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关于暑期培训心得体会3篇(暑假培训心得体会) 今年八月我参与了教育局组织的思想品德科的学习，第一天，学习了网络学问、电子备课以及网络资源的下载和使用。其次天听了李欣教师和刘春峰教师的课以及听了去年获得市级讲课竞赛一等奖教师的报告，使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也感责任的重大。我们不仅学到了丰富的学问，还进一步提高了业务素养，下面我从以下几个个方面谈谈我对本阶段学习的心得： 随着以微机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进展教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建适应信息社会的新型教学模式。 我县建立了网络教研研平台，这能很大程度上促进教师的教学，网络备课就是借助网络平台，一线教师、教研人员和学校团队等一起就某一单元、某一课或某一个环节在个人仔细预备的根底上，人人从不同角度、不同侧面谈个人见解，以学校学科为团队仔细优化，形成一个大体全都的教学设计，全县共享，帮忙一线教师们加深对教材的理解，拓展教学思路，提高课堂效率而进展集体研讨的一种有效的教研活动。它是现行集体备课的继承和进展。它的沟通的形式变了，沟通的范围广了。 作为新时期的人民教师，必需不断加强学习，终身学习，学高为师，教师是教育者，也必需是学习者。试想孩子们就连节假日还都忙着学这学那，我们做教师的怎能不学习呢？社会的快速变迁使身边的事物每时每刻都在发生着日新月异的变化，有许很多多的问题要我们来答复，我们不刻能样样精通，但至少应当去努力了解一些。作为一名教师我们不能停留在过去的“给学生一杯水，教师要有一桶水”的老观念上，而应当进化为教师所拥有的学问就像滔滔江水连绵不绝。 在社会日益进展的今日，对教育要求越来越高的今日，只有我们不断地努力，不断地追求，我们才能适应进展的今日，才能得到学生及家长的宠爱。把学生当成自己的家人，为他们送去一份爱心，送去一份真诚，与他们进展心和心的沟通，有时是朋友，有时是兄长，有时是教师，在生活、学习中扮演不同的角色，努力成为一名学生心中的好教师！ 关于暑期培训心得体会2 20xx年暑假我参与了望城区教育局组织的小学数学新课程培训学习。在这短短的两天培训中，先后有幸倾听到几位优秀教师上的关于高效课堂、教师的实践学习与成长的报告，深受启发。我现在将这次培训学到的东西和感受总结如下: 1、教育理念的转变。通过培训，使我熟悉到传统教学的一言堂要摒弃，课堂教学要表达学生的主体地位，学生是学习的仆人，教师起主导作用，要引导学生动起来，教师提出问题，要让学生去分析，去探讨，去解决问题；教师“一桶水”的理念已不能满意职业要求，教师要树立“终身学习”的新教育教学理念，努力使自己向“学者型，钻研型”的教师靠拢。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，明晰了新一轮根底教育课程改革，在优化课程改革、调整课程门类，更新课程内容、改革课程治理体制和考试评价制度等方面，都取得了突破性进展。课程标准应当是一个根本的标准，是绝大多数学生通过努力能够到达的；现代化的教育不是精英教育、选拔教育，其课改内容和要求应当是根底的、有限的和具有进展性的不能任意扩大、拔高；学校教育不是终结性教育，其课改要留给有学充生分全的面时而间丰和富空的进展间，应有利于学生自主、多样、持续地进展。通过学习了解了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自 身的角色和教学方式，把素养教育贯穿到学科教学过程中。 数学课程标准指出，教学时，应通过实际问题的解决，学会在计算时进展估量的策略，养成对数值做推断的习惯。在详细的情境中体验数的相对大小关系，不仅是理解数的需要，同时也会加深学生对数的实际意义的理解，使学生在比拟中有了多、少、多一些、少一些、相当于这样的几倍的熟悉，使数感得到进展。 因此，在学生对数有了初步的体验时，通过情景才会使学生加深对数的理解，体会到数的大小、多少不同，能够以小数感知大数，以及辩证地对待一个数，从而使学生的数感得到进一步进展。 2、重视设计课堂教学。课堂教学不仅仅是根底学问的传授，更是思维力量、表达力量的培育，教师 要在备好课的同时，依据教材和学生的需要设计好课堂，如先解决什么，后解决什么呢，以什么方式解决，如何调动学生的思维，让学生活泼起来等，这些问题， 在以前的课堂教学是不太考虑的，通过这次培训，我明白了设计课堂教学的重要意义，感到以前的教学的缺乏和改良的方向。 数学课程标准强调：“要引导学生联系自己身边详细、好玩的事物，通过观看、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和沟通的作用，初步建立数感。”在教学中为学生创设问题情境，让学生在合作争论的过程中相互启发、相互学习、相互借鉴，体会数可以用来表示和沟通信息，使学生在沟通对数的感知时，拓展思维，丰富自己对数的熟悉，体会数学的价值，从而促进数感的形成。小组合作学习有利于学生人人参加学习的全过程，它不仅能开掘个人内在的潜能，还能培育集体合作的精神，人人可以尝试胜利的喜悦。同学之间的语言最简单理解，数感也能得到进一步加强。例如，在实际测量中，我让学生测量教室的长和宽，学生用不同的方式测出了教室的长和宽。在课堂沟通的时候，展现了多种多样的测量方法。有的学生直接用卷尺量；有的学生先测出1米长的绳子，再1米1米的量；还有的学生使用步测的方法。在沟通中，大家将自己的想法与别人进展沟通，同时体会别人是怎样想的、怎样做的，从不同角度感知肯定的长度，进展了距离感，也增进了数感。 3、给学生创设自由进展平台。培育学生健全的人格，突显其共性进展，是我们每一位教师的责任，教师要通过课堂教学，创设情景， 给学生供应一个思维，创新的平台；通过选修课的教学，使学生的兴趣，共性等得到进展，为社会培育合格人才作好铺垫。这也是培训学习给我的”启发。 数学课程标准在第一学段强调：“要引导学生联系自己身边详细、好玩的事物，通过观看、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和沟通的作用，初步建立数感。”数学课程标准在第三学段指出：“能对含有较大数字的信息作出合理的解释和推断。”假如像传统教法那样，把概念灌输给学生，就割裂了学问与生活之间的联系。那么，在学生的头脑中，这些概念只是一种符号，使学问失去了其真实的生活意义。 4、教育教学理论把握得更为系统。这样的培训特别准时，平常忙于教学，很少有时机静下心来读书，来到这里一下子听了专家的讲座，记了厚厚的笔记，回去还得渐渐消化。使我们对教育教学的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了， 2天的学习时间，使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的熟悉更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充足。 培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培 训赐予的清泉，我要让它细水长流。我明白，“数学教师”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任，系数学教育之重任于肩。数学教师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生气。真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任。写在纸上的是思想的脚印，化作动力的是思想的延长，我们得到的是人格的提升、生命的升华。 关于暑期培训心得体会3 这次培训我们学习了 一、计算机根本操作 二、WORD根本应用 三、EXCEL根本应用 四、powerpont根本应用 五 、网络应用。 通过此次的信息技术培训使我受益匪浅。我深深地体会到计算机帮助教学已经走到了我们身边，熟悉到课堂上要把信息技术完善地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。 另外我体会到教育对教师在专业学问方面的要求越来越高，进入21世纪，学问总量呈几何数增长，俗称“学问暴炸”，专业学问更新之快，使得一些专家昨天还是专业学问的权威，今日就可能落伍。所以说我体会到作为一名教师假如不努力实现在专业方面进展，将跟不上不断变化的教育进展的新形势。教育专业进展不仅要帮忙教师更深刻、敏捷地理解学科学问，还要帮忙教师理解学习者的言行，把握关于学习的学问，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培育教师对实践进展分析和反思的习惯和技能。 多媒体在教学中的使用，转变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的学问传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有制造性和进展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师供应的资料（或自己查找信息）进展个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最终，师生一起进展学习评价、反应。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的表达，这样的教学气氛非常有利于学生创新精神和问题解决力量的培育。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮忙学生学习，进一步调动学生的学习积极性。 多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反应、个别指导和嬉戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的仆人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来帮助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。 传统的教学手段好像就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、详细。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。随着计算机帮助教学进入课堂，的确给教学带来了生气和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些缺乏，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的帮助作用。同时，化抽象为详细，更加直观和详细地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参加、发觉、探究和建构学问的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。 在今后的工作中，要不断地更新自己的教学观念，转变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让学生欢乐成长。