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2023年度农村教师岗前培训心得【五篇】范本 教师培训活动中你有什么感悟？写一篇教师岗前培训心得和我们共享。教师岗前培训能让教师更好融入自己的工作，学习许多工作时要留意的事情。你是否在找正预备撰写“农村教师岗前培训心得”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！ #611242农村教师岗前培训心得1 寒假这十一天学习活动，使我的假日生活充实了许多。作为一名第一次参与活动的新教师，我来谈谈对这次培训活动的几点心得。 首先，对于如何才能更好地“关注课堂，实施有效教学”，的确是我们每一位教师值得争论、讨论的一个问题，也是我执教近几年来的困惑，现在我以一名参加者的身份来谈一下自己的感受。 首先，培训活动加深了我对课前备课的理解。 作为一个参加者，知道了小学数学备课都应当备什么，都应当关注哪些方面。但详细在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次亲历活动后，我真正弄清了有效教学预备活动的流程是：课标解读与教材分析-学习者特征分析-确定教学目标-最近进展区分析-教学处理及策略选择-展现教学预案。先说一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，关于骨干教师培训心得体会我们可以借此落实哪些阶段目标?我们应当在怎样的总目标的指引下详细落实到课堂上的目标?我们的教学究竟要使学生形成怎样的力量?另外，从其他几块的预备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近进展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种力量，这才是我们教学的最终目的。由于现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的根本力量，以及运用现代技术搜集和处理信息的力量。所以，数学教学应当能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说，我们的教学要使学生形成力量，形成力量的最终目的是为社会效劳。青年教师培训心得体会只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。 其次，为我搭建了一个学习的平台。 “三人行，必有我师焉。”是孔圣人所言。意思是说三个人在一起走路，其中必定有可以做我的教师的人。那么众人行，吾师多焉!现代的教育强化了学科的整合，要求教师做教育的讨论者。这就要求我们教师必需学会合作，同伴互助，发挥团队的力气，才可以把我们的教育搞好。事实也是如此，在这次培训活动中，每每思索之余，浑身都不由然吸取一种力气，新教师培训心得那就是为表达自己的人生价值而奋勉努力!这或许就是人为什么是群居动物的缘由吧。 再次，通过这次培训，我见识到了许多老教师的风采，也熟悉了不少优秀的年轻教师，通过沟通我了解了自身的确还有许多缺乏的地方，可以向他们学习、请教，对我自己也是一种成长的好方式。 另外，参与本次活动后我也有以下一点思索： 由于这种教学预备活动耗时费劲，不行能把预备过程全部呈现给大家。所以，我们必需把预备活动尽量真实的“演”给大家。但必竟还是“演”，新调入上岗教师培训心得因而给我们的活动带有了太多的形式颜色，使学习者不易承受。学习者的第一感觉就是仿照的“演演”而已，某种程度上抹煞了“研”的颜色。 那么怎样处理“演”与“研”。应当说小学数学课堂教学有效预备活动中的东西是好的，但做多了就走样了。那么，这种活动中，怎样处理好“演”与“研”的问题，或者说怎样使“演”真正走向“研”才是我们今后应当更关注的问题。但是，即使真正“研”下去了，又该怎样检验我们“研”的结果，从而促进“研”下去才是更值得我们去做的事情。 总之，我很荣幸能参与这次的培训学习，的确使我大开眼界，从各位教师身上学到了许多有用的东西，盼望下次再参与时自己也能有所提高，成为能和大家一起讨论的好同伴。 #462727农村教师岗前培训心得2 9月21日至9月25日，我有幸参与了在南通港闸区委党校进行的江苏省高中政治骨干教师培训班。此次培训不仅安排了几位教育专家的讲座，还组织我们到两所重点中学现场观摩了课堂教学，并参加了小组争论。整个培训既注意内容，又注意形式，给了我们太多的感悟、收获与启发。 给我们开设讲座的既有高校教授，也有中学一线教师，还有教育主管部门的教研专家。他们的讲座看上去高大上，其实都特殊接地气。如南通中学周建明教授、南京航空航天大学附属高级中学江国河教授和南通市教科研中心的陈晓凤教师，紧紧围绕“课堂教学”，主要涉及到教学模式、教学方式、教师素养、学生素养等层面。而南京大学姜迎春教授、南通大学刘明教授和成云雷教授，则是紧扣“教师素养”这一话题，从师德师风、专业成长、人格凝练、专业嗅觉等方面提出了很多切实可行的建议。他们都将鲜活生动的案例和丰富精湛的理论学问有机结合，或旁敲侧击，或正面直击，使我在教育教学观念上深有感受。 在南通中学和南通大学附属中学观摩了两次同课异构活动，让我们领会了几位教师各具特色的教学风格和人格魅力，赞叹于他们深厚的教学根本功和对课堂的驾驭力量。所谓的名校名师，其实背后付出的辛苦更多是我们许多人所看不到的，他们的成长和胜利其实也经过了学习、仿照、内化、创新等阶段，也经过了从想法、理念到实践的过程。而我们缺少的，或许正是这样一种持之以恒的学习态度和知难而进的创新意识。 整个培训，给我印象最深的是南通中学周建明教授的高中政治教学模式及案例分析以情境性教学为例专题讲座。他主要讲了高中政治情境性教学的根本操作要领、教学原则和高中政治要关注学生的生命成长等三个问题，并结合一节全国政治优质课的优缺点分析了高中政治课堂的四个留意点。 目前，我校正在推行“少教多学、浅入深出”课堂教学模式改革，并担当了江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“少教多学、浅入深出”课堂教学模式讨论;作为这一省级课题的核心组成员，我另外还担当了泰州市第九期教研课题“少教多学”课堂教学模式下高中政治教学策略讨论。两个课题都是直面课堂教学改革，都是结合我校的校情、生情和教情而作出的探究和讨论。周教授的许多观点对我们的课题讨论有着较好的指导作用。 1.关于“少教多学”。“少教”不是不讲，而是精讲;“多学”不是全学，而是会学。周教授认为，教学情境的创设要“贴近学生的生活世界，贴近学生的已有学问，贴近学生的学习目标”。每节课的教学时间是肯定的，课堂容量也是有限的，要想实现“少教多学”中的“多学”目标，在创设教学情境时，就应当以学生的生活为半径，以“三贴近”为原则，激发学生的学习兴趣，让学生能够自觉主动参加课堂，学会自学，真正成为课堂的主体，提高学习效率。 2.关于合作探究。维果茨基曾说，“大局部学习都是通过人的内部思想和人与人之间的互动产生的。”这告知我们，小组合作和综合探究在“少教多学、浅入深出”课堂教学模式中相当重要，通过小组之内和小组之间的合作探究，能够在探讨、激辩甚至争辩中获得学问与体验。对此，周教授认为，可以通过“建立互动机制、促进学生参加和进展评价矫正”的方式，绽开沟通互动，调动学生热忱。因此，在今后的课堂教学改革实践中，我们要逐步完善评价机制，在学习热忱、讨论态度、协作精神等方面要有正面的确定，也要准时指出缺乏，同事，还要培育学生自我批判的意识和自我矫正的力量。 3.关于“浅入深出”。我们学校的课堂教学模式依据我校生源特点，降低教学起点，通过逐步的深入探究，完成规定的教学任务和教学目标，并能激发学生进一步学习的兴趣和欲望。周教授在讲座中，对学生的生命成长尤为重视，认为高中政治教师要对学生“加强自然生命教育、社会生命教育和精神生命教育”。确实，“教书”与“育人”不是纯粹孤立的两个环节，从来都是相互渗透的。不光是在高中政治政治课堂上要渗透生命教育，在其他课程中都应如此。究竟，教育不是培育学习的机器，而是培育人。生命教育对于培育一个拥有健全的心智和人格、安康的体魄和精神的人，具有非常重要的意义。这既是教学目标本身的应有之义，也是教学目标的拓展和升华。 总之，五天的培训时间虽然短暂，但专家们虚心严谨的治学精神、温文尔雅的个人魅力和引领时代的教育理念留给我深深的印象。过去的一学年，在紧急的工作之余，我积极思索教育教学工作中的成败得失，并撰写了15万多字的工作日记。本学年，由于分工有所调整，我的学校工作和班级工作更为繁重，但是目前我已经写了近1.2万字。这些文字中，涉及教学感悟、班级治理、教育短评等内容。今后，我要以这些专家为典范，连续安分做人，安心做事，努力做一个对得起党和人民的教育事业、对得起学校、对得起学生及家长、对得起自己良心的教育人。 #502183农村教师岗前培训心得3 参与了这次教师素养提升语文学科专题研修，仔细倾听了进修校教师的精湛讲解，学习时间虽然短暂，但是我却受益非浅，这段时间学到的学问对我影响很大，给了我许多启迪，使我对新课程实施有了更深的理解，对我的工作也有很大的帮忙! 课程提出了新的课程目标和理念，要求我们建构适应新课程改革的教学方式，“为了每一位学生的进展”，建构有效的课堂教学，提高根底教育教学质量，培育符合新课程目标的具有创新意识和实践力量的人才。新课程似一股清爽的风吹进了课堂，使沉闷的课布满了活力。 在传统教学中，教学过程是一个封闭循环的，忠实而有效地传递课程的过程，教师的教学过程就是传授学问的过程，教师怎样教，学生就怎样学，从而使得教学过程显得呆板和僵硬，导致课堂教学缺少活力，使教师和学生的共性没有得到张扬。相反，尽管新课程改革才刚刚起步，还处于探究试验阶段，但教师的教育观念却在发生着深刻的变化，新课程的理念也在广为传播，教师的教学行为和学生的学习方式有了明显的转变，学生的学习生活开头发生变化，课堂消失了师生互动、公平学习的生动画面。 教师不再是简洁的灌输、解疑答惑，而是作为一个引导者、参加者，引导学生去发觉，去探究。课堂上呈现出了师生互动、生生互学互教的布满活力的学习场面，不再是过去的教师“教”学生“听”的课堂情景，学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。原来的“被动学习承受”变成了现在的“主动发觉学习”，普遍形成了自主合作、探究学习的方式。 新课改使得学生的胆子大了，敢于提问，敢于质疑了，他们变得特殊活泼，更有积极性了。传统的教学课堂是“填鸭”式的，学生主要是听，被动地回答下列问题，读书，做笔记，新课改之后，学生是主动地提问题，积极争论、大胆质疑，他们要想，要动，要做，要数。每个人都在想方法、动脑筋，同学之间相互补充，一堂课变成一场辩论会，充分发挥了学生的主观能动性，极大地调动了学生的学习积极性。 新课程要求教师角色转变，由传授者、“专制者”、“裁判员”、“演员”、“家长”转变为学生学习的促进者、讨论者、指导者、组织者、合。要虚心、诚恳、真诚地走进学生的学习生活，走近学生的“心田”。尽管这对于教师来说很难，但是教师们却表现出了从未有过的士气，在教学思维、方法、手段等方面都有了求变的意识。 我们不断地学习，充实自己的学问，尝试新的教法，勇于创新，自我反思，转变过去的、传统的教学方式。教师是学习者和学问之间的中介者，不光是传授学问，而是包括学问与技能，思索解决问题，情感与态度等等，教会学生学问，教给学生方法，教给学生独立和生存的力量。 新课程的实施，给我们这些从教没几年的教师带来了前所未有的挑战和冲击，使我对教师的职业的内涵有了新的理解，我应当以积极的良好的心态让自己尽快地适应新课程，明确自身的角色定位，加强与学生、教师和家长的合作，积极推动新课程改革，为我们的新课程改革奉献自己的一份力气! #227908农村教师岗前培训心得4 _年_月_日至_月_日，我参与了全省中学教师培训。透过_天的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。这次中学教师培训的资料非常丰富，理论上包括对“教学规章制度、教学常规、师德、中学教育的常识和特点”等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学阅历的老教师的教学示范课和新教师的现场教学示范课。透过仔细的培训和自我的学习，获得了很大的收获，现将自我的心得体会总结如下： 透过对几种教育法规的学习，我了解作为一名教师最根本的义务教书育人。教师应无私地将学问传授给自我的学生，维护自我的学生，并关爱他们，以自我高尚的品德为学生树立起典范。应对后进的学生，不能采纳暴力或体罚等行为，而是就应用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本学问只是一个教书匠的水平。只有透过在教育中不断学习，在学生实际状况的根底上对教学有所创新，才能渐渐提高教学水平。 在培训期间，最让我印象深刻的就是关于教师职业道德。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备必需的职业道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有必需的特别性。由于作为一名教师，一言一行都是学生眼中的典范和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生将来的品德进展。教师务必具备高尚的职业道德，这一点非常重要。 我觉得教师的职业道德，集中体此刻教育职责感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心进展，关系着祖国建立的明天，是中国建立中举足轻重的一局部。教师的工作职责感就应是极其剧烈的，只有剧烈的职责感才能带动起工作的热忱和动力，才能真正意识到自我职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻留意自我的言行并留意学生的反响和变化，为学生树立好的典范，改正不良的习惯都是教师的根本职责。假如缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热忱融入自我的工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生效劳了。 光有职责感还是不够的，教师不应只成为学生的导师和帮手，更就应是学生的朋友。所以关怀、爱惜学生是一个好教师最起码的道德，是剧烈职责感的表达和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的敬重，以公正客观的眼光去对待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关怀他们的学习以外，还应关注他们的心理安康，引导他们向着专心、乐观、上进的方向进展。除了关怀他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便准时、适当、全面地帮助和引导他们安康成长。 教师的职业道德还体此刻工作效率上。教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自我的学问，传授学生先进的文化，提高工作效率，教育能够是一件一般的事，也能够是一件困难的事，关键看一个教师如何对待。假如只是单调地将自我肚中的学问塞给学生，这就是件简洁的事。假如要在学问传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思索，充分发挥主观能动性，这就是件困难的事。优秀教师能在不一样的条件下，坚持不懈地讨论教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不简单的。也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积存阅历，更要边教边思索，有所实践，有所制造。培训资料中，对加强师德师风建立这局部资料我也有许多感受。究竟什么是师德师风?师德，是教师职业道德、师风，是教师的行为标准。师德师风对一个教师共性重要。由于，教师是学生行动的标杆。“其身正，不令而行;其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦。这些都是师德师风的表达。 短短的几天的培训学习，令我的心情久久不能安静，能够说是我近年来教学生涯中，一次难忘的学习沟通。在学校这些勤恳敬业教师的发言中没有多少华美的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚、虚心好学，勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。 我想，“作为教师，不仅仅是一个学者，她更就应是一个讨论者，”在教学育人的过程中，我们教师务必以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，依据教学现场当时的“内在真实”，来展现教学的真实面貌。 “十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?，透过培训，我认为，喜爱学生，敬重学生是教师最根本的道德素养。经过培训学习，我更坚决了自我“教书育人”的思想，要逐步从以下几个方面努力去做： (一)“做一天蜡烛，就要发一天光;做一只春蚕，就要吐一寸丝。” 这是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。由于我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰难的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以剧烈地使命感为根底的，是要以剧烈的职责心做代价的。一个喜爱教育事业的人，是要甘于辛苦，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。 (二)要鼓舞自我“学无止境” 我要在新学年里，不断学习他人的新阅历，使自我具有一桶源源不断的“活水”。假如不强化“自育”意识，力学苦练，做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。 (三)要喜爱自我的学生 教师务必关爱学生，敬重学生的人格，促进他们全面安康地进展。这种喜爱，首先就应是暖和的，是布满情感和爱的事业。作为教师，就应多与学生进展情感上的沟通，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热忱，对他们赐予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关怀、喜爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同共享胜利的喜悦，分担挫折的苦恼。 透过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。 “爱”要以爱动其心，以严导其行;爱要以理解敬重，信任为根底;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面对全部学生。在教育这个舞台上每一天发生着许很多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教育教学活动中所发生、消失、遭受、处理过的各种大事，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长期的影响学生和教师的教育教学。从培训中教师所谈的这些亲身经受的大事中，我们能够学到许多东西，得到许多大启发，甚至会产生心灵的震撼。 走近名师，感受名师，更使我明白了我们教师就应喜爱学生，诲人不倦。爱，是教育的根底;没有爱，就没有真正的教育。在今后的教学中，我将针对自我的缺乏，以名师为典范，讨论他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自我的教学更趋完善。 #406535农村教师岗前培训心得5 为了吸取名师沉默性学问，近距离、全方位观看、感悟名师的教学理念、教学行为和教学效果，根据南京市“影子教师”培训规划，我们一行10人来到上海市静安区第一中心小学开头了为期一周的培训规划。 回想这一周，我也真心的感谢上海市静安区第一中心小学的领导和教师对我们学员的热忱关心和照看，使我们这一周来的每一天都有新收获，每一天都在感知、感悟、感谢中得到充实。特别要感谢李黎教师，在她的虚心指导下，我学到了许多学问，使我对新课标教学有了更深刻、更全面的熟悉。现将影子培训情景作以小结： 一、初来乍到，感受名校光芒历史。 初来上海市静安第一中心小学，我们一行10人受到了张敏校长及教师们的热忱接待。张校长和我们作了短暂的沟通，我们了解到上海市静安区第一中心小学，由闻名教育家陈鹤琴先生创立于1930年，是其“活教育”思想的实践基地。陈先生的全体教工的教学动身点始终以孩子的进展为本，在课程建立、师资选择等方面均有所建树。学校历来有“爱国爱校”的荣耀传统，地下党员、提高人士在教师中占了很大比例，不少同志在解放后走上了政领导岗位。解放后，学校秉承鹤琴先生的办学思想并将其不断发扬光大。1954年，即成为上海市首批重点小学，在教育改革的各个阶段发挥了领头羊的作用。 除此之外，张校长还为我们的挂职培训作了细心的安排，在为期一周的时间内，既有各类专题报告、学科组活动，又有各学科的课堂教学观摩，资料非常丰富。 二、参观“小公民楼”，领会名校德育理念。 这次来静安区第一小学最让人赞叹难忘的经受是参观该校的小公民楼。赞叹于在寸土寸金的上海市中心，学校竟然能利用有限的空间来做出一件无限的事情;难忘于小公民楼中的各专用室场的设计、布置、使用。在参观学习中我们深深体会到静安一小无处不在践行着建立有滋有味的课程，建立有情趣味的课堂，开展有声有色的活动的先进德育理念。 三、拜师名师，学习名校教学理念。 在培训学习中，学校安排了有阅历的骨干教师，采纳一帮一的形式，对口到个人。我们和指导教师李教师一块儿，就教材解读、课堂教学、教学评价这三个方面进展了研修。从学习课标、了解教材体系、通读整册教材到细读本节教学资料;从明确教学目标、教什么、怎样教、为什么这样教到详细安排哪种教法、学法;使我进一步熟悉了新课程的进展方向和目标，反思了自我以往在工作中的缺乏，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和冲突。 李教师还将自我的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保存地与我一齐共享。她急躁的指导我如何写好课后反思，指导我如何备写教案。在她的细致指导下，我还胜利地在第一小学上了一节公开课，在此我再次感谢李黎教师，汤钰教师的无微不至的照看。 三、参加研修学习，内化名校教学讨论。 经过研修学习，我熟悉到在英语课堂上要重视学生的参加。那里的教师几乎每节课都采纳团体备课，每节课都有课后研讨，她们认为学问是学生自我感悟出来的，教师只起引导和帮助作用。所以，为了集中学生的留意力，调动学生学习兴趣，他们在课堂上还细心设计提问，引导学生时时处于主动学习、思索的。状态。从而使我真正感受到什么是有效的课堂。 真是非常幸运，我们此次还参与了第一小学组织的市校本教材家常展现课。教师的上的课精彩纷呈，市教研员朱教师点评幽默幽默，浅显易懂。这次活动中让我感受到静安小学在英语教学理念上的先进，以及自身的缺乏。也为我自我预备回校进展的课外阅读教学指明白方向。 经过和教师们一段时间的深层接触后，我才明白，他们的教学艺术从何而来，是时间，是精神，更是同事之间的互帮互促，更是他们的自我反思;她们的教学质量从何而来，是辛勤，是急躁，是无怨无悔的奉献。那里的教师工作量很大，班额也很大，工作时间又长，加上批改作业、辅导、备教案等，几乎没有一分钟闲时间，但他们照旧勤勤恳恳，细致仔细，从不马虎。反思自我，我不觉汗颜。 回忆这一周的培训学习，我在收获的同时也看到了自我的缺乏，回到工作岗位后，我要向那里的教师们学习，做一名反思型的教师，把此次学到的学问，了解的教学技能和方法合理地带到我的教学实践中去，使自我的教学水平、本领得到提升，并取得良好的教学效果。在此感谢江宁区进修学校以及南京市教育局小培中心的领导赐予我这样一次有意义的学习时机。