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关于参加课题研究心得体会范文 参与课题讨论心得体会 时间：2023-12-14 12:53:34 心得体会范文 投诉 投稿 课题讨论心得体会 推举度： 课题讨论规划 推举度： 课题讨论心得体会 推举度： 教师课题讨论心得体会 推举度： 课题讨论讲座心得体会 推举度： 关于参与课题讨论心得体会范文 关于参与课题讨论心得体会范文1 去年，我校申请了泰州市中小学教学讨论课题农村特别家庭子女的教育讨论，我有幸参加其中，可以说是受益匪浅。一年以来，理论学习、培训及课题讨论工作的开展，使我更深地理解了课题讨论的意义及思路，也使我对特别家庭学生有了新的熟悉，赐予更多的关注，促使我在教育教学工作中尽力去关爱这些学生，分析他们的学习现状，查找相应的对策。下面就谈一谈一年多来我个人的一些心得体会： 一、开题会议令我豁然开朗 开题会议上由课题负责人作课题开题报告后，市级、县级各位专家提出了一些精准的问题给我们争论，而后又提出很有指导意义的讨论思路及方法建议。我清楚明确了我们课题讨论的方向及策略，感觉心中有底了。 在我们的学生中有这样一个群体：特别家庭学生，他们中的大多数经常是我们工作中遇到的“问题学生”，总是被单独教育的对象。究竟他们的学习现状如何？思想、生活、家庭状况怎样？我们很需要去多加关注这些问题。可是我们留意到也有个别特别家庭学生各方面表现特别优秀，令教师也暗暗敬佩。这些表现优秀的特别家庭学生是如何做到的呢?能否借鉴他们的优点去帮忙那些学习困惑的特别家庭学生呢？我想这就是我们课题讨论的意义所在，也是我们努力的目标。 二、加强理论学习，提高自身理论水平 课题组定期召开会议，组织理论学习。 常常性阅读各类教育教学杂志，仔细做好读书摘记。充分利用网络拓展理论学习，准时了解当今社会进展趋势，关注特别家庭学生的概况，学习他人好的阅历。开展课题讨论过程中结合教育教学实践撰写特别家庭学生教育个案。我每一次在总结自己的教育案例时，都得到一次较深的反思，其中有一些令人欣慰，但也不乏感到圆满。每每过后，我都会不断催促自己在以后的工作中努力做得更好。 三、农村特别家庭中学生的教育任重道远 当我越深入了解这些学生，我的心情越简单。他们的境遇令人担忧,他们是社会上最孤独无助的群体,他们的心中渴望理解和关爱。有些特别家庭学生由于爱的缺失,成绩下降；有些学生由于教育不当而缺乏自理力量；有些学生由于没有正确的父母导向而成为问题学生。这些特别家庭的学生，大多数时间是在学校 度过，作为学校教师，我们应赐予这些学生更多的爱。关怀一下特别家庭学生一日三餐是否吃饱；天气严寒了,他们有没有添加衣物。他们学习上有困难时,多赐予帮忙和支持,遇到挫折时多与他们谈心沟通。还可以教育其他同学多帮忙他们。让这些中学生感觉到虽然远离父母亲,却没有远离父母般的爱,从而对学习布满信念和渴望。 教育是一项宏大的事业，农村特别家庭学生的教育更是任重道远。需要学校、家长和社会共同关注，赐予他们更多的关爱，让他们笑对人生，安康成长！ 关于参与课题讨论心得体会范文2 面对课改的大潮,现代教育对我们教师提出的要求也越来越高.作为中学教师，将如何面对新的形势，顺应现代教育的要求，适应社会的进展呢？做为一线教师的在不断地努力着,努力地让自己与课改的精神结合起来,努力使自己的教学水平不断地提高,我觉得要先转变自己的思想观念，改革自身的教学方法，也就是要转变教师的角色。因此,我便参加了相关的课题讨论学习,经过两年多的努力学习和不断探究,我从中受到了许多的启发,有了许多很深刻的体会。我认为，我们教师在教育教学过程中应具有的预备付诸行动的信念。它既是一种观念，也是一种行动。就观念而言，新形势下，我们要明确：学生是一个有想法、有活力、有创新的独立群体，而不是被动的承受学问的容器；教师是学生成长过程中的引路人，而并非是在预设的教育情境中指挥学生学习的领导者；教育教学活动是一种沟通与合作的互动过程，而不是教师教学生学的单一活动。就行动而言，教师要关注学生的成长与进步，也就是在平日的教学工作中留意多进展形成性评价；还要关注教学效益，并具备一种反思意识，不断思索、改良自己的教育实践。我认为新课程改革，教师观念的转变，教师角色的转变，既是根本又是关键。我们的观念转变胜利了，角色转变胜利了，这才有根底谈真正意义上的提高学生的素养，才能谈胜利的课程改革。刚好课题的题目与些相吻合，以下谈谈这次参与这次课题的几点体会，不对之处，还请大家批判指正。 一、充分敬重学生 正确引导学生 新课程理念下的数学教学，必需充分敬重每一个学生，尤其是后进生。在课堂教学中，积极营造和谐、互动合作的教学气氛。敬重学生还表达在鼓励和欣赏学生上，要寻求学生的闪光点，抓住以适宜的时机给学生以鼓舞，使他们得到努力奋勉的动机。敬重学生教师把自己放在与学生完全公平的位置上。这是教师走进学生心灵与学生心灵对话的前提条件。其次，首先要理解、接纳学生，理解可以遵循换位思索的方法，只有站在学生的立场上，才能真正理解学生的内心世界，才能在思想上接纳学生。再其次还要信任学生，信任的前提是理解，在理解的根底上信任最能触及学生的心灵，这样的信任是一种激情，是一种鞭策，它的鼓励是其他任何力气无法比较的，往往会收到事半功倍的”效果。 教师在教育教学中正确的引导是建立在充分敬重学生的根底上，帮忙他们分析消失问题的缘由，共同探究正确的解决问题的方法，这样的方法往往是无原则的批判和埋怨说达不到的。 二、教学中充分发挥学生的主体作用 在教学中以学生为主体，激发学生的制造力、积极开拓学生学习活动的领域，探究学习活动的方式，不仅使学生学会学问，更为重要的是学会生存、学会学习、学会制造。学生作为学习活动的主题，要汲取、要消化教师所讲的学问、观念和方法，就需要进展积极的活动，因此，学生不是消极的听众，不是灌输学问的口袋，而是承受教育的主题。学问和技能作为学习的对象则是客体，教师的“教”便是主客体联系起来的媒介，这种媒介所起到的作用就是指导学生如何去学习、探究和发觉学问的形成过程。学生主题作用发挥的程度如何，更多取决于教师的指导是否得法。因此，教师优化教学方法，把学习主动权真正教给学生，才能真正充分发挥学生的主体作用。 三、更新教育观念 改革教学方法 观念打算思路，思路打算出路，教育观念是教育工作的理性支撑。数学教师更要树立正确的学生观，树立学生为主体的思想，树立以学生为中心的教育观，把以学问为中心的教学变成以学生为中心的教学。 备课方式转变。新课程坚持实践的观点，认为学问应当属于人的熟悉范畴，学问的获得和把握，都离不开熟悉主题的活动。教师在详细的教学预备当中 就应当进展有针对性的、科学的备课。教案的编写，传统的已不适应现代的需要，现代的教案意味着教师在吃透教材的根底上，把学生需求的话题作为详细的载体，制造性的把握教材，面对全体学生。 合作学习是在新课程理念下的一种重要的学习方式，合作是一种比学问、比竞争更重要的力量，是新一论课程改革强调的学习方式。将“小组合作”引入课堂，在小组合作学习中，教师要依据学生的学问根底、兴趣爱好、学习力量，搭配成若干个小组，学生在小组内充分发表自己的看法，沟通见解、拓宽思路，力量强的主动帮忙其他同学，帮他们理解，教他们表达，在合作学习中上进互长,调动全员参加的意识，制造全员参加的条件。小组合作为学生制造了主动学习的时机，有效合作学习唤醒了沉睡的潜能，激活封存的记忆，调动了学生学习的积极性。 四、教师角色要转变正确 新课程，新理念，新标准，要求我们数学教师要扮演好新的角色，陈腐不变就只有等着被淘汰。教师的角色越来越往着多元化进展了，不仅要成为教学中主动的设计者和开发者，还要成为课堂活动中的指导者，另外还要做课堂教学动态的讨论者和学习者。在这种环境下，我们只有不断地正确定们我们的角色，不断的探究、学习，充当好学习的促进者的作用，才能完成新课程的使命，使学习成为真正意义上的仆人。总之，现在教学的进展，要求教师角色与行为的变化，这个变化同样也是教师制造性劳动的表达，这种变化已经不取决于个人的选择，而是一种教育环境的规定，一种教学进展的趋势，这种历史性的变化必将铸造一代新型的教师。 关于参与课题讨论心得体会范文3 当今社会，吸烟的人数日趋增长，而吸烟的危害不言而喻。而大学生中吸烟者也有相当一局部，不仅危害自身身体安康，还影响周边同学的身体安康。就此问题，我们教师的指导下，在课题组长的带着下，开头有关有关大学生吸烟状况的调查讨论这一课题的讨论。从刚开头的去向模糊，经过不断的深入调查讨论，屡次的沟通探讨，我们的思路慢慢清楚，并在实践中不断地修正我们的方案。这是一个布满艰辛与茫然的过程，我发觉这恰是一个最优化的成长过程。下面我将从两个方面谈谈自己做课题的一些体会： 一、 团队合作、沟通争论 假如没有一个齐心协力的团队，很难开展工作。从一开头便千头万绪的课题讨论过程中，我真实感受到了团队的力气，在组长的细心安排下，我们各自负责自己的分工，但又相互协作，相互沟通与沟通，在组内争论时，组员的观点常常会被否认甚至是被推翻，一次争论下来，工作还是原地踏步甚至倒退的现象时常发生，所以我们常常觉得很受挫折，也很茫然，但值得庆幸的是，我们这个团队并没有因此而放弃，我们正是靠在这样的讨论气氛中不断地修正观点与思路，最终得以进步。 二、 实践出真知。 进展课题讨论的过程中，我受益良多。在前期的预备工作上，我查阅了一些关于吸烟危害的资料，丰富了我的学问量，通过在实践阶段的理解和分析，我把握了一些的科学方法，在整理资料过程中学到了许多科研方法。如文献讨论法、实证讨论法、数量讨论法等等。 感言：进展课题讨论是一个布满艰辛与茫然的过程，我发觉这恰是一个最优化的成长过程。 关于参与课题讨论心得体会范文4 随着时代的进展，社会对人的要求不仅仅需要丰富的学问，更需要的是 猎取信息的力量。明显，数学教育的功能也随之发生变化，在传授学问的同时，应注意对学习力量的培育，尤其是对学生质疑和解决问题力量、探究和创新意识的培育。科学探究学习是教育所应秉承的根本理念和学习方式，它不只是让学生单纯的承受科学结论，而是让学生在经受科学探究的过程中理解科学学问，学习科学方法，进展科学思维，培育科学精神。因此，科学探究学习是培育学生科学素养，提升创新精神和实践力量的重要途径。 去年，我们在学校领导和专家指导下，在课题主持人的带着下，开头渐渐深入小学数学科学探究学习课堂教学讨论这一课题讨论领域。从刚开头的概念模糊，经过不断的深入调查讨论，屡次的沟通探讨，我们的思路慢慢清楚，并在实践中不断地修正我们的方案。由于我们都是第一次深入系统的做课题，缺乏阅历，所以在讨论过程中走了不少的弯路。这是一个布满艰辛与茫然的过程，我发觉这恰是一个最优化的成长过程。下面我将从三个方面谈谈自己做课题的一些体会： 一、 专心做课题 专心做课题，或许有人会认为这太简单办到了，其实不然，对于教师来说，正常的教学及各项教育工作已经令教师很费心了，还要再专心做好课题并非易事，由于需要多方面专业理论学问，前期，我们花了大量的时间在阅读相关书籍资料上，以补充我们专业学问上的缺乏，如郑长龙教授对科学探究本质解释，赵小琴、李洪俊教师的观点等等。同时课题主持人夏教师也屡次对我们进展了课题方面的培训与讲解，假如不去专心做是无法深入的理解课题的主旨，更无法做到有效有质。 二、 团队合作、沟通争论 假如没有一个齐心协力的团队，很难开展工作。从一开头便千头万绪的课题讨论过程中，我真实感受到了团队的力气，在主持人的细心安排下，我们各自负责自己的分工，但又相互协作，相互沟通与沟通，在沟通会上，组员的观点常常会被否认甚至是被推翻，一个沟通会下来，工作还是原地踏步甚至倒退的现象时常发生，所以我们常常觉得很受挫折，也很茫然，但值得庆幸的是，我们这个团队并没有因此而放弃，我们正是靠在这样的讨论气氛中不断地修正观点与思路，最终得以进步。 三、 科研力量提升了，同时教学力量也得到提高 进展课题讨论的过程中，我受益良多。在前期的预备工作上，我查阅了一些关于科学探究性学习的资料，丰富了我的学问量，通过在实践阶段的理解和分析，我把握了一些的科学方法，在整理资料过程中学到了许多科研方法。如文献讨论法、实证讨论法、数量讨论法等等，同时在课题讨论过程中，对学生有了更多的了解，这一点给我在教学供应了许多的帮忙，改善了我在教学上的力量，也使得我更加乐于去深入了解学生。 今日我们的课题还在探究之中，今后的工作还很艰难，但我坚信只要共同努力，扎实工作，不断探究，不断进步，我们的课题讨论肯定会取得成绩。 感言：进展课题讨论是一个布满艰辛与茫然的过程，我发觉这恰是一个最优化的成长过程。