中班活动教案1.docx

中班活动教案【5篇】 目的：训练幼儿目测力量和手部动作的精确性。 预备：在场地上用大积木搭两个球门，皮球两个（能顺当通过球门） 玩法：将幼儿分成人数相等的两个队，每队再等分成甲，乙两组，分别成纵队站在两球门一端的起点线后，起点线离球门35米。教师发出口令后，两队的甲乙两组幼儿同时面对面来回接力传球，先完成的队为优胜。 留意：滚球时，球必需通过球门，假如球碰倒球门，须将球门重新搭好，该幼儿重新滚过门后，方可连续嬉戏。 中班教案 篇二 目标： 1.通过观看图片中的人物及背景，理解故事情节，大胆想象情节进展。 2.通过叙述及画画等方式，体验角色之间的情感，感受帮忙他人的欢乐。 预备： 天蓝色雨靴、挂图 过程： 一、创设情景，引出主题 教师穿一双雨靴从教室外走入：“嗨，小朋友好，你们发觉今日蒋教师和平常有什么不一样？”（幼儿争论） “今日，教师穿了一双天蓝色的雨靴，那雨靴有什么用啊？”（幼儿争论） “原来在下雨天穿了脚不会湿的靴子就叫雨靴。” 二、出示大图书，叙述故事 “那今日教师就为小朋友带来一个关于雨靴的。故事。” （出示大图书，逐幅叙述故事） 出示图一： 1.看看图上有谁？它们在干什么呢？（和旁边的小朋友说说） 2.小白兔观察小蚂蚁在哭，它会问小蚂蚁什么呢？（小蚂蚁，你为什么哭呀？）“我们一起来说一下小白兔的话” 3.猜猜看，小蚂蚁为什么会哭？ 哦，小蚂蚁说：“河水把小桥冲垮了，我过不了河了。”（学说小蚂蚁的话） 4.小白兔会帮忙小蚂蚁吗？它会用什么方法帮忙它呢？ 5.小白兔究竟是怎么帮忙小蚂蚁的呢？（出示图二） 哦，小白兔说：“别焦急，我来帮忙你，用我的雨靴当船吧！” （带着幼儿慢速叙述图一、图二） “我们抓紧为这只有爱心的小白兔鼓鼓掌，小白兔帮忙了小蚂蚁真棒！” 小白兔告辞了小蚂蚁，又走啊走啊，它又碰见了谁？它们之间又会发生什么事呢？（幼儿争论并出示图三） 1.它们在干什么啊？ 2.小白兔观察鸟妈妈在哭，它会问鸟妈妈什么呢？ 3.鸟妈妈为什么会哭？ 鸟妈妈说：“雨水把我的鸟窝弄湿了，我和我的小鸟没有地方住了。” 原来是这样的，小白兔会怎样帮忙鸟妈妈呢？（出示图四） 小白兔听完鸟妈妈的话，脱了另一只雨靴说：“别焦急，用我的雨靴当鸟窝吧！” （带着幼儿慢速叙述图三、图四） 这个好听的故事还没出名字呢？我们来给它取个好听的名字吧？（幼儿争论）天蓝色的雨靴 “我们一起来看看大书，讲一讲好吗？”（师幼完整叙述故事一遍） 三、这是一只多么有爱心的小白兔呀！尽管很喜爱自己的天蓝色雨靴，但看到小动物有困难，毫不迟疑的拿出来帮忙它们。你帮忙过别人吗？是怎么帮忙的啊？（和旁边小朋友说说）那我们把它画下来。 中班教案 篇三 活动目标： i has . 活动预备： 图片-鸭，鸡，鱼，狮子，等等 活动过程： 一，开头局部 1.greeting:good morning /good afternoon 2.律动：show your finger ,follow me -hands up ,hands down,hands left ,hands right,hands back 3.lets”s count:one to ten 二。活动开头 1.出示图片：鸭，鸡，狮子等以前学过内容，提问what”s this 瘵未学过的car的图片夹在其中，幼儿不会的时候适时的读出单词car 2. 请幼儿上来玩嬉戏，教师念单词，幼儿瘵对应的图片拿下来给教师。 教师将图片送给幼儿。 3.问幼儿你有什么呀，what do you have .幼儿用汉语说时，教师用英语说i have.反复几次， 4.情境表演：给幼儿带上小动物的头饰，拿着图片。一问一答。what do you have .i have . 幼儿园中班教案案例英语 he has a car来自第一。 中班优秀教案 篇四 活动目标 1、 观赏和体验散文诗美丽的意境。 2、 理解散文诗的内容，能声音嘹亮地朗读。 3、 能发觉句末的押韵，并大胆地想象、仿编诗句。 活动预备： 幼儿预备： 1、了解春天的根本特征，漫步时在教师的启发下发觉并感知春天万物的变化。 2、幼儿用书虫虫乐园 教师预备： 1、一栋得意的房子、成串雨滴、小鸟、云层里的太阳、叶子下的毛毛虫、油菜花、浪花、紫藤花的卡片教具。 2、背景音乐，各色油画棒。 活动过程 一、出示挂图，观赏画面 提问：画面里有什么景物？(房屋、小河、草地、太阳、紫藤花、油菜花)猜一猜这是什么季节？（春天） 太阳是什么颜色的？叶子、紫藤花、油菜花、浪花，它们分别是什么颜色的？这一幅春天的图画美吗？引导小朋友们用语言描述出这样一幅漂亮的春景图：春天来了，我家门前有一条小河缓缓流过，雪白的浪花一路唱着欢快的歌，门前是一大片绿绿的草坪，红红的太阳暖洋洋地照在身上，大树上一只小虫子正在绿叶间露出头来，呼吸这空气中的香味呢。原来呀，树上有一株漂亮的紫藤花倚在树上，开得正烂漫呢。地上还有各种零星的小花，远处还有油菜花，樱桃花，杏花，开得正旺呢，空气中散发着醉人的花香。 二、春天是春暖花开，草长莺飞，五彩斑斓的季节。处处都盛开着各种花儿，空气中飘着花香，是一个漂亮迷人的季节。春天的雨有颜色吗？那是什么颜色呢？为什么是这个颜色呢？请小朋友们观赏一首好听的散文诗春雨的颜色，听一听散文诗里是怎么说的？ . 完整地观赏教师朗读配乐散文诗。提问：诗的名字叫什么？诗里说了什么？里面都有谁？ . 再次边观赏诗文边用教具在黑板上贴出来 提问：春雨究竟是什么颜色的？它们各是怎么说的？各自的理由是什么？ 三、学习朗读散文诗 、看着教具朗读 、情景表演朗读，分角色朗读 、启发幼儿试试朗读每句的句末，发觉押韵的特点。 四、学习仿编诗句 、谈话：春雨是暖暖的红色，是扭来扭去的绿色，是芳香的黄色，是滚来滚去的蓝色，是一串串的紫色，春雨还可以是什么颜色的？ 指名说：娇艳的桃花说，春雨是温馨浪漫的粉红色，杏花说，春雨是黄色，梨花说，春雨是白色，苹果花说春雨是粉红色，柳树说，春雨是绿色。 2、小组活动：仿编散文诗，比一比看谁说得多，说得好。 3、在班上沟通仿编的诗句 五、引导幼儿共同小结： 春雨让变成颜色，它让春天变得万紫千红，绚烂多彩，说明植物的生长都离不开雨水。 六、完成幼儿用书虫虫乐园第页，请幼儿为空白处涂色。边涂边想：是谁告知小鸟春雨是什么颜色的？ 中班教案 篇五 活动目标： 1、学习看示意图折电话机，培育孩子的观看力量和动手操作力量。 2、通过活动增进家长与孩子间的感情，共同体验活动的欢乐 。 3、培育孩子关注他人的情感及初步的社会交往意识。 活动预备： 1、能看懂折叠符号，会唱幼儿歌曲打电话。 2、电话或手机一部、范例（折好的电话机话筒和底座）、正方形的彩纸、歌曲打电话音乐带、剪刀、胶棒。 3、了解孩子心中最思念的人（指在外地的亲人），并事前与之商定，在活动开头时打个电话过来。 活动重点： 在整个活动中，营造和谐的气氛，增进孩子与亲人间的感情。 活动难点： 1、折纸过程中，训练孩子看示意图折纸。 2、培育孩子急躁、细致的良好共性。 活动过程： 一、电话导入，思念亲人 “铃、铃”电话铃声响起，家长接听后让孩子接听电话，与其问候、交谈：“你在哪里？在干什么？”唤起孩子对亲人的思念之情。 二、亲子谈话，激发兴趣 1、谈话内容：打电话可以听到对方的声音，能够相互了解状况，表示关怀。 2、启发引导：打电话很快乐，做打电话的嬉戏肯定很好玩。 3、达成全都： “我们折个电话机吧，以后每天可以做打电话的嬉戏！” 温馨提示：家长在活动中要用心致志、心平气和、态度和气、不急不躁，积极营造和谐的气氛，让孩子在玩中学，学中玩。 三、亲子沟通，学习折纸 1、出示范例，观看形状。 家长以变魔术的方式呈现已折好的电话机，让孩子感到惊喜。再引导孩子认真观看，并说出电话筒和底座的外形及颜色。 2、学折电话筒。 1家长示范折电话筒，边折边讲解步骤。 2孩子和家长一起折电话筒。 a、让孩子选择喜爱的彩纸。 b、看示意图，按步骤折，一边折，一边说折法。 温馨提示：此过程，主要培育孩子看图折纸的良好习惯，训练认真看图，仔细理解图意。折纸时，要求边、角对齐，折线压平。孩子学习折纸的初期阶段，可能会有一些畏难心情，家长肯定要有急躁，不要急躁。孩子做得好时准时表扬，遇到困难时积极鼓舞，并赐予适当的帮忙，但决不能包办代替。 四、亲子嬉戏，共享欢乐 播放音乐打电话，家长和孩子各持一个折好的电话筒，家长扮演孩子思念的亲人，一问一答，演唱歌曲。 家长和孩子：“宝宝和××呀，正在打电话呀。” 家长：“喂，喂，喂，宝宝在哪里？” 孩子：“哎，哎，哎，宝宝在家里。” 家长和孩子：“宝宝和××呀，正在打电话呀。” 家长：“喂，喂，喂，宝宝在干什么？” 孩子：“哎，哎，哎，宝宝在做嬉戏。” 孩子熟识玩法后，可调换角色，孩子问，家长答。不断更换歌词，说地名、说场所、说学习生活或其他文艺、体育活动，逐步提高难度。（如：在幼儿园学跳舞，在超市里买袜子，在动物园看大象，在足球场踢足球，在南昌看电影，在上海逛商场）。 温馨提示：整个嬉戏过程，家长要放松心情，以朋友的身份和孩子对唱，积极启发引导孩子，将日常生活进展迁移，创编歌词。当孩子唱出一个新的词语时，准时表扬鼓舞“宝宝真聪慧，你还能说出新的词吗？”若家长轮番参加表演，孩子的兴趣会更高。 海纳百川，有容乃大。上面的5篇中班活动教案是由山草香细心整理的中班教案范文范本，感谢您的阅读与参考。