中班美术《小鱼》教案2.docx

中班美术小鱼教案中班美术小鱼教案1 活动预备 录音机、磁带（鱼游） 多媒体教学软件（封面、鱼在水里游、黑色、小图片鱼等） 幼儿已在画纸上用各色油画棒涂好一层底色，用黑色作幕布。 活动目标 鼓舞幼儿独立地画出各种各样的鱼，大胆添画背景。 学习用钢钉刮蜡作画，感受钢钉画的乐趣。 活动过程 1、随音乐作鱼游动作入场。（教师扮演鱼妈妈，幼儿扮演鱼宝宝） 师：宝宝们，跟着妈妈到大海里去游泳吧！（听着音乐入场） 累了，休息一会儿吧！ 看，海里有些什么呀？（幼儿自由发言） 除了这些，海里还有些什么呀？ 鱼儿们在海里玩得正快乐（鲨鱼音乐）不好，谁来了？ 在这危急的时候，乌贼不慌不忙地喷墨，把四周的海水都染黑了，大鲨鱼什么也看不见，只能游走了。 2、鱼儿们躲到哪里去了呢，请小朋友来找一找。 （幼儿说，教师按鼠标） 3、示范。 小朋友看（幼儿用纸）黑黑的水里还躲着很多的鱼，它们躲在哪儿呢，请小朋友动手找一找，怎么找呢？ （出示钢钉）这是钢钉，我先想好在这儿画一条热带鱼，用钢钉在这儿刮蜡作画。比一比谁找得鱼和别人的鱼不一样，鱼找到后，可以添画上背景。 4、幼儿作画。 5、讲评。依据幼儿作画的内容准时赐予确定。 6、鱼妈妈带着鱼宝宝们游到别处去玩。 中班美术小鱼教案2 【教学目标】 1、引导幼儿在不规章的线条画里找出小鱼形象，并水添画小鱼的眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。 2、学习合理的搭配颜色，并发挥想象力进展丰富的添画。 3、让幼儿感受用不规章线条作画的乐趣，乐于表现美。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、感受作品小鱼的美。 【活动预备】 画纸、水彩笔，油画棒等、轻音乐(小鱼和水草)。 【活动过程】 一、导入语。 今日，张教师想和小朋友一起玩一个画画的嬉戏，这个嬉戏有点奇妙。假如你想玩好这个嬉戏，肯定要仔细看哦! 二、教师边示范边叙述，引起幼儿作画的兴趣。(放音乐) 师：我用一块黑板、一支粉笔，画了一条奇异的线，这条线在欢乐的跳舞。你瞧!它在这儿转了一个又一个圈，看到认真了，它是怎么转圈的。它跳啊!转呀!在每一块空地上都留下它的痕迹，始终到满满的 三、引导幼儿观看整个画面，提问： 1、刚刚看到这条奇妙的线在跳舞，你感觉怎么样? 2、看到这一条奇妙的线转了一个又一个圈，你觉得它像什么? 3、小结：刚刚听了小朋友的想法都不错，其实啊!这条不规章的线里面藏了很多的小鱼，它正在和小朋友们玩“捉迷藏“的嬉戏，你们刚刚没有找到吧!那现在罗教师告知你啦，你能把藏在线里面的小鱼找到吗? 四、教师和幼儿一起观看会跳舞的线，找找小鱼会藏在哪里。 师：谁来找找看，找到就要让鱼儿现身，把它画出来。 五、供应材料，让幼儿作画，教师指导。(放音乐) 1、你们想自己用白纸、彩色笔、玩小鱼捉迷藏的嬉戏吗?那记得要把找出来小鱼添画上眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。 2、要求幼儿听音乐完成作品，看谁最终找到的小鱼最多，小鱼最特殊、画面最丰富。 3、提示幼儿适当的添画泡泡、水草、石头丰富画面。 中班美术小鱼教案3 活动目标： 1.尝试用蜡笔和水粉笔组合进展美术创作，体验“变鱼”过程带来的欢乐。 2.养成良好的作画常规。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1.水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等 2.画有海底水草的背景图一张、音乐磁带 活动过程： 一、开头局部 1.律动进场 指导语：今日让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，预备好了吗?动身吧!(幼儿跟着教师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形) 2.来到范画前，引导幼儿猜想 师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了? 3.出示水粉笔这是一只魔术笔，它肯定知道鱼躲在哪里? 魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。 二、根本局部 1.请个别幼儿尝试作鱼 师：真奇妙，我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料) 2.小结，作画练习的过程。 3.全体幼儿操作 师：好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊? 4.提出操作要求 (1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜爱的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。 (2)画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。 (3)在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。 (4)保持桌面和衣服等的洁净，手脏了要准时擦洁净。 5.幼儿分散操作，教师巡回指导。 三、完毕局部 1.评析 师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观看水里的鱼，教师指出有特色的鱼和幼儿一起共享，这鱼美丽吗?为什么? 2.开潜水艇离开教室 师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧! 活动反思： 这是一堂比拟胜利的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应当是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正表达幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清楚流畅，形式新奇，真正表达幼儿为主体这一教学宗旨，下面我为谈谈本次教学活动的优缺点： 一、优点 1.转变教师教，幼儿学的传统模式，充分表达幼儿为主体，让幼儿自主制造，教师不包办、不代替，敬重幼儿的想象和创作，如：在教师教学活动中我都特别注意幼儿的独立创作及对他们的作品赞扬。 2.能大限度的激发幼儿的制造兴趣，很好的调动幼儿的积极性和主动性，活动的兴趣性强，符合幼儿年龄特点。在开头局部，我采纳了蜡笔和水粉的奇异组合，激发了幼儿的制造热忱，从幼儿专注的神情中我看到幼儿特殊感兴趣，觉得很奇怪，而“兴趣”是第一位“教师”，是活动的“催化剂”尤为重要，没有兴趣的活动不能使其目的落实到位，充其量也不过是“教学载体”，而非幼儿内心真正的需求，没有内驱力。 3.目标落实比拟好，在各环节的设计上较注意其相接的紧凑性，环环相扣，注意时间上的安排。 二、缺点虽然本次教学活动具有很多“闪光点”，但也存在着很多缺乏之处： 1.如我在幼儿操作局部，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便特别的无措，而无视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。 2.对个别幼儿的指导不够。指导语言不精炼，评析没抓住幼儿的亮点，应当在幼儿高度兴趣驱动的活动中融入恰当的技巧指导。 中班美术小鱼教案4 活动目标： 1、了解鱼的根本特征。 2、能用圆形的纸做成鱼的形状，并用树叶装饰出鱼身上的花纹，添画出鱼的眼睛。 3、体验用树叶装饰小鱼的乐趣。 活动预备： 1、“小鱼”范例，圆形纸若干，蜡笔、浆糊、剪刀。 2、海底世界背景图一副。 3、水族馆音乐。 活动过程： 一、出示范例，引起幼儿兴趣。 1、教师：“今日教师带来了一位鱼宝宝，我们来看看这条鱼身上有些什么呀？” 2、教师：“这条鱼它的身体是什么外形的呢? 鱼的尾巴是是什么外形?” 3、请个别幼儿答复。 二、观看范例，推想制作方法。 1、教师出示范画，提问：这条鱼是用什么材料做的?(圆形的纸) 2、这条鱼是怎么做成的呀? 哪个小朋友来说说。 3、教师依据幼儿的答复进展总结：原来呀，这条小鱼是教师用圆形的纸完成的，先在纸的一边剪下一个小三角形，然后把剪下来的小三角形当做是鱼的尾巴贴在纸的另一边，这样一条小鱼的身体就完成了。再用树叶装饰出鱼鳞，就完成了。 三、示范讲解： 1、教师示范：先用剪刀，在圆形的纸的一边剪下一个三角形。那剪下的一片怎么办?用浆糊把它贴在纸的后面。 2、教师：“教师的小鱼完成了，那这条鱼还缺了什么呀？” 3、出示用树叶装饰的小鱼，引导幼儿观看鱼身上的“鱼鳞”。 （1）教师：“这条鱼宝宝有点孤独，你们愿不情愿来帮帮它，帮它找些好朋友，让它欢乐起来呀？” 四、幼儿制作，教师巡回指导。（音乐） 教师：“你们可肯定要给小鱼穿上美丽的衣服哦，完成后我们一起把小鱼儿送回漂亮的海底世界去吧！” 五、观赏、沟通 1、请幼儿将制作好的鱼贴在海底背景图上。 2、师幼集中观赏、沟通。 师：“我们也变出一个水族馆了。”“你最喜爱哪一条鱼，为什么?”“看看哪条鱼的花纹很特殊?” 六、总结 师：“今日我们一起用树叶装饰出了漂亮的小鱼，小朋友回去以后也可以尝试用别的材料制作小鱼。” 中班美术小鱼教案5 活动目标： 1、尝试画圆并添加线条组合画成小鱼等图像和符号。 2、乐于用绘画的方式大胆想象找朋友的情景，体会回到朋友中间的欢乐。 活动预备： 炫彩棒、绘本小鱼逃走了画面、剪贴画。 活动过程： 一、美丽的小鱼 1、（出示剪贴画）瞧！这是一条蓝蓝的小河，你们看是谁来了？原来是一条漂亮的小鱼。 他长得什么模样呀？ 圆圆的大身体，圆圆的小眼睛，还有一条肉骨头似的小尾巴真得意。 2、你情愿做一条小鱼吗？请游到水里来吧（几位幼儿绘画）。留意身体和尾巴的大小、颜色、鱼尾巴的方向，和幼儿互动：“很多小鱼游来了，我们已经观察了小鱼圆圆的身体了，还有什么地方没观察？”“还有一条小鱼也游来了，大家好！” 很多小鱼都游来了，小鱼和朋友在一起游玩真愉快，有朋友真好！ 二、小鱼逃走了 1、（鱼缸画面）有一条小鱼却一点儿都不快乐。他为什么不快乐呀？（画外音：“我一个人在鱼缸里没朋友，太孤独了，我打算逃走，去找朋友！”） 2、（窗帘画面）小鱼逃去哪儿了？窗帘上都是什么啊？你们找到小鱼了吗？小鱼和圆点是不是有点像呢？哪儿最像？ 圆点点说：“嘿，小鱼，我们是红红的，你也是红红的，我们是圆圆的，你也是圆圆的，就留在窗帘上吧。” 3、（瓶子画面）小鱼“嗖”地一下逃走了，这回逃到哪里去了？找到他了吗？原来掉进了糖果罐里，糖和小鱼有什么不一样呢？（圆溜溜的身体，还长着两条小辫子）糖果说：“嘿，小鱼，就留在这儿享受甜美吧！”小鱼会留下吗？ 4、（玩具屋画面）小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回逃去了玩具屋，还能找到小鱼吗？玩具屋里的好朋友可真多！哪些朋友也是圆圆的呢？玩具们说：“小鱼，和我们一起玩吧，你就留下吧。”jQK好教师TV网 5、小鱼又逃走了，这下会去哪儿呢（幼儿想象）？ 三、小鱼逃走了（幼儿仿照小鱼） 1、小鱼们，赶快逃走，逃到纸上来（画小鱼）。 2、小鱼还想逃去哪儿，会观察谁呢？（添画相关的景物，教师准时捕获幼儿自己制造的图像，运用添画的方式补充演示的画面） 3、大家都欢送小鱼留下，小鱼又逃了，逃去哪里，看到谁？（在反复逃和找到朋友的过程中，补充画面） 四、小鱼躲在哪儿 1、一起来找找小鱼。“小鱼小鱼在哪里？” 2、观赏幼儿作品，从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿？那里还有谁？ 3、（观赏大池塘画面）：小鱼又逃走了，逃去了大鱼池，能找到这条得意的小鱼吗？和其他朋友有什么不同？小鱼说：“我回家了，这才是我的朋友，大家在一起是多么的欢乐，我再也不逃走了。” 完毕：小鱼们，你们找到朋友了吗？让我们和自己的鱼朋友拥抱一下，一起回家吧。 中班美术小鱼教案6 目标： 1、在不规章的线条画里想像出小鱼形象，能依据已有阅历画出鱼的特征。 2、能运用自己学过的线条、图案大胆装饰小鱼，提高表现美的力量。 预备： 1、圆舞曲、录音机。 2、大的画纸两张，范画一张。 3、白纸、记号笔、蜡笔人手一份。 过程： 1、教师跟着音乐示范画会跳舞的线，引起幼儿兴趣。 王教师有一条奇妙的线，这条线会跟着音乐在纸上欢乐地跳舞，想不想看看？ 2、教师示范画线（播放圆舞曲）。 你们看，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。（教师边说边画） 3、幼儿徒手练习“画”会跳舞的线。 小朋友，你们也想要一条会跳舞的线吗？请你把一个手指伸出来，我们一起在纸上欢乐地跳舞吧！我们先在这儿转一个圈，又在那儿转一个圈，在每块空地上都留下了痕迹。 4、请一名幼儿上来跟着音乐画一画，教师依据详细状况提出要求。 （1）有谁情愿到上面来试一试？ （2）你觉得他画得怎么样？（画得好准时表扬，缺乏之处教师准时提出） （3）小结：我们的线在纸上跳圆圈舞时，尽量把圈跳得大一些，每个空地上都去跳一跳。 5、观看会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。 （1）你们知道吗，在这条会跳舞的曲线中还藏着一些小鱼呢，你能不能把它们找出来？ （2）王教师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿？（教师示范找一条，添画出小鱼的等） （3）刚刚教师添画了什么，就变成了小鱼了？（眼睛、嘴巴、鳍等） （4）这里还藏着许多小鱼呢，谁能学着王教师也添画一些东西，把其它的小鱼也找出来？（请一名幼儿上来添画眼睛、嘴巴、鳍等） 6、争论：小朋友真聪慧，都能把小鱼找出来，那我们怎样让这些小鱼变得更美丽，可以在它的身体上画些什么呢？（引导幼儿可以画上各种花纹、图案，并涂上美丽的颜色） 7、出示范画，引导幼儿认真观看画面，了解绘画过程。（幼儿在绘画时把范画取下） （1）小朋友说的真好。昨天，有一位小朋友学着王教师的方法也画一幅小鱼捉迷藏的画，我们一起来看看。 （2）你们看，他先用记号笔在纸上画出会跳舞的线，再把藏在线里面的小鱼找出来，然后给小鱼添画上眼睛、嘴巴、鳍和身上的花纹，最终给它涂上美丽的颜色。 8、幼儿作画，教师巡回指导。 你们也想来试试看吗？我们来比一比谁的画中藏的小鱼最多，而且装扮得最美丽。（鼓舞先画好的幼儿进展添画） 9、展现、观赏、沟通作品。 （1）个别沟通：请先画好的幼儿相互沟通作品，说说自己找到了几条小鱼，是怎样来装饰的？这些小鱼在一起做什么？ （2）集体沟通：请画的来介绍一下自己的画。你最喜爱这里的哪副画，为什么？ 中班美术小鱼教案7 一、设计依据 奇怪是孩子的天性，任何新奇的事物对幼儿都有不行抗拒的吸引力，在美术活动中利用嬉戏、实物调动幼儿对绘画的兴趣，让孩子在绘画过程中感到一种享受，一种轻松开心的情感体验。因此我设计了中班美术活动会唱歌的小鱼，让幼儿通过绘画熟悉四周世界，表达内心感受。 二、活动目标 （一）启发幼儿想象小鱼在唱歌时的情景。 （二）培育幼儿练习画圆的技巧。 三、重难点 （一）重点：幼儿依据自己的想象添画鱼鳞。 （二）难点：鱼鳞在轮廓里的安排。 四、活动预备 (一)学问阅历预备：幼儿有画圆圈的阅历。 （二）物质资料预备：小鱼的半成品若干，水彩笔，实物鱼、鱼缸，鱼的图片。 五、活动过程 （一）开头局部 1.谈话引起幼儿的兴趣。 教师：大家看，我们墙上的折纸多美丽，它是什么呀？有谁知道它喜爱吃什么？ 幼儿：在我们教室的墙上有小猫，小猫它喜爱吃鱼。 教师：认真想想小猫喜爱吃什么？ 幼儿：小猫喜爱吃鱼。 2.出示用布遮盖的鱼缸，激发幼儿绘画的乐趣。 （1）教师神奇的翻开鱼缸，给幼儿一个惊喜。 教师：鱼缸里面有小鱼在游，看！他们还在吐泡泡呢，像不像在唱歌呀？但你们看我手里的这些会唱歌的小鱼还没有衣服穿，你们情愿给他们画上好看的衣服吗？ （二）根底局部 1.教师出示小鱼的半成品范例，提问鱼鳞长的位置。 教师说：咱们给小鱼穿上花衣服吧！花衣服穿在小鱼的哪个部位呢？请小朋友用手圈出花衣服的位置。 2.教师示范用圆圈给小鱼画鳞片。 （1）边画边唱。 教师说：小鱼是欢乐的歌手，你们猜猜它在唱什么歌呀？小朋友说出一首歌，教师就在鱼身上画一个圆，假如小鱼轻轻的唱歌就画小圆，唱首很长的歌就画大圆，换首歌就换个颜色连续画圆。 （2）鼓舞幼儿边唱歌边画圆圈，体会圆圈变成鱼鳞的欢乐。 3.小朋友们添画会唱歌小鱼，教师巡回指导。 （1）提示幼儿留意圆圈排列的挨次。 （2）鼓舞幼儿大胆绘画，对不会画的幼儿，教师可以把着幼儿的手画，再让幼儿自己画。 （三）完毕局部 1.展现作品。 2.体验绘画的乐趣：小朋友们，小鱼的衣服画好了，让我们把他们贴到创意墙上，让他们在哪里唱歌，好不好呀？ 中班美术小鱼教案8 活动目标： 1.启发幼儿想象小鱼在唱歌时的情景。 2.培育幼儿练习画圆的技巧。 活动重点： 幼儿依据自己的想象添画鱼鳞。 活动难点： 鱼鳞在轮廓里的安排。 活动预备： 学问阅历预备：幼儿有画圆圈的阅历。 物质资料预备：小鱼的半成品若干，水彩笔，实物鱼、鱼缸，鱼的图片。 活动过程： 一、开头局部。 1.谈话引起幼儿的兴趣。 教师：大家看，我们墙上的折纸多美丽，它是什么呀？有谁知道它喜爱吃什么？ 幼儿：在我们教室的墙上有小猫，小猫它喜爱吃鱼。 教师：认真想想小猫喜爱吃什么？ 幼儿：小猫喜爱吃鱼。 2.出示用布遮盖的鱼缸，激发幼儿绘画的乐趣。 （1）教师神奇的翻开鱼缸，给幼儿一个惊喜。 教师：鱼缸里面有小鱼在游，看！他们还在吐泡泡呢，像不像在唱歌呀？但你们看我手里的这些会唱歌的小鱼还没有衣服穿，你们情愿给他们画上好看的衣服吗？ 二、根底局部。 1.教师出示小鱼的半成品范例，提问鱼鳞长的位置。 教师说：咱们给小鱼穿上花衣服吧！花衣服穿在小鱼的哪个部位呢？请小朋友用手圈出花衣服的位置。 2.教师示范用圆圈给小鱼画鳞片。 （1）边画边唱。 教师说：小鱼是欢乐的歌手，你们猜猜它在唱什么歌呀？小朋友说出一首歌，教师就在鱼身上画一个圆，假如小鱼轻轻的唱歌就画小圆，唱首很长的歌就画大圆，换首歌就换个颜色连续画圆。 （2）鼓舞幼儿边唱歌边画圆圈，体会圆圈变成鱼鳞的欢乐。 3.小朋友们添画会唱歌小鱼，教师巡回指导。 （1）提示幼儿留意圆圈排列的挨次。 （2）鼓舞幼儿大胆绘画，对不会画的幼儿，教师可以把着幼儿的手画，再让幼儿自己画。 三、完毕局部。 1.展现作品。 2.体验绘画的乐趣：小朋友们，小鱼的衣服画好了，让我们把他们贴到创意墙上，让他们在哪里唱歌，好不好呀？ 中班美术小鱼教案9 活动目标： 1、能选择与小鱼相吻合的颜色，匀称地涂色。 2、大胆选择自己喜爱的颜色，表达对颜色喜好的倾向。 3、体验颜色构成的画面感觉。 4、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点： 能大胆地给小鱼涂上相应的颜色。 活动难点： 学习在轮廓朝一个方向匀称涂的技能。 活动预备： 1.每人一份水彩笔及小鱼简笔画的画纸。 2.小鱼的图片。 活动过程： 一、情景表演：小鱼妈妈来客导入活动。 1.提问：今日我们教室来谁了?这些小鱼都穿着什么颜色的衣服? 2.通过小鱼捉迷藏嬉戏，稳固对小鱼颜色的认知 二、幼儿独立涂色，教师巡回指导，并提出要求 颜色要涂在轮廓内，并且顺着同一方向涂色。 中班美术小鱼教案10 通过前几次活动的开展，孩子们对间接穿插编织方法有了肯定的稳固，为了表达孩子的共性化创作和材料的丰富性，这一次增加了难度，只供应纸条，让幼儿编织得意的小鱼，幼儿要依据鱼的特征，先编出鱼的外形，然后用多种颜色的纸条进展横竖穿插编织，最终画上鱼的眼睛，在编织的方法上，虽然跟以前差不多，但是没有了规律性的排列，但是插编的方法还是要运用，这也考验了孩子对插编丰富的把握，也是孩子再一次的稳固学习。 活动目标： 1.引导幼儿尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进展编织小鱼。 2.体验插编的好玩，喜爱编织活动。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点： 尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进展编织小鱼。 活动难点： 每种颜色的纸条进展交替间接穿插编织。 活动预备： 固体胶，各种彩色纸条，海洋背景图等。 活动过程： 一、谈话导入 1.上个星期徐教师请你们画了各种不同的小鱼，今日教师也带来了一条小鱼，这条小鱼跟你以前画的一样吗？哪里不一样？你觉得哪条小鱼美丽，为什么？ 2.引导幼儿充分说出感受。 二、编织小鱼 1.你觉得这条小鱼哪里很美丽？ 2.引导幼儿观看小鱼的编织方法，并找出规律。 3.教师重点指导先用三张纸条固定好小鱼的外形，然后用各种彩色的纸条进展间接穿插编织，要观看纸条的挨次，第一张纸条是藏起来、钻出来，而其次张纸条刚好是相反的方向。 三、幼儿操作 1.出示海洋背景图：教师这里有一片海洋，现在我们来制作各种得意的小鱼，等你做好后把小鱼放到海洋里来吧！ 2.幼儿进展操作，教师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配颜色。 3.教师观看幼儿操作，对个别幼儿进展指导。 四、作品观赏 哇，海洋里游来了许多得意的小鱼，我们一起看一看，你最喜爱哪条小鱼，为什么？ 活动反思： 在活动开头采纳谈话导入的方式，对幼儿已有阅历进展了回忆，幼儿的兴趣还是比拟深厚。与前几次编织活动相比，这一次增加了难度，让幼儿把握编织方法的根底上，要先用纸条固定好小鱼的外形，然后用各种不同颜色的纸条进展横竖穿插编制，活动中，孩子们表现还是不错的，把握地也比拟好，但是在讲解活动重点的时候，讲得比拟细，时间用得较长，假如能用更精炼地语言让幼儿学习编织方法，这样效果会更好。 中班美术小鱼教案11 活动目标 1.初步把握毛笔中锋和侧锋运笔方法，培育正确的握笔和作画姿态。 2.能依据自己意愿添画有关景物，并鼓舞幼儿大胆下笔。 3.感受浓墨和淡墨的表达效果。 活动预备 1.幼儿已有水墨作画阅历。 2.宣纸、毛笔、棉签、颜料、墨汁、吸水布、调色盘、笔架、音乐荷塘月色、小鱼视频。 活动过程 一、荷塘月色音乐响起，教师与幼儿用肢体动作来表现对音乐的感受 师：“小朋友，让我们跟着音乐一起跳起来吧，把小手、小脚、小屁股都扭起来。” 师：“小朋友扭得真好看，小毛笔观察了，也想来扭一扭，你们看。”(教师手握毛笔扭起来。)它一会儿把身体挺直了，一会儿又把脑袋低下去，换个地方，再来扭一扭。(教师边说边示范。) “小毛笔邀请我们一起来抹出一个淡墨的圈，画一些浓墨的线条，你们情愿吗?” 幼儿操作，提示幼儿蘸墨不宜太多，加水变淡后可在小纸上试浓淡。 二、根据示范，幼儿“扭动”毛笔后，用浓淡墨画出荷叶，引出主题 1.师：“你们认真看，这些弯弯的荷叶在风中他们跳起了美丽的舞蹈，引来了一群得意的小家伙。小鱼欢乐地在河里游来游去，你听，它们唱起了歌，还做起了嬉戏。让我们一起来看一段视频，看看小鱼在水中是怎样游的?” 2.师：“荷叶下面还藏着一群游来游去的小鱼，他们是什么样子的，怎么游泳的?”(请幼儿说一说。) 3.师：“现在，让我们用棉签把小鱼请到小河里做嬉戏吧!” 三、教师示范讲解 1.用棉签蘸红色国画颜料在纸上轻轻地按一笔，作为小鱼身体。(留意用笔时由重到轻。) 2.用棉签蘸浓墨在头部点上两只眼睛。 3.让幼儿依据已有阅历，用细毛笔在水中添加水草、气泡和花朵等来丰富画面的美感。 提示：提示幼儿蘸浓墨时笔中的水分不能过多，若太多可先在吸水布上轻按再画，留意鱼儿的姿势。 四、幼儿作品相互观赏评价 教师将幼儿完成的作品展现出来，让幼儿相互评价，教师依据幼儿答复做出指导和解释。 五、轻松完毕 教师播放欢快的音乐，幼儿随着音乐学鱼儿游动的样子轻松完毕本课。 中班美术小鱼教案12 活动目标： 把握折纸的根本方法，并能运用此方法制作出鱼的形象。 2、能运用画的方法进展完善，利用水彩笔添加颜色。 3、培育学生合作互助的精神,培育学生爱护动物的意识和热忱。 4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 5、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 活动预备： 1、彩色正方形纸 2、彩笔活动过程： 一、出示范例，创设情境 1、出示范例师：“小朋友，今日教师给小朋友们带来了一位小客人，小朋友想不想知道它是谁？“（教师出示范例小鱼） 2、贴图画图（教师将折好的范例贴在黑板上）师：“小朋友，看，她是谁？“（小鱼）“对！小鱼。这条小鱼它叫莎莎，生活在无边的大海里。 “（教师将范例贴到黑板上，粉笔画出水草等） 3、说感受:莎莎单独一人生活在这么大的海洋里，它的心情是怎么样的？（引导学生说出小鱼生活孤独、孤独等） 4、导入课题师：是呀，莎莎生活在海洋没有小伙伴陪它玩，很孤独，它想叫小朋友们来帮忙它。那你想怎样来帮忙它？（帮它找朋友等） 二、探究实践，鱼儿找伴 1、再示范例“小朋友刚刚想的方法太好了，小鱼听了特别快乐，教师帮它又找来一位朋友（贴在黑板上），小朋友想帮助吗？我们一起来试一试！“ 2、师生同折鱼 （1）折小鱼用的是什么外形的纸？（正方形） （2）师折一步，学生跟着折 （3）小鱼折好后还需要做什么？（引导说出怎样装饰小鱼） （4）用水彩笔画出鱼鳞和鱼眼3、教师巡察，指导个别没有做好的学生。 三、展现作品，组织评价 1、帮忙学生将折好的小鱼粘在黑板上。 2、引导学生进展评价沟通。 师：同学们，你们折了这么多的小鱼，教师看了特别的喜爱，莎莎也很快乐能有这么多的小伙伴，你们也喜爱吗？那谁来告知教师你喜爱哪一条小鱼？为什么？（引导学生从折的平坦、添画眼睛的位置，鱼鳞规章程度等等方面进展评价） 3、编编小故事 4、与小鱼说再见，完毕。 教学反思： 在以往的折纸活动中，通常实行教师示范、幼儿跟着学的教学模式，在折纸活动中，怎样培育孩子的自我学习力量?我们中班的幼儿仍处于详细形象思维，但奇怪心强，喜爱探究，可尝试让幼儿学习看步骤示意图折纸。通过这些活动，教给孩子一些折纸必需的本事，幼儿可以轻松把握又可以举一反三，帮忙儿童把智力技能与把握的符号结合起来，在头脑中进展转换，通过技能整合而变成自己的折纸力量和技巧，其效果远远胜于仿照来的技巧。 中班美术小鱼教案13 【设计意图】 幼儿美术教育活动是培育幼儿制造力量为核心的一种制造教育活动，每个幼儿都有制造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。 纲要指出：“敬重幼儿在进展水平，力量阅历，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动鱼，变变变时，整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟识，从中班幼儿的认知特点和绘画进展水平动身，以幼儿进展为本，充分表达以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、制造力，充分调动幼儿的绘画热忱和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿剧烈的奇怪，激发幼儿探究及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进展美术创作，引导幼儿自主制造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜爱的、富有制造性、共性的鱼，从而培育幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。 【活动目标】 1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进展美术创作，体验“变鱼”过程带来的欢乐。 2、养成良好的作画常规。 【活动预备】 1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等 2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带 【活动过程】 一、开头局部 1、律动进场 指导语：今日让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，预备好了吗？动身吧！（幼儿跟着教师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形） 2、来到范画前，引导幼儿猜想 师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？ 3、出示水粉笔 这是一只魔术笔，它肯定知道鱼躲在哪里？ 魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。 二、根本局部 1、请个别幼儿尝试作鱼 师：真奇妙，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料） 2、小结，作画练习的过程。 3、全体幼儿操作 师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？ 4、提出操作要求 （）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜爱的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。 （）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。 （）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。 （）保持桌面和衣服等的洁净，手脏了要准时擦洁净。 5、幼儿分散操作，教师巡回指导。 三、完毕局部 1、评析 师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观看水里的鱼，教师指出有特色的鱼和幼儿一起共享，这鱼美丽吗？为什么？ 2、开潜水艇离开教室 师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！ 【课后反思】 这是一堂比拟胜利的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应当是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正表达幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清楚流畅，形式新奇，真正表达幼儿为主体这一教学宗旨。