2023年度防疫下中小学复学后心理健康教育方案.docx

2023年度疫情下中小学复学后心理健康教育方案 疫情下中小学复学后心理安康教育方案3篇 第1篇: 疫情下中小学复学后心理安康教育方案 中小学心理安康教育活动方案 篇一 一、领导机构 二、心理安康教育的目标： 学校心理安康教育的宗旨是解决学生心理问题，维护学生心理安康、增加学生心理素养，提高学生的心理素养，其详细目标为： (一)培育学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、独立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。 (二)、培育学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的胜利。 (三)、培育学生学会制造，鼓舞学生创新，发挥学生的共性，开发学生的潜能，促进学生共性特征的进展。 (四)、培育成学生学会生活，增加学生人格协调力量，生活适应力量，社会交往力量和竞争力量，促进学生生存力量的进展。 三、学校心理安康教育的内容： 中学生心理安康教育要依据中学生生理、心理进展的特点，运用有关怀理教育方法和手段，培育成学生良好的心理素养，促进学生身心进展和素养全面提高的教育，其教育内容方要有以下几个方面： (一)进展性心理安康教育 进展性心理安康教育是指中学教育工或心理辅导人员在了解中学生心理进展的一般规律和年龄特征的根底上，针对学生在中学阶段所面素养临的任务，素养和个别差异，施加肯定的教育和辅导，促使学生心理素养贩妥当解决，心理潜能的充分发挥和共性品质的和谐进展，从而预防各类身心疾病，促进身心安康的进展。主要包含以下几个内容。 1、学习心理安康教育。学习是学生的天职，因此培育学生创新力量和实践力量，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生把握学习方法和策略，学会微笑面对学习前进道路上的“拦路虎”树立积极乐观的学习心态。 2、情感和意志的心理安康教育。中学时期是人格塑造的重要时期，依据中学生的心理进展特点进展人格、情感和意志的辅导，让学生学会掌握自己的心情，做情感的仆人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素养和性格特点。 3、人际关系心理教育。在当今社会中，我们每个人都处在多维的、错宗简单的人际关系网之中，可以说协调、处理人际关系是中学生常常遇到，不行回避的事情，因此，要培育学生能够正确熟悉、评价和表现自己的力量，把握人际交往的根本标准和技巧，养成宽宏大度，自我抑制;敬重他人、乐于助人的良好品质。 4、共性心理教育，把塑造共性与树立正确的价值观念有机地结合起来，让学生形成正确的世界观和人生观、价值观。 5、青春期教育。青春期是人生中最不平凡的时期，随着学生生理、心理的不断成熟，一些特别的生理现象和心理问题，特殊是学生的性成熟问题，常常困挠着他们，因此，加强青春期教育，包括青春期性学问，性心理教育以及性道德，性法律教育，让学生形成自我调整的掌握力量，正确处理好男、女同学的间的交往，做到自尊与互尊。 (二)补救性心理安康教育 补救性心理安康教育是指在预防无效的状况下，由心理安康教育工运专心理学的原理与方法，对存在的心理问题、心理障碍或精神疾病的学生赐予直接指导，诊断和矫治，帮忙他们克制困挠，恢复心理安康。 主要有以下两方面的内容。 1、以心理卫生为中心的教育内容。 这局部教育内容主要包括处理学生的教育，问题行为的早期发觉及矫正。不良习惯对学生身心的危害及指导，不良共性对心理安康的影响及其订正等，这局部内容强调问题的早期发觉，准时补救，避开问题的加重，逐步消退学生的不良心理和行为。 2、以心理治疗为中心的教育内容。 主要是对中学生中常见心理疾病的询问和诊断、治疗和护理等。从而让学生消退某些心理疾病,得以安康地成长。 四、搞好心理安康教育的主要途径。 1、建立心理询问室，开展心理询问和心理辅导。学校设立心理询问信箱，配备懂心理学、教育学，伦理学等学科学问，又具有丰富教育工作阅历的教师担当心理询问员，建立学生心理档案，跟踪学生心理变化，准时矫正学生的心理偏差。 2、充分利用课堂主阵地，开设心理保健课，加强心理安康指导，做到全员育心。 3、疏通学校、家庭心理安康教育的渠道，发挥家教的作用，邀请学生家长到校听课、座谈，增加家庭教育意识，提高家长心理素养，使学校教育与家庭教育亲密协作，建立校内外一体化网络，形成辅导学生，人人有责的良好局面。 4、开展丰富多彩的班团队活动，寓教育于这些活动中，引导学生在这些丰富多彩的集体活动中安康成长。 5、利用校园之声播送站、文学社，墙报，手抄报等多样化工具，宣传普及心理安康学问。 6、开展社会实践活动，拓宽学生的视野，磨砺学生的意识，让学生经风雨见世面，培育学生的社会适应力量。 总之，要注意并加强学校的心理安康教育，削减学生的不适应行为，削减学生违法犯罪的隐患，为学生正常成长营造良好的环境。 篇二 一、中小学心理安康教育讨论的意义 1、中小学心理安康教育讨论是国际竞争的需要。当今世界，科学技术突飞猛进，学问经济已见端倪，国力竞争日趋剧烈。教育在综合国力的形成中处于根底地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素养，取决于各类人才的质量和数量，这对于培育和造就我国二十一世纪心理安康的一代新人提出了更加迫切的要求。是故，必需重视中小学生心理安康教育的讨论和实践。 2、中小学心理安康教育讨论是适应时代挑战的有力应答。现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，这些都与人的心理品质有关。可以说，年轻人假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的剧烈竞争。现代社会的快速进步和进展也使得中小学生的心理安康面临着更多更大的压力和挑战。社会的进展变化对学校培育人才提出了更高的要求，要求他们不但要有强健的体魄，有猎取信息、加工信息和应用信息的力量，更要有安康的共性心理品质和良好的社会适应力量。 3、中小学心理安康教育讨论是贯彻教育方针的需要。我国现行的教育方针是“教育必需为社会主义现代化建立效劳,必需与生产劳动相结合,培育德、智、体等方面全面进展的社会主义事业的建立者和接班人”。全面进展的根底和前提是安康的进展。惟有学生具有安康的体魄和安康的心理，才能真正成为全面进展的社会主义事业的建立者和接班人。因此，本课题的讨论是为贯彻国家教育方针的需要。 4、中小学心理安康教育讨论是素养教育的必定要求。随着教育改革的深化，全面推动素养教育工作的开展，提高学生的心理素养，提高学生的心理安康水平已渐渐成为教育改革的重要内涵。值得留意的是，近年来，中小学生自杀、离家出走的大事屡有发生，这其中，除了外部因素外，无不与学生自身的心理脆弱、敏感、抗挫力量差等有关。因此，大力加强心理安康教育，培育学生良好的心理品质，教会学生进展自我心理调整，以缓解紧急的学习压力、人际压力，树立正确的人生观、世界观，成为素养教育的迫切任务。 5、中小学心理安康教育讨论是学生安康成长的需要。心理安康是学生安康成长的先决条件。中小学生常常消失以下这样一些诸如害怕、焦虑、苦恼、郁闷、自卑、自私、妒忌、不合群等行为时，往往是心理不安康的表现。尤其在青少年时期，快速而特别的生理变化也简单引发心理问题，他们的内心世界渐渐简单，又不会轻易将内心活动表露出来;他们自主独立意识渐渐增加，但又有很大的稚嫩成分。这些都是我们必需面对的客观事实。中国科学院心理讨论所的王极盛教授公开发表了他对全国中学生的调查，结果显示高达32%的中学生有心理问题。中小学生的心理安康状况由此可见一斑。因此，有必要针对中小学生可能消失的各种心理问题，从正面给他们以详细的帮忙和指导。只有这样，才能使他们的心理始终处于良好的安康状态，德智体美劳全面安康地成长。 6、中小学心理安康教育讨论是转变中小学心理安康教育现状的需要。目前上海市各类中小学的心理安康教育走在了前列，许多学校开设了心育课，配备了专职心育教师，建立起心育及心理询问网络，以上心育课、团体询问、个体询问等形式对中小学生进展心理安康教育和询问，有力地促进了中小学生心理安康的进展。我省近几年的心理安康教育在有关部门的大力促动下有了较大的进展，但以小学、初中为主，在高中学校进展的状况也不尽如人意。 7、中小学心理安康教育讨论是课程改革的需要。2023年秋，我省中小学将全面进入新课改。这次新课改将实施新的中小学课程方案，而新方案是依据时代进展所提出的新要求，且在培育目标上作了重要调整。它既转变了过去中小学心理安康教育片面强调效劳于政治需要的“社会本位”价值取向的缺陷，也避开了“学生本位”以及“学问本位”的价值取向的局限性。较好地表达了社会、个体、自然三者的有机结合、统一。在这些目标中，既有对学生社会性进展的要求(如为民族振兴和社会进步作奉献的志向和愿望、具有社会责任感等);也有关于学生个体自我成长的要求(如具有终身学习的愿望和力量、具有安康的体魄和心态、坚韧的意志，形成积极安康的生活方式和审美情趣，具有独立生活的力量、职业意识、创业精神等)。 二、中小学心理安康教育讨论存在的问题 依据调查和了解，目前中小学生安康心理素养培育的实践中普遍存在以下几个突出问题: 1、中小学心理安康教育讨论是针对人格和生活心理问题绽开的，相对无视学习和生涯安康心理的培育。安康心理培育的重要目的包括帮忙学生提高学习效率，发挥学习潜能，培育学生选择将来进展方向的力量。所以，无视学习和生活进展的安康心理的培育教育是片面的。 2、中小学心理安康教育讨论的科学化和专业化水平不高。虽然很多学校已实行了诸如上课、讲座、学科渗透、热线电话、询问信箱、个别询问和团体询问等活动，但由于缺乏系统规划而使安康心理素养的培育在不少地方游离于学校整体教育工作之外，表现为心理辅导教师“孤军奋战”，安康心理素养的培育活动被其他教育活动随便取代，“心理辅导室”有牌无人等现象。有的活动过于形式化，如大面积建心理档案、搞心理测量;有的活动过于成人化、课程化、学问化，把安康心理素养的培育变成了心理学学问的学习。此外，市场上各种教材和读物良莠不齐，有些是匆忙组织“枪手”编写而成的。这些都不利于安康心理素养的培育的科学化和专业化水平提高。 Word文档全文共4329字 第2篇: 疫情下中小学复学后心理安康教育方案 中小学心理安康教育是依据中小学生生理，心理进展特点，运用有关怀理教育方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐进展和素养全面提高的教育活动，是素养教育的重要组成局部，是落实跨世纪素养教育工程，培育跨世纪高质量人才的重要环节。 第3篇: 疫情下中小学复学后心理安康教育方案 疫情期间中小学心理安康教案（二）中小学心理安康教案大全疫情期间中小学心理安康教案（二）疫情之下的爰与责任一、班会背景师者传道、授业、解惑。2023,注定是不平凡的一年，疫情，是对我们最深的考验。作为教师，我们深知自己身上的责任，我们不能像医生，民警等一线抗疫者那样冲在前线，但有责任带着着学生用理性的视野解读疫情之下的社会百态。引导孩子们把握更精确，更系统的安全防护学问，提高安全防护意识与力量，同时感受到这场“疫战”背后的爱和奉献精神，把抗疫精神转为学习动力，成长为祖国和人民需要的人。二、班会主题疫情之下的爱与责任三、教学目标1.认知目标：正确熟悉疫情，切实做好防控，培育学生敬畏生命、担当责任的意识。2.情感目标：激发学生自主学习的热忱，帮忙学生树立正确的人生观，增加爱国意识。3.行为目标：引起学生对于疫情防控的重视，针对延期开学局部学生产生的焦虑心理进展疏导，使学生更快地融入校园生活。五、教学预备提前对于局部学生进展家访，了解学生假期延长时期的学习与日常生活，听取学生在此期间对于学习方面消失的困惑；通过微信群、钉钉群等_，让学生了解抗疫期间的英雄事迹。六、教学过程（一）导入情景：英国十七世纪玄学派诗人约翰?堂恩曾有这样的诗歌片断：“谁都不是一座岛屿，自成一体；每个人都是那广袤大陆的一局部。”这个片段后来还被美国作家海明威引用了去，印在丧钟为谁而鸣扉页上。2、争论：居家隔离的缘由、意义，引申为每一个人都是抗疫的一局部，都在做着自己的奉献，导入课程情景。（二）敬畏生命1、展现图片：新冠肺炎疫情与动物相关的图片。2、教师：法国作家雨果有一句话：“大自然是和善的慈母，同时也是冷酷的屠夫。国家卫健委专家在承受采访时表示，新冠肺炎病毒不光在感染的人体内看到了，_华南海鲜市场非法销售野生动物的那些摊位上，也分别到了病毒。新冠肺炎病毒来自野生动物，好像确信无疑。3、通过PPT展现新冠肺炎的产生，普及防疫学问：新冠肺炎病毒野生动物，盼望同学们引起留意，同时也告知家人，拒绝吃野味。（三）关于新冠肺炎的防控1、我们可以做到的有：勤通风勤洗手（图片展现七步洗手法）、打喷嚏捂口鼻、戴口罩讲卫生、留意养分、适度运动。2、随机选两名同学，示范七步洗手法：内-外-夹-弓-大-立-腕。3、学校各项防控措施要求宣导、！4、教师小结：新冠肺炎的产生，引起了每个人的留意，这也提示我们，生命安康是做好其他事情的前提。我们要珍爱生命，学会安康生活，从生活的每个小事入手，大家可以思索一下，有谁真正做到了饭前洗手呢？我们每一位同学，尤其是住校生，肯定要留意讲究个人卫生，提高自我爱护和卫生保洁力量。（四）爱国主义思想1、播放视频/图片：驰援武汉医疗队、钟南山等几则新闻视频。2、小组沟通：针对以上视频，同学们小组内沟通一下自己关于这几则事例的看法，以及在抗疫过程中发生在自己身边的典型事例。3、各小组选取代表，汇总组内沟通状况，并通过讲故事的方式，为其他同学叙述自己听闻的英雄事迹。4、通过展现PPT、播放视频，让学生对于疫情防控有正确的熟悉：严酷战疫中，我们又一次领会中国速度：参考资料：全国口罩平均每秒产出1343只，民航系统平均每分钟运出46件防控物资，短短10天火神山雷神山医院拔地而起（播放建筑火神山雷神山医院视频）；危难关头，_领先出征：除夕夜，第一批军队医疗人员抵达武汉；有人上前线冲锋陷阵，也有人在前方严防死守：大家感受应当很清晰，驻村工几乎敲开了每家每户的门，为他们科普防疫学问，村口疫情防控检查站有人口夜驻守，从大城市，到小乡村，全国上下都形成了全都的抗击疫情的做法，我国的抗疫举措也被其他各国借鉴吸纳。这次疫情，给我们每个人的生活都带来许多的不便利，身边充满各种埋怨的声音，但我们也应当看到，正是由于我国这种严防死守的制度，疫情才得到了有效的掌握，我们国家成为了最有安全感的地方。我们要喜爱我们的国家，对于抗疫过程中的逆行者心怀感恩。1、总结延期开学期间线上学习相关状况，选取线上学习较仔细的几名同学树立典型，让每一位同学意识到自律的重要意义。2、邀请勤奋好学、积极上进、严格自律的同学，从假期作息、学习内容。学习成果等几方面叙述自己的假期生活。3、学生提问，讲出自己现在对于学习上存在的困惑，然后组内相互沟通，提出自己赐予同学的建议。4、在沟通的过程中，观看每个学生的反响，必要时，教师利用课余时间，和学生单独谈心，帮忙学生尽快找回校园生活的状态。七、教师总结同学们！疫情，也是我们成长的大课堂。这个课堂中有国事、家事、天下之事，有社情、民情、人间真情，有你，有我，有我们大家。通过这场疫情，盼望同学们能有更多的思索和成长。教师盼望你们用学问为自己的人生打上底色，等待将来，祖国和社会需要你的时候，你也能站出来奉献你的才智和力气，实现生命的价值。盼望你们通过这样一堂人生的大课，学到更多，立足当下，用学习的汗水为生命涂抹绚丽的颜色！模板,内容仅供参考