关于教育实习总结模板八篇.docx

关于教育实习总结模板八篇 北京实习一个月，来到全国课程改革的示范性学校北京师范大学试验中学，让我见识了很多，也收获了很多。在这里，我的工作分成了三个局部：班主任，电教组，教学工作。而我想：我获得的不仅是阅历上的收获，更多是教学治理，课堂教学等的理念，以及他们带给我的种种思索。 一、教学治理理念 在试验中学，从领导阶层到一位一般的科任教师，都秉承以学生为主体的宗旨进展学校的治理，进展教学工作的开展。作为一个课程改革的示范学校，一个教育试验基地。这所学校鼓舞着教师做各种讨论，各种改革。每个班主任都有着自己的治理阅历与治理宗旨。有了这种思想的自由，自然这里也就布满着探究与尝试，从而有所制造与进步。在我实习的班集体中，班主任对他的学生说：“我要让你们成为学习型的治理者，也是治理型的学习者。”这样一句简洁的话，让我感到这里教师进展班级治理的良苦专心。他们关怀的不只是学生的学习，更多的是从一个完整的人的概念动身，去培育学生多方面的素养。 二、教学理念 在实习期间，借着录课的时机，我听了许多的市级，校级的公开棵，还有理科试验班的课。在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进展，有意识的教师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。学生的制造也逐步成为教师追求的教学效果。其次，这里的教师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，学生猎取学习资源的渠道也就更多。尽管，这种教学理念、教学模式的推广仍旧有很长的路，但好像也并不遥远，信任，这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。 三、实际工作阅历 在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的收获。实际工作阅历上，由于在指导教师的指导下，也猎取了很多。 在班主任工作上，我熟悉到了一个教师的表率作用是很大的，学生时刻看教师，作为一个教师，应当从自己严格要求，并影响感染学生。这就要求师生之间的相互沟通必需是贴心的，也是带有盼望的。实习期间，班主任李宇炜教师教给了我很多的班级治理阅历。我想这些阅历是珍贵的，更为珍贵的是教师的主动精神。在他的言谈中，看出一个教师对于班级治理的深度熟悉。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮忙，而是从一种“治理”的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。 教学工作上，由于指导教师的仔细指导，我较好地完成了教学任务。同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进展了探讨，尝试。尽管，有的时候没有到达我们抱负的效果，但也猎取了许多的教学阅历。在上了6节课后，我深刻体会到了了解学生学习水平，性格特征的重要性。一个教师在上课时，肯定要围围着“学生能否学得更好，能否真正把握方法”的主题，而不是从怎么上好我的一堂课动身。可见，一个优秀的教师需要具备许多方面的素养：扎实的专业学问，娴熟的教学技能，正确的教学理念这次的实习，让我从实践中去思索自己在课堂上学到的学问，也对于理论学问有了更深刻的熟悉。 电教组工作，与其说在这里工作，不如说在这里学习。我接触一个学校较完备的电教设备，了解了一个学校信息中心的大致运作。一个月来，参与了屡次的录课工作，一次外拍工作，学会了有关摄制，录像，编辑等实际操作。电教工作有许多繁琐的细节工作，但它是一个学校信息化教学的根底，或者说推动者与宣传者。我想，在以后工作中，有了这些阅历，我会更加简单上手，也能更好地把握工作。 实习，是师范生重要的一课，付出了便有收获。我很幸运地在大三就参与了教育实习，通过一个月来和大四的师兄师姐的合作，让我对于教师职业的熟悉迈进了一步，同时，在合作沟通的过程中，我也体会到了一个团队的力气。总之，这次实习，让我猎取了阅历，熟悉了缺乏，体验了教师这个神圣职业，也感受，思索了很多教育改革的问题。在以后的路上，我会珍惜这些阅历，让自己做得更好。 教育实习总结 篇2 匆忙的两个月在手指间漫过，回头翻看每一天，很幸运教师给了我们这次跟岗实习记得来xx的第一天，第一次看到那帮得意的孩子，我并不感到可怕，反而，我很喜爱他们，他们虽然与一般小孩不一样，但他们看起来是那么单纯、得意，他们是有特别需要的孩子，他们更需要我们的关爱和帮忙。在来这边之前，我总可怕自己适应不了，可怕自己无法与孩子沟通、相处。现在我不怕了，我知道虽然自己这方面的学问不多，现在也帮不了他们，但在跟岗实习期间，我会仔细去学，尽自己最大的努力去学，帮忙他们，以后帮忙更多有特别需要的孩子们。 实习的第一阶段，我被分到了单训组，跟到单训教师学习。刚开头是观模上课，也就是当帮助教师，那时觉得上课挺简单上的，不就是应用ABA回合操作教学法嘛，学好ABA，根据ABA理论来操作就好啦，还有最重要的一点是，跟孩子互动好，让孩子喜爱我们，那么你这些单训就很胜利了。 实践证明也是如此。当观模了两个多星期，我的带教教师叫我上课时，那是我的第一节课，我一点都不紧急，轻轻松松的上完了一节课，这节课上得很好，出乎意料的好，得到了教师的认可。但小组课对我来说很难，是个很大的挑战。第一节课，我上得一蹋胡涂，都是匆忙忙忙地过，语速很快，声音又小，没有关注到孩子的反响。我很紧急，第一次面对五个孩子、五个家长。还好有我的带教老帮助，她给我总结了这节课的缺乏：没备好课，教具预备的不全，速度快，音量小。为了弥补我的这些缺乏，带教教师引导我去写教案，去备好课，去预备好教具，家长们也给我提建议，协作我，在最终一节课上，我上得很胜利，孩子快乐，家长、教师满足。那时我觉得很欣慰，在他们身上我受益匪浅。 第一阶段两个月的教学实习已经完毕了，这短短的一个多月的实习，使我更了解，更喜爱特别教育这个专业。我感谢我的带教教师，感谢帮忙我的教师们和家长们，感谢得意的孩子们。在后阶段的实习中，我会更加努力、珍惜这来之不易的时机，不仅熬炼了我们，也使我们的生活布满了乐趣、惊喜，有滋有味。 教育实习总结 篇3 安全是保障各项工作的永恒主题，而安全隐患无处不在，无时不在，就如同我们身边的违章现象仍是层出不穷，屡禁不止，高唱安全歌，怀胆幸运心，不按操作规程进展作业?这些做法带有肯定的倾向性和普遍性，从而制约了安全生产。 一.教育内容： (一) 坚持安全生产的一个方针、四个原则 1、安全第一、预防为主的方针。 2、管生产必需管安全，担心全不生产。 3、生产必需安全，担心全不生产。 4、先防护后施工，无防护不施工的原则。 5、发生事故“四不放”的原则。即事故缘由查不清不放过;事故责任者和广阔群众没受到教育不放过;没实行改良措施不放过;事故责任者和有关领导没受到查处不放过 (二)做到三不损害 1、我不损害他人。 2、我不损害自己。 3、我不被他人损害。 (三)遵守如下规章制度、劳动纪律和安全留意事项 1、进入工地人员必需遵守各项安全生产规章制度和劳动纪律，严禁违章作业。2、进入施工现场必需戴好安全帽(系好安全带) 3、两米以上高处作业，必需挂好安全带，或满铺架板 4、生产现场不准赤膊、赤脚或穿拖鞋、高跟鞋。 5、严禁酒后上岗作业。 6、特种作业人员应持证上岗。 7、不准在施工现场玩耍、打闹或私自启动机电设备。 8、不准在施工现场往下或往上抛掷材料、工具等物件。 9、施工现场一切安全设施装置及安全标志牌，制止随便撤除或移动。 10、制止带小孩进入施工现场，制止在危急区通行及停留。 11、不准乱动消防器材，不准在禁火区内动火。12、严禁乱拉乱扯电线，未经同意不得使用碘钨灯。 13、炊事员要持有安康证，常常对燃油灶进展检查，发觉问题准时修理，防止发生事故。 14、熟识施工环境，把握本工种的安全技术操作规程等。 15、如有违章指挥或存在安全隐患的作业条件时，作业人员有权拒绝施工。 16、作业队负责人及安全员要在班前对全体施工人员进展遵章守纪安全教育，并仔细填写班组安全活动日记。 17、作业队带班人员要在施工现场进展安全巡检，发觉问题准时处理解决，重大问题准时报告工程经理和专项安全员。 18、如发生安全事故，准时上报，抢救伤者，留意爱护事故现场，按应负的责任承受处理。 (四)安全生产中常用的术语 1、五大损害。所谓五大损害是我们常常提到的。它是指建筑工地上最常消失的五类安全事故，分别是：高处坠落、物体打击、触电、机械损害和坍塌损害。 2、三级教育。所谓三级教育，指的是安全教育中的公司级教育、工程级教育和班组级教育。我现在给大家做的就是工程级教育。到了班组里面，各班组长还要对大家进展班组教育。 3、三违。所谓三违是指：违章指挥、违章作业、违反劳动经律。违章指挥是指：不遵守安全生产规程、制度和安全技术措施交底或擅自更改这些条目的人。指挥那些没有经过培训、没有“做工证”和没有特种作业操作证的工人上岗作业的行为。指挥工人在安全防护设施、设备上有缺陷的条件下仍旧冒险作业的;还有发觉违章作业而不制止的，均为违章指挥。违章作业是指：不遵守施工现场安全制度、进入施工现圪不戴安全帽，高处作业不系安全带和不正确使用个人防护用品;擅自动用机电设备或拆改挪动设施、设备、随便爬脚手架等均为违章作业。违反劳动纪律是指：不遵守企业的各项劳动纪律，比方不坚守岗位，乱窜岗等行为。 4、三宝。所谓三宝是指：建筑施工防护使用的安全网、个人防护佩戴的安全帽和安全带。坚持正确使用佩戴，可削减操作人员的伤亡事故，因此称为“三宝”。 5、四不损害。所谓四不损害是指：在生产作业中不损害自己，不损害他人、不被别人损害、不让别人损害他人。 6、四不放过。所谓四不放过是指：事故缘由没有查清不放过;事故责任者没有严厉处理不放过;广阔职工没有受到教育不放过;防范措施没有落实不放过。 7、四口。所谓四口是指：楼梯口、电梯口(包括垃圾口)、预留洞口、通道口。有人说这些是张着的老虎嘴。多数事故就是在这“四口”发生的。 8、五临边。所谓的五临边是指：深度超过2米的槽、坑、沟的周边;无外脚手架的屋面与楼层的周边，分层施工的楼梯口的梯段边;井字架、龙门架、外用电梯和脚手架与建筑物的通道和上下跑道、斜道的两侧边;尚未安装栏杆或栏板的阳台、料台、挑平台的周边。 二.体会： 事故不难防，重在守规章;最大祸根是失职，最大隐患是违章。只要我们真正把规章制度、操作规程当成生命之友，安全之伞，就能够站在安全生产的主题地位上，实现安全生产。在我们日常工作中，因抢时间而无视、遗忘安全生产规程;对自己的娴熟技术过分自信，心存幸运，麻痹大意;逞强好胜，表现为胆大妄为的冲动，明知故犯;由于身体疲乏，精神松懈，留意力分散而顾不上安全生产规程等。 安全第一，预防为主。在平常的工作中我们要有这样一个意识：懂得预防，懂得在事情没有发生时做好预备，这样才能降低事故发生的可能性。退一万步讲，假如事情真的发生了，我们也不会束手无策。人的行为都是受习惯支配的，好习惯是由日常工作中对待微小之处仔细负责、追求完善的责任心培育而成的。从日常言行、点滴小事做起，渐渐具备规章意识，个人的整体素养才能提高，自然而然地做到遵守秩序少犯错，削减事故的发生。习惯是后天养成的，但它足以成为人类潜意识中的巨大力气，良好的习惯与规章意识可以明显提高我们的办事效率和生活质量。假如监视或考核机制不合理，监视时有时无的话，一旦无人提示，就会让员工产生这样的印象：“最近没人对我嚷嚷，说明我干的不错。”无人纠偏简单造成员工各行其是。 首先，施工单位要坚固树立“安全第一，预防为主”的思想，遵循没有安全就没有一切的安全生产理念，把安全生产摆在一切工作的首位，把原来无视甚至遗忘的施工用电安全严厉地提到议事日程上来，统一熟悉，明确责任，扎实有效地落实各项措施。其次施工企业要切实加强对职工的安全生产教育学问培训，增加职工对自我安全防范爱护意识及力量，特殊要严格执行作业人员持证上岗的制度。最终严格加强安全施工现场治理。 安全是永恒的主题，安全是生产的保障，有了安全才有效益，有着深刻的熟悉和体会。大力提倡安全文化，提高全员安全防范意识，加强安全生产宣传教育工作，营造良好的安全生产环境气氛。 最终要感谢教师平常对我们进展的安全教育及唐建公司对我进展的三级教育。使我 学到了怎么避开及应对安全事故。感谢你们! 教育实习总结 篇4 教育实习能检验我们所学的学问，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟识教师工作，加强我们的综合力量，为我们走上教师岗位打下坚实的根底。在实习开头之前，指导教师就要求我们在做好学问预备的同时也要做好心理预备，特殊要留意角色转换，一言一行都要以教师的标准来要求自己。 一、预备阶段 在听了唐教师的教育实习发动大会，明确了自己在实习中应当留意的问题和要求后，在网上阅读了许多关于如何当好一个实习教师和实习班主任的文章，也许了解了实习教师和班主任的一些工作，同时也对自己提出了目标和要求。开学前积极调整自己的心态和形象，做好预备迎接开学。 二、实习阶段 （一）、见习阶段 20xx年9月10日，我怀着盼望与期盼的心情来到了绵阳第九中学，开头了我的教育实习生活，在大学积存了这么多年的师范技能最终有时机得以实践。经教育主任的安排，我被安排到八年级（4）班当实习班主任，并跟着初二的生物教师蒋教师实习生物教学。这个时期我们根据实习学校的要求对班主任工作和教学工作进展了解和熟识，同时了解学校的一些纪律和规章制度。在班主任的带着下，我打算在这星期多和学生接触，尽量在最短的时间内记住学生的姓名等一些根本状况，初步和他们建立良好关系。 生物教学方面，制定了生物教学的规划之后，就开头跟着生物科任蒋仕容教师听课，学习借鉴生物科任教师的教学阅历，使得理论与实际相结合，并且常常和教师争论在教学中遇到的各种问题。在了解学生的实际状况的同时，依据学生的详细状况调整教学规划。尽管许多时重复课，但每节课的内容都不时完全一样的，由于每个班的学生反响不同，所以在不同的课堂气氛中，我都要进展详细状况详细分析，以提高教学的水平。 （二）、实习阶段 实习生活是紧急而劳碌的，每天都要早出晚归。这不仅是为人师表，而且要给那些老教师留下一个好的印象。因此我要仔细备课，要激发学生兴趣，让学生主动参加课堂活动，学生的反应信息也相当好。上完课后进展反思、分析、批判与自我批判，之后总结哪些做得好，哪些做得不够，以便在下一节课中加以改良。经过努力，我初次品尝到了作为一名人民教师的欢乐。在整个备课上课课后反应及与原生物科任教师沟通的过程中，吸取多方法和教学阅历。 对于班主任工作主要表现在日常生活治理上，包括每天的检查清洁区清扫状况、看早读和坐班，以及其他班级治理、批改作业等。我刚到八年级（4）班的时候，对整个班的状况不了解，但原班主任邹林教师跟我细心地谈班上的状况，如哪些是“危急人物”，哪些就积极份子，课堂活泼不活泼，发言状况以及班主任的主要工作等。这让我更了解了我们这个班级。据我了解，我们班学生学习成绩一般，但比拟沉闷，上课不愿发言，彼此之间沟通沟通很少，而且我发觉，班中的“危急人物”特殊会捣蛋，在课堂讲话、用纸团扔同学，逃课等的都有 。对于这样的现象，我和邹教师就扮演着不同的角色，我当好人，他当“恶人”。 “危急人物”不听我的话就交给他处理。所以在此我真是很感谢他对我的实习工作中供应着特别大的支持。除了日常工作，我以尽可能多的时间走进学生，帮他们解决学习上、生活上的问题。我们班有一张空椅，通常上自习课时我会坐在那里，上课时帮学生解答难题，下课了就和他们谈天，了解状况。有时他们问我的一些数学、物理的问题，我都尽我所能地帮他们解答，不会的就建议他们去问任课教师。这样一点一点地靠近，用学问博取学生的认可，从而获得了学生的好感与信任。 我发觉，要做好班主任工作，首先要树立一个责任感，要抱着对每一位学生负责的态度，由于班主任工作关系到每一个学生的学习成长。班主任工作还是一项很琐碎很繁琐的工作。 此外，在我实习期间发觉，作为一个马上走上讲台的实习生，就应当把自己当作真正的教师对待。教师的一言一行，一举一动，都对朝夕相处的学生起着示范典范的作用，学生在教师身上学的不仅仅是学科学问，更多的是做人的道理以及人生态度，学生也正是从教师那里学会了如何待人接物，如何做人。因此，教师必需严于律己，以身作则，在生活上、思想上起到表率作用。 综合上述，这次教育实习使我增加了教学实践力量，熟悉到教育是一个互动的过程，教师只要仔细投入教学，孩子就会积极协作。这种过程是很快乐的！在这一个多月中与学生一起生活、学习，我也尝到了当教师的酸甜苦辣，体会到了作为教师的乐趣和幸福。为我今后从事教育事业打好一个坚决的根底。 教育实习总结 篇5 实习的日子是快的，转瞬几个月就过去了，舍不得这些孩子们，究竟跟他们一起经受了努力，收获了欢乐。 我实习所在的学校是xx的一所xx学校。实习的根本内容包括三局部：课堂教学、班主任工作和教育调查。根本状况如下： 1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。 2、教育报告；完成一份教育调查报告。 这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比方在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了很多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。 在班主任实习工作中，我在班上开展了xxx主题班会活动。起初，我遇到了很多困难：比方学生的不协作就经常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比方说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以牵强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了教师与学生之间的隔膜，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立公平的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参加者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。 通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了肯定的了解。班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会上为这些同学献爱心为他们捐款。可是，经过我的再四考虑，我还是把他否认了。由于，为贫困生捐款献爱心动机特别好，可是这样做却很简单损害学生的自尊心。学生没有了自尊，也就很难再有剧烈的学习兴趣了。 为了办好这个班会，我努力为每一个同学制造展现自我的时机，供应呈现自我的平台，使每一个学生都能够体验到胜利的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在预备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目把戏繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，而且还组织一次辩论会。 最近，我还在学生的习作中发觉这样的句子：“除夕之夜，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。”除夕之夜，天空中又怎么可能消失一轮金黄色的圆月呢？严峻失真，近乎荒唐。其实，这仅是一个常识性的问题，这样简洁的问题都答复不好，问题好像就变得简单了，值得我们教育工深思了：不懂得这些常识的学生，又怎能拥有完整的人生？这样的教育能被称作素养教育吗？ 针对以上问题，我也想提出一些意见和建议：首先，教师应当坚持客观的原则。弄虚作假对学生的影响是非常深远的。由于从教师的职业道德，从教师在学生、家长的心目中的形象以及从教师的高尚责任来看教师都不应当弄虚作假。而应当坚持客观的原则。只有这样，教育才能更富于魅力、其次，针对学生所犯的常识性的错误。教师应当科学地因材施教，使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的进展。最终，为了激发学生的学习积极性，我们很有必要把教育的着眼点放低一些。 以上就是我的实习总结。 教育实习总结 篇6 1、实习目的 通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增加熟悉，培育和熬炼我们综合运用所学的根底理论、根本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的力量，把理论和实践结合起来，提高实践动手力量，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的根底;同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培育合格人才积存阅历，并为自己能顺当与社会环境接轨做预备。稳固英语专业的主要学问，提高实际操作技能，丰富实际工作和社会阅历，把握操作技能，将所学学问用于实际工作。 2、实习时间 20xx年12月22日至20xx年1月2日。 3、实习地点 e楼407,302教室 4、实习主要内容 根据教师的安排，我们也制定了相应的实习规划。实习时间为两周，其中一周为教学理论认知实习和一周的教学实践，教师同学们都特别注意在实习阶段对英语专业的主要学问进展进一步的稳固和提高，到达依据理论学问，指导教学工作，以做到真正的“好教师”为目的，收到了较好的效果。主要实习状况报告 在实习之前我们便把班级成员结成了五个小组。实习就是在以小组为单位的合作中绽开。 第一周主要为教学理论认知实习。 内容包括听课和英语教学技巧理论的学习。方式为光盘视频教学。听课是实习的必经阶段，不仅能够学习带教教师的教学方法，也能熟识自己可能要教学的班级。集体听课时同学们仔细听课、作笔记;课后，集体评课议课，做到每听一节课都有新体会，有新收获。中学阶段的英语课程与大学里大不一样，尽管自己以前也是中学生，但是现在的教学要求又有新的变化，教材也有革新，教师教学方法上也有很大的差异。给我们做辅导的冯清爱教师资质深厚，阅历丰富，教态也相当严谨,备课很充分，不愧是获过大奖的好教师。听第一节课的时候就觉得整节课规划的很好，让学生知道实习期间要完成的内容，就算有突发状况的发生，也能自行掌握好时间等等。之后的认知课根本上是放精选的视频再结合冯教师自己的阅历和所感，学校规定的听课自己根本上都去了，为的是想了解整个章节上课的完整过程，每个局部都有不同的上课手段和形式，都是值得学习的地方。比方就涉及到的一些特别微小的地方像是教师的简笔画技能，没看不知道，一看出乎我意料，可能我从来没有想过教师还需要有这么多必需的素养。在大学里学英语课，可能单调方式授课方式老成，比照下我印象最深就是所听课教师的活力和激情，她们是我始终不觉得有多么高深学识的小学教师。教学方法真的样样不少，几乎一切能吸引小孩子们兴趣的方法都用上了。让我深深感慨当教师虽然悄悄无闻，但这悄悄无闻也还真是不易。全部工作光纸上谈兵不行，真正坐在教室后面听课的感觉很不一样，教学的内容就算一样，方式也可以有许多种，可以教师自己授课，可以让学生回答下列问题，可以结合练习加深印象。对于学生的答复，教师赐予的鼓舞也可以有许多种，比方:“iappreciate your answer”,“well done!”还要留意是否自己会漏掉一些没有用心听讲的学生，适当地抽他们回答下列问题来让他们集中留意力,板书的排布也不能天马行空，而是要让学生一看就明白，最好要有艺术感以给学生美得熏陶这些都是书本上很难学到的东西。 第一周同时也是集体备课阶段。 一周的听课下来，我们小组进展了小小的沟通，感受都很深，除了以上提到的这些，光是“sit down,please.”这一句，一个教师一节课就要说上几十遍，教学的内容当然重要，学生与教师间根本的敬重，也是我们今后教学中需要留意的地方。实习前就听辅导员说会有讲课竞赛需要小组努力共同完成，所以为了搞好下一个星期我们小组的实践授课，我们首先是确定了小组中每个人不同的工作和不同的职责范围。说是备课，的是争论授课的方式，怎样调动学生的积极性，怎样掌握好学生的发言等等。我们安排到的课本是初二年级的，内容很简洁反而更难讲课。我们这个小组的讲课人高红晓先是确定了要讲课的内容，大家帮助招资料。ppt等顺当完成好之后她进展了试讲，其中需要讲解的地方，讲解的方式，都一一进展解释，其他小组成员提出问题和建议进展补充，可以说是收获颇丰，原来对课时没有什么概念的我，通过集体备课，立刻立体了起来，当教师真不简单，备课的时候就要考虑到各个方面,学生是否能够承受，上课时是否会枯燥等等的问题。 其次周主要内容就是教学实践课和讲课竞赛。 正式上课前，几乎每个班都会进展小组的试教。大致程序就是在教学实践课上选出最适合的两位同学参与之后的讲课竞赛。 自己组的课。对高红晓来说，几天连续的紧急感丝毫不减，作为讲课人，她讲课的质量关系着整组的成绩。在讲课前还始终在考虑要多大的声音才够，什么样的姿态，板书该怎么写.虽然前一天才刚简洁试讲了一遍，但究竟只是在小组成员面前，而且那时候还漏洞百出,许多话都接不上，预备好的稿子都忘了精光，消退紧急感是最重要的吧.她自己也写了简洁的summary，导入的话也一字不差的写在了纸上好在正式讲的时候发挥的不错。虽然最终没有入选决赛，对于我们的表现还是特别满足的，最重要的是我们有了收获。 同学组的课。参与教学实践课讲课的同学根据抽签挨次上课，由于教的年级，风格和性格的不同，每个同学上课的内容和方式也炯然不同，有些课时比拟喧闹，有些课时比拟宁静，有的课时颇显严谨，所以相互间可以学习的地方有许多。特殊是同样教初二年级的郭彦宏也开头上课后，和我们组差不多的内容，听了她的课，和自己组的课进展比拟，总结优缺点，在今后的上课过程中渐渐改善。最终选出了我们班两位特别优秀的教师参与了讲课竞赛，这个时候明显自信了很多，预备充分可能也是缘由之一吧，根本上都多预备了许多内容并且在试讲时候得到了熬炼和提升，我们也给出来很多建议和支持，她们在试教的过程中有问题也准时登记，完毕后再进展争论，这样的试教对她们正式上讲台竞赛做了很好的铺垫作用，最终也不出我们的厚望，我们班包揽了前两名。 5、实习总结 通过短短两个星期的实习，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”!现对本次实习作一总结。 一，扎实备课，理清教学思路。 备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点 1，课前备课，做到“有备而来”。我们仔细阅读了教材，讨论了教法，有备学生。结合学生的实际和教材的内容，既考虑到学问的复习，又要考虑新学问的连接与教授;既突出重点，又突出了难点;既要表达完整的教学过程，又要留意好个环节的过渡自然。 2，课中备课，敏捷安排简洁易操作的嬉戏活动。通过嬉戏引入新课教学时，为了不消除学生的积极性，在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及其活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变成生动好玩“欢乐堡”，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新制。在活动中学生们都乐于参加，充分调动了学生的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。 二，仔细上课，表达以人为本。 1，巧设导入，培育兴趣。课前首先通过做嬉戏来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的气氛内。 2，图文结合，把握新知。依据教材“图文并茂”的特点，充分运用ppt及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段把握其义，让他们积极主动参加学习猎取新知过程，培育他们学习英语的兴趣。虽然单词或句子对于我们很简洁，但是仍不厌其烦，急躁教育学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培育他们认读的力量。在学习新学问的同时，还适时对他们进展思想教育。 3，嬉戏活动，稳固新知。在完成了课程任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动的嬉戏活动将教学内容层层铺开;为了敬重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简洁易操作的趣味性、多样化嬉戏为主来实施教学，让学生进展反复仿照、认读、玩演、视听，从而给他们供应充分的活动和沟通时机，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用力量，培育他们的学习兴趣。 以上是我的实习报告。不妥之处，请教师指正。 6、自我评价 虽然尽了自己的一份力，但主要还是在这里给自己提出批判，由于开头时没有给与这次实习足够的重视，认为当教师是很简洁的事情，对于组员的支持力度也不够，学会和别人协作是我今后最需要学会的。此外就是没有做好详实的听课笔记和实习日记。 7、对实习治理工作提出建议 由于只是模拟，导致上课时无法抓准学生的水平，导致课堂不够真实。盼望有时机治理组能够为我们供应真实的环境。 8、致谢 感谢在实习过程中组员们的积极合作与鼓舞，使我能够在工作中始终坚持下来。同时也感谢教师的专心预备，帮忙与启发。 教育实习总结 篇7 这个秋季与众不同，在河源市和平中学的这个秋季更是非凡，由于这里多了一支年轻而洋溢着热忱的实习队，而我是这八位女生之一。尽管，对于初来咋到的我们而说，这个不寻常的秋季早早就伴随着冷风，甚至是刺骨的寒风，刮得我们措手不及。但是，这个秋季并不因此褪色，我们依旧硕果累累。 从摸索着如何上好一节课到自信地站在讲台上侃侃而谈，从对学生们的一无所知到深入了解学生、并针对问题学生而谋求良策，从如何治理班级的懵懵懂懂到集体活动的指挥自由，无一不让自己发觉语文教学技能的提高和班主任工作力量的增加。这是主动与指导教师相互探讨的成果，是常常与队友相互沟通心得的进步，也是积极与学生们相互沟通沟通的盛果。 在和平中学实习的两个月中，是作为师范生的我收获特别丰富的季节：收获跌倒后成长、收获付出后的感动、收获满载着的祝愿。 一、教学心得 从见习的第一个星期开头，如何科学而高效地进展教学是我专注的重点问题之一。见习阶段，除了听语文课外，同时也去听物理、英语、历史和数学等学科的课。到了实习阶段，便开头自己一边着手备课、上课，一边听听指导教师和其他教师的语文课。在整个过程中，发觉身为教师，会常常面临几大问题，要上好一堂课或有效稳固学问等便必需科学、有效地解决这些问题。以下便是我针对几种教学状况，结合个人教学体会和见习心得而谈的几点教学心得。 1、教学状况：教学课堂常常沉闷，不少学生一副索然无味样或昏昏欲睡状 状况分析：如果教学课堂学习气氛不好，几乎都是教师在讲台上唱独角戏，台下先是鸦雀无声，后是呼呼大睡声的话，毋庸置疑，教学效果会相对低很多。遇到这种状况，或许教师常常会匆忙地将主因归结于学生根底太差，或学生学习积极性低、或学生假后疲乏等客观缘由。因此，教师往往简单忽视自身问题。我认为，教学课堂常常沉闷，教师的责任更大，主要问题并不在于学生。教师要上好一节课，最重要的是要擅长设计每个教学环节，最大限度地发挥学生学习的积极性和主动性，尽量让优生和差生都有时机参加到课堂教学中来。这便是一项非凡的教学艺术！ 当我刚开头语文教学的时候，专注更多是自己的教学思路是否清楚，语言表达是否精确、流畅，有没有犯学问性错误。备课期间，徘徊在脑海中的几乎都是站在教师角度上，某个学问点该如何讲解得条理清楚而又引人入胜。正值自我感觉良好之际，听课的队友一语惊醒梦中人“你的课堂几乎都是教师在讲解，学生的积极性和主动性呢？” 也正如指导教师点评那样；“这样讲课当然不错，但教师讲得太辛苦了。”猛然间，意识到教学最重要的是引导学生主动去学，积极去参加，这样才能真正到达教学效果，也联想到为何有些教师反映的课堂沉闷问题。 详细如何才能发挥学生的学习积极性和主动性呢？这又成了我后期语文教学和听课过程中琢磨的重点，有如下两点总结体会： （一）、上课开头的前几分钟是整节课气氛的奠基。上课起立时，发觉座位上的学生无精打采或还是一副我欲大睡模样的话，教师便要发挥教学机灵了：或可以请同学们保持站立姿态，原地做头部、腰部、颈部和肩部的运动（教师念口号，可陪学生做）；或请同学们一起站着朗读几句斗志昂扬的名言警句或诗句（例如，我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这肯定办不到。生活是这样美妙，活他一千辈子吧！贝多芬）；或课程导入预备一个与教学内容相关的好玩故事或有益笑话，或设针对课文奇妙地设置悬念，引发学生兴趣，并引导学生自我探究。总之，想方法提起学生兴趣，让他们在课堂教学上扮演重要角色，而不只是忠实的听众。 （二）进展课文教学之时，教师要做个高超的渔夫，边抛问题边引导，以学生自主探究为主，最终收网总结。每个学生的留意力最长可以集中二非常钟左右，如果课堂上始终都是教师在根据自己的教学思路一个劲地讲下去的话，学生简单疲乏或分神，教学效果必定不佳。将教学内容设计为一个个严密联系的问题，环环相扣，以学生为主导，探究发觉问题，并最终共同解决问题。 例如教师分析曹操短歌行内容和主旨时，可以将“反复表现诗人心境的重要字眼是什么？”“诗人为何而忧？”“诗人如何解三忧？”“全诗表达的思想感情如何？”串联起来。学生在自行朗读全诗和自我解读诗歌内容过程中，与同学和教师一起沟通自己的理解和感悟。此刻，教师便是渔夫，把课文问题抛洒出去之后，让鱼儿在网中自由地跳动，最终在收网之时，过滤掉不成熟或错误的观点，筛选出正确的，有创意的想法。所以，教师最终需要做的是着重分析课文重点、难点内容，订正学生错误的思索方法和有偏误的观点，鼓舞良好的学习态度和方法。 2、教学状况：学生“上课一听便懂，下课一做就懵”状 状况分析：不知不觉，这已成了局部学生的真实写照，也是学生向教师反应教学效果的常用语言。的确，有些学生屡次懊丧地反映，“教师，上课我似乎听得懂你讲的内容，但是课后我一做作业就不会了。”这里面，当然有学生因素，例如学生上课未能真正理解重点学问或公式原理的内涵，或是课后没有好好复习稳固，都可能会造成这一状况。但是，教师也不能不对此来反省自己的教学过程。 教学过程，重在“授之以渔”，而非“授之以鱼”，这早已达成了教师和学生的共识。但是，在这两个月中的教学和听课过程中，我还发觉新的问题：教学生打鱼的过程和方法很重要，让学生清晰了做个好渔夫要留意的各事项和细节，但如果反而忘了教会学生手中渔具如何使用的话，学生纵有满肚子打渔的好方法，也无用武之地了！ 教师在讲解详细的学问重点和难点的时候，理科要注意详细练习题的演算过程和方法，更要总结和概括类型题的步骤和方法，文科亦是如此，只是更多时候要积极引导学生领悟。 3、教学状况：学生上课常糊涂，思维跟不上，或是精神分神状 状况分析：个别时候，由于学生休息不好，上课犯困或分神是可以解释的，但若常常如此，而且不止个别学生反映有此状况时，教师就要留意了，问题可能消失在自己身上。教师教学思路不清楚，跳动性太强，局部学生思维必定跟不上，听得也稀里糊涂。教师设计的若干教学环节，学生始终都不能明白其用意和过程的话，局部学生也无疑会陷入怀疑状态。教学思路要清楚明确，重难点要突出，教师提问要富有针对性和目的性，毋庸置疑，一切都要求教师授课之前要备课充分，结合授课班级的实际状况制定详尽而合理的教学方案。