半命题作文青春需要范文4篇.docx

半命题作文青春需要范文4篇篇一：半命题作文写作指导 半命题作文写作指导（一）收集整理 近年来，半命题作文成了中考的新宠。相比较命题作文的过多限制和话题作文的过自主化，半命题作文既适当体现了命题的思想，又给考生留下了较为广袤的写作空间，有利于考生在肯定限制和要求下充分展示自己的写作才能。 半命题作文题目结构形式往往有以下几种： 命前半题：如之乐；命后半题：如走近 、十六岁，我多了一份；命中间部分：如给的一封信、一份的答卷；命首尾部分：如，别再让我、阅读等。 想要写好此类作文，关键是要拟一个恰当、新奇的题目。一般地说，半命题作文要求补填的内容往往是写作的中心内容。在完成补题的同时事实上也就是确定了写作的素材或明确了写作的中心。在拟题时，首先必需进行选材上的思索，然后依据所选材料再去拟定一个合适的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。 半命题作文的补题，须要留意以下几个方面： 一、要充分吸取题中的隐含信息。要细致审题，看清题目要求，留意题目所供应的选择范围和提示的情境，抓住关键信息，充分吸取其中的有用信息：或有关文章体裁，或示意作文中心、感情，或框定了选材范围，或明确了填词拟题的要求。首先，要依据语言标记精确定位作文的文体，许多半命题作文，题目本身就带有文体倾向，如我的一次 经验应当是叙事性的记叙文，我最亲的人（父亲、母亲、老师等）应当是写人的记叙文， 的启示则适合写争论文。其次，要关注题目中隐含的中心提示，如生活须要 一题，提示语中“追梦的艰辛，胜利的喜悦，挫折的苦痛，孤独的孤独?”是情境的提示，而后面的“甜蜜的微笑”、“温馨的话语”才是文章的关键，这正是作文的重心所在，抓住这个重心选材立意，作文就不会偏题。第三，要留意选词补题的要求，半命题作文一般要供应词语，审题和作文时要留意，假如是要求只能用供应的词语作文，那么你可从中选择一个词语；假如在供应的词语后面打上省略号或者出现“等等”字样，则示意你可用供应的词语，也可自选词语。同样是生活须要 一题，要求“横线上可填上适当的词语（如快乐、掌声、阳光、理智、感动?）”，括号内用不完全例举的方式供应选择指向，我们可以超出题目列举的范围；假如它的要求是“从中选取恰当的词语填入横线”，我们就不能超出其给定的范围了。填题时要充分考虑和吸取题中的隐含信息，力求使填好的题目稳妥而恰当。 二、要尽力调动自己的生活积累。半命题作文在调动学生生活储存方面，为同学们作文供应了便利、自由。所以作文时要考虑到自己的生活实际，要主动调动自己的生活积累，选择最真实、最有特性的材料，并据此确定自己在题目中要补填的词语或短语。如我 同桌，如何填充要视素材而定。假如同桌系新来乍到，虽印象显明，但交往很少，可填“的”，以便从旁视察描述。如 果与同桌交往频繁，磕磕碰碰，时有冲突，填“和”为宜，以展示冲突冲突中的人物形象。如若对同桌的某一印象和某种情感剧烈，不妨选填“钦佩”、 “怜悯”等词语。 三、要细心体现运思的新奇独到。填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，题文相符，让人读后能为之一震。这就须要在填题上进行深加工了。如我生活在之中一题，如填“家庭”、“学校”显得直白浅露，流于俗套；如填“亲人”、“友情”，过于平常，失之平凡；而填“阳光”、“夹缝”，则比方形象，独具匠心。并且，题面的新与俗往往也制约了作文的新与俗。如 的味道一题，随意填上“咖啡”等词，且只是就其味道写味道，必定俗气浅薄，如能扣住“味道”的深刻含义，写出华蜜的味道、失败的味道、打工的味道，则既深又新。因此，填好题，运好思，既能体现作者的精致的心思，也能彰显你的思想的深度，不行忽视。 半命题作文写作指导（二） 一、题型把脉 所谓半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它处在命与非命，限制与非限制之间，考生对题目还具有一半，甚至是一多半的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的敏捷度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。如假如我是这一题目，可以补语文老师、班主任、校长、市长、联合国秘书长、解放军、环保专家，也可以补山川、小草、风、雨、雷、电等，还可以补时间、真理等。 正由于半命题作文比全命题作文给考生供应的自由度大，考生可写的内容更多，切入的角度也更多。也正是由于这样的缘由，即便在话题作文、选题作文备受推崇的今日，半命题作文也未被人们冷落。依据近年来全国各地的中考作文，我们估计半命题作文形式还将在将来的中考作文中受到青睐。像2022年山东滨州市的考题为_我的最爱，广东深圳市的考题为 让 _走进心灵，湖北荆州市的考题为_是_ ，浙江金华市考题为生活因_而精彩，上海市的考题为我们的名字叫 _，浙江嘉兴市的考题为_也漂亮，山东莱西市的考题为_启示了我等。 纵观前两年全国各地的中考作文，我们发觉半命题作文的结构形式不外乎以下儿种： 1.留前半题:如_是一把双刃剑 (2022年江苏徐州中考作文题)，_变更了我的生活 (2022年重庆中考作文题)。 2.留后半题:如走近_（2022年湖北黄冈中考作文题），我们的名字叫_ （2022年上海市中考作文题）。 3.留中间部分:如生活因_而精彩（2022年浙江金华中考作文题），我从_（生活、母亲、书本?）那里学到的 (2022年山西省中考作文题)。 4.留首尾部分:如_是_ （2022年湖北荆州中考作文题）。 另外，还有留正标题的，如_我的特长；留副标题的，如乐在其中一一记一堂_课。 二、写作指津 从2022年全国各地中考作文题半命题的数量，我们完全可以信任半命题作文在以后的中考中会出现自由度更大，普遍性更强，与学生生活实际联系更紧密的趋势。 想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时，首先必需进行选材上的思索，然后依据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。 那么怎样才能拟好半命题作文的题目呢?可以从以下几个方面着手。 第一、详细事物拟题法。 这种方式可以以小见大，使选材新奇详细。如半命题作文难忘的 _，我们可以填上一条红丝带，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕。又如当我面对_的时候，可填上那片绿叶，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上那座荒山，呼吁绿化荒山，爱惜家园，加强环境爱护。 其次、抽象事物拟题法。 这种拟题方式化详细为抽象，便于抒写自己内心困难的情感。如当我面对_的时候，可以填上虚荣，放开心扉抒写自己对心灵的拷问；又如找寻心灵的伊甸园 找寻人生的方程 我好想有一片蓝天等，用的也是此种拟题法。 第三、特定情境拟题法。 这种拟题方式新奇新颖， （2022年湖北黄冈能创设一种特定氛围，给人一个遐想的空间，极易引发人们丰富的联想 (2022年上海市人们丰富的联想。如我好想再看你一眼 我好想当一天老师的好学生， 当我面对心灵的选择的时候 当我面对凛冽寒风的时候 我梦见范进参与中 我梦见妈妈下岗等标题采纳的便是此种拟题法。前面提到的当我面对_的时候这一半命题作文，若肯定要选胜利或失败的作文材料，采纳特定情境拟题法，将题目拟为当我面对掌声响起的时候 当我面对鲜红的58分的时候等，便会获得一种奇异的效果。 第四，特别符号拟题法。 此法是借用数学、物理或化学等学科特别符号或公式来拟题。这类标题的作文在行文中必需恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。如以当我面对_的时候为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；以当我面对A、B、C的时候为题，抒写自己学习英语的乐趣和享受。此外，如我好想得到一个 A+ 感悟8-1>8明天，我飞向?行星等，形象生动，令人耳目一新。 第五，条块分割拟题法。 这种拟题法是从形式上来说的。为避开半命题作文拟题或内容上的严峻撞车，不妨依据所选的体裁，将内容裁成几个小条块。如某考生的半命题作文找寻失落的昨日，将昨日一分为三，用小标题镜头一 镜头二 镜头三逐一回放给读者。另一考生的感悟生活中的美，则是先设一题记 ，下拟三组小标题：母爱之美 劳动之美 运动之美，截取生活的三个画面，表现对美的酷爱和感悟。 总之，题贵新奇，半命题作文的拟题追求的同样精确、生动而有魅力。只要平常留意积累文化学问，正确理解半命题作文的另一半提示、另一半导引的内涵，并且驾驭肯定的拟题技巧，就能拟出让读者击节叫好的标题。 但是，我们在阅卷过程中发觉不少考生在拟题时出现了不少问题，这里列出一些，以便引起同学们的留意。 首先是拟题雷同，千人一面。 由于半命题作文有限的一面，考生中最常见的毛病便是拟题雷同。比如，半命题作文难忘的，极易雷同的拟题是难忘的一天 难忘的假期生活等，相当多的考生好像只有一天、只有假期生活是难忘的；写当我_面对的时候这一半命题作文时，题为当我面对挫折的时候 当我面对胜利的时候的作文便会成批 出现，仿佛考生要面对的不是挫折就是胜利。 其次是拟题宽泛，难以下笔。 以感悟_这一半命题作文为例，感悟大自然 感悟青春这类既无新意、涵盖范围又过大的拟题很常见。明显，拟出这样的题日，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难。 再次是补题随意，缺乏考虑。 半命题作文的拟题之所以会出现上面提到的一窝蜂的拟题现象，一个很重要的缘由是不少考生看到半命题作文时，不能依据所选材料确定一个最佳的词语或短语来将题目补充完整，也就是不能很好地将选材与补词同时加以考虑，而是匆忙提笔，信手补词。 总之，考生在拟题时不能充分利用半命题作文具有的自我命一半题这一有利条件，仅仅着眼于内容 是否好写，是否耳熟能详，而不是是否写得好，是否能出新。这种先天不足，势必导致自己拟的题目反将了自己一军，不是所拟题目限制了自己的手脚，思路打不开，就是拟题涵盖宽泛，想写的内容太多，不知从何入手。 半命题作文是一种具有较强生命力的作文题型，我们在平常的作文训练中肯定要给以足够的重视。 半命题作文写作指导（三） 一、技法指导 半命题作文写作，除了要遵循写作的基本程序外，关键在于运思在先、高超补题。半命题作文的补题貌似简洁，但内中颇有奥妙。如何把半命题变为便于自己发挥的命题，是一种“秤砣虽小压千斤”的高层次构思技巧。从某种程度上说，所填文题的巧与拙，将干脆关系到写作的成与败和文章品位的凹凸。因此，驾驭了补题技巧，写作时才会像庖丁解牛那样，做到游刃有余。 补题时最好以写“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以“口子小”为上策，闪亮登场，抢人眼球。总之一句话：要想方设法、扬长避短，把半命题变成自命题。详细操作时，一般应遵循以下原则： 1、要充分吸取题目中的隐含信息，确定文章的写作走向。命题人往往通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生展示一些信息，我们要仔细地领悟和推敲。 敲定肯定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，从而形成哪种走向的文面氛围。例如:在审读“是一把双刃剑”时,先要把握“双刃剑”的喻意,然后明确其适用范围一般是指众所公认的“好事物”,用其正面、有利的一面而消退其副作用或负面影响的一面。据此,“年轻”、“科技发展”、“大众传媒”、“互联网”可以补入题内,而“毒品”、“地震”这些众所否定的事物就不在“双刃剑”之列。 框定肯定的量，即对出现在笔下的这篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或瞬间或久远等等。例如：在审读“其次次 ”时，我们要明白命题人旨在引导考生从独特的角度关注自己的特性生活体验，告知同学们“其次次”同样值得留心。所以，写作时我们要以第一次为铺垫，突出“其次次”的独特感受，描绘生活，写出真情。 2、要切中题旨文意，暗合命题要求。命题人总是从新课程标准动身，紧扣教材，巧拟文题，从某个角度去测试考生的相识实力、表达实力、应变实力。为此，我们必需整体揣摩出命题人的意图，把握作文的主题选材范围、结构等，以利正确定向下笔。例如：审读“我学会了”时，我们要留意文题中“学会”一词虽常见惯用，但纳入文题，其旨意就当细致琢磨了。这里当指学习并驾驭了某种有用的学问、技能、本事，连上前面的“ 3、正中自己的生活储存，突出个人感受最深的材料。众所周知，我们只有写自己熟识的人，记自己熟识的事，谈自己熟识的问题，才能有话可说，有情可抒，有感可发，才能写出内容充溢、重点突出的好文章来。为此，我们肯定要把文题与自己熟识的内容对接，正中自己的生活储存，把作文引入得心应手、挥洒自如的境地。例如：在审读“我同桌”时，补题肯定要正中自己的生活储存。假如同桌是新来乍到的。交往不多，可补“的”，以便从旁视察描述；假如与同桌交往频繁，时有冲突。补“和”为宜，以展示冲突冲突中的人物形象；假如对同桌的某一印象和某种感情剧烈，不妨选补“钦佩”“恨”“怜悯”“艳羡”等。 4、力求创意新奇，又符合情理、逻辑。补题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，让人看后为之一震。要想补题富有新意，一要擅长多向思维，让思维的触角伸向不同的层面；例如：在审读“我因而骄傲”时，我们要紧紧围绕“骄傲”这一主旨，进行多向思维，扩宽取材的天地。详细来说，可以根据“自身、家庭、学校、社会和自然”这个体系由此及彼，把思维发散开去。从自身考虑，可以着眼于自尊、自信等；从家庭考虑，可着眼于父亲、母亲等；从学校考虑，可着眼于母校、班级等；从社会考虑，可着眼于国家、时代等；从自然考虑，可着眼于物产、山河等。二要把握好题目的引申含义， 篇二：半命题作文 【导语】有些同学一望见半命题作文就苦恼，不知道从何下笔。下面我给大家举荐几个半命题作文写作的指导方法，大家可以进行参考学习哦。 半命题作文，是指命题者只供应一个不完整的作文命题，由考生将题目缺略的部分补充完整后再进行写作的一种作文形式。半命题作文和命题作文一起，曾在相当长的一段历史时期内，扮演着我国中考考场作文的主要角色。随着材料作文和话题作文的流行，半命题作文一度退居于考场作文的一隅。然而近年来，随着中考形势的发展，半命题作文起先反弹，至2022年中考，全国各地作文命题中半命题作文的比重加大至25%左右，在命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文这四大常见的考试作文样式中，半命题作文的地位已经仅次于话题作文。因此，对半命题作文，每一位中考考生都应赐予足够的关注和重视。 (一)半命题作文的特点 半命题作文兼具命题作文和话题作文的优点，其开放性和限制性介于命题作文和话题作文之间。与限制过死的命题作文相比，半命题作文更多地敬重了考生的情感体验和自主选择的权力，为考生供应了更为广袤的思维空间，也给考生供应了更大的写作自由。 与过于敏捷的话题作文相比，半命题作文在题目中设制了肯定的限制，规定了大致的写作范围，因而写作的思维更为集中、更为明确、更易于考生操作。同时，多数半命题作文在题目中就隐藏着较为丰富的写作信息，考生只要专心思索，就不难写作。如2022年宁波卷文题二“_是一把双刃剑”，一看“双刃剑”这个词，考生立刻可以断定：“双刃剑”应当是所写文章的“文眼”，写作时需运用辨证思维，从正反两个方面来写(审题);文章适合写议论文，写记叙文亦可(定体);既要写正面事例，也要写反面事例(选材);文章最好提出如何化“双刃剑”为“绕指柔”的见解(立意)。有的半命题作文，还干脆给出了文章体裁。如2000年浙江题“我和_的故事”，命题者在提示语中明确规定考生写记叙文。这些或隐或显的信息示意或提示，大大减轻了考生在拟题、定体、选材、立意等方面的思维负担。 然而，考生在半命题作文中拥有的“自由”只是一种“不完全自由”，因而这种作文形式也存在着肯定的弊端。考生在补题、定体、选材、构思和立意时，均要受到肯定限制，处理不当，“限制”往往会变成“桎梏”。譬如考生在补题时，若不独运匠心，便极易发生或拟题雷同，题材撞车;或题目空泛，大而无当; 或填词随意，文不对题;或词性错误，语法不通等现象。对此类高发的“写作事故”，每一位考生挚友都应引起留意。 (二)半命题作文的补题类型 半命题作文的补题，要而言之，有两种类型：或命题中不作提示，由考生自由拟题，如2022年济南卷文题一“拥抱_”;或命题中列出几个词语，供应考生参考，如2004年河南卷文题一“我找回了_(自尊、自信、友情、母爱等)”;总的来说，主要包括如下六种类型： (1)补前半部分。如“_之乐”(2022年舟山卷文题二)、“_，触动了我的心灵”(2004年南昌题)、“_让我沉醉”(2004年盐城题)、“_须要我”(2004年北京题)、“_(懂得、学会)感谢”(2004年随州卷文题一)。 (2)补后半部分。如“十六岁，我多了一份_”(2022年温州题)、“家庭的_”(2022年重庆非课改区卷文题一)、“想起了 _”(2022年金华卷文题 二)、“精彩_”(2022年无锡题)、“学会_”(2022年兰州卷文题二)、“共享_” (2022年烟台题)。 (3)补中间部分。如“我与_(小草、春天、智者、母亲等)的对话”(2004年河南卷文题一)、“生活因_(音乐、读书、挫折、爱等)更精彩”(2003年湛江卷文题一)、“当_的时候”(2003年临沂卷文题一)、“发生在_的纠纷”(2001年广州题)、“我与 _交挚友”(2000年北京宣武区题)。 (4)补前后两部分。如“_夸我_”(2004年宁德题)。 (5)补前、中或中、后部分。如“我想让_(自己、家庭、江河等)更_(成熟、和谐、干净等)”(2000年北京海淀区题)。 (6)补正、副标题。如“请以?读xxx有感?为副标题，自拟题目，就自己读过的课外名著(或文章)谈一点体会和感想”(2003年无锡题)。 (三)、半命题作文的补题方法 补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣干脆影响到半命题作文水平的凹凸。详细来说，半命题作文的补题，应遵循如下几条原则： (1)扬长避短，熟识为先。 每个考生所擅长写作的文体往往是不同的，惟有扬长避短，方能奏凯考场。近年来各地的考场作文，对文体一般都不作限制，考生要充分利用这一点，补题时依据自己的文体特长，选填适宜的词语，将半命题化为自己最拿手文体的全命题来运营文思。 考场作文是一种“速成”作文，很难有充裕的时间来选材、构思。因此，考生在补题时，所选择的词语，应与自己平常库存较为丰富的生活经验相契合;所确定的内容，须是自己较为熟识、感受较为深刻的生活事务或情感体验。因为只有写自己熟识的人和事，才能有话可说、有情可抒、有感可发。如2001年河南题 “我深深感受到了_”，题目要求中列出的可供选填的词语有“胜利的喜悦”、“失败的苦痛”、“集体的暖和”、“家庭的温馨”、“友情的珍贵、“诚恳的可敬”、“虚伪的可鄙”等(也可不受以上词语限制，自行选词填补)，很明显，任何一位考生对上述诸种情感体验不行能有着同样程度的感知、拥有同样深刻的感受，这时他们就必需“趋熟避生”。 (2)创新求异，独树一帜。 为半命题作文补题，最易题目雷同、题材“撞车”，为避开这一点，考生在补题时，要充分运作求异思维。选词所表现的内容，最好是别人不曾经验过、不曾想到过、不曾抒写过，甚或根本遇不到、想不起、写不出的。为此，应尽量选择自己亲身经验过或是发生在自己身边的生活事务，尽量避开那些人人皆知的素材。假如考题没有强制肯定要从提示语中选词，最好跳出提示，另选新词补题。如2004年河南卷文题一“我与_(小草、春天、智者、母亲等)的对话”，多数考生从提示语中选择“春天”、“智者”、“母亲”等词，但有一位考生却自出机杼，将文题补为“我和崇高的对话”，抒写自己一次真实而独特的心路历程，呼喊崇高人格的回来，充溢情趣、理趣。 文有鲜腐之分，题有新俗之别。而题目的新俗在某种程度上确定着内容的鲜腐。半命题作文补题应打破惯有的思维定势，全方位、多角度地运动思维。思维发散得越开，联想和想像越奇妙，则与其他考生的区分度就越高，内容就越新奇鲜活，文章就越能独树一帜。 (3)力避空泛，小处切入。 补题虚空浮泛、大而无当，是半命题作文又一高发的“写作事故”。中考作文，字数要求一般在600左右。要在如此短的篇幅中，写深写透一个主题，诚非易事。因此补题时就应“就实避空”，因为题目越空泛，相应地写作范围就越广，选材、组材的难度也就越大。半命题作文命题中设置的思维空白，为考生绽开自由联想供应了一个广袤空间，可补入空白处的词语许多许多，一些考生往往就拿捏不准，如2022年无锡市作文题“精彩_(一幕、瞬间、人生 等)”，按说以提示语中的“一幕”、“瞬间”入题，也特别不错，然而却有考生为了“创新”，将文题补成“精彩世界”、“精彩世纪”之类，范围越扩越大，文题越变越虚，最终写出来的文章大而空、虚而浮，事与愿违。 因此，要写好半命题作文，最好“小口径切入”，题目不要补得过大。如2022年济南卷文题一“拥抱_”，许多考生如此补题“拥抱地球”、 “拥抱美德”、“拥抱生命”，等等。不是说这样的题目不行以写，而是说因为它们涵盖范围过大，写起来较难把握，简单流于泛泛而谈。假如将“地球”缩小为 “绿地”、将“美德”缩小为“宽容”、将“生命”缩小为“青春”之类，经营起来，可能难度会变得小一些。有一种以详细事物入题的补题方法，可有效地缩小写作范围。如2000年昆明题“我好想_”，许多考生就采纳此法，拟出了“我好想栽一棵苹果树”、“我好想去草原”、“我好想拥有一间书房”等范围详细的题目，降低了写作的难度系数。 (4)搭配得当，合乎逻辑。 选词补题，应留意词语之间搭配得当，合乎逻辑。首先，要合乎生活逻辑。如写作半命题作文“我第一次_”，若补填“哭”、“调皮”、“做梦” 之类，就不符合生活事理。因为这些事情大都发生在人的婴幼儿时期，是难以界定“第一”的;而假如换成“领奖”、“说谎”、“远行”等词，则因为其在考生脑海留下的深刻印象，情理皆通。 其次，补题要前后照应，合乎题旨。如2001年唐山题“_感谢你”，揣摩题旨，横线上所填内容当与“你”照应，应补填称呼或姓名，如“老师，感谢你”、“对手，感谢你”等。然而却有考生没有看出题目中的这种对应关系，填成了“辛苦了，感谢你”、“再一次，感谢你”等，明显与题旨相悖。相反，2022年厦门题“那一次，我读懂了_”，考场上一篇满分作文补的词语是“坦然”，文章写自己在与历经坎坷却豪迈照旧的大文豪李白、苏轼的对话中，领悟到笑对挫折的人生真谛。作者明显特别精确地破译出了命题者隐含在文题空白处的命题意图，所补词语，既切中题旨，又与文题中的修饰语“那一次”和动词谓语“读懂了”形成了和谐的搭配关系。 (5)思想健康，拓深主题。 中考作文，对文章思想的健康性和主题的深刻性也有着相当的要求。考生在文章中，应当尽量呈现当代青年主动进取、昂然向上的精神风貌，唱响时代的主旋律。这里所说的思想健康，并不是要考生喊口号、说大话、唱高 调，而是说文章所表现的内容，必需体现文化和文明的正确走向，符合健康的价值观和审美观，反映建设“和谐社会”的时代潮流，力避消极、颓废、暴力和享乐主义思想。如2022年深圳题“_的味道”，应当说这是一个蕴涵很深的半命题，完全可以补出夺人眼球的好题目。然而令人缺憾的是，竟有考生补填“打麻将”、“抽烟”、“自杀”等词语，自不待言，这样的题目，内容是消极的，思想是不健康的，与正确的主题南辕北辙，犯了方向性错误。 半命题作文题目补填的词语不同，主题揭示的深刻度也会有所不同。考生要想从作文考场上披锦而归，还必需学会开动真情和想像的钻头，向思维深处钻探、挖掘。大凡文章的主题，都可分为浅、中、深三个不同的层次，开挖时切忌浅尝辄止。仍以深圳题“_的味道”为例，此文补题若停留在“物”的层次或 “感官”的层次，补填“西瓜”、“咖啡”、“冰激凌”之类，就味道写味道，必定俗气浅薄;若紧扣“味道”的涵义，往深处开掘，进入“事”的层次或“体悟” 的层次，补填“得奖”、“挨批”、“失败”等词，虽仍旧平淡无奇，终归深刻多了;若再掘一锄，进入“情”的层次或“想像”的层次，补填“母爱”、“阳光”、“翱翔”等内容，也许就能别开洞天，胜人一筹。 文题补写好了，文章也就变成命题作文了，这时同学们就可以根据命题作文的要求，动笔写作了。 篇三：半命题作文 半命题作文“在_中成长”作文评讲 【美词佳句】 开头：又是一年菜花开，淡淡的清香，雅致的花簇与柔嫩的金黄，长了翅膀似的带我飘回到那个纯真年头。 结尾：菜花又开，我在回忆中成长，那甜蜜的点滴，弥补了我心中的苦与累。那份金黄色的回忆，淡淡的，很欢乐? 崔晶在回忆中成长 开头：失败只有一种，那就是放弃努力。 邹雨欣在奋斗中成长 不经验风雨，怎么见彩虹。题记 竺逸潇在挫折中成长 开头：激励是我们前进的动力，在成长道路上每个人都会体验到激励的力气，它让我奋勇前进。 潘真孝在激励中成长 欢乐无处不在，生活精彩无限。题记 赵雨玲在欢乐中成长 开头：读着自己斑驳的日记，那些历历在目的往事一次次暖和着我的心? 魏敏在父爱中成长 中间：当我难过时，友情带给我“立刻相逢无纸笔，凭君传语报平安”的安慰。当我面对挑战时，友情带给我“但愿人许久，千里共婵娟”的祝愿。 伍梦云在友情中成长 开头：梧桐花落了，一片片的粉红，我坐在被我们戏称为“秋千”的地方，痴痴地想着? 周巧云在友情中成长 开头：挫折是每个人都会经验的。有的人胆怯它，因为它会使自己苦恼，而我却喜爱它，喜爱超越它后的华蜜与满意。 结尾：战胜挫折之后，是恒久不行能被摧毁的华蜜与欢乐。 王佳琪在挫折中成长 父母的一生或许就是一次爱的旅行吧！题记 开头：父母如雄伟高山上的积雪，当我们这块土地因缺少水分而将快龟裂是，他们便会被阳光一点点照耀溶化，将血液与我们融合，滋润我们的成长。 结尾：时间的植物有了阳光的照耀，才能强壮健康的成长，而我却是在父母的爱的阳光中成长。 王斌在阳光中成长 开头：翻开作文书，飘出一片树叶，闻到那淡淡的清香，记忆的闸门被打开，脑海中出现出第一次春游的情景： 结尾：淡淡的清香伴随着我的成长，那份回忆永不褪色。 荣阳在清香中成长 开头：翻开日记的点点滴滴，捡起成长的步步踪迹，将往日的记忆，珍藏于心，绘成一颗亮丽的星星。我，就在这星星的光线中成长。 结尾：合上日记，脑海中照旧回忆着成长的点点滴滴，步步踪迹，那颗刺眼的星星，将恒久镶在我心间，它的光线照我成长！ 刘梦玲在星星的光线中成长 开头：每个孩子都是一只小小鸟，它总不能始终依靠在妈妈暖和的翅膀下，总有一天，它得自己去面对生活? 方咏伶在面对中成长 开头：人生的苦难或许无法选择，时常如一座黑暗的牢笼吧我们囚禁，然而，我们每个人都不缺乏那一束光明。 刘晓薇在逆境中成长 开头：在我的记忆中，珍藏着一个微笑，恒久滋润，暖和着我的心田。 胡婷婷在微笑中成长 过眼云烟，岁月留痕，流长的岁月告知我前方的荆棘不会削减，面对旅途的坎坷，我镇静面对，在成长的道路上，怎么都不说痛。题记 结尾：从今，我坦然面对失败，誓用青春的火焰让它重放光彩。 吴启强在欣赏中成长 半命题作文： 在尝试中成长 如花的春季，阅读辉煌的黎明，入水的心境，阅读幽静的岁月；如雪的灵魂，阅读奇异的童话；如梦的岁月，阅读绚丽人生。 生活是什么？是欢乐，是泪水，是奇妙的花，是苦涩的酒，是轻松得不能再轻松的甜歌，是沉重得不能再沉重的脚印 小学时，我的成果特差，上课常常走神，考试总是不及格。有一次上数学课，数学老师让我做一个简洁的解答题，而我却无从下手，老师生气的在我面前扔下一句：“呆脑子！”忽然，教室里响起了同学们的笑声。那一刻，我难过的哭了，任同学们的取笑在我耳边回旋，我幼小的心灵差点崩溃。 我狼狈的冲出教室，一路小跑冲回家，妈妈听了我的事情后，脸色忽然青了。然后她摩挲着我的头，肃穆的说：“孩子记，住落后就要挨打。男子汉，只要努力，别人有的我们也会有。”妈妈讲完这句话时，我分明望见她的眼圈潮湿了，这是我诞生以来第一次望见妈妈哭，从那一刻起我记住了妈妈的话，我不再让妈妈为我流泪。 从那以后我每天拼了命的在学。上课假如走了神，我就会在自己的手掌上写个“心”字意思是要提示自己用心致志。别的同学能用一分钟学会的学问，我学不会，那么我就用非常钟，一小时，直到学会为止。 就这样，我靠着这份苦劲和勇于尝试的精神，在期末考试中有倒数上升到正数第三。我的进步，使老师和同学们吃了一惊，他们想不到原先一个“呆脑子”的人，竟然能取得如此惊人的进步。 当我从老师手里接过鲜红的奖状时，我的眼泪不知不觉流了下来。我最终用我的不断尝试证明白我不是一个“呆脑子”。 我拿着奖状跑回家，当心地递给妈妈。忽然，妈妈傻了眼，等我回过神时，妈妈已经紧紧的把我抱在怀里，嘴里颤抖地说：“你做到了，你做到了。” 那一刻，我的心里彻底明白了，失败并不行怕，可怕的是不再去尝试。其实失败就是胜利的开端，只有在失败中成长，在失败中尝试，才能经受住暴风雨的攻击。 脚下的路还很长，既然已经踏上了人生的航程，就不行拒绝让步；既然已选择了远方，就不要停留；既然风帆已扬起，就不要拒绝起航。让我们在尝试中健康成长，让我们在不断尝试中走向胜利吧！ 第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页