关于幼儿园新教师培训方案.docx

关于幼儿园新教师培训方案 一、指导思想 适应教育改革进展要求，依据新教师的成长规律，确立“系统培育，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师实施新课程的教育教学实践力量为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理念、把握科学的教育教学方法为目的，帮忙新教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学力量，为其尽快成长为青年骨干教师奠定根底，实现教师专业化梯队建立，提高教师队伍整体素养。 二、培训目标 通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，把握科学的教育方法和教育技术，增加自身专业水平和实施素养教育的力量，提高班级治理水平和教育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续进展目标。 三、培训内容 （一）新教师入职培训 1、了解南昌市幼儿教育现状 我园邀请幼儿教育专家对新教师进展培训，内容包括南昌市幼儿教育进展现状与展望和教师角色熟悉及职业道德标准等，让新教师准时了解南昌市的幼儿教育状况、最新的教育理念、政策法规等方面的内容，也让教师们尽快进入自己的角色，到处以教师的身份要求自己。 2、了解幼儿园文化、规章制度以及各部门职责（幼儿园办学历史、办学理念、校风学风等） 3、师徒结对，优化资源。 我园将充分发挥名师、骨干教师在新教师成长中的引领、帮带作用，从职业道德、教育理念、专业学问、教学实践力量、现代教育技术、班级治理等方面设置新教师通识性培训课程，采纳“师徒结对”的方式展现新教师课堂教学的实践力量。评价新教师的同时，表彰“优秀师傅”，切实提升新教师实施新课程的力量，初步适应教师岗位需要。 4、夯实根底，提升教学根本功 本着夯实根底、以活动促进展的原则，本阶段着重组织“师德修养、通用根本功、备课”三个版块的活动展现。通用根本功，包括三笔一画、信息技术运用两个方面；备课考核，涵盖日常教学与随机指定两个方面。活动采纳“全员参加、全程跟进”的方式，全面提高新教师敬业爱岗的精神和教育教学根本素养。 （二）师德师风培训 1.以自主研读、集中辅导的形式学习中华人民共和国教育法中华人民共和国教师法中华人民共和国义务教育法中共中心关于加强未成年人思想道德建立以及国家规定的.教师职业道德标准等材料，提高新教师的职业道德水准和依法教育的力量。 2.由幼儿园邀请资深教师开展主题课程讲座，并组织新教师进展座谈会。精品主题课程有新课改形势下如何做一名合格教师、把学生当做自己的孩子、世上没有坏孩子等等。 3.组织新教师观看先进教师报告会光盘，并进展研讨。通过演讲竞赛或观后感征文的形式让新教师有一个表现自我、沟通沟通的时机。 （三）教材教法培训 1.聘请有关教育专家、优秀教师等作辅导讲座，并推举相关书目和提出选读、自修要求。通过“师徒制”加强对新教师的个别辅导，在校内开展拜师课、汇报课、公开课等活动；开展新教师教学根本功竞赛、优秀课例展现会等活动，通过活动带动学习；以学科为单位组织新教师开展各学科的新课程标准的学习、教材的分析、教学方法的探讨等校本教研活动。 2.在校园网上开设新教师读书会和学习沙龙两个栏目，供教师们上传自己认为较好的图书电子文档，还可以在论坛上共享读后感和学习体会，以便新教师加强理论学习和研讨。 （四）说课评课培训 邀请骨干教师对新教师进展说课和评课方面的课程讲座，每位“师傅”通过“一对一”的方式对新教师进展单独细致的辅导，再通过公开的说课评课竞赛让新教师同台竞技、取长补短，并由骨干教师对每位新教师的表现做出点评，帮忙他们快速成长。 （五）家长工作培训 家长工作是幼儿教师整体工作中很重要的局部，它对教师的学问、力量及阅历的要求很高，因此我园常常邀请获得过“家长最宠爱教师”称号的教师到我园进展主题教育培训活动。并且组织新老教师共同探讨家长工作，提出教师要擅长发挥自己的优势，利用自身丰富和系统的专业学问，、对幼教改革和进展现状的充分了解和幼儿年龄特点的把我来面对家长，建立专业教育者的根本自信和良好形象。同时，教师教们结合日常自己与家长之间有效合作，帮忙新教师们学会在实际中如何了解家长的所思所想，学会与家长沟通，敬重家长并倾听家长的心声，从而真正体验换位思索。 幼儿园新教师培训方案2 一、指导思想： 依据国家中长期教育改革和进展规划纲要、江苏省教育厅关于“十二五”期间进一步加强中小学教师和校长培训工作的意见以及南京市“十二五”中小学教师和校长连续教育工作规划精神，为了加快我区幼儿园青年教师成长，依据新教师成长规律和进展需要，采纳教、学、研、用四个方面有机结合的培训方式，力求经过一年的学习研修，使新教师在思想素养、专业素养、教育教学和教科研力量诸方面都有所提高，能尽快胜任教学任务。 为努力打造一支具有可持续进展力量，素养优良、师德高尚、有肯定业务力量的青年教师队伍，特制订本培训方案。 二、培训目标： 通过培训，学习理解幼儿园教育指导纲要的精神，树立正确的儿童观、教育观，在学习、研讨、反思的过程中，熟识幼儿园一日活动内容及教育教学常规，吸取各领域教学讨论的阅历与教学技能，把握教学的组织策略，逐步将幼儿园教育指导纲要理念转化为教师的教育行为，把握现代教育技术在幼儿园教学中的运用，通过新教师教学研讨活动，切实提高新教师开展保教工作的实际力量，使其尽快适应工作环境，胜任教师岗位工作，做一名合格的幼儿园教师。 三、培训对象： 20xx年8月新聘到我区幼儿园任教的新教师,或已工作1年的教师。 四、培训特色： 新聘到我区幼儿园任教的新教师是一批特别的团队，他们热忱、好学、爱孩子、有肯定的文化专业素养，但是缺乏一线教师丰富的组织策略和教学阅历，因此需依据新教师的需求和专业化进展开展培训活动，此专项培训具有不行替代性，也有别于日常的研培活动，具有以下特点： (1)系统性：将幼儿园教师所必备的教师技能：如：一日活动内容安排、教育教学常规，各领域教学教学技能、教学组织策略等方面内容进展细化，形成系列，有步骤的进展研培，培训内容强调“精要、好懂、管用、提升”八字方针，教学内容不求高深但求有用。 (2)综合性：使新教师在人文素养、理论素养、科学素养、学科素养等方面有所提高，具备一名幼儿教师所特有的文化素养和专业素养。 (3)针对性：依据“兴趣驱动”的原理，从新教师的人本需求动身，转变以往只是单一的讲座和课堂观摩。在集中学习期间，培训将采纳专家报告、专题讲座、教学沙龙、问题研讨、案例剖析、观摩研讨相结合的方式进展培训，以提高培训的针对性。在实践活动期间，培训将实行参加式、案例式、情景式等多种方式开展培训，采纳听课评课、说课研讨、专题调研、教学实践、互练互评等，以提高培训的实效性。 五、培训课程： 培训内容包涵以下内容，涵盖120个学时： 1、 专业思想和师德修养 6学时 2、 保教工作常规 18学时 3、 教育教学活动 24学时 4、 班级治理、家长工作 9学时 5、 教育教学课题讨论 3学时 6、 现代教育技术 12学时 7、 各领域教育教学活动组织策略 48学时