中班美术教案《路边的树》含反思.docx

中班美术教案路边的树含反思 授课班级： 中班 内容分析： 路边的树是从中班主题我在公路上中延长出来的活动。公路与幼儿生活严密相关，路边的树是孩子既熟识又生疏的，在布满想象的孩子们眼里，树是具有生命的小精灵，在进一步观看大树的过程中孩子们会有什么样的发觉和惊喜呢?换位思索，假如孩子是树每天站在公路边会看到什么呢?此活动旨在通过公路上的树，从一点向多点引发孩子的想象，让幼儿在已有阅历的根底上感受创新思维的乐趣，培育幼儿良好的创新思维习惯。在活动过程中，幼儿将获得更丰富的有关树的感知阅历，并通过想象与艺术操作相结合，在创新、科学、艺术等领域获得进一步的进展。 幼儿分析：中班幼儿的思维主要依据详细事物的形象和对它们的联想，而且多是在动手玩乐中进展思维。所以本次活动借助中班孩子比拟熟识的树，在嬉戏、观看、制作中多角度地引领发觉并产生突发奇想，有利于提高动手力量，培育幼儿的自信念，还能培育良好的学习、思维习惯，可谓一举多得。设计思路：大树就在孩子身边，以生活阅历为根底，给孩子一个体验创新思维乐趣的良好载体树，通过层层引导、提升，激活孩子的创新思维，引导他们在看看、想想、说说、做做等多感官参加的状况下，充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。详细设计思路是：阅历沟通观看想象“树”添画想象“大树的眼睛”换位想象“公路上的喧闹”。活动目标：1、依据树的形态、颜色进展想象，初步学习从一点向多点发散的思维方法。2、通过制造性地表现大树的眼睛，想象和感知公路上的喧闹。3、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动预备：1、材料预备：水粉颜料，水粉笔、围裙、套袖、与孩子相当的图片2、幼儿学问阅历预备：调查了解哪里有树3、课件的预备：有关大树的PPT活动过程：(一)图片导入，阅历回忆1、阅历沟通。师：“在来幼儿园的路上看到了什么?”PPT出示“树”，“今日我们来争论树，哪里有树?”引导孩子沟通对树的位置的阅历影像，促进孩子对新阅历的建构。2、大胆说出树好在哪里?并通过教师的回应提升，了解树木能净化空气、美化环境等功能，引发孩子的情感同时引出孩子们对树的喜爱。 (二)观赏课件，引发想象 1、在轻柔的背景音乐中，观赏PPT中“树的美景”。并通过观赏，引导孩子大胆说出自己心中所想，从而为孩子宽阔的想象做铺垫。2、使用好玩的方式引导幼儿参加PPT的操作(用我们的小手依次“点开”PPT中的色块)，通过PPT出示不同形态的树，引发孩子从树的颜色、形态进展想象。(1)绿色色块绿色树叶的形态奇异的树。“这棵树像什么?”依据树的形态来想想象。(2)黄色色块黄色树叶的形态奇异的树。“这是哪个季节的树?这棵树像什么?”同样依据树的形态来想想象。(3)红色色块红色树叶的树。“红颜色的树让你想到了什么?”依据颜色进展发散性的想象。(4)蓝色色块。“猜猜蓝色色块后，藏着什么样的树?”通过教师的质疑“你见过蓝色的树吗”，来引发对“灯树”的了解和想象。 (三)动手玩乐，换位想象 1、添画想象：“假如树有眼睛会是怎么样的呢?”通过美术活动制造性地表现大树的眼睛。2、换位想象：“假如大树站在公路边上它会观察什么?”想象和表述公路上的喧闹。3、自由操作，引导孩子们在动手玩乐中进展思维。“你的树是什么样子的呢?”引导孩子发挥自己的想象进展大胆创作，表现心中“树”;并通过添画不同的色段来换位想象“我看到了(公路上的)” (四)展现共享，活动完毕 与同伴相互说一说“你的大树看到了什么?”引导幼儿相互沟通共享(也可以与听课教师来共享自己的作品和想象。) 教学反思： 引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。 小百科：树， 木本植物之总名，主要由根、干、枝、叶、花、果组成。随着计算机的进展，在数据构造中树被引申为由一个集合以及在该集合上定义的一种关系构成的，由根结点和若干颗子树构成的。 中班优秀美术教案路边的树含反思这篇文章共5649字。