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关于水教案中班6篇 关于水教案中班篇1 活动目标： 1、了解人的各种表情可以表达自己的感受和心情。 2、知道快乐的笑有助于身体安康。 3、让幼儿知道开心有益于身体安康。 4、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。 5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 活动预备： 1、音乐：马虎的小画家找朋友不同的脸部表情教具、有笑、生气、大方、发怒的表情 2、一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官 3、幼儿用书、练习册 活动过程： 一、教师放马虎的小画家音乐，以谈话的形式引出活动的主题 1、教师：丁丁是个马虎的小画家，他每次画画的时候总是很马虎。瞧，教师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么？ 2、幼儿观看后回答下列问题，并与教师一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。 二、带着幼儿玩变脸的嬉戏，引导幼儿争论为什么笑会有助于身体安康 1、玩变脸 一个人做表情，大家猜。玩法（开头时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样？小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好？当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。玩法（嬉戏开头一样，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。 2、让幼儿看幼儿用书，认真观看图片中小朋友的表情，并进展争论 教师今日请来了许多许多好朋友，我们看看他们的心情怎么样？ 看后争论： 教师小结：笑脸代表快乐欢乐，这样的表情是最美丽的，我们大家都喜爱，快乐地笑还会有利于我们的身体安康，所以我们对待好朋友都应当笑哦！ 三、利用教具引导幼儿了解各种表情（笑、生气、大方、发怒。） 1、教师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小朋友是什么表情呀！（笑了） 2、教师会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了（生气了） 3、看一看这个小朋友又是什么表情，大方 4、小朋友的这个表情又是什么？（发怒） 四、让幼儿听找朋友的歌曲做嬉戏，引发幼儿欢乐的情感 我们一起来听歌曲做嬉戏，当歌曲开头时，你要去一个好朋友，在找到好朋友后要对好朋友做一个特殊的表情，让朋友感到欢乐。 活动反思： 整个活动我分为四个环节： 第一个环节是：观看图片，引导幼儿识别表情。在这个环节中，我首先利用一个没有五官的小女孩，通过添加五官、转变五官的外形，引导幼儿知道不同的表情代表不同的心情，但作为中班上学期的幼儿，他们不知道用“难过”来形容不快乐的心情。 其次个环节是：嬉戏看表情猜心情，在这个环节中，首先教师示范了一种表情让幼儿猜，再请个别幼儿做表情让其他幼儿猜，孩子们根本能猜出来，但是环节太过单调，还可以让幼儿依据心情来做表情，丰富孩子的学问面。 第三个环节是看图片说心情，再这个环节里，我要求孩子们看看ppt中孩子们的面部表情，说一说图片中小朋友的心情怎么样，你为什么觉得他是这个心情，但是小班孩子的思维比拟单一，他们不能说出为什么觉得他是这种心情，而是会说我觉得为什么他会快乐（难过），不过总体来说孩子们的积极性比拟高。 第四个环节找朋友。这个环节小朋友们边听音乐边找朋友，在找到朋友时，对着朋友做一个表情，让你的朋友觉得欢乐，孩子们的积极性特别的高。 整个活动下来，缺乏的地方还有许多，需要在以后的各个活动中深入。 关于水教案中班篇2 一、活动目标 1、进展幼儿把握用种子或其他物品粘贴画的技能。 2、进一步稳固幼儿对黄豆和小鸡的熟悉。 3、体验操作活动带来的愉悦心情并尝试发挥幼儿想象力与制造力。 二、活动预备 1、黄豆、葵花籽。 2、胶水或胶棒。 3、画好小鸡的根本外形的纸、油画棒若干。 4、事先做好的作品一幅 5、小鸡图片 三、活动过程 (一)导入局部 1、教师出示小鸡图片，让幼儿说一说这是什么。 2、教师出示制作好的作品，让幼儿观看它是什么，是怎么做的，引入种子贴画的主题。 (二)根本局部 1、教师示范用种子粘贴小鸡。 2、教师拿出一张画好小鸡根本外形的纸。 3、在圆圈内涂上胶水。 4、用黄豆给小鸡做头，用黑色葵花籽给它做眼睛，用花葵花籽给它做小嘴。 5、用黄豆给小鸡做肚子，并用油画棒给小鸡画脚。 6、穿着黄衣服和黑鞋子的小鸡就做成了。 7、教师在小鸡的嘴旁蘸上大米：“给小鸡喂食吧”。 8、教师为幼儿材料，幼儿自己制作小鸡吃食。(教师巡察指导) (三)完毕局部 请幼儿将自己制作的作品拿出来与大家共同观赏，看谁做得好。 四、活动延长与拓展 1、教师建议幼儿将作品带回家给父母观赏。 2、教师可引导幼儿尝试用其他种子制作出其他小动物。 关于水教案中班篇3 【活动目标】 1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；了解标志的作用和特征。 2、使幼儿学会按标志行动 3、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。 【活动预备】 1、预备各种交通标志图片、书籍若干。 2、预备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。 3、布娃娃一个。 【活动过程】 一、故事导入： 师：小朋友，今日早上有个小朋友托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发觉我们的公路上处处有着许多她不熟悉的标志，这些标志她从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮助了！ 二、熟悉交通标志 师：瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！ （师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手答复：红绿灯、制止停车、制止行人通行、制止非机动车辆通行等。 师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢？教师来告知你吧！（师具体讲解每个交通标志的名称及意义）列举。 嬉戏我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习）教师带着幼儿说标志的称及含义。 师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告知我们什么？鼓舞大胆答复的幼儿。 三、交通标志作用大 师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象答复，幼儿纷纷答复。） 师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的.车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响； 假如没有了交通标志，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规章，做一名优秀的交通小标兵。 四、我是小小设计师 1、师：小朋友，刚刚奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说感谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们快乐吗？可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？ 所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要铺张水资源等等） 2、幼儿查找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿查找，师可跟随指引） 3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于力量较弱的幼儿要重点指引） 4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿叙述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。 【活动延长】 可请小班幼儿参观展现并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带着自己的父母去参观设计的标志。 关于水教案中班篇4 活动目标： 1、稳固幼儿原有阅历的根底上引导幼儿了解雷电的危害性。 2、培育幼儿养成良好的自我爱护意识，把握防止雷电损害的根本常识。 3、加强幼儿的安全意识。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、事先师生、家长共同收集有关雷电学问的资料。 2、电视图片。 3、场景布置、闪电模型、鼓、电话等。 活动过程： 一、 活动引入 1、稳固和提升幼儿已有的阅历：轰隆隆，是什么声音? 2、小耳朵真灵，真的是下雨了，打雷了。 二、 在打雷时 1、小朋友们知道雷电是什么样子的?还有什么也是和雷电一起消失的呢?(请幼儿仿照打雷的声音、描述闪电的景象。) 2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述。(教师翻开电视图片，帮忙幼儿熟悉下雨时雷电形成的过程。) 3、下雨又打雷时，我们应当怎么办?(有什么地方可以让我们躲雨的呢?) 4、幼儿能够在集风光前大胆表述自己的生活阅历(有哪些地方我们是可以躲避的，而什么地方是肯定不能去的呢?) 三、翻开图片，引导幼儿观看争论，他们做的对不对?应当怎样做? -图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲雨。 -雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水。 -雷雨天，一幼儿在家看电视。 -雷雨天，一幼儿在打电话。 1、再次引导幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们应当怎么做? 2、启发幼儿谈谈：危急的事情还有哪些?我们应当怎么做? 四、带幼儿到户外布置的环境中体验下雨天，应当怎么做? -情景表演：下雨天 请两名幼儿扮演雷公电母，四名幼儿做不同的行为，比方：看电视、踩水、打电话、大声说话。请观众说说他们的行为好不好?应当怎么做? 五、活动延长：进展我不玩电、不燃放爆竹、我不玩火、不任凭吃药等教育，使幼儿知道如何预防危急事情的发生，在平日里不做危急是事情。 关于水教案中班篇5 一、活动目标 1、激发幼儿的探究欲望，体验活动的乐趣。 2、丰富幼儿安全爱护阅历，提高自我爱护力量。 3、使幼儿懂得危急物品简单给人带来危害，学会简洁的自救方法。 二、活动预备： 生活物品若干（包括有危急因素的物品，如：打火机、插座、电线、风扇、热水器、小刀等） 三、活动重点与难点： 活动重点：提高自我爱护力量，学会简洁的自救方法。 活动难点：引导幼儿了解哪些物品简单给人带来危害，学会简洁的自救方法。 四、活动过程： 1、引导幼儿观看图片，说出这些物品的名称，了解这些物品在生活中的应用。 2、请幼儿结伴争论：日常生活中，有哪些物品有危急？为什么？教师指导幼儿结合阅历积极表达自己的看法。 3、幼儿分组操作活动：从图片中找出有危急的物品，向本组小朋友介绍自己图片的内容，并说出假如乱动这些物品会造成什么样的危害。 4、请幼儿分组争论：假如发生意外，应实行自救自护的方法，了解学习意外事故的自救方法。 （1）发生火灾时快速撤离现场并大声呼救，用湿毛巾捂住鼻子，弯腰撤离到安全的地方。 （2）烫伤时可先用冷水冲一会儿，然后用洁净的纱布或毛巾盖在上面不动，再请成人帮忙去医院治疗。 （3）误服药物准时告知大人。 （4）小刀划破了皮肤，应请成人正确包扎。 5、请幼儿结合生活阅历，自由争论：还有哪些地方担心全？我们应当怎样做等。 关于水教案中班篇6 活动目标： 1、学习双脚起跳用手摘糖果。 2、体验和教师、同伴一起做嬉戏的欢乐。 活动预备： 长绳3根。一根不挂任何东西；一根挂着自制的“超级大糖”，一根挂着真正的糖果。 活动过程： 1、情景引题。（出示挂着超级大糖的绳子）快来看，那儿有什么？我们怎么样才能摘到糖果？请个别幼儿示范摘糖果的各种方法。 2、幼儿练习双脚起跳。 教师示范双脚起跳。（重点指导屈腿和摆臂）。 请个别幼儿演示标准动作。 教师在相宜的高度拉一根长绳（不挂物），请幼儿练习双脚起跳触物的动作，并依据幼儿练习状况逐步增加长绳的高度。 3、幼儿双脚起跳摘超级大糖，比比摘得多。 4、请幼儿摘真正的糖。 5、请幼儿品尝自己摘下的糖果，体验胜利的欢乐。提示幼儿将糖纸放在蓝内。 科学：小狗糖果屋 活动目标： 1、学习按数量取物，复习4以内的数数。 2、体验数学操作活动的乐趣。 活动预备： 1、幼儿用书。 2、小盒数只（里面放着不同数量的糖果），贴有点卡的熟料袋（同幼儿人数），串珠积木（替代糖） 3、动物图形卡一套，糖果图卡若干，小狗头饰一个。 活动过程： 1、嬉戏“神奇盒”。教师晃动盒子，请幼儿猜猜盒子里有几颗糖？幼儿猜几次后翻开盒子，取出糖果，请幼儿数数究竟有几颗糖。幼儿练习手口全都点数4以内数量，并说出总数。 2、请小动物吃糖。 教师在黑板上出示小动物图卡，在每个动物图卡下面摆上数字卡片，请幼儿依据相应的数字给动物送糖果。 教师调换相应的数字卡片，并在动物图卡下留下几颗糖果，请幼儿思索：现在该怎么给动物送糖果，送多少？ 请幼儿听教师敲小铃，按铃声给动物送糖。 3、嬉戏：小狗糖果店小狗开了一家糖果店，生意很忙，小朋友来帮小狗装糖果吧。 教师示范，提出装糖果的操作要求：每人先拿一个熟料袋，数数上面有几个点子，就往里装几颗糖果（积木代替）一边装，一边数，最终说：我装了x颗糖。 幼儿操作，教师巡回指导。提问：你装了几颗糖？为什么装了x颗糖？ 请幼儿把糖送到“小狗糖果店”。 买糖：请一名幼儿头戴小狗头饰当糖果店售货员，另外幼儿做顾客，顾客说出“我买x糖时，小狗找出相应的糖果袋给顾客，并由全体顾客检查（点数）是否正确活动反思：原教案设计本身就是循序渐进，从集体学习到个别学习，再到个别操作，因此对活动我没有做出修改，在出示小动物时，我就有意识地引导幼儿数数动物总数，然后小结“最终一个数就是全部小动物的总数”，给幼儿一个正确的概念引导，在出示数字环节，考虑到个别力量弱的幼儿，我是依次出示的挨次，让每位幼儿感知数字的字形，从而到达熟悉数字的目的，本活动奇妙之处就是在其次环节的其次步骤，教师交换数字，然后留下几颗糖果，然后让幼儿思索该怎么送糖果，涉及到数的增减，可能是4以内的数量比拟少，所以对孩子来说没什么大问题，但是在操作数学书本时，许多孩子则错误百出，我反思到一个可能糖果样子比拟难画，即使教师做了示范，幼儿也不能立刻学会，一个是由于幼儿不理解图意，不知道每个小兔碗里应当补齐四颗糖果，教师虽然做过解释，但幼儿仍不能立刻理解，不过我对正确率没有做硬性规定，由于本身小班幼儿对数的增减理解还是有肯定难度的。