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关于幼儿教师演讲稿汇总九篇 从事幼教事业也有三四年了，每当别人问我看孩子烦不烦、累不累时，我都会不假思考的说：我喜爱孩子们，由于每个季节的每一天每一秒，我都能收到孩子们稚嫩的问候声和如花的笑脸?还有什么比这更幸福的呢？因此，我爱这一行。 孩子是祖国的花朵、人类的盼望，因此幼儿教育也成了当今社会和人们的关注对象。但由于遗传、环境和教育的不同，孩子的进展状况也是各不一样的。对每位幼儿的语言、行动、心理活动亲密关注是进展因材施教的前提，只有专心去观看、发觉其特点才能对症下药因材施教。 我们班的诺诺就是这样一个孩子：聪慧、活泼、好动，而且好动的让人头痛。一次美工活动完毕后，按惯例我把局部优秀作品贴在了美工栏里，孩子们快乐的围过来，一边看一边谈论着，这是我无意中听到了一声低低的叹息声：“唉又没有我的。”原来是诺诺在感慨，只见他站在美工栏前很难受的看着他的作品，我的心被揪了一下，我似乎看到了无奈和失落。在他那满是艳羡的眼神中我读到了渴望与憧憬。 我不禁自问，平常频频展现那些冒尖孩子的作品时留心过那些不太留意的孩子们吗？他们的进步同样需要教师的帮忙和更多的关注啊！我静下心来翻看诺诺的作品，诺诺的画的确有了较大的进步，而且诺诺是个坐不住的孩子，有这样的进步也的确不简单。于是我打算把诺诺的作品也贴在美工栏上。诺诺快乐极了，妈妈来接他时，他快乐的冲过去，将妈妈拉过来看他的作品，眼里闪着自信的光线，后来美工栏里不再属于绘画好的孩子了，而属于全班小朋友。 真庆幸，我偶然间听到的那一声叹息，更庆幸那声叹息唤起了我的自省，它使我受益，而且要擅长发觉孩子的闪光点，不要以他一贯的表现而抹杀他的闪光点。 幼儿教育的过程不但是个观看发觉的过程，而且还是个教师与幼儿相互作用的过程，在这个过程中，教师起着引导、启发、询问作用，而幼儿则是有选择的观看、仿照。教师要充分发挥主导作用，而主导作用的发挥也需要与孩子的沟通做根底而与孩子的交往就应当建立一个宽松、自然和谐的育儿环境。 浩浩是个聪慧又敏感的孩子，一天午睡完毕后，有小朋友告知我，浩浩哭了，我找到浩浩，原来他尿裤子了，只见浩浩裹着被子难过的哭着，我走到他身边轻声的问：“你怎么了，可以告知我吗？”他低着头红着脸说：“李教师，我尿床了。”看着他难过可怕的样子，我轻松的一笑说：“没关系的，其他小朋友都不知道，我帮你换了就行了，你是个好孩子，教师都喜爱你，这次虽然尿了床，但我们不怪你。”他一听立刻点了点头，脸上露出了笑容。 给孩子一个宽松和谐的环境是很重要的，孩子的性格各有不同，有的敏感，有的胆小，有的大方，但无论怎样，只要在宽松和谐的环境中关怀他们、帮忙他们，让他们到处感受到教师对他们的爱，信任我们的教育会更上一层楼。 作为一名 幼儿教师，要拥有一颗爱心，不过，只有爱心是不够的，还要多留意、多发觉，只有这样才能有所作为，对于这点我深有体会：记得我刚毕业来到幼儿园从教，出于奇怪心，什么都想干好，却总觉得理不出头绪来。 我班男孩较多，并且相当顽皮，尤以龙龙为首，他特殊爱动，而且攻击力强，动不动就有小朋友来告他状，我们曾经尝试各种方法但都效果不佳，我这个当教师的竟会一看到他就头疼。在将要放弃对他的教育时，我渐渐发觉龙龙特殊聪慧，而且想象力很丰富，一种玩具他能玩出许多把戏来，后来，我在全班小朋友面前表扬了他，出乎意料的从不受管制的他，竟乖乖的听起我的话 来，我不动声色乘机加以引导，让他发挥其优点，上课多提问，使他没有“捣乱”的时机，当他做得好时，适当赐予嘉奖，提高学习积极性，并常常找他谈话这样也削减了攻击别人的时机，还让他知道了 教师是很爱他的。渐渐的小淘气鬼跟我成了好朋友，身上的缺点也改掉了很多。看来我们教师真不能一味的 “教育”孩子，而要发觉孩子、关注孩子、关爱孩子进而让孩子信任自己。 孩子不同于成人，需要教师的引导和帮忙，固然家长的教育也是不容无视的。家庭教育是幼儿教育的重要组成局部，因此，我们还应提高和完善这种家园共育，这就需要教师的努力。 最近，我班开展了一项幼儿家长齐动手活动，让家长每天抽出一点时间陪孩子做做手工画幅画剪剪纸等活动，目的是让孩子多些宁静活动，不要太燥，并且可以熬炼孩子的手指敏捷性，可通知写了几天，没见有任何动静，于是一气之下，我开了一次家长会，将这次活动的 开展于目的具体的 与家长争论了一番并说明白这次活动的意义，家长们的态度立即有了明显的变化，并积极与我沟通起来。原来家长们整日忙于工作，对于幼儿园的 一些状况也是一知半解，根本不知道手工是什么，更别说陪孩子一起做了。了解了家长们的这些苦衷后，我又告知他们应当与孩子多了解孩子，工作再忙哪怕抽出一个小时的 时间也应多陪陪孩子，接着，我又收集了一些手工方面的资料发给家长。接下来的日子里，我不断收到孩子们做的手工、画的画，甚至还有家长兴奋的告知我，他也学会做手工了。听到这些我心里快乐极了。这件事使我深刻的意识到：家园共育的重要性，教师更是家园共育的桥梁。 听完这些您可能觉得是些不起眼的 琐碎小事，但对于我来说却是我在幼儿教育生活中渐渐成长的标志，也正是这些工作中的小事，让我有了成就感和自信念，更是这些小事让我看到了孩子们的 内心世界和如花的笑脸，那是多么幸福和欢乐的事情啊！我深深的爱着这一行！ 幼儿教师演讲稿 篇2 从我懂事的第一天起，我就始终认为“爱”是个奇妙的东西，世界上的一切都会由于爱的存在而多姿多彩、绚丽无比。因此带着这种信念，我义无反顾的踏上了我的幼教生涯，开头查找并释放着我的爱。 冰心曾经这样说过：“爱是教育的根底，是教师教育的源泉，有爱便有了一切。”然而“师爱”犹如一个宽阔的海洋，时时刻刻拥击着那朵朵爱的浪花。面对着这一群天真无邪、稚淳得意的孩子们，我用自己对爱的领悟诠释着一名幼儿教师的职责。 一、妈妈的慈祥 “拥有妈妈般的慈祥”这是对幼儿教师最根本的要求，也是每一个孩子最需要的心灵呵护。尤其是对于新小班的孩子，这是他们慢慢离开父母的怀抱，走进幼儿园集体生活的关键期，对于从未离开过家的孩子来说，到一个生疏的环境和人群中生活，确定会有担心全感，入园焦虑、恋母心切由此产生。面对着这群无助、哭啼的孩子们，妈妈般的慈祥总能胜于一切，给孩子一个亲亲的拥抱、一个甜甜的笑脸、一个轻轻的额吻，都会让孩子获得心灵的劝慰。对于中大班的孩子来说，他们则少了一些乖巧，多了一些顽皮与共性，随之增多的自然是些“麻烦”与“不听话”，但是妈妈的慈祥让我把他们看作是自己的孩子，再多的不听话，再多的任性，有的也只是宽容和正确的引导，由于他们始终是孩子，多给他们些爱，多给他们些鼓舞，会让自己收获更多的欢乐，而不是生气与苦恼。 冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”。每个人都需要爱，孩子更需要爱，爱心是胜利教育的原动力，也是猎取为师之乐的最大保证。初为人师，在播撒爱的实践中让我尝到了慈祥化解顽石的甜头，也深深体会到“春风化雨，润物无声”的乐趣，对孩子心灵的呵护，给孩子更多的信任与鼓舞，这才是教育中最神圣的爱，也是为师者最大的欢乐。 二、教师的真爱 在探究构建和谐师幼关系的过程中，新纲要也屡次提到“要建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到暖和，心情开心，形成安全感、信任感，制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引孩子与教师、同伴沟通”，因此，教师的真爱成为构建这一和谐关系的首要因素。“全心全意爱学生”的教育家苏霍姆林斯基让我在教育教学实践中学会了以一颗真爱的心去面对孩子，用真爱去溶化孩子的心灵。把每个孩子看成是一个新的世界，专心与他们沟通，细心探究他们丰富而脆弱的内心，让我欣喜地发觉孩子们点点滴滴的进步，哪怕是稍纵即逝的闪光点。 刚刚入园，胆小而内向的小雨沁还没有适应这种群性生活，每天眼睛总是红红的。每次看到孩子那种渴望的眼神，我都会忍不住去抱抱她，感受着小脑袋偎依在肩膀上的感觉，没有过多的话语，没有过多的物质嘉奖，有的是只双手渐渐抚平她那抽噎的身体。慢慢的孩子开头笑了，试着和我说话。我喜爱做孩子的忠实听众，听她叙述冰激凌房子里的故事，共享小鸟带给她的欢乐。有一次，小雨沁轻轻的趴在我的耳朵上对我说：“王教师，我喜爱你，你真漂亮。”小小的声音却震憾了我的心。实际中我知道我并不美丽，但是孩子的这种赞美让我笑不拢口，由于她对我的这种赞美源于她对我的爱，这种爱的根源则是我对孩子的爱，爱与被爱都是幸福的、漂亮的。真爱能让我 走进孩子的心灵世界，从孩子的视角去对待他们眼中的世界，并站在孩子的角度，用一颗童心去理解他们的发觉和探究行为，更有效的实现教育价值，促进师幼关系。 三、朋友的信爱 翻开词典，或许找不到“信爱”的概念，但在我为师遵道的行为中，“信爱”是必不行少的。由于信任而有爱，由于爱而产生了相互的信任感，二者是相互辩证的。“王教师是我的好朋友”这样的话不再让人生疏，也正是由于这句话让我感到无比的骄傲，由于我已经成为孩子们公认的“大朋友”。12 幼儿教师演讲稿 篇3 最终放假了，最终可以摆脱那烦人的吵杂声啦。 放假了，小朋友，拜拜啦！最终回到了那温馨的家，可是我却并没有一种“小鸟归巢”的欢乐感，好像隐蔽着一种难于言状的孤独感，这时，我渴望有孩子跟我一起玩耍，顺理成章的，我又想起了我班的孩子，不知他们此刻在干什么？ 他们也会想我吗？他们放假应当很快乐吧？涛涛在家里还会处处乱跑吗？真是一个小猴子，真替他担忧公路上的车；结靖又在仿照教师给家人上课吗？得意的小点儿；不知景文在家吃饭时有没有进步了，还要喂吗？志杨仍旧在编儿歌吗？ 真思念他给我编的儿歌。哎，不知永贵怎样啦，他和明权还有连续自编故事吗不是说放假不用成天对着他们会快乐点吗？为什么如今又是如此的思念着他们呢？我真想看到他们一张张的笑脸，看到他们由于教师讲的一句话而大笑 谁说教师是不计较回报的？当全部的孩子都在哭泣，而你却做了一件想他们快乐的事情，但他们没有快乐起来的时候，你真的不计较、真的不在乎吗？此时此刻，此情此景，笑容是对教师最大的回报，你真的不在乎吗？我做不到！谁说教师是无私的？其实教师是最自私的，他永久盼望孩子的笑容对着他，他自私的想拥有全部孩子的笑容。 古时有“一笑倾城”，对教师而言，孩子的笑更具魅力，他会“一笑倾心”，你信吗？不信，你试试！ 幼儿教师演讲稿 篇4 爱，是世上最宝贵的字眼，我们总是在悄悄的享受来自爱人、朋友、亲人的爱，但是你听到过爱的声音吗？假如说爱是一种幸福的感觉，那么当那种感觉静静的涌上心头时，你就能够听到来自心灵的召唤这就是来在爱的声音！ 沉淀了很长时间的自己不再象平常一样记录下生活的点点滴滴，或许是由于生活所累，或许是由于琐事缠身，或许是由于属于自己的夜晚太短暂，抑或是心境不够平和，但从繁忙的生活中解脱出来，宁静地坐下来，细细回味曾经走过的生命里程。 才突然惊醒，原来是始终没有静下心来倾听爱的声音，直到今日在这个特别的日子里，听到孩子们一声声亲切而热忱的召唤；看到孩子脸上洋溢的甜美而真挚的笑脸；歌声中漂浮着的“生日祝愿”化作一个个漂亮悦耳的音符，一点点渗入耳鼓，突然发觉，这是世上最令人沉醉的音乐，在这样轻柔而布满稚气的伴奏下，我那颗安静的心最终又一次被激起层层涟漪，心中的感动如海水般一下子涌了上来，幸福就这样在不经意间爬上了我的肩膀，有点猝不及防，但更多的是感谢与欣慰，仿佛又回到了从前，又找到了那种暖暖的、沁人心脾的清爽的感觉。 看着身边一个个活蹦乱跳的小精灵，手捧着珍宝们画有“把一颗红心捧给你”的生日礼物，倾听着孩子们的真挚祝愿，在记忆中搜寻着与孩子们一起成长的脚印，是件多么幸福的事情呀！和孩子在一起的分分秒秒都显得清亮又宝贵，难以想象有一天分别的场景，不仅黯然神伤。是呀！生活里怎能没有你呢？得意懂事，间或又会惹教师生气的淘气聪慧机智的你，给我平淡的生活增加了多少光荣，给我乏味的人生点缀了多少盼望与生气呀？ 是啊，每个人都有自己的幻想，我的幻想就是盼望靠近我的每个孩子都能安康、欢乐、健壮的成长，将来做一个有用的人。珍宝，伸出你的小手，我们一起走，好吗？！不管前面的道路是坎坷不平还是荆棘丛生，我都会在你身边陪伴你，直到有一天你长大了，我会静静离去，但是我会始终看着你，祝愿你. 幼儿教师演讲稿 篇5 19年前，我还是一个15岁的小毛孩儿，初中毕业的那个暑假，我拿到了南通师范的录用通知书，那一刻，母亲哭了，她说：“我的丫头最终不要种田了！”懵懵懂懂的我知道那是父母的梦！ 三年的时间刺眼而过，毕业了，我回到家乡开头了自己的幼儿教师生涯，当我把第一份457元的工资交给母亲的时候，母亲笑了，她说：“够我和你爸出多少汗哪！”那一刻，我哭了，我肯定要对得起所拿的这份工资，这或许就是我当时的幻想吧。 那个时候，对于乡镇来说公办幼儿教师所占的比例极少，加之刚毕业，我决心把自己所学到的新奇学问灌入这片贫瘠的土地，让乡村的孩子享受一份五彩的生活。怀揣着如此简洁的梦，我跟着老园长、老教师们学阅历，也毫不吝啬地把自己会的与他们共享。那时的幼儿园条件很不好，然而，即便是几排矮房也同样被我们装扮的温馨美丽，虽然只有几架风琴，却也能顺着窗户飘出悠扬的琴声。 掐指一算，工作十六年了，然而一路走来却不是很平坦。自从XX年幼儿园体制改革，我就开头了幼儿园、小学、幼儿园、小学再到幼儿园的晃荡生活。每换一次工作，就得重新适应一次。这期间，我茫然过、埋怨过、消沉过，却从不曾放弃心中那份简洁的幻想。 漂泊了多年，如今的我回到了自己的新家夏堡幼儿园。开学第一天，面对着一张张布满稚气的笑脸，听着一句句呢喃的家乡方言，心底不禁一阵怜爱，我要让他们也说上正宗的一般话，让他们像花儿一样绽放的漂亮、夺目。虽然辗转的工作经受使我的幼教阅历少有积淀，然而，弹唱说跳画的根本功还没落下多少，带着自己的满腔热忱，我走进了孩子的世界。春天来了，我领着他们去观赏满地金黄的油菜花；豌豆成熟了，孩子们拿起小篓子一起去种植园地采摘，和我一起共享收获的喜悦；秋风乍起的时候，我带着孩子们跳绳、玩大布袋，孩子们快乐，我也欢乐；白雪降落的时候，我们一起打雪仗、堆雪人；闲暇时间，整理起剪剪贴贴画画的本事，制作教具、预备头饰，为的是课堂上更多的精彩。我走进了孩子的世界，孩子也走进了我的世界，我们一起演绎精彩的课堂。慢慢地，孩子和我成了形影不离的好伙伴，每天早上来园，他们会告知我许多静静话：“教师，我今日还吃了一个鸡蛋呢！”“教师，我爸爸和妈妈回来了，带来很多好吃的东西，我明天带给你吃！”“教师，看我今日穿的裙子是不是好美丽？”说完还不忘在我面前转几圈显摆显摆。 前些日子，婆婆在上海手术，我请假了，回校后的第一天，曦曦小朋友拉着我的手说：“教师，我知道，你怕冷就不上幼儿园，今日太阳出来了，你不冷了，就来上幼儿园了！”我笑着反问：“你怎么知道！”小家伙头一歪，故作聪慧地说：“我就是知道呀！”那一刻，我的心头一酸，孩子们想我了！是呀，我不也想着他们吗？ 由于爱着你的爱，由于梦着你的梦，所以哀痛着你的哀痛，幸福着你的幸福 ，由于路过你的路，由于苦过你的苦，所以欢乐着你的欢乐，追赶着你的追赶。我和孩子们手牵着手，和教师们肩并着肩，在一年中经受住了一次又一次的严峻的考验，从南通市优质园的验收到江苏省学前教育现场推动会再到江苏省优质园的验收。当得知验收通过的那一刻，我欣喜万分，我实现了自己的幻想，夏堡幼儿园实现了自己的幻想，虽然我只是一名平凡的教师，却为搬经教育奉献了自己的一份力气。 是呀！国家兴亡，匹夫有责。960万平方公里的土地上，又有多少个平凡的工正奉献着自己的青春和力气！大山深处、草原戈壁，多少个最美的乡村医生，多少个最美的乡村教师！多少年寒来暑往、多少次风雨兼程，一每天、一年年，悄悄地奉献，他们的容颜也在悄悄地老去，然而在大家眼里，他们却是最美的，那是源自心灵深处绽放的最雪白的花儿。他们都是平凡人，在平凡的岗位上做着平凡的工作，过着平凡的生活，然而正是很多个这样的平凡人，建立着这样一个不平凡的国家中国！我们有理由信任，中华民族的明天必将是“长风破浪会有时”！ 播撒一路阳光，散发一路花香，找寻一路欢乐，实现一生幻想！愿天下的好心人美梦成真！愿宏大的祖国富强富强！ 幼儿教师演讲稿 篇6 幼儿眼里的世界是五彩缤纷的，幼儿内心的世界是绚丽多彩的。幼儿喜爱颜色，幼儿对颜色有不同于成人的敏感和想象力，他们会以他们特有的颜色符号来描绘自己的所想所看，这种符号有着天性的不受拘束，大胆创新的表现力。颜色作为传达形象的外在表现形式，可以说是幼儿美术的生命，唯有颜色最能调动幼儿的心情，最能加强幼儿审美情感的刺激。然而，在当今的幼儿美术教育中，对幼儿宠爱的颜色不够重视，过多注意幼儿对形体的把握和线条的掌握，对颜色的要求也仅仅局限于按物体固有色来绘画，把幼儿对颜色的感受理解为乱涂。这一切只能使幼儿布满颜色的世界越来越暗淡，幼儿对颜色的感知、情感、理解趋于平淡，把幼儿的共性、颜色的天份扼杀在摇篮之中。为此，我们依据幼儿不同年龄阶段颜色感知规律和运用状况，在中班幼儿中进展初步颜色教学的尝试，力图通过一些根本颜色学问的传授，保存幼儿那份颜色的童真，并且使幼儿在观赏和制造美的过程中，颜色的感知和运用力量更趋于协调、美感，促进幼儿审美心理力量的提高。 一、中班幼儿颜色感知和运用状况 1、幼儿颜色的感知规律。幼儿对颜色的感知和幼儿辨色力量有关。有关怀理学讨论说明：小班幼儿已能正确区分各种根本色即红、黄、蓝、绿，但在区分一些混合色（橙、紫等）的时候往往会犯错误。他们不能正确而稳固地把颜色的名称联系起来，也不能很好地区分各种颜色的色度（如蓝和天蓝、红和粉红）。从中班开头，在教育的影响下，幼儿能根本区分混合色，颜色和它的名称能稳固地联系起来，微小地区分各种色调的明度和饱和度的力量也渐渐进展起来。可见，中班幼儿是幼儿辨色力量进展的关键期，对幼儿颜色感知力量的进展有关键作用。 2、幼儿颜色的运用状况。小班幼儿主要以自己的偏爱和兴趣来选择颜色，他们能识别的红、黄、蓝、绿等根本色，也是他们最喜爱选用的颜色了，但绘画缺乏目的性，从不考虑用色的结果，满意于绘画过程颜色赐予视觉上兴奋和快感。我们把这一时期称之为“花哨颜色”时期。 “花哨颜色”在小班幼儿身上是特别突出的，中班初期幼儿还时常如此。但在教师的常常的按物体的固有色来涂染物体的要求下，中班后期幼儿开头“花哨颜色”渐渐削减，而物体固有颜色却渐渐增多。我们把中班后期和大班幼儿颜色运用的状况称之为“物体固有颜色”时期。在概念化固有颜色里，树叶是一色的绿，花朵是红，幼儿眼里的颜色不再是变幻无穷了的。美国闻名心理学家加德纳认为，早期儿童的绘画活动确实是一种制造性的活动，这种活动在进入学校门以后却渐渐消逝了。面对反复地要求幼儿按物体固有色来选择颜色时，那么我们是在培育幼儿美术的力量还是在扼杀渗透着稚嫩、天真的美的心灵？ 依据幼儿颜色感知规律和运用状况，我们提出了从“花哨颜色”时期向“体固有颜色”时期转变的中班，特殊是中班前期，在幼儿美术活动中进展初步的颜色教学尝试，以丰富幼儿的颜色反响，转变幼儿概念化、程式化的颜色熟悉，培育幼儿颜色感知和运用力量，以进展幼儿的艺术思维。确定详细的培育目标是： （1）连续培育幼儿对“花哨颜色”的兴趣，保存其稚嫩、天真的独特性。 （2）幼儿能用颜色符号来表达自己的思想和情感。 （3）培育幼儿对颜色的审美感受力、想象力和制造力。 二、中班幼儿颜色感知和运用力量培育的内容和要求 在幼儿眼里，颜色并不是神奇的，它和其它很多事情一样的好学好玩，因而只要方法得当，幼儿是完全可把握一些颜色运用的原理。中班幼儿颜色运用力量的培育详细内容和要求如下： 中班第一学期内容和要求： 1.把握主要绘画用具的性能和使用方法。把握彩色铅笔的轻柔淡雅、蜡笔的颜色艳丽、油画棒的浑厚生动、水彩笔的勾轮涂色等的不同绘画性能，并能依据画面表达的需要选用不同的绘画用具。 2、正确熟悉颜色和把握调配颜色方法。能正确熟悉和叫出12种颜色名称：大红、深红、玫瑰红、桔黄、土黄、淡黄、深绿、淡绿、深蓝、淡蓝、咖啡色、黑色。把握主要绘画用具调色方法：点彩法、重叠法。 3、颜色感觉的训练。能把11种颜色（不包括黑色）按冷色和暖色区分开来。体会颜色的冷暖给人的感觉和感情的联想。能选用和调配不同冷暖颜色来表现快乐、暖和、宁靖等情感反响。 中班其次期内容和要求： 1、颜色的色调训练。能观赏和把握图画的主色调，把握简洁的红色调和绿色调给人的感受和详细运用。 2、颜色的深淡训练。把握单色、彩色深淡组合画面，初步学会用深色、单色为背景，以衬托画面。 3、颜色的调和训练。能把握用颜色的面积的大小和用黑色等勾线方法，使比照剧烈的颜色稳定协调，把丰富的颜色统一在和谐的画面中。 幼儿教师演讲稿 篇7 没有爱，就没有教育，也正由于如此，教师始终都是人们心目中最高尚而纯净的名字，由于我们每一位教师都在用自己平凡的行为支撑着不平凡的人格。 “你是幸福的，我是欢乐的。为你付出的，再多也值得-”每当我听到这首歌，一种幸福的感觉便久久萦绕心头。当岁月的流失使今日的我成为幼教战线上的一名老兵时，我享受着工作所带来的幸福。成天劳碌着，但我很欢乐。 记得那一年，我刚实习完就走进这所幼儿园，怀着对事业的执着追求开头了我今生难以割舍的幼教工作。可是几个月的实践工作让我清晰的熟悉到，幼儿教师并不是一个简单的工作，它不仅要求教师弹唱跳画样样在行，更要求教师要有一颗童心，能走进孩子的世界，倾听孩子的内心世界，倾听童声。知道孩子的所思所想，敬重孩子，鼓舞孩子，体谅孩子，在与孩子的互动中去推动他们的安康成长。 我爱幼儿教育，并没有什么高尚的理由，也没有什么浅显的道理。只是由于在孩子门中间我很欢乐，他们身上寄予着祖国的盼望。作为一名幼儿教师，我应当付出自己的爱，让每一个孩子都生活在关心的阳光里。我们班有一个叫可可的小朋友，长的特别得意乖巧，可她却有自闭孤僻症。在幼儿园从不与任何人说话，也不与任何小朋友交往，每天就是呆呆的坐在那里，也不参与嬉戏。她的妈妈告知我，可可两岁时受过惊吓，后来就不与任何生疏人讲话了。了解状况后，我对她更加百般的爱惜，陪她上厕所，和她一起玩积木，拍着她睡觉，不快乐时就把她抱在怀里哄她快乐。慢慢的她不再与我生疏，有时还主动对我笑，和我一起玩。最终在一天早晨，可可第一次喊我教师，虽然声音很小，但我已经感动的不能自已，她最终向我放开了她的心扉！像这样的事例还有许多，虽然每一次的付出都很辛苦，但每一次的收获都让我感动不已。 我们常说“家园共育”，就是说幼儿园和家庭就是一辆双轮车，只有协调全都，才能促进幼儿的全面进展。工作以后，我发觉有很多的经商家庭或是单亲家庭，也有的是父母在外地工作，孩子送到幼儿园主要是解除后顾之忧，根本谈不上对早期教育重要性的熟悉，从而忽视了对孩子的教育。针对这些家长，我实行了多渠道、多元化的联系方式，对白天工作忙的就利用晚上进展家访，父母在外地的就用打电话的方式汇报孩子的在园状况等等。随着幼儿园工作的不断深入，家长门的积极性越来越高，我的工作也得到了家长及同行的广泛好评，领导的 认可。 假如说孩子们是花朵，我要作辛勤耕耘的园丁；假如说孩子们是幼苗，我要将自己的心血和汗水化作浇灌的春雨；假如孩子们是太阳，我要做托起太阳的人。或许我不会有什么卓越的成就，或许就只是这样的忙劳碌碌，但我无怨无悔，由于和孩子们在一起我的心永久年轻。献身幼教事业，是我无悔的选择 幼儿教师演讲稿 篇8 各位领导、教师们： 大家好！ 幼儿园这片净土，安静、漂亮。我象一个无忧无虑的弄潮儿在这纯真的爱河里倘徉。心中感悟：童心，如金子般的宝贵。 我是个喜爱生活的人，大自然中一片新绿，朵朵雏红尚且令我感动不已，更何况这群天真无邪的小珍宝!在我的心目中，孩子们的眼最真，情最美，心最善。 一届届幼儿交替着，我的春夏秋冬也在轮回。每天的工作是平凡的，甚至是琐碎的，但我从郑欣宜的微笑、严峻初的善言、沈镓骆的憨态、叶记的奇怪心和童心筑起孩子心中最美的风景。每天听着孩子们一声声稚嫩的问候，对着一张张得意的笑脸。摩挲着孩子们的小脑袋，心中涌起千般感受。从今日起，我再一次成为了孩子们的教师，我仅仅做个好教师吗?孩子们稚嫩的笑声感染了我，我很快就融入其中，和孩子们每一次活动每一次沟通，我都尽量专心体会，依旧为自己能从事这份太阳底下最光芒的职业而感到骄傲。 每当午睡时，我把目光投向熟睡中的孩子们。红扑扑的脸蛋，时而努起小嘴，时而呓呓梦语，带着几分天真，几分稚气。我亲昵地摸摸这个、又亲亲那个，四周一片清寂。间或听到孩子们匀称而清亮的鼾声。此时，望着进入甜蜜梦乡的孩子们，我总觉得自己跟孩子们已经产生了一种无法言语的情感，我越来越舍不得离开这些得意的小家伙了。 十五年来，我从教师姐姐变成了教师阿姨、教师妈妈，等我老了，我将会变成教师奶奶，到那时，我满头银丝，戴着老花镜，笑眯眯的给他们讲“小红帽”的故事，而孩子们就象小鸟一样围在我身边，听完了摇着我的手央求我再讲一个，那是副多么漂亮而温馨的画面啊!我作为一名教师，我或许永久享受不到鲜花分散的非凡风光，但是有一种非但凡可以完全由我自己来制造来把握的，那就是把我的能量发挥到极致。所以，无论富贵也好，贫贱也好，掌声雷动也好，孤寂独处也好，我将永久保持旺盛的制造力和火一样的激情。 听!孩子们一句句纯真的“教师好”，不正象缕缕春风，让你感到沉醉吗? 看!在硕果累累的秋天，孩子们频频传来的捷报，不正象沁人心脾的果香，让你感到满意吗? 我踌躇满志地沉醉在自己的梦想中，盼着这一天的到来。 幼儿教师演讲稿 篇9 敬重的各位领导，亲爱教师们： 大家上午好！ 听了以上几位同事的精彩演讲，我特别惭愧，我不像她们一样，一开头就喜爱上了这个职业，而是经受了许多曲折才走到了今日。今日既然园长给我们搭建了这样一个展现自我的平台，我就姑且把我成长历程中的几个故事与大家共享一下： 十八年前，中考填报志愿时，我没有和家人商议，毅然的选择了中等师范学校，毕业后理所固然的就当了教师。说实话想当年我作为一个年仅十几岁的孩子选择了这个职业，并没有由于崇高和宏大这样的字眼，坦白点说只是想尽快的找工作为家里解决经济困难，尽快独立谋生而已。所以当时毅然的选择中没有一丝高尚的。走上工作岗位，做了教师后充分感受和体验到这行职业的辛酸，更是为自己当时的选择而圆满，明显的做教师就是当年年轻不懂事冲动的结果。 可是，就是这样一个并没有让我由于喜爱而选择的职业，一个并没有让我在工作中感受到安逸和舒适的职业，我却一干就是十几年。其中的缘由认真想来是由于一个缘由我被这个布满爱的群体和职业感动了！ 孩子和家长的爱让我感动。他们的爱纯洁，他们的爱无瑕，他们的爱不期盼回报。我总记得，在我忙着创设环境时，一把小椅子静静地推到我的旁边：“教师您坐会吧”；我总记得，在我低头批改作业的时候，孩子们躲在身后握紧拳头偷偷给我捶背的情景，咚咚咚咚的敲击声述说的都是他们的深情。已经记不清是哪一天，曾经有个从其他幼儿园转到我们班的孩子家长来接孩子，当时正是我们孩子吃午餐的时候。她急躁地在大厅里等待，并不打搅，我不知道她的存在，等我觉察了走过去，她动情地说：“孩子说这里的教师就是比以前的教师好，我有点不信，看你竟然那么急躁的开导孩子吃饭，还不时给她说静静话，让她能在幼儿园高快乐兴吃饱吃好，这是我不曾见到的。 你们班的孩子都围着你叽叽喳喳的有说有笑，这也是我孩子以前在那个幼儿园不敢做的。这些事情让我信任了孩子说的话，教师您真好，感谢您！。”家长的话打动了我，我并没有做什么，我只是尽自己的职责而已。他们有话，我自然要听，他们有困难我自然要帮。 爱他们，这是最起码的师德啊！看来做教师的许多事静静做了，自己可能并不觉得多么宏大，但是在家长，在孩子的心里却留下了深深的刻印，面对这样真心实意的爱恋，你怎么能舍弃，怎么能不感动呢？ 此时，假如生命再给我一次选择的时机，我依旧会执着的选择幼儿教师这个职业，由于我已经爱上了她，我在这里找到了人生的坐标，只有在这里我的人生价值才会实现，升华！亲爱的幼教同行们，让我们携手努力，共同制造幼儿教育辉煌的明天吧！ 我的演讲完了，感谢大家！