幼儿园中班科学教案_2.docx

幼儿园中班科学教案幼儿园中班科学教案 篇1 活动目标 1、通过各种感官感知、熟识水是无色、无味、透亮的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性。 2、了解水的用途，知道节约用水。 3、提高幼儿的感知力气，培育幼儿对四周生活的关注。 4、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力气。 活动预备 1、每桌一杯清水、一杯牛奶、一杯醋。 2、小勺子、吸管、温开水、盐、白砂糖。 3、彩色塑料物件、石头、洗衣粉。 活动过程 一、熟识水是无色、无味、透亮的 (一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的爱好 “手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”。 (二)基本活动 1、水是没有颜色的。 出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的?水呢? 2、水是没有气味的。 出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味 3、水是没有味道的。 幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道? 4、水是透亮的。 在牛奶杯中和水中各放一块颜色明丽的.糖，对比观看：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见? 5、小结：水是无色、无味而且透亮的。 二、探究水的溶解性 (一)引导活动 1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢? 2、请个别的小伴侣尝尝。 3、问：为什么这杯水会是甜的? (二)基本活动 1、引导幼儿对比观看糖和水的颜色味道。 2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了? 3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样? 4、再用盐做一次试验。 5、小结：水能溶解糖和盐。 (三)巩固活动 1、争辩还有哪些东西可以溶解在水里? 2、让幼儿把老师供应的石头、彩色塑料物件、洗衣粉等东西放在水里，过一会儿搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢? 3、提示幼儿回家连续做类似的试验 三、争辩 水有什么用途呢?小伴侣应当怎样节约用水? 教学反思： 幼儿对事物的熟识具有形象性、具体性的特点，宠爱直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验成功的欢快。 幼儿园中班科学教案 篇2 【设计意图】 园林式、花园式是幼儿园环境的一大特色。当幼儿园的绿草坪被围起来，插上“养护期间，不得入内”的牌子时，幼儿感到特殊不解。通过观看录像、听故事等活动，让幼儿了解小草和树木的作用，感受它们的好处，从而激发幼儿宠爱大自然的情感，并关怀他们树立正确的环保意识。 【活动目标】 1让幼儿了解小草的作用及爱惜小草的方法。 2激发幼儿爱小草、爱大自然的情感。 3使幼儿初步树立环保意识。 活动一：我们和小草 【活动预备】 1录像带：大草原、鸟语花香、绿草茵茵的景象，黄河水咆哮奔腾的景象，沙尘暴肆虐的景象。 2小木偶：青草娃娃。 3大的背景图一幅，纸做的供粘贴用的小草若干。 【活动过程】 1老师请幼儿观看录像里的两组对比鲜亮的风光。 师：小伴侣，宠爱哪个风景?为什么?引导幼儿观看风景里的大片绿草地。 2了解小草的作用及爱惜小草的方法。 (1)师：你知道小草有什么作用吗?幼儿争辩后，老师关怀归纳和总结。老师讲小泥块别可怕的故事，关怀幼儿理解小草有保持水土的作用。 (2)师：小伴侣应当怎样去疼惜小草?幼儿争辩后，老师进行总结。 3老师出示木偶青草娃娃，用青草娃娃的口吻讲故事没有家了。 4请幼儿动手为青草娃娃布置美丽的家在背景图上粘贴“青草”。 【活动延长】 1在语言区投放与小草有关的儿歌、歌曲。 3组织幼儿为幼儿园的草地拔除杂草。 活动二我们和小树 【活动预备】 1“小树娃娃”木偶，浇水的工具。 2事先联系好幼儿园的花匠。 【活动过程】 1老师与幼儿一起参观幼儿园里的树木，通过看一看、摸一摸，比较常绿树和落叶的异同。实地参观后，老师进行总结，关怀幼儿提升阅历。 (1)按树的高度和分枝的状况，可将树分成乔木和灌木两大类。而乔木类中，又可汗成常绿树和落叶树两子类。 (2)常绿树几乎整年都是绿色的(如幼儿园的榕树、荔枝树、龙眼树等)，而落叶树一般在冬季时，树叶掉得精光，等春天来到的时候，再抽叶开花或先开花后长叶(如幼儿目的石榴树、木棉树等)。 2老师出示木偶小树娃娃，讲故事我的好处真多，关怀幼儿了解树木有以下几方面的用处： (1)树木呼出的是氧气，吸入的.是人类呼出的二氧化碳；树叶可以吸取灰尘，让空气变得清洁。 (2)树可供人们乘凉，可以减低噪音，防止水土流失。 (3)木材可以架桥和铺路，做各种各样的家具，制作纸张等等。 3争辩：我们应当如何疼惜树木? (1)请幼儿听歌曲疼惜小树苗，让幼儿知道不能乱摇树苗。 (2)教育幼儿要节约用纸，少用一次性筷子，不能任凭砍伐树木。 (3)老师向幼儿介绍植树绿化和植树节的意义。 4到户外为树木浇水，听花匠叔叔介绍如何养护树木。 【活动延长】。 1学习歌曲疼惜小树苗种树谣，音乐玩耍“围着小树做玩耍”。 2开展美术活动，如线条画大树、棉签手指画果树、撕贴画美丽的大树、小制作叶子拓印画、树叶贴画、自制叶脉书签等。 3进行智力玩耍“看谁种树多”，关怀幼儿把握各种树木的名称。 4师生同玩体育玩耍“植树造林松鼠上树大家来植树”“疼惜小树苗”。 【设计评析】 在活动中老师充分利用了幼儿园的资源众多的树木和花匠叔叔的丰富学问，通过参观、谈话、故事、实践等多种形式，使幼儿了解了树木的有关学问，并结合实际对 幼儿提出了节约用纸、少用一次性筷子的倡议。 【资料链接】 儿歌小青草的话 小宝宝，小宝宝，我是公园里的小青草。看我的个儿小，我的用处可不少。有我刮风不扬土，空气清洁不干燥。我是公园的美容师，我为绿化立功劳。小宝宝，小宝宝，别踩我的头，别压我的腰，疼惜我们小青草，请把我的话记牢。 故事没有家了 草原上，小草在蓝蓝的天空下，在和暖的微风中，一起唱歌跳舞，幸福欢快地生活着。草原边，有一片美丽又茂密的大森林，它们为小草挡着风沙。可是有一天，来了许多人，到森林里乱砍乱伐，还有许许多多的人来草地上放牛牧马，太多的牛羊啃掉了一大片青草。最终，刮起了狂风，狂风把风沙吹起，风沙落在草地上，把碧绿的小草掩埋了，小草失去了家，难过地哭了。 故事我的好处真多 小伴侣，我叫树，你到处可以观看我，你可知道我的用处? 我宠爱阳光，我的叶子在阳光下放出新颖空气，使人们身体健康。我的叶子集合在一起像一把大伞，能够吸热，人们可以在树下乘凉学习；我的叶子表面长着许多绒毛，可以吸灰尘，让空气清洁。我的根牢牢地扎在地底下，爱惜着土地。我的身体能架桥、铺路、建房子、做各种家具、造纸等。小伴侣宠爱吃的许多水果，都是树的果实。 幼儿园中班科学教案 篇3 活动目标： 1、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 2、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。 3、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力气。 活动过程： 一、幼儿自由依据爱好玩空心纸棒 1、引导幼儿观看纸棒。老师：今日老师给小伴侣做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发觉纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。 2、幼儿玩纸棒老师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的？ 二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩玩耍 1、老师有爱好地对幼儿说：刚才老师观看有一位小伴侣把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好伴侣，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好伴侣说了些什么？ 2、幼儿两人一组地玩了起来。 3、提问：小伴侣听到你的好伴侣说的话了吗？ 4、老师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。 三、发觉问题，和小问号交伴侣 1、提出疑问：老师：刚才小伴侣都听到从传声筒传出的话语和清楚、嘹亮，但也有小伴侣说听不清楚声音，（出示几根听不清楚的传声筒）这是怎么回事呢？ 2、出示小问号（？）引导幼儿观看这几根传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢？这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗？这根传声筒向我们提出了一个问题。 3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的）幼儿发觉听到的声音不清晰了，这是为什么呢？幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。 四、观看比较解决问题 1、引导幼儿对比观看小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同？让他们发觉有小问号的传声筒里有纸团堵着。 2、老师小结：原来有小问号的传声筒为什么传的声音听不清呢？原来里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以，从这样的窗声同里传过来的声音就不清楚了。 五、延长： 幼儿自己动手制作小小的传声筒，进行连接传声筒，使之变成一个长长的传声筒。 教学反思： 老师的角色转变。在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有确定的距离。在今日的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发觉，让孩子们感到我是他们的大伴侣，从而进一步激发孩子的探究爱好，使孩子们能大胆地来提问。在实施的过程中我发觉孩子们和我走的很近，每个幼儿都情愿说、乐于说，而且效果较好。10