关于师德师风的演讲稿范文（9篇）.docx

关于师德师风的演讲稿范文（9篇） 敬重的各位评委、各位教师： 大家好！这天我演讲的题目是荣耀的称号，崇高的使命，不悔的选取。 我，一个普一般通的女性，一个走在大街上肯定不会引起别人留意的人，只因选取了“教师”这一被誉为“人类灵魂的工程师”的职业，才赢得了众人艳羡的目光、赞美的话语。正由于人们的赞美、社会的认可，教师这个太阳底下最光芒的职业，才显得那么崇高。 “师者，人之榜样”。这句两千年前的古训，至今仍有其强大的生命力。 为人师者，要有安于平凡、悄悄奉献的恬淡心境。在教师的岗位上，没有令人艳羡的权力和财宝，没有显赫声名和地位，也没有闲适拘束、舒适和安逸，当教师就要用平寻常常的心态、高快乐兴的心情去干实实在在的事情，当教师，就要甘愿做一颗小小的铺路石，为学生筑起五彩的道路。 为人师者，要有喜爱学生，诲人不倦的崇高品质。“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能清醒；教师的爱是融融春风，即使冰冷的感情也会消融。”每个学生都具有可塑性，不管智力凹凸、长相美丑、脾气温躁、成绩优劣、家境贫富，我们都就应一样的关怀，一样的疼爱，一样的劝勉，一样的教辅，不需家长礼包相送，也不必家长酒席谢师，师心明如镜，岂能容纤尘？ 为人师者，要树立遵纪守法，为人师表的良好形象。 为人师者，要有团结互助，共同施教的高尚风格。“文人不相轻，人师需互助！” 教师是一个孤独的职业。或许又是一个无月的夜晚，暗黄的灯光、厚重的文案、疲乏的身躯，已经流过了许多年。但教师是一个民族精神与文化的传承者与开拓者，教师心中都有一座宏大的丰碑、一个宏大的抱负，我们“以学生为本”，教人务实，教人求真，教人创新，我们都有一颗耐得住孤独的攻坚的决心。 教师更是一个漂亮的职业。她的漂亮在于她的无名，在于她的不攀比，在于她的自然而无修饰，在于她的淡泊与高尚。她是一种生命，她的存在不是为了取悦于人，她那脱俗的厚质阐述着她生命的真谛。 “十年磨一剑，今日试锋芒”，人生又有几个这样属于自我的十年呢？许很多多的教育工们，为了传承民族精神、弘扬民族文化、培育一代新人，奉献出的岂只十年，我们用二十年、三十年、四十年甚至一生的心血来浇灌青春之花，直至生命那最终一刻，我们都无怨无悔！ 唐太宗说魏征是他的一面镜子，让他看清了自我的是与不是。我把师德标兵作为自我的镜子，告知自我要知荣知辱、爱岗敬业。人务必要有一种执着追求、奋勉进取的敬业精神。剧烈的事业心和职责感是干好一切工作的动力和源泉。作为一名教师，我们不就应职不尽责，工作应付、作风飘浮，成绩平平。我们就应摒弃那种胸无大志、不思进取、庸庸碌碌的状态，树立“事业高于一切、职责重于泰山”的思想，在教师岗位上干出一番成绩，成就一番事业，造福一方学生。 我爱我的职业，我爱我的学生，在我的心里，学生对我的依恋、家长对我的信任始终是对我工作的嘉奖。我愿做一个真、善、美的教师，不要迷茫于远处的群山，而是执著于脚底的泥沙，一步一个脚印，坚决地走下去，无怨无悔地在自我平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我全部，去换取明天的桃李芳香。 我的演讲完毕，感谢大家！ 师德师风的演讲稿 篇2 敬重的各位教师： 大家好！ 有句话说得好，教育的胜利源于对事业的爱，胜利的教育源于对学生的爱。师不爱生难为师，人不敬业枉做人。我愿用毕生的爱去浇灌那些渴望成长的心灵那群像花儿一样的孩子们。 今年，我到初中任教。开学第一天，校长找到我说：“小罗，你可是我们学校的高材生啊！以前教过初中又教过高中，教学方面肯定很有阅历，毕业班这个重任就非你莫属了。”我低声的说道：“我能行吗？”一个初出茅庐的后生小辈，能担当起这份责任吗？我一度迷茫，甚至有退缩的念头。 而后的教师节让我心灵为之一震。节日前夕，我班49名学生一个接一个的当心翼翼，将他们自制的节日贺卡送到我的手上，并甜甜地笑着对我说：“教师，祝您节日欢乐！”还有几个孩子很害羞地告知我：“教师，我们爱您，您就像我们的大姐姐。”那一刻，我的心溶化了，原来那些幼小的心灵里饱含着如此真挚动人的感情。我也为之前的迷茫而感到内疚，作为一名倍受学生爱戴的教师，我又有什么理由不去爱他们呢？ 转瞬到了这个学期，我班转来了一个小男孩，个子高高的，长的虎头虎脑的，平常表现很一般，甚至还有点淘气，成绩也不够优秀。但一个多月前发生的那件事转变了我对他的印象。以前我布置的作文他都是寥寥几行字就交差了，而那次他的作文字迹相当工整，内容也很详细，看的出来他很专心。我反复地读了那篇文章，题目是我的教师。课后我和他交谈时，他是这么说的：教师，我始终想引起你的留意，有时有意不好好写作业，可你还始终鼓舞我，上次作文的评语上还说我是个聪慧的孩子，要我努力学习，不要辜负教师和家长的期望。 我庆幸我用我的理解去爱了每一位学生，不抛弃不放弃任何一位学生。这件事让我更加明白，对学生来说，教师的爱是一种奇妙又宏大的力气，是可以和母爱相提并论的世界上最宏大的爱。 记得有一次，接近下午放学时，我刚一推开教室门，只见教室里乌烟瘴气，学生们叽叽喳喳，我立刻怒从心头起，接着就开头念经式的教育。吃晚饭时我还和同事说起这事，同事劝我说，你不要用成人的标准来要求学生，究竟他们还是孩子。 雨果曾说过，世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。是啊！我要用我的宽容去爱他们。通过这件事后，我对待学生更加循循善诱，急躁指导，用一颗宽容的心去教育孩子。渐渐的班上纪律好了，师生关系也更融洽了，我的办公室里也常常会有孩子的身影。值得宽慰的是我利用课余时间辅导的几个孩子在这次期中考试中成绩都有所提高。这都是爱的力气。 我不是诗人，不能用美丽的诗句来赞美我的职业；我不是学者，不能用高深的理论来诠释我的价值；我不是歌手，不能用动人的歌喉来唱歌我的岗位。我只是一个再也一般不过的乡村教师，但我却深深地爱着我的职业，爱着那群花儿一样的孩子。 我将用我的爱浇灌那些渴望成长的心灵；用我的爱点燃他们心中的盼望；用我的爱照亮他们的人生。 为了他们，我情愿！ 师德师风的演讲稿 篇3 敬重的各位领导，亲爱的教师们，得意的学生们： 大家好！ 今日我演讲的题目是：桃李满天下。 首先告知大家，我不是歌手，不能用悦耳的歌喉歌咏我的岗位；我不是画家，不能用漂亮的画面吸引观众；我不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业。 然而，我是一名教师，我要用凝重的感情，对待我的学生；我要用深深的思考，释放我心中的神秘；我要用蜜蜂的精神，推动我前进的步伐。 众所周知：教师的爱，是用汗水浇出心灵之花的真挚的爱；教师的爱，是用语言播种而结果的圣洁的爱；教师的爱，是专心血滋润的高尚的爱。把严峻当负责，我不敢苟同；把工作当乐趣，我信念满怀；把师爱当信念，我始终信任。你同意我的观点吗？ 小时候，曾有人问我：“你最崇拜的人是谁？”我毫不迟疑地答复：“是教师”。不错，在我的心灵里，我就喜爱教师。在父亲的教导下，我踌蹰满志地登上了三尺讲台，成了一名人民教师。 站在三尺讲台上，看到那一双双渴求的眼睛，一张张绚烂的笑脸，一个个得意的身影，不由得让我想起，那个以往赐予我师爱的教师赵利华教师，就是他激起我对教师的喜爱，就是他坚决了我的幻想。 在那困难的岁月里，赵教师用他厚实的肩膀撑起了整个家。有年迈的老母亲，还有几个正在长身体的孩子，一个高中，两个初中，还有一个小学，那几十元的工资就是他们家的经济来源，生活之困难可想而之。就是在这样的情景下，赵教师还给我们没吃午饭的学生，买来白花花的大馒头。 年幼无知的学生，怎知那生活的艰辛。只见赵教师转过身，蹲下去捡起一个不懂事学生，扔在地上的馒头，托在他的手心里，然后细心翼翼地剥掉那层带泥的皮，生怕铺张一点点，而后一口一口的咽下，悄悄地连同那咸咸的泪水一齐咽下。 如今的我也成为人师，这才真正理解那馒头背后，是一份何等宏大的爱啊。这是一种什么爱呢？这是一种深入心底的爱，这是一种淡忘世俗尘埃的爱，这是一种质朴暖心的爱。 赵教师在平凡的教学岗位上所付出的辛苦，不会是徒然的。我们的教师播下的种子，在我身上开花结果了。 我们班的学生，两极分化特别严峻。那些成绩差的学生早已对学习失去信念。看着一双清亮透亮的眼睛，我仿佛看到了一扇扇光明的窗，一个个五彩缤纷的世界，我一改平常的严峻，用慈祥的身份拉近和学生的距离，用朋友的身份关怀他们，用鼓舞的方式激发他们，让他们首先爱上我这个教师。 慢慢地我发觉，三天两头不进校的学生再也没有逃课了，并且每一天都早早来到学校；从来没有答复过问题的学生也频繁地举起了手；从不提笔的学生也按时交起了作业就是这样，我释然了，我坦然了，我欣慰了。就是这样，我明白了，我要坚守教师的这方净土。 我爱我的家人，也爱身边的这些孩子们。转瞬间，我在自我的工作岗位上马上走过27个春秋。孩子们的笑容，在我的眼中是那么的熟识，孩子们的冷暖悲苦，都让我为之而牵挂。你们信任吗？ 亲爱的教师们，我们的事业没有多少鲜花、没有多少掌声、也没有惊天动地的壮举。我们只是巨人的基石，我们不需要崇高而华美的赞美，我们不需要多少荣誉来装饰，我们也不需要多少掌声来满意。我们只求问心无愧地走好每一天，完成我们的使命。 我愿我的爱，能感动每一个我教过的孩子，我愿每一个孩子，在爱的滋润下健壮成长，我愿全部的人，都能把爱奉献在这片我们挚爱的土地上。 师德师风的演讲稿 篇4 大家好！ 一代教育家蔡元培先生这样说过，要有良好的社会，必先要有良好的个人，要有良好的个人，必先要有良好的教育，推而广之，要有良好的教育，那么必先要有优秀的教师。 有人把教师比作园丁，有人把教师比作蜡烛，比作人类灵魂的工程师，还有人说教师是托起明天太阳的人等等，这些比方无不渗透出教育是一门高深的艺术，更需要我们每位教育工都要投入到我们全部的爱心来阐释这具有深刻含义的名字。 在我从教的一年多来，我深深的感悟到，要做一名教师不难，可要做一名优秀的好的教师并不简单，他除了要有高深的学问，高尚的师德以外，还应要有一颗金子般的爱心，教育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程，教师的爱是一种奇妙而又宏大的力气，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁，只有当教师给学生真诚的爱，学生才会向你放开内心世界，我们才能对症下药，收到良好的德育效果。 在这一年多的教学中，我和孩子们也产生了深厚的感情，我也感觉到了孩子虽小，但他幼小的心灵也懂得什么是爱，也懂得考试爱他们的道理，有的小朋友常常在自由活动的时候给教师锤锤背，揉揉肩，有时发觉教师不舒适还向教师问寒问暖，现在看上去，我们班的三十个小精灵们可都是那么的得意，我也不禁的为自己付出的艰辛卓见成效感到骄傲，见到自己浇灌出的花朵健壮成长倍感骄傲！ 付出爱的过程是甜蜜的，付出爱的道路是艰辛的，这些小事虽然与轰轰烈烈的先进事迹微缺乏道，但是正是这些平凡的小事表达出了真实的我，实实在在的我们。 教师的工作是琐碎而零散的，树立高尚的师德，铸造优秀的师魂，是我的心声，更是我人生的坚决的誓言！ 我永久不会遗忘自己所肩负的责任，在播撒学问的同时也把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃盼望的灯，用爱心去承载孩子们的盼望！ 树立人格魅力，展现师德风采，用爱心承载盼望，我肯定会加油的！ 我的演讲完了，感谢大家！ 师德师风的演讲稿 篇5 法国闻名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最欢乐的日子。当果实成熟于金秋季节，是园丁最欣慰的时刻。我是一片绿叶，我是一名欢乐的园丁，一名平凡的幼儿教师。路在脚下延长，而我刚刚起步！路在脚下延长，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩，由于我的身边有太多祖国的花朵，需要辛勤浇灌；太多稚嫩的幼苗，需要细心修剪；太多天真的童心，需要温馨呵护。这是我的责任，这是我所从事的宏大的事业。 古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代宏大教育家陶行知先生从教几十年，“捧着一颗心来，不带半根草去”始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀鼓励着我，增加了我喜爱教育事业的信念。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有特别重要的位置，古今中外很多事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师需要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以和气的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 师德是教师最重要的素养，是教师之灵魂。而做一名好教师还必需有一颗金子般的爱心，正如鲁迅先生所说：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发觉学生的闪光点，才会有追求卓越和创新的精神。它是师德的核心，只有它，才能触动学生的心弦，只有它，才能收获丰硕的果实。“没有爱，就没有教育”。教师的天职是给孩子盼望，教育是播种盼望的事业。以大爱的心胸去关爱幼儿，喜爱幼儿，让教育与爱同行。爱是一种宏大的感情，它总在制造奇迹，制造新人。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于绚烂的星空之中，在这片闪耀的星光里，我将找到清亮如山泉的真、善、美。 史烟飘过，回看今朝。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。我们在幼儿教育中确定会所遇到一些困难和问题但这些都是临时的，只要我们怀着英勇、热忱的心去挑战，难关确定会过去的。所谓“一分耕耘，一分收获。”假如有一天，我们会发觉自己的付出得到确定或回报时，孩子们的微小进步带给我们带来莫大的劝慰和鼓舞时，那么那时候再苦再累也是值得的。 我们总会憧憬辉煌绚烂的明天，但明天是由每一个今日垒成，有憧憬有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使幻想变成现实。昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会布满阳光，让自己在充实中完善自我，在安静中储积生命的动力。还是魏书生说得好：“把自己平凡的工作当作雄伟的世界去讨论，你就会发觉无穷的乐趣。”立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是人生坚决的誓言！我永久不会遗忘自己肩负的责任，在播撒学问的同时也把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃盼望的灯，用爱心承载孩子们人生的盼望。为了太阳底下最光芒的事业，让我们携手并肩，不回忆，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧！ 师德师风的演讲稿 篇6 敬重的各位领导、教师： 大家好！我今日演讲的题目是爱心为底，急躁浇灌。 小时候，我最大的愿望就是当一名教师。由于那时在我的眼中教师是傲慢的，是骄傲的，爷爷的教师之路也深深的影响着我。长大后，我毅然选择了教师这个行业，当我带着青春的激情走进校门时，当我真正成为一名人民教师时，我才真正懂得了这是一种要毕生仰慕的事业，也让我深深的明白：伴随着这种事业要求我具备高尚的教师道德。 教育是一门爱的艺术，需要我们每一位教育工投入我们全部的爱心来托起这片成长的蓝天。没有爱就没有教育，没有爱心就不行能翻开学生心灵的窗户，更不行能使我们成为合格的、优秀的教育工。只有有了爱心的依托，我们才能培育出一支高素养的队伍。 教育是一条漫长的路，需要我们用一颗热忱的急躁去浇灌。急躁不仅是我们工作中的好帮手，而且还是一位教师良好行为的表达，由于有这样一句话：好学生不是教师教的，是他们自己学的，只有后进生才是咱们教的。面对不计其数的学生和行行色色的问题，都需要我们拥有一份急躁。有急躁为伴，我们的工作会布满生气。 教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱简单消失溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。 付出爱的过程是甜蜜的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习大动肝火；曾为做学生的思想工作绞尽脑汁；曾为学生和家长的不理解而心酸流泪。我迟疑过，委屈过，埋怨过，但是当我看到学生们那纯真的脸庞的时候，当接到自己曾经的学生给自己打电话问候的时候，感动和骄傲油然而生，原来爱的付出有爱的回报，这时我就会觉得自己的付出是值得的！ 固然，光有满腔的爱而没有急躁，那就不是爱。确实是这样，由于教师的爱需要用急躁来浇灌，特殊是小学生，更是这样，急躁是教师的根本素养，是教育胜利的保障，有急躁的教师才能获得学生的爱戴，爱迪生的教师不正是没有急躁才失去了对这位天才科学家的发觉和培育吗？也正是由于爱迪生的妈妈有急躁，才成就了一位家喻户晓的大科学家，大创造家。假如我们的教师都能够对学生多一份急躁，那就有可能成就一位科学家！ 拥有爱心和急躁，我们就是教育的天使，让我们以爱心为底，用急躁来浇灌这些祖国的花朵吧！ 师德师风的演讲稿 篇7 敬重的教师、亲爱的同学们： 大家好！ 有人说：幸福来自母亲，它是偎依在妈妈暖和怀抱里的温馨；有人说：幸福来自恋人，它是依靠在恋人宽敞肩膀上的甜美；有人说：幸福来自儿女，它是摩挲儿女细嫩皮肤的慈祥；或许是由于工作的缘由，我认为幸福来自学生，它是孩子们安康欢乐的笑脸。 不知不觉间，我在这个荣耀而宏大的讲台上度过了两个春秋，这两年的时间里面，没有什么惊天动地，有的只是生活中的点点滴滴，一些不起眼，却可以暖和人心的小事，它有的是来自同事、领导，但更多的是来自学生。正是这些点点滴滴的小事，感动着我，影响着我，给我幸福感。其实幸福很简洁，往大了说，看着自己曾经的学生长大了、胜利了，往小了说，每天看着孩子一点点的进步一点点的成长，这其中的过程、其中的感动，都是幸福的。 当学生手里攥着一个皱皱巴巴的糖，举着小手说：“教师，请你吃糖。”时，他那单纯的眼神，当你接过糖以后，他像做错事的孩子一样跑掉的时候，不知道什么缘由，我心里最松软的地方似乎被什么东西触碰了一下，很幸福的感觉。 每当我融入在学生中间的时候，我就是一个孩子，一个还未长大、童心未泯的孩子。其实，幸福就是这么简洁，感动也未必都是惊天动地的事迹。幸福就是，你影响着我，我影响着你，我们共同成长的欢乐。 有人说一个教师的最大影响力在于给学生以人生的影响，帮忙他们完善学问、塑造性格、关注成长，要培育更多能够超越自 己的人。假如多年以后，学生的身上模糊可见他的影子，那么，他就是一个胜利的教师！假如在一位语文教师的影响下，他的学生成为当代闻名的作家、诗人；一位英语教师多年以后听到了他的学生同声传异的声音。那么，这样教师肯定是幸福的，由于他的教学已经在学生中建立了影响，已经为学生进展供应了建议。而在这过程中点点滴滴的感动，就是我们最简洁的幸福。 一名新时代的四有好教师不仅仅要有扎实学识，要有道德情操，要有仁爱之心，要有抱负信念，还要懂得思索，懂得收集点滴的感动、点滴的幸福，只有这样，才可以更好的将他的幸福感传递给每一位学生，使学生安康欢乐的成长。 其实幸福很简洁，他就存在于我们的四周，就发生在我们身边点点滴滴的小事中。 经营需要时间，成长需要过程。让我们在追求“四有”的路上努力寻找，收获欢乐，做最幸福的教师！ 师德师风的演讲稿 篇8 敬重的教师、亲爱的同学们： 大家好！ 我今日演讲的题目是悄悄中的幸福。 法国闻名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就应当像那悄悄奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。人活着就要做有意义的事，而这些有意义的事就隐藏在我们平凡的生活小事中，它不是豪言壮语，不是宏大誓言而是悄悄奉献。 大山深处有这么一位英雄，常年累月支撑着一个学校，学校校长、班主任、教师都是他，他就是莫纯通。学生都是大山深处多罗岗村的孩子，假如没有多罗山小学，这些孩子根本不行能上学。莫纯通今年已经55岁了，再教几年就要退休了。他有些恋恋不舍地告知我们：“假如我退休后仍旧没有教师情愿来多罗山小学接班，我还是要教下去的。我不忍心让山里的孩子没书读啊！”平凡中孕育着宏大，宏大中折射着平凡，当我听到这个故事时心灵受到了剧烈的震撼，有时，平凡也很美，也很宏大。莫教师让我对教师这个职业更多了一份敬意。当我满怀热忱和向往站在三尺讲台上，才更深刻的体会到了这份太阳底下最崇高的事业所带给我的生命价值。 有人说儿童是一本书，是一本不简单读懂的书，但要成为一名精彩的教师就必需去读它，并且读一辈子。小学生是一个特别的群体，他们天真得意、活泼机智，但是淘气爱动的天性让我又多了几分担心。每天的下课铃声反而使我绷紧神经。只有当他们在我眼睛所视范围内我才觉得安心。和他们说话我从来都是和风细雨；即使对做错了的孩子，也总是急躁的指出，从不大声呵斥。和他们玩丢手帕的嬉戏，当我被抓时，他们会毫不客气的惩处我，这时我感到教师的一种含义朋友；新学期，班里转来一名新同学，是一个娇小柔弱的女生，家长在外地工作，孩子需要住宿。然而，新的环境加上第一次离开父母，孩子极度的不适应。第一天她向我要求回家，可是孩子的家长并不在家啊。经过努力孩子没有再坚持。可是其次天下班时，我看到了让人心酸的一幕：那孩子守在学校大门口，泪汪汪的看着其他同学由家长接走。我实在不忍心看下去，当天将她接回了家，看着熟睡的她让我意识到教师的另一个含义母亲。两年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种。种味道尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业。 路在脚下延长，而我刚刚起步！路在脚下延长，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。我从心底里觉得做教师有无限的荣耀和幸福。由于这份事业总有一种精神让我豪情万丈，总有一种感动让我泪流满面！我骄傲，我是教师！我荣耀，我是人民的教师！ 师德师风的演讲稿 篇9 各位领导，各位教师： 大家好！ 今日我演讲的题目是爱心，职责！ 世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少。而有一样东西却是越分越多，您或许会惊异地问；“那是什么呢？”我会毫不迟疑的答复：“那就是爱！” 爱，不是索龋不是等价交换，而是付出。是赐予。是自我牺牲。孩子爱我，我爱他。教师仅有喜爱孩子，才能去细心地培育孩子，仅有爱的深，才能更仔细，更急躁。更细心地对待孩子。有人说：“教师是天底下最荣耀的职业1有人说：“教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人。”在每个孩子的心目中，教师是一个最亲切，最才智，最宏大的形象。我们也曾说，作为一名教师，仅有履行自我的师德职责和义务，才能实现自我的人生价值，谋求人生的幸福。 看到那么多教师的付出后我明白了陶行知先生的一句话：“教师是捧着一颗心来，不带半根草去的。”那么教师职业是苦，是乐？它能给我们教师带来幸福的体验吗？此刻请大家把你的右手放在胸口，悄悄的闭上眼睛。感觉到了吗？砰砰的心跳正是我们为教育事业奉献后，收到的欢快的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么构成了很多教师兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，悄悄耕耘的内动力呢？我想那必需是教师对教育事业的满腔的喜爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义务反顾地投身于教育事业，在简洁却又宏大的教育工作中体验人生价值的满意。 除了师德，我们不得不提到师爱。作家冰心以往说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求教师公正合理的善待每一个孩子，教师的爱心就是胜利教育的原动力。全部的孩子，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是宁静听话的还是淘气的，都非常需要教师的爱，教师的爱能照亮孩子的内心世界，教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，教师的爱能使孩子们安康地成长，人们常说：“没有幻想的人生是乏味的，没有制造的人生是平凡的”。 教师职业，有其苦，也有其乐，让我们身在学校，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的名义，悄悄耕耘，共同托起明天的太阳！多谢！我的演讲完毕。