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北师大培训心得体会北师大培训心得体会 本文关键词：心得体会，北师大，培训北师大培训心得体会 本文简介：北师大培训心得体会2022年7月28日至8月8日，我校组织老师赴北师高校习,我荣幸参与了“北京师范高校骨干老师高级研修班”培训。特别感谢有关领导为我们搭建了一个学习的平台,使我有这次宝贵的机会，从各方面提升自己。在有限的时间里，我们倾听了各位北京教化专家、教授的精彩讲座。他们以鲜活的实例、丰富的学问北师大培训心得体会 本文内容：北师大培训心得体会2022年7月28日至8月8日，我校组织老师赴北师高校习,我荣幸参与了“北京师范高校骨干老师高级研修班”培训。特别感谢有关领导为我们搭建了一个学习的平台,使我有这次宝贵的机会，从各方面提升自己。在有限的时间里，我们倾听了各位北京教化专家、教授的精彩讲座。他们以鲜活的实例、丰富的学问、幽默的语言、独到的教化观念及精湛的理论阐述，深深地吸引着我们、感染着我们、引领着我们。让我们在解读自己的同时，深刻感悟新课改的发展方向和目标，进一步反思以往的教化教学工作，不断拓宽视野、更新教化观念。对我来说，感受颇深，受益匪浅。与名师、专家面对面沟通并倾听他们的训诲，实在是千载难逢的机会，他们给了我一个共同的信念：那就是把教化当成自己的信仰，做一名勤于读书、擅长思索的老师。在与名师专家近距离的接触中，感受到他们灵魂的高尚，驾驭了很多做人成事的道理，实实在在感到自己的浅薄，使我重新看待自己的工作，谛视自己的个人价值。下面就从几个方面来谈谈自己的体会与心得：一、做一个有思想、有阳光的老师老师的工作是平凡的琐碎的，但却肩负着育人的重任。我们自己应当懂得从平凡的工作中去体验华蜜，每天以无比愉悦的心情面对学生，咀嚼华蜜，体会欢乐；我们自己应当先学会爱自己，学会调整自己的心态；我们自己应当拥有主动心里心情，来宽容别人，善待自己；我们自己应当调整与学生相处的方式，将身心乏累的自己释放出来，做一名华蜜的、有思想、有阳光的老师。二、真诚爱惜每一名学生“什么是教化?教化首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教化不是真正的教化，培育对学生的爱就是要关切他、帮助他，帮助学生克服成长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有美妙的生活，获得走向华蜜的实力。”有位教化专家曾说过，当学生在学习和成长的过程中，假如没有爱，甚至让学生老是遭遇打击，久而久之他们就失去了学习的爱好和热忱，甚至道德感的缺失，更何谈创新实力的培育。相反，每一位老师假如都怀着爱心，不以惩处为目的，他们会投之更多的热忱，主动主动学习，直至胜利。三、乐观对待教化事业；静心教书，潜心育人这次培训让我懂得从平常的工作中去体验华蜜。每天从事的是惊慌而冗杂的教化工作，背负的是沉重的责任，有时简直喘不过气来。教化是激情与才智并重的事业，我们必需时刻永葆激情，每天以无比开心的心情面对学生，咀嚼华蜜，体会欢乐。面对如此重大的压力，我们必需先学会爱自己，要学会调整自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。在反思的过程中，我为自己日后的工作做了一个简洁的规划：第一、调整与学生相处的方式，遇到问题，首先从学生的须要动身去考虑问题，而不是从老师的感情角度去求得心理平衡。其次、拥有主动良好的心态，宽容别人，善待自己，超脱自己，少与学生斗气，把自己从乏累与劳累中解放出来，做一名华蜜的老师。四、树立终生学习的观念教学须要老师不断刷新,而不是复制。特殊是现在的新教材新理念，为老师供应了更宽广的舞台，同时也对每位老师提出了更高的要求，我们更须要有创新的思想。新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不只是专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。首先，必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的须要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息技术，不断扩高校习资源和学习空间，刚好了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和教化理念，以适应教化改革的浪潮。要想让自己的课讲得更好，吸引学生，就必需提高个人素养。我们在面对学生的时候，过多的关注的是学生的成果，不探讨学生的特点，学生在繁重的学业负担下好像也变得麻木，没有动力，只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习爱好。只有我们提高了自己的文化素养，才能讲诞生动的一课。如何成为一名优秀的老师，必需要多读书，读好书，丰富自己的学问，提高自己各方面的素养。五、重视教学艺术老师必需在各个方面提高自己，其是在教学方面，要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生，让学生喜爱上课,从而在各个方面提高自己的水平。一堂课下来，老师肯定要明白给学生教了什么，学生发展了没有，变更了没有，学生走出教室与走进教室有无改变?这就要求老师在备课的时候不仅备教材，更要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。同时，要求教学要面对全体学生，采纳更多的学习方法、教学方法，使课堂变成思维的舞蹈者。好的课堂是有生成感，推动感的课堂，老师不仅要给学生什么样的挑战，更要看学生能提升什么，突破什么?实践证明，尝试多种教学方法,创建多彩课堂势在必行。六、要做创新型、探讨型的老师通过此次培训,进行自我反思,找寻自己与“名师”之间的距离。怎样做才能算是一位好老师？怎样才能成为学生的好引导者？平常我们疲于应付日常教学，许多问题都没有仔细去探究和思索。细想起来，我觉得自己还有许多不足：1、角色定位不准。此次培训真正使我相识到了精确定位老师角色的重要性。在以后的教学中肯定要精确定位自己，转变老师角色。高萍教授反复强调：老师是学习活动的组织者和引导者，学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参加课堂，把“主宰”权还给学生。学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学。因此，作为老师的确有必要转变一下自己的角色，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们主动、主动地学习。这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师同等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，主动地表现自我，教学效果自然良好。2、教与研分别。“老师在行动探讨中成长”，要想成为一名教化科研专长的骨干老师，光会教还不行，还得研。要朝着教化特长型发展，在肯定行为规范的基础上，要将自身调整机制放在教化活动的限制执行环节上，在平常的教学活动中要多做创新尝试，要多探讨教化教学理论,以积累、沉淀并汲取阅历。通过本次培训，使我相识到一个老师不仅要具有肯定的教学阅历，还应当从阅历型逐步向探讨型转变，教化科研是老师专业发展的重要途径，也是教化发展的一个重要趋势。3、缺乏激情和创新。通过倾听各位专家的精彩讲座、观摩学校课堂教学、与各学员的相互沟通,使我感觉到自己有很多不足：安于现状、自满自足多；紧迫感、危机感少；被俗念束缚、惰性大、闯劲少；课堂上展示自己才华多、给学生参加的机会少。通过培训，使我更醒悟地相识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。七、要学会观赏与宽容。1、是要学会观赏。假如学生老是遭遇打击，久而久之就失去了爱好与热忱。相反，你能发觉错误中的闪光点，学生看到了希望，会投之更多的热忱，直至胜利。给我们的启示是要学会观赏每一个学生，努力挖掘学生身上的闪光点，不要戴着“有色眼镜”看人，要把每一名学生都看成“折翅的天使”。正如陶行之先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”特殊是对那些学习基础差、纪律松散的学生更要努力发觉他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。当我们面对“恨铁不成钢”的学生时、面对家庭和社会的苦恼时，肯定要冷静。假如我们把指责、指责、埋怨，换成启发、表扬、激励会是另一种情景。2、是要学会宽容。王晓春教授说:“教化光有爱是不够的，还须要宽容”。莎士比亚说过：“假如他没有一种德行，就假装他有吧！”教化就是有时要昧着良心说好话，把花环带在学生头上。每一位老师都要怀着善心，不以惩处为目的。应当允许全部的孩子偷偷地改正自己独自一个人犯的错误。用宽容的方法，比任何东西都有力气。总之，老师的成长离不开自身的素养、人格的魅力、广博的学问、先进的现代教化教学理论和教化教学技术。通过学习，我的思想有了极大的转变，教化教学理论驾驭的更为系统。本次专家的讲座可谓：深刻独到，发人深省。作为老师，必需有渊博的学科学问，良好的思想品质，特殊是骨干老师，更应驾驭现代教化教学理论和教化教学技术.在以后的教学中我要将次此培训学到的新理念，新方法，运用到教学中去。要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。通过这次培训，我不仅学到了理论学问和珍贵的阅历，更为重要的是心底的震撼。反思自己参与工作这十多年来的教化教学工作，我可以做的还有许多许多。苏霍姆林斯基说过：“凡是感到自己是一个探讨者的老师,则最有可能变成教化工作的能手。”在今后的工作中，我应当用发觉优点的眼睛发觉孩子，用孩子的视角看教化，要善待学生，理解学生，赏识学生，辅育孩子，成就学生。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页