关于海底世界的教案5篇.docx

关于海底世界的教案5篇 关于海底世界的教案篇1 教学目标 1、会认11个生字，会写11个生字，积存多音字“差”。联系上下文理解“窃窃私语”等词语的含义，体会它们的表达效果。 2、有感情地朗读课文，理解“海底真是个风光奇异、物产丰富的世界”的含义。 3、能说出第45自然段是如何围绕一句话把一个意思写清晰的。 教学重难点 1、理解课文内容，了解从哪几个方面来介绍海底是一个风光奇异、物产丰富的世界。 2、能说出第45自然段是如何围绕一句话把一个意思写清晰的。 教学课时 2课时 第一课时 教学过程 一、视频导入，提醒课题 （播放视频）同学们，你们看大海一望无际，海浪激起层层浪花，多美呀！这样宽阔的海洋底下是怎样的世界呢？让我们一起去看看吧。（板书课题） 二、初读课文，学习生字 1、提出初读要求。 （1）借助拼音自学生字，把课文读通顺，标出每个自然段的序号。 （2）圈出课文中的生字新词，多读几遍，难读的句子和读不通顺的句子多读几遍。 2、检查初读状况。 3、再读课文，说说文中哪句话能概括本文的主要内容。找出来读一读。 （1）课件出示：你可知道，大海深处是怎样的吗？ 海底真是个风光奇异、物产丰富的世界。 师：全文是围围着哪一句话来介绍海底世界的呢？（最终一段） （2）全文围绕最终一段话，从哪几个方面来写海底世界风光奇异、物产丰富的？我们一起去看一看。 三、引导沟通，理清层次 1、小组自学。 （1）自由朗读第2、3自然段，说说课文从哪些方面介绍了海底风光。 （2）找出写这些风光的奇异之处的相关语句，做上记号。 （3）小组内沟通，说说你的感受。 2、汇报沟通，重点品析。 （1）指名读第2自然段，思索：海底风光有什么特点？（板书：安静、黑暗） （2）（播放视频）比照大风时的海面与海底和阳光下的海面与海底的不同之处。 （3）从哪里能看出海底很安静，也很黑暗？ （4）黑暗的海底有光吗？是什么在发光呢？（课件出示会发光的鱼） 师小结：海面上波涛澎湃，海底依旧安静。海底是黑暗的，却有很多发光的鱼，海底的风光真是奇异呀！ （5）指名朗读第2自然段，读出惊异的语气。 （6）课件出示：海底是否没有一点声音呢？不是的。 这个句子是一个设问句，自问自答，目的是引起读者奇怪。 海底会发出什么样的声音呢？（动物们的窃窃私语播放相关课件） 这些声音是怎么来的？（吃东西的声音，行进的声音，发出警报的声音） （7）从这么多种声音中，可以看出海底的风光怎么样？（板书：风光奇异） 3、教师小结：原来安静的黑暗的海底还有这样多奇异的声音，真的不能不说海底世界（生：风光奇异）。 四、记忆生字，书写指导 1、出示田字格中的生字，学生自主识字。 2、师范写，讲解“参、险、迅”的构造、写法。 3、生先书空，再练习，师巡察评价，展现优秀作品。 其次课时 教学过程 一、复习导入，引领学习 上节课我们欣赏了风光奇异的海底，现在我们伴着音乐来朗读课文，感受海底的奇妙风光吧！除了风光奇异，海底还有怎样的特点呢？今日我们接着来学习。 二、海底世界物产丰富 1、自由朗读第46自然段，说说从哪几个方面描写了海底丰富的物产。 2、课件出示。（第4自然段中各种动物活动场景的图片） （1）本段是围绕哪句话写的？（第一句）介绍了哪些动物呢？ （2）你能仿照它们活动的样子吗？ （3）“反推力”是什么意思？（当物体受到阻力时向相反方向的推力） （4）播放海底动物活动的课件，引导学生表演读。 3、海底动物活动的方法真好玩，海底的植物又如何呢？ （1）播放海底植物的视频，学生自主介绍自己喜爱的植物。 （2）师生评议，小结：差异大。 （3）这里运用了什么说明方法来说明植物差异大？（举例子、列数字） 4、课件出示：海底隐藏着还有陆地上储量很少的稀有金属。 （1）“稀有”是什么意思？（很少有的，极少见的） （2）这句话说明白什么呢？（板书：矿产丰富） 5、总结：海底世界的物产可真丰富呀！不仅有各种，有形态各异，种类繁多的，还有。 三、鼓励拓展 1、你觉得海底是一个怎样的世界？（风光奇异、物产丰富） 2、齐读课文，配乐，再次感受海底世界的奇异风光和丰富物产。 教学板书 23、海底世界 风光奇异安静光点闪耀黑暗窃窃私语 物产丰富动物多种多样植物种类繁多矿物隐藏丰富 教学反思 ?海底世界是一篇总分总构造的文章，全文围绕海底世界奇异的风光和丰富的物产来介绍海洋学问，抒发了对海底世界的赞美之情。在教学中，为了使学生了解海底是风光奇异、物产丰富的地方，我实行以读代讲的教学方式，让学生在读中品悟，并抓住重点句进展讲解，引导学生体会这段话是怎样围绕一个意思写详细的。通过讲练结合的方法，激发学生主动参加实践的热忱。 关于海底世界的教案篇2 教学目标： 1、能正确、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、了解海底世界风光奇异，物产丰富的特点。 3、了解把海底世界动物种类多、活动方式好玩写详细的方法。 教学重点： 了解海底风光奇异、物产丰富的特点。 教学难点： 总结把海底世界动物种类多、活动方式好玩写详细的方法。 教学预备： 海底世界的多媒体课件。 教学方法： 运用“自主研读、合作探究”法读懂课文，重点突出一个“读”字，坚持以读为主线，以语感训练为核心，使学生从读对、读懂逐步向读出含义、读出感情过渡。 学法指导： 1、引导学生通过朗读悟出海底世界的风光奇异在什么地方，从哪儿可以看出海底世界物产丰富。 2、引导学生通过反复朗读来体会是如何写详细、写出趣味的。 教学思路： 初读感知 授课过程： 一、导入新课： 板书“海”字，问：同学们喜爱大海吗“下面教师请同学们观赏一副画，屏幕显示大海的画面。 问：看了这幅画，你想说点儿什么？是的，大海确实特别漂亮、迷人，那海底又会是什么样儿的呢？大家想知道吗？（补充板书：海底世界）今日，教师就和同学们一起来讨论学习这篇课文，去看看海底毕竟是什么样儿的？ 二、初读感知 1、请同学们翻到13课，自由地用自己最喜爱的方式读读课文，留意把字音读准，把句子读通，读的时候，想一想海底是什么样儿的？ 2、学生自由朗读课文，整体感知课文内容。 3、指名答复，读了课文，你觉得海底世界怎么样？（让学生说海底世界留给他们的初步印象） 板书：风光奇异 物产丰富 4、理解“奇异”和“丰富” 三、细读课文 1、那么海底世界的风光奇在哪里，物产丰富从哪儿看出？就是这节课我们要着重探讨的一个问题。 2、同学们，在课堂上，我们解决问题的方法有哪些呢？（让学生自由地说） 3、同学们说的方法都不错，下面就请大家用自己喜爱的方式、方法来学习课文，解决问题。等会儿，我们共同探讨的时候，你是单兵作战的，你就一个人来汇报你的学习结果，你是小组合作学的就你们小组的同学一起来汇报。 4、学生自学，教师巡察检查，表扬好的学习方法和小组。 5、学生以不同形式汇报学习结果，教师相机指导朗读，重点读2、3、4自然段。 6、学习的写法。 过渡：同学们，这篇课文，抓住了海底世界风光奇异、物产丰富的特点，写得既生动又详细，同学们，你认为哪一段写得最详细？（第4自然段） 下面，我们就来看看是怎样把海底动物种类多，活动方式好玩写详细的？ 7、学生争论、总结，板书：列数字、举例子 8、把文章写详细的方法还有许多，盼望同学们能够学以致用，把文章写得更生动。 9、让我们再来读一读课文，体会一下的写法，再来感受一下海底世界的奇异风景和丰富物产。 学生齐读课文。 四、课外拓展 课下，盼望同学们搜集更多的资料，来进一步了解奇异的海底世界。 五、板书设计 列数字 风光奇异 举例子 海底世界 物产丰富 关于海底世界的教案篇3 活动目的： 1.在感受河南蔚县剪纸的美的根底上，能对此制作感兴趣。 2.学习用点染的方法，仿照蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成漂亮的海底世界。 活动预备： 1.课前学问预备：观赏电影海底总发动，感知漂亮的海底世界，能画出形态各异的鱼。 2.环境预备：把活动室布置成一个海底世界。 3.材料预备：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透亮垫板等。 活动过程： 1.与幼儿小鱼游进场。 小朋友，你们听一听，这是什么声音?(海浪声)对了，我们今日来到了漂亮的大海里，让我们一起学小鱼游吧!与幼儿一起小鱼游进场。 2.出示小丑鱼，引出话题，观赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生兴趣。 小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁?(小丑鱼) 教师扮演小丑鱼与幼儿对话小朋友，你们好!(尼莫，你好!)你们刚刚表演得真好看，我有一些好朋友想和你们做朋友，你们想熟悉他们吗?(想!)那，请你们一起过来，熟悉一下我的好朋友吧。观赏课件，请幼儿说出这些鱼和寻常见到的鱼有什么不同。(是用纸剪出来的)再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和寻常用纸剪出来的鱼有什么不同。(这些鱼的身体上面有颜色)引出-这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表。 3.出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝试染一下，看看应当怎么做才能做出这么漂亮的蔚县剪纸。 师：小朋友，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，假如跟蔚县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢? (蔚县剪纸好看) 师：你有方法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗?我桌面上有各种材料，请小朋友尝试一下，应当怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢?教师观看幼儿完成的状况，让幼儿说说在制作过程中的状况，比拟一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接近蔚县剪纸。 4.小结幼儿完成的状况，并从中引出蔚县剪纸的特色 5.请幼儿连续观赏蔚县剪纸的作品，知道蔚县剪纸是面多线少，以便利人们点染颜色，一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种艳丽的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。 再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿比拟，除了颜色不同，还有什么不同?(身上没有镂空花纹)请幼儿再仿照蔚县剪纸完成作品，教师在旁观看指导。 6.评价，并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，完毕活动。 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。 关于海底世界的教案篇4 活动目标： 1、感受海底世界的丰富多彩，熟悉不同海底生物的形状特征。 2、在感知的根底上尝试运用遮挡的方法表现丰富的海底生物，能把握生物的形状特征和大小比例。 3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 环境创设： 海底世界图片若干，不同海底生物的图片若干，海底背景图。 活动重难点： 活动重点：表现出不同形状的海底生物。 活动难点：运用遮挡的方式来表现。 活动过程： 一、谈话导入 1、你们去过海洋水族馆吗？看到了什么海底的生物啊？ 请幼儿沟通自己看到的各种海底生物。 2、小结：在海底生活着各种各样的动物和植物，有各种各样的鱼，还有海马、海星、珊瑚、海草等生物。 二、感受海底世界 1、呈现海底世界的图片，请幼儿观看，看看上面都有些什么生物，它们长得什么样？动物们在水里游来游去感觉怎么样呢？ 2、游海底世界：呈现海底背景图，与幼儿一起游玩海底世界，在游玩的过程中遇到了各种各样大小、颜色、外形都不同的生物，并发生了不同的故事（如遇到鲨鱼躲在海草后面，遇到小鱼和他们一起玩耍等。） 在叙述故事的同时呈现不同海底生物的图片，构成海底世界图，并将遮挡蕴含其中。 三、幼儿表现 1、要求：将海底生物的形状表现出来，能表现遮挡，留意构图的美。 2、幼儿绘画，教师指导。 四、讲评 说说谁的画得好，哪里画得好？为什么？ 关于海底世界的教案篇5 活动目标 培育幼儿的观看力； 熟悉海中的动植物； 培育幼儿对海底的兴趣及对大自然的情感。 活动预备 海底世界挂图、 幻灯片 活动过程 1、教师收到一个礼物，想看看是什么吗？ 2、出示海底世界挂图，请小朋友说一说都有什么？（幼儿答复） 3、这些鱼和我们平常看到的鱼一样吗？（外形、图案多、花纹颜色美丽） 4、教师介绍海底里的动植物：包括各种鱼类、贝壳、珊瑚、水草、海星等。 5、请幼儿观赏幻灯片漂亮的海底世界。 6、让这些动植物好好生活，应怎么做？ 7、告知幼儿要削减水污染，爱护人类的海洋环境。 活动延长 画一幅海底世界的图画或用橡皮泥捏出海中的动植物。