2023年高一历史教学工作计划范文1.docx

2023年高一历史教学工作计划范文_高一历史教学工作计划 一、根本状况分析： 1、学生状况分析：本学期本人教授高一5、6两个班，学生的根底较好，认知力量强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的熟悉水平。2、教材简析：高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域进展进程中的重要内容，分九个单元，30课进展阐述。教材的编写实行中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比拟宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比拟详细的历史问题。对于专题史的学习，要求学生具备肯定的学问积存，才能高屋建瓴。二、教学目的及任务：根据课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史大事、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维力量的培育。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确熟悉历史进展过程中整体与局部的关系，辩证地熟悉历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增加学生的民族骄傲感和自信念，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。三、教学质量目标：在期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25%在期末考试中，争取学生的合格率为95%，优秀率为30%四、重点工作：激发学习兴趣，培育学习方法，养成学习习惯，夯实学问根底，稳步提高学习成绩五、详细措施：1、做好初高中连接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的根本学习方法。2、在详细教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观看学生上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进展学问整理，4、因材施教。5、做好学问的稳固，注意课后反应，每节课后完成练习，每个单元完毕后，进展总复习和考核，增加学生的应试力量。6、注意授课语言的准确，精确适用以下词汇了解把握重点学习学问迁移高一历史教学工作规划 寒假已经过去，新的学年已经开头。上学期，在各层领导和各位同事的真诚帮忙下，我的工作力量有了肯定提高。面对新学年，新的学期，为了协作学校工作，更好地完成教育教学任务，争创更加优异的成绩，特制定如下教学规划： 一、指导思想： 新高中课程规划在明确高中培育目标、优化课程构造、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探究。所以教学应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高中课改的顺当推动，确保高中教育质量的稳步前进，高中教学要切实有利于广阔学生的自主进展。高中历史教学也不例外，以“三个代表”为重要思想，仔细贯彻“八荣八耻”精神和“中国共产党第十七次全国代表大会”精神，培育学生以史为鉴，与时俱进的历史观，人生观，价值观，注意培育高素养、高力量、全方位进展的人才。 二、教材分析： 高一历史主要是学习中国近现代史。中国近现代史主要叙述中国自战斗以来，直到新中国成立、改革开放以来的历史。中国近代史主要叙述中国自战斗以来的屈辱史、不甘心做亡国奴的中国人的抗争史、为中国查找出路的先进中国人的探究史，同时也是一部中国曲折前进的进展史。中国现代史是中国共产党领导中国人民为探究社会主义建立道路的建立史。这是进展国情教育和爱国主义教育的极好素材。本学期教学的主要内容是完成现代史的教学，现代史与学生的今日时间跨度不是很长远，因此学生所具的感性学问较多，因此相对来说，现代史教学关于根本历史事实的难度不是很大，关键是培育和提高学生对现代史学问的理论熟悉力量和水平。 三、学生分析： 依据学校安排，本学期本人连续担当高一(1)、(2)、(3)班历史教学工作，为做到因材施教，提高教育教学质量，现将三个班学生状况分析如下： 高一学生刚刚从初中毕业，承受新事物的意识和力量较强，可塑性较大，这是有利于工作的一面。但由于特别的中考政策使学生只满意于对历史学问的一知半解，考试中能找到答案即可，而规律思维力量、创新思维力量较差。在这种思想意识的影响下学习高中学历史是不行的。高中教材与初中教材相比更注意学问的系统性和理论性，难度将不断加大。假如学生不能尽快适应这一转变，就很难对历史发生兴趣，难以把历史学好。高一三个班级学生学问层次不同，各有特点：一班学生根底较好、觉悟好，教学应注意适当增加难度，提高理性分析力量和熟悉、归纳力量;二班、三班学生根底普遍较差，学习自觉性不是很好，教学应适度降低难度，增加课堂趣味性，着重要求对根底学问的把握，把握根本的历史事实和线索，熟悉根本的历史规律，但对于其中个别根底较好的学生应实行相应的个别辅导，助其提高学习力量和成绩。因此，三个班教学，必需在日常教学中做到实事求是，因材施教。 四、教学目标： 1、使学生把握重要的历史大事、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势，熟悉历史进展的根本线索和根本规律，培育其科学的进展观、历史观。 2、在教学过程中，留意培育学生的制造性学习的力量、自主学习的力量、运用历史资料的力量，进展学生的历史思维力量，提高学生分析问题和解决问题的力量。 3、对学生进展国情教育和爱国主义教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心和自信念。引导学生形成正确的国际意识，增加积极参加国际活动和国际竞争的意识，培育其正确的人生观、价值观、世界观。 五、教学措施： 1、强调学习历史的重要性、必要性，端正学生学习态度。注意根底学问,根本技能的培育，及智力的进展。充分发挥月考、期中、期末等考试的作用,调动学生学习的积极性、主动性和制造性。. 2、提高课堂效率：细心设计，精讲多练。留意教学方法和教学手段的多样化，更新教育观念,转变教学方法,合理利用计算机等教学设备。结合自身及学生实际,制定适合本级学生实际的教学方案。. 3、留意历史与其它学科的联系，适时补充一些有关历史大事、人物的小学问，拓宽学生学问面，引发学生学习兴趣，力争使课上得生动活泼，能调动学生学习积极性。 4、学生所学最终要表达在考试中，教学中要加大学问的落实力度：要求学生课堂上记笔记;细心选择习题，不铺张学生时间;组织单元测验，检查学问把握程度，查缺补漏。 5、在教学中充分发挥教师的主导作用，确立学生的主体地位，教会学生学习的方法，使学生在学习中学会认知、学会做人、学会合作。 6、充分发挥个人自身优势,在学习,生活各方面都力所能及地关怀帮忙学生,做学生的良师益友，让学生在暖和安定的环境中安康地成长。 2023年高一历史新课程教学工作规划范文一、学情分析：XX年下学期，我担当高一历史科教学。学生根底差，底子薄，且各科成绩进展不平衡。但是经过分科以后，学生明确了学习目的，端正了学习态度，学习的主动性大为增加，学习风气较好。80%以上的同学对历史学习兴趣深厚，能积极主动的复习和讨论课本，参加探求和争论相关的历史人物和历史大事。辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步形成。信任经过本学期师生的共同努力，学生的历史学科成绩将会有一个整体的提高。二、课程目标：1、学问与力量目标：在义务教育的根底上，进一步熟悉历史进展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史大事、历史现象和历史进展的根本脉络。在把握根本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径猎取历史信息的力量；通过对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的力量。2、过程与方法目标：进一步熟悉历史学习的一般过程。感知历史、积存历史、理解历史与现实和主动参加的过程。把握历史学习的根本方法。学习历史唯物主义的根本观点和方法，论从史出，史论结合；注意探究学习，擅长从不同的角度发觉问题，积极探究解决问题的方法，养成独立思索的学习习惯，能对所学内容进展较为全面的比拟、概括和阐释；学会同他人合作学习和沟通。3、情感态度与价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，喜爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的骄傲感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培育爱国主义情感，树立为祖国现代化建立、人类和平与进步事业做奉献的人生抱负。加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。培育安康的审美情趣，努力追求真善美的人生境地。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培育顽强的意志和团结合作的精神，增加经受挫折、适应生存环境的力量。进一步树立崇尚科学精神，坚决求真、求实和创新的科学态度。熟悉人类社会进展的统一性和多样性，理解和敬重世界各地区、各国、各民族的文化传统，吸取人类制造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。在教学过程中，实现上述三维课程目标是一个不行分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。三、教学措施1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，细心地设计历史教学课堂。在集体讨论的根底上备大纲、备教材、备学生、备教法。2、仔细教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，敏捷安排必修课和选修课的教学挨次，把创新教育和素养教育引入课堂，采纳问题教学法和争论法，鼓励学生的学习，激活学生思维。同时重视根底学问，搞好学科内专题讨论。在教学过程中，构建学问体系，注意学问迁移，培育对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等力量和历史思维力量。3、关爱学生，以情动人，急躁辅导每一个学生，仔细批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，准时反应教学，同时促进学生的全面进展。4、采纳“情境教学”，细心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在开心中学到学问。相互协作学校进展综合学问竞赛，开拓其次课堂，拓宽学生视野，培育学生力量，提高学生综合素养，以应对高考的挑战。5、结合实际，开拓其次课堂。本学期要求学生进展适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件等。重点培育学生的历史思维力量、语言文字表达力量、收集和处理信息的力量，同时培育学生的动手和动脑的综合力量，逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。四、教材分析本学期主要任务是完成一般高中课程标准试验教科书历史1必修内容。本册教科书叙述的是人类政治文明进展史，共有八个专题。政治活动是人类社会生活的重要组成局部。它与社会经济、文化活动亲密相关，相互作用。了解中外历史上重要政治制度、重大政治大事及重要历史人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，吸取必要的历史阅历教训。2023-2023年高一历史教学工作规划范文 新学期又开头了，为使今后的工作能更顺当的开展，特制定此工作规划，请领导多多批判指导。 一、教材分析高一上学期学习历史必修政治文明历程，着重反映人类社会政治领域进展进程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成局部。它与社会经济、文化活动亲密相关，相互作用。了解中外历史上重要政治制度、重大政治大事及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，吸取必要的历史阅历教训。二、学生现状分析今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。通过初步接触和了解发觉学生历史学科根底相当薄弱，缺乏学习兴趣，根本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作副科，特别不重视。四、工作措施1.强化学生把握根底学问的质，提高学生运用学问的水平就是要将课标要求的根底学问记忆坚固，理解精确。要留意讨论在复习中怎样把注意根底学问的学习和专题问题、热点问题联系起来；要讨论怎样整合教材，怎样加强三个必修模块内容之间的嫁接与联系，怎样整合选修模块与必修模块之间的联系；要讨论实行哪些方式方法才能让学生把主干历史学问扎扎实实地把握起来，到达记忆坚固，理解精确，运用敏捷。2.加强对学生分析解决问题的学习力量的培育针对前面分析的学生在学问迁移力量、提取有效信息力量、思维力量、审题力量等方面存在的诸多问题，要实行得力措施：（1）讨论怎样实施问题意识教学，即怎样在复习教学中渗透问题意识，将教材中陈述性的史实，转换成问题性的素材，把说史变成问史和疑史，鼓舞学生查找史实之间的因果转化关系，把历史的学问序列变成史实的问题序列。（2）讨论怎样提高学生理论熟悉力量，即学会应用辩证唯物主义和历史唯物主义根本原理分析和解决问题，使学生把理论观点转化为熟悉历史的思维方法，用以全面地、辩证地分析历史问题。（3）讨论实行什么措施和方法落实历史思维力量的培育与训练，即怎样把各种力量培育与详细的历史学问相结合，与肯定的方法技巧相结合；怎样把力量的培育贯穿于教学、测试等各个环节和各种教学活动中，做到力量培育内容化、方法化、常常化，以期切实提高学生解答历史试题的根本力量。（4）讨论实行那些措施和方法培育学生从材料中提取有效信息回答下列问题的力量，让学生做到：能够正确理解材料信息的含义；能够精确概括提炼有效信息；能够结合所学学问解决新问题。3.加强学生行文答卷的标准性初步设想通过教师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的标准性的训练。 通过实行各种有效措施到达三个教学目标：一是放慢速度，夯实根底；二是理清线索，构建构造；三是注意力量，接轨高考。在今后的教学工作中要以提高课堂教学效益为目的，全面整合教材内容，优化教学模式，以期在提高学生综合素养的根底上帮忙学生提高历史学科的学习力量和综合探究力量。 五、专业成长规划本学期连续努力学习，广泛涉猎本学科、现代教育技术以及教育教学和学生治理方面的理论，并积极参与各种学习和培训，对素养教育和高效课堂要有更明确的熟悉，并积极参与投身教研教改，把成果落实到教学实践中。高一历史周教学工作规划范文 第1课 百家争鸣和儒家思想的形成【课程标准】 知道诸子百家，熟悉春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。【教学目标】学问与力量：知道百家争鸣的根本事实，结合政治和经济史的内容，把握百家争鸣的产生的历史背景、概况，意义。了解孔子、孟子和荀子等思想家及儒家思想的形成。培育学生分析概括比拟的力量。过程与方法：分析百家争鸣消失的社会缘由，熟悉到肯定的思想观念是肯定历史时代的产物；理解孔子的思想核心仁及精神内涵和教育上有教无类思想的历史影响等。情感态度与价值观：通过学习使学生了解百家争鸣是时代的需要，体会以人为本的人本主义精神境地和儒家积极入世思想和重视民生精神，树立积极的人生观和价值观。【重点难点】重点：百家争鸣局面消失的社会缘由和历史意义；孔子、孟子、荀子、老子和韩非子思想的主要内容。难点：儒家思想形成的缘由。【教学建议】1.结合初中所学春秋战国时期的社会进展（如政治、经济、阶级、教育）的史实，帮忙学生熟悉百家争鸣局面消失的社会缘由。2. 百家争鸣局面形成意义的理论性强，适度引入材料，从政治集权、传统文化等方面，启发学生思索百家争鸣局面形成的重要意义。3. 以列表的方法，从时代、主要观点、影响等方面，指导学生归纳孔子、 孟子、荀子的主要内容。4.课后以百家争鸣为主题，编辑一期小报，让学生谈一谈对继承中国传统文化思想的感受。5。可以围绕 你知道几位儒家代表人物、你知道哪些儒学思想的价值观 组织一次调查和统计活动，以便大体了解儒家思想在当前的影响力。【课前预习】1. 儒家思想是怎样形成的？背景：春秋战国时期在思想领域消失了百家争鸣的局面，儒家思想即在此气氛中产生，并在汲取各家之长的过程中进展成长起来。过程：孔子仁、为政以德、有教无类孟子仁政、民本思想、性本善荀子仁义、以德服人、性恶论、法治2.学问体系一、百家争鸣局面的消失1.消失的缘由：（1）经济上大变动：春秋战国时期 崩溃， 经济快速进展。（2）政治上大变革：周王室衰微， 崛起，。（3）阶级关系上：士受到各 的重用。（4）思想上：学术渐渐下移，从学在官府进展为 。2.代表人物：（3）墨家学派的 、 。（4）法家学派的 、 。2023年高一历史下学期教学工作规划范文一、根本状况1）课程名称：高一历史2）教材使用状况：新教材人民版3）任课班级：高133、134、135、1364）本学期周课时：3（含补课）5）规划教学时数：50二、教学目标及任务：1）课程教学主要目的要求：1、按湖南省一般高中新课程学科教学指导意见贯彻实施历史教学，通过对必修的学习,了解中外经济的进展演化历史,加深对现今世界政治经济进展的熟悉和理解.2.紧扣会考考纲,做好会考复习,使学生能顺当通过会考.3.提高学生学习历史的兴趣,提高用历史的眼光分析.解决问题的力量.4、通过学习，让学生懂得从中国国情动身，树立为社会主义政治文明建立而奋斗的人生抱负，做对国家有用的人。2）教学重点、难点：（略）三、教学内容及规划安排：教材体系及教学进度规划教学内容调整说明第一周专题一其次周专题一第三周专题二第四周专题二第五周专题三第六周专题三第七周专题三第八周期中考试第九周试卷讲评第十周专题四第十一周专题四第十二周专题四第十三周专题五第十四周专题五第十五周专题六第十六周专题六第十七周专题七第十八周复习第十九周复习其次十周期末考试2023年-2023年高一历史新课程教学工作规划范文 一、学情分析： 20xx年下学期，我担当高一历史科教学。学生根底差，底子薄，且各科成绩进展不平衡。但是经过分科以后，学生明确了学习目的，端正了学习态度，学习的主动性大为增加，学习风气较好。80%以上的同学对历史学习兴趣深厚，能积极主动的复习和讨论课本，参加探求和争论相关的历史人物和历史大事。辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步形成。信任经过本学期师生的共同努力，学生的历史学科成绩将会有一个整体的提高。二、课程目标：1、学问与力量目标：在义务教育的根底上，进一步熟悉历史进展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史大事、历史现象和历史进展的根本脉络。在把握根本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径猎取历史信息的力量；通过对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的力量。2、过程与方法目标：进一步熟悉历史学习的一般过程。感知历史、积存历史、理解历史与现实和主动参加的过程。把握历史学习的根本方法。学习历史唯物主义的根本观点和方法，论从史出，史论结合；注意探究学习，擅长从不同的角度发觉问题，积极探究解决问题的方法，养成独立思索的学习习惯，能对所学内容进展较为全面的比拟、概括和阐释；学会同他人合作学习和沟通。3、情感态度与价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，喜爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的骄傲感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培育爱国主义情感，树立为祖国现代化建立、人类和平与进步事业做奉献的人生抱负。加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。培育安康的审美情趣，努力追求真善美的人生境地。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培育顽强的意志和团结合作的精神，增加经受挫折、适应生存环境的力量。进一步树立崇尚科学精神，坚决求真、求实和创新的科学态度。熟悉人类社会进展的统一性和多样性，理解和敬重世界各地区、各国、各民族的文化传统，吸取人类制造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。在教学过程中，实现上述三维课程目标是一个不行分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。三、教学措施1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，细心地设计历史教学课堂。在集体讨论的根底上备大纲、备教材、备学生、备教法。2、仔细教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，敏捷安排必修课和选修课的教学挨次，把创新教育和素养教育引入课堂，采纳问题教学法和争论法，鼓励学生的学习，激活学生思维。同时重视根底学问，搞好学科内专题讨论。在教学过程中，构建学问体系，注意学问迁移，培育对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等力量和历史思维力量。3、关爱学生，以情动人，急躁辅导每一个学生，仔细批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，准时反应教学，同时促进学生的全面进展。4、采纳 情境教学，细心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在开心中学到学问。相互协作学校进展综合学问竞赛，开拓其次课堂，拓宽学生视野，培育学生力量，提高学生综合素养，以应对高考的挑战。5、结合实际，开拓其次课堂。本学期要求学生进展适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件等。重点培育学生的历史思维力量、语言文字表达力量、收集和处理信息的力量，同时培育学生的动手和动脑的综合力量，逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。 欢送阅读2023年高一历史教学工作规划范文内容，我们还为您细心选择了关于2023工作规划的优质专题，请访问:高一历史教学工作规划