组工作考核细则教研工作嘉奖制度等，做到全面细致，定量定性适度，只要沾手工作都纳入考评，且便于操作和考核，表达多劳多得的安排原则和鼓励功能。实行教师与教研组、教研组与教研室、教研室与学校层层签定目标责任书的方法，由于通过签定责任书能使教师起码知道自己在校本教研工作中该做什么、怎么做。还可以实行教师的教研工作直接由教研组或教研室进展考核的方法，这样做能使考核有理可依，有据可查，实事求是。 3、注意过程治理，实行校本教研工作月抽查和通报制度，加强对辖区学校的检查力度和检查次数。抽查的目的不是治理，而是促进工作的改良。在检查中要做好检查记录，记录中要能表达整改措施及期限。 4、教研治理要表达公开、公正、民主原则。要常常性深入教师内部，了解状况，利用开展教学教研开放日、建立网站论坛、教代会等，给教师充分提建立性意见的时机，逐步修订相关制度，使之更合理、标准、科学。校本教研工作是一种开创的工作，是才智和理性的结晶，只有充分敬重每个教师价值观和和进展观，才能充分发挥教师的才智和潜力，使教研工作有长足进展。如采纳创立“教研园地”、教研网站等形式进展治理公开和成果展现，实现阅历共享。这样做不仅可以激发广阔教师的积极性和竞争意识，使“治理”由外在的强压变为个人内在的自觉意识，而且可以树典型、立榜样，培育教师的学习沟通意识和荣辱观。 三、加强培训，指导务实。 新课程强调教师要逐步转变成一个学习型、讨论型、合作型的教师，而要使始终受传统教育观念约束的教师具有学习、讨论的意识和力量，非一朝一夕能到达，没有来自学校和上级组织的各类有效的培训和指导，新型的教师队伍很难形成。同时，学校教研机构是一种科研型、学习型的组织，参加校本教研的教师没有肯定的专业学问和力量，是很难从事一边教、一边学、一边研的教育常态工作。只有教师不断参加学习和培训，才能充分实现校本教研的功能。因此，需要在遵循循序渐进原则的根底上开展校本培训，这是开展校本教研工作的重要环节。 首先，要培训各学校负责人，使他们树立科学的教研进展观，清晰校本教研的工作思路和主要环节，以便协调学校的各项工作，发挥其工作的职能作用。其次，要培训教研组长和兼职教研员，使他们具备有效组织和开展校本教研活动的工作思路和力量，明白校本教研的最终目的和首要任务，()根本把握校本教研各环节的操作方法，指导他们能结合实际开展好组内教研工作。同时要培训和指导学科带头人和课改骨干教师，使他们具备比其他人更先进的更新的教学理念、教学方法、教学技能，发挥其示范、带头、引领作用。然后要调动上述人员的积极性，培训和指导全体教师学会自我反思，学会沟通学习，学会与同伴协作互助，学会开展深入课堂教学的行动性讨论。 四、遵循原则，活动务实。 校本教研活动是推动教研工作的主要载体，是落实“自我反思、同伴互助、专业引领”新型教研制度的关键。然而其活动不能滥而要精，要有可行性、针对性、科学性和有用性，只有这样，才能使教研活动不会成为教师口中的“累赘”。 1、遵循可行性原则，开展自我反思活动。自我反思是需要花费大量的时间来剖析自己在工作中的得失，许多教师在新的教育形势面前忙不开手脚，空余时间少，同时也没有养成反思的习惯，假如定少时定大量地进展反思，势必使教师的反思草草了事或粗糙浅薄，只投完成任务罢了。所以在组织教师进展自我反思中，留意考虑时间是否充分，指导和检查是否行之有效，教学反思可以形式多样，不肯定非要长篇大作。 2、遵循针对性原则，开展对话沟通制度，解决课改实际问题。利用教研例会，组织教师提出在教育教学中遇到的有针对性的问题，大家在一起进展研讨，找出解决方案和改良措施。在形式上要不拘一格，可以是沙龙式、也可以是辩论式、或者中心发言式等等。但肯定不能随便，事先无目标无规划无预备的研讨沟通活动是失败的，需根据“问题规划实施反思总结再实践再提新问题”的循环模式进展。在提出问题及相关的规划建议或措施时，不行大而空，要切合实际，具有很强的针对性。 3、遵循科学性原则，开展同伴互助活动。“他山之石，功己之玉”，需取人之长，补己之短，科学活用，不能全盘搬来就用，或简洁的仿照，这样的互助学习只会是“东施效颦”。如在开展教师之间相互听、评课时，对于研讨课要随机抽查，充分表达课堂的真实性和讨论价值，不能“走过场”；对于观摩课要精选教学内容，科学设计教学环节，使之具有肯定代表性和示范性，不能“做秀”，必需求真务实。 4、遵循有用性原则，开展竞赛活动。竞赛活动是检阅教师的业务力量的平台，是提高教师教育教学力量的有效手段。但开展竞赛活动不在于多，要有用，易操作，具有肯定的价值，否则就是多此一举，加重了教师的负担。比方适时组织教师开展赛教、信息化展现、试验课教学评比、教研成果评审等活动，都是目前教育教学中的重点、亮点工作，是有用的、有价值的。 五、开发资源，效劳务实。 校本教研的职能之一就是效劳于教育教学。资源和才智是学问的源泉，假如没有更新的适应社会进展的教育教学资源，那么新形势下的教育教学也将会逆水行舟。因此，开发教育教学资源，为教育教学供应优质效劳，是推动课程改革的重要保障。 1、开发人力资源，效劳于乡下。如定期组织优秀教师、学科带头人到辖区学校上公开课、开讲座、参加村小教师研讨活动等。要明白在指导别人的同时也是自己学习别人特长的时机，事先要有充分的预备，不行有随便、轻率的思想，要结合实际进展指导，效果实实在在。 2、开发课程资源，效劳于教学。优质的教学资源能使课堂教学到达事半功倍的效果。可充分借鉴远程教育资源、网络优质资源及本地人文资源，组织骨干教师开发资源，自制课件和教学具，开发校本课程，编制校本课程纲要，建立学校教育资源库，把优质资源准时推举给教师。但资源是死的，思维才是活动，开发资源要选择教师最需要的、能有效促进学生全面进展的教育素材，使用资源要有目的地敏捷使用，不行滥用。同时开发资源的教师不能为使用者包办代替，课程资源的选择和与学科有效整合主要靠使用者自己。 3、开发信息资源，效劳于教师。目前我们大多数学校已经具备现代信息化建立的根本条件，充分利用远教设备进展信息化建立是效劳于教师的最便捷的手段。()如建立和应用学校网站、电子备课室等。但不是说学校网站越多越好，技术含量越高越好，实质不在于形式，关键在于用途和教师的使用程度。因此，在开发信息资源时，关键要调动广阔教师的参加兴趣和使用积极性，实现全员参加、全员学习、全员受益。 以上属个人拙见。总之，校本教研工作是一项常态工作，只有使其科学化、标准化，在工作中求真务实，才能发挥它在教育教学中的作用，否则就会南辕北辙，成为学校工作中的“宠物”。它是一项工作，也是一门学问，需要我们广阔教育工不断学习钻研、改革创新，坚持科学的可持续进展观和实事求是的工作态度，开展校本教研工作，推动新课程的顺当实施。 参与教研活动心得体会篇7 20xx年3月12日3月13日，我参与了xxxx市中区小学数学教研组长培训。记得1992年，我第一次参与小学数学教研组长培训，那次培训，是以分析教材内容，理解教材编排意图为主要内容，而时隔17年的这一次教研组长培训，则是以校本教研、提高小学数学课堂有效性为目的的培训。两次培训，让我都有很大收获，尤其是这次培训，既有理论学习，又有实践观摩，使我从思想上转变了对教研组活动的看法，李雪梅教师的讲座，让我深刻熟悉到了教研组长在有效教学和有效教研教学的重要作用。回想这两天的活动：备课、说课、评课、听讲座、听示范课，无不是围绕提高学校校本教研活动质量、提高数学课堂有效性而设计的，在此，我要真诚的说一声：感谢进修校开展的这次培训活动，让我再一次得到培训和提高。 已经记不得是第几次听李雪梅教师的讲座了，每次听完讲座，都让我有不同的体会。这次，李教师关于“学校校本讨论”的讲座，让我懂得了怎样提高教师的专业素养。李教师特殊强调了教学反思这一环节，而我们更多的是把时间花在了备课、上课和作业辅导上，对课后反思，大多数教师都是应付了事，匆忙写上：“效果良好”就完事。我经常想，李教师为什么会有那么多的阅历积存，为什么有那么多丰富的学问，现在最终明白了：才是教师专业成长的捷径。 3月13日的两节数学示范课，让我们全部听课的教师赞扬不已。我想，这两节课的胜利，不仅是教者辛勤钻研教材、仔细备课的价值表达，也是他们学校整个教研组全体教师共同努力的结果。游教师的课，平实、无一点花架子，在每一个朴实的教学环节中，学生通过观看、思索，小组合作等方式，轻松地学会了数学学问，我想，这才是我们农村学校所学习的教学模式，我们不行能、也做不到每一节数学课都利用课件来帮助教学，但我们可以利用一些平寻常常的教具来解决问题，得到同样的教学效果，何乐而不为呢？ 有这样一句世界教育名言：“听到的，遗忘了；看到的，记住了；做过的，理解了。”通过这次培训，我盼望从我自身做起，把这两天学到的、看到的运用于我自己的教学实践中，提高课堂教学的有效性，同时，扎扎实实搞好本组的教学讨论，做一些有效的、能提高教师业务力量的事情，这才是我本次培训的最终目的。 参与教研活动心得体会篇8 每一次的教研活动都是对前一阶段教学的反思，反思我们的教学常规，反思我们的教学理念，反思我们的教学根本功。反思的同时探究更好的，适合我们的孩子的教学方法。由于我们都追求一个目标让学生真正学到学问并运用学问，感受学习英语的乐趣。通过这次的教研活动，让我受益匪浅，体会颇深。 一、提高自身的专业素养。每一次参与完教研活动后总是觉得我还有许多东西需要加强。如提高口语表达力量，驾驭课堂的力量等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。 二、不断完善课堂教学。应当说每一次英语教研活动，我们都会从中吸取许多好的教学方法。也就是说。许多英语教师在平日繁重的教学过程中，都在不断地学习，探究，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。 三、重视评价，关注学生的情感。英语课并不是简洁地学问的累加，而是一个综合体。每一单元的内容都是有思想的，都是很好的教育材料，应当把情感教育应用到每一节英语课上。简洁地让学生只学一些词和句子没有什么实际意义，有些学生态度冷淡，情感脆弱，关注学生的情感态度培育是必需的。一句鼓舞的话，让学生兴奋，促使他们集中精力，积极完成课堂上的各种教学活动。 盼望能多参与这样的教研活动，学习别人的特长，弥补自己的缺乏，不断提高自己的业务水平。