2023年学年度第二学期数学教学工作总结.docx

2023-2023学年度第二学期数学教学工作总结 2023至2023学年度其次学期，我们度过了一个特别不平凡的学期。在这一学期中，一场突如其来的新冠疫情打乱了线下班级教学的进度。这一学期中，前两个多月主要进展线上教学，后面的一个多月进展的是线下教学。现将这一学期的教学工作状况总结如下： 根本状况总结。 1、虽然疫情严峻，但是经过上级主管部门和学校的细心组织指导，前两个多月顺当的进展线上教学。 刚开头的线上教学，教师和学生对许多线上教学的形式和沟通都不熟识，经过几天的探究应用，教师和学生对各种软件都比拟熟识，沟通也根本顺畅，效果比预想的好一些。 尽管软件都比拟熟识，但教学效果远不如课堂教学。这里面的主要缘由有多种状况。一是一局部学生自制力比拟差，管不住自己，听课效率低下。二是有些数学内容在线上教学展现比拟困难，需要制作特别具体的教学课件。但尽管这样也不能够，不能像课堂教学那样，将许多内容直观的展现给学生。这也是教学效率地下的一个缘由。三是不能够准时对学生进展指导，这样有些学生的问题不能够准时得到解决，导致学生学习效果又下降一层。 线上教学的效率低下导致了课程进度特别慢，原来线下课堂教学能一个月完成的内容，两个多月也学的不是很好。 2、紧急的线下课堂教学。 幸好后面近一个多月的时间进展了课堂教学，但线下课堂教学时间紧，教学内容完成有很大难度。尽管经过后面细心备课，积极预备，但是，课堂教学仅仅是完成了根本的教学内容，对一些深层次问题的挖掘和延长，综合提高，达不到预期的效果。 由于时间比拟紧，学生在课堂上消失的问题或者测试中消失的问题，没有引起重视，也没有充分的时间引导学生去解决，稳固练习提高。这样，后来学生在考试中照样出了同样的问题，这也是一个值得留意的教学问题。 详细问题的反思。 1、注意学问和方法的生成过程。 从学生在期末考试中的问题来看，在平常教学中，没有充分重视学问和方法的生成，导致学生遇到题目的变化就无从下手，不能够顺当解决。所以在以后的教学中要充分重视学问和方法的生成过程。 从这个方面说明，在平常中应当注意一些根底性的学问的生成过程和探究过程。还有学问的背景、数形结合思想以及变式应用，并且，在后面的教学中要常常性的复习这种内容。 2、引导学生对学问的变式提高。 由于教学时间紧，自己没有平常重视，在平常教学中对学生的变式提高训练几乎是空白，导致学生难度稍大的题目就不会做。这是下一步教学中应当再每一堂课中就应当留意的问题。 从这次考试来看，由于时间比拟紧，课堂上没有深挖教材。 3、关注解决学生平常练习测验中的各种小问题。 平常教学中，假如学生消失了问题，就应当常常性的引导这个学生找出出问题的缘由，下一步的练习中留意学生是否做对。比方说张令臣在计算中有一个题他不清晰，后来尽管讲了明白了，但考试中照样出错了，左期间、薄政策也是这样的问题。陈应用在合并同类项从上学期到现在总是一个老大难问题，考试中难题做对了，但这个做错了。这是下学期教学中应当值得引起深思和考虑的问题。 细心备课，力争不漏掉每一个学问和方法的复习提高。 本学期，自己思想上没有熟悉到位，有些考点自己留意到了，但没有引导学生复习，导致学生考试中感到生疏。在平常备课上应当狠下功夫，这种狠下功夫不是盲目性的，引导学生每一类题、每个学问点都要练到，而且，循环，反复屡次的练习。 在选择题目的时候，对于每一个支点，每一种方法每个类型都要选择出，然后引导学生练习。对于那些在练习中出问题的题目，或者某个学生在某个题目上有问题，这确定是有问题的。问题可能是学问方法不会，也可能是就是这个题有肯定难度，他不会这时候要引导学生先从学问方法上解决。然后，再从这种题目上，练娴熟，这样的就能把问题给解决掉了。