初一地理教学计划1.docx

初一地理教学计划初一地理教学规划1 一、概要分析： 七年级地理是学生上初中以来起始学科，面对新教材新对象，通过有针对性的教学规划和方法，努力在师生的共同努力下，取得良好的成绩。 二、教材的主要内容： 本册教材是初中地理第一册，共分为5章： 1、地球与地图。 2、陆地与海洋。 3、天气与气候。 4、居民与聚落。 5、进展与合作。 三、学情分析： 学生小学已经初步了解了一些自然现象等初级地理学问，但是内容简洁且有限，远远不能满意现阶段学生渴望熟悉世界原来面目、渴望探知世界之谜的需要。这对我们的教学有利，但同时也存在一些劣势：如空间思维力量差，综合力量和读图认知力量也相对弱，这就要求我们教师在教学上多下功夫，多讨论学生和教材教法。 四、教学目标： 1、按质按量的完成区教育局规定的各项教学任务。 2、使学生养成良好的学习习惯，使优秀率大幅提高。 五、重难点及教学措施： 教学重点：地球与地图、天气与气候。 教学难点： （一）地图上的比例尺大小推断及计算、方向的区分。 （二）地球局部。 （三）天气与气候。 六、教学措施： 1、精备精讲精练。 2、敬重每一个学生，注意每一名学生的性格的培育。 3、学习结果与学习过程并重。发觉每一名学生的“闪光点”，并鼓舞其自信念。 4、强调培育学生的自主合作探究性学习。 七、主要教学任务和根本理念： 1、让学生学习对生活有用的地理，使学生学习涉及四周、世界有关的地理学问，侧重根底性的地理学问和技能的培育，增加学生生存力量。 2、学习对终身进展有用的地理，学习求变化的形势，突出人口资源、环境及区域差异向全球变化，可持续进展等内容的教学和学习有用而且为他们终身学习和进展有用。 3、转变学生地理学习方式，依据学生心理进展规律联系实际，安排教学内容，引导学生从现实生活的经受体验动身，激发学生对地理问题的兴趣，培育地理学习力量，鼓舞积极讨论，使学生了解学问的功能与价值，形成主动学习的态度。 初一地理教学规划2 一、指导思想 本学期七年级地理备课组将一如既往地遵循教育教学规律，切实贯彻新课程标准重要思想，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科素养的提高和本学科教学目标的顺当完成。 我们将仔细贯彻落实学校新学期工作意见，以培育学生良好的学习习惯和深厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，切实提高地理教学质量。 二、教学目标 1、完成七年级下册所学内容。 2、提高教学质量，力争期末测试考出更好的成绩。 三、详细思路 1、切实实行教学改革。 2、强化质量意识，优化课堂教学构造，课堂上做到精讲多练，切实发挥小组合作的优势。 3、加强对薄弱学生的检查和催促工作。做到准时发觉问题，准时解决。 4、复习阶段，仔细制定复习规划，细心组织复习，以书为本，理清概念，提示规律，教导迷津，留意提高学生的审题、解题的力量及速度。 5、引资料、学阅历。常常向老教师学习，常常听课。 四、本备课组本学期的主要任务如下 (一)备课 1、仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力气对教材中新的内及旧内容新要求的学问点进展争论分析，把握其深度和广度。 2、每周开展一次集体备课活动。在深入学习新课程标准的根底上，将教材归类、分项，采纳“集体备课，集体评议，改良教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进展。 (二)教学 1、坚持启发式教学。留意引导学生阅读和分析课本的例子，并在每小节设置探究题，促进学生的思索行为。 2、减轻学习负担。作业当堂消化，填图题为必做题，作业检查按章进展，必做题全批全改。 3、充分利用电教手段，提高上课的教学效率。 4、制定学期教学进度，组织教师相互听课、评课，共同提高教学水平，积极开展公开课，本学期每人至少一节，共同探讨帮忙本组成员改良教学，提高教学质量。 5、仔细做好探究性学习的总结工作，做到一课一反思，并准时争论提高。 6、积极探讨并推动新课改，贯彻先学后教，充分发挥小组合作。 五、教学设想 1、教学地理要充分表达时代精神，面对现代化，面对世界，面对将来。对作出地理正确的表达和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。 2、连续深入课堂教改，在传授根底学问的过程中，加强对学生思想的教育和力量培育，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面进展，主动进展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培育，鼓舞学生主动探求新学问，提高学习素养和学习效率，地理活动课的教学。 3、开展地理其次课堂，通过多种形式培育学生学习的地理学习兴趣，提高学生的表达力量，分析综合，比拟、概括问题的力量。跟踪辅导，找学困生谈心，了解其学习差的缘由，做到因材施教，分类指导，尽量提高其学习成绩。 初一地理教学规划3 一、指导思想： 在新课标理论的指导下，在学校领导的带着下，充分发挥自身教学优势， 努力使教学水平，业务力量有更大的提高。 同时， 通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生 学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从”学会地理”，走向“会 学地理”。 二、学情分析： 学生初次学习地理，仅仅在小学科学中接触一点点，那么地理课学习什么？学习地理有什么用？怎样学习地理？这些学生都需要了解。 三、教材分析： 绪言：与同学们谈地理 第一章：地球和地图 其次章：陆地和海洋 第三章：天气和气候 第四章：居民和聚落 第五章：进展和合作 四、教学目标 通过本学期地理教学，使学生能比拟娴熟的运用所学的地理学问理解生活中的地理现 象，进一步提高阅读地图的力量和分析推理力量，提高学生绘图的力量。 五、教学措施 1、教学中充分发挥双主体作用，采纳各种形式，给学生一个学习探究，合作的空间，培育 学习地理的兴趣，积极性和主动性，在加强“双基”的根底上，注意过程和方法、情感和态 度，价值观的形成与培育 2、有规划，有步骤地指导学生他提高读图力量，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地 理学问，学习生活中的地理，学习有用的地理 3、教学中做到精讲，重学问体系，构造，联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到，拖 泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课堂效益，训练题做到精选，精练，鼓舞微型试题， 做到讲练结合，努力提高效率 4、重点热点抓辐射，重点依据生活实际的详细问题，运用地理学问解决问题，学以致用， 活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，运用探究性，自主性的学习方法，相互讨论、 归纳， 让学生从教材内容中挖掘有肯定思维深度的问题， 激活学生思维， 培育学生思维力量， 并做到“宽口径、粗线条、广辐射” 5、抓好常规地理课堂教学，仔细备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课，讲究 练习的实效性 6、仔细学习新课程标准理论，领悟新课标精华，用科学理论指导教学实践 7、教学中关注学生的身心进展，结合学科特点，开展学科学问竞赛，激发学生学习兴趣。 初一地理教学规划4 一、班情分析 通过七年级上册的地理学习，学生已经把握了一些根本的地理学问，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、推断和理解的力量。对地理的学习有了肯定的阅历，初步形成了简洁的地理的学问系统，大局部学生对学习地理兴趣深厚，也很乐忆靴了解我们生活的这个星球，乐忆靴探究和发觉身边的地理学问。 二、教学目标 完成七年级下册地理教学任务。通过教学，使学生把握必要的地理学问，和根本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清楚明白的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的观看、探究力量，进展学生的创新思维，培育学生互助合作的精神。 三、教材分析 第一章 熟悉大洲 本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并把握其地形、气候、河流、人口等学问。本章荒重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比拟七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。 其次章 了解地区 本章主要内容是学习并把握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理学问。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章荒重点内容是把握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。 学习方法 第三章 走近国家 本章主要是学习并把握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章荒重点是把握以上各国的地形特点和典型的气候特点，把握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。 四、教学措施 1、仔细钻研教材，理清学问构造和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。 2、强化学生根底学问和根本技能的训练，稳固学生读图、填图和绘图的力量。利用地图、地理填充图增加学生的感性熟悉，强化理性熟悉。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学学问，增加学问的横向和纵向联系，帮忙学生形成比拟系统的学问构造，为今后的连续学习作好铺垫。 3、培育学生运用地理学问、分析问题和解决问题的力量。组织好课堂教学，面对全体学生。留意收集学生反应的信息，并准时解决学生存在的问题，激发学生情感，制造良好的课堂学习气氛和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。 4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的学问面，为课堂教学注入新奇的血液。 五、课时安排 周次单元教学内容课时 12熟悉大洲第一节亚洲及欧洲4 3一熟悉大洲其次节非洲2 4一熟悉大洲第三节美洲2 5二了解地区第一节东南亚2 6二了解地区其次节南亚2 7二了解地区第三节西亚2 89二了解地区第四节欧洲西部4 第五节北极地区和南极地区 10三走近国家第一节日本2 11三走近国家其次节埃及2 第三节俄罗斯12三走近国家第四节法国2 13三走近国家第五节美国2 14三走近国家第六节巴西2 第七节澳大利亚 初一地理教学规划5 一、状况分析： 本学期担当初一年级的教学任务，面对刚入学的新生，他们对地理学问的了解不多，所以在教学过程中要选好教学的切入点，以激发和培育他们的学习兴趣。 本学期教材为湘教版新教材，其内容同以前相比教淡化了详细学问，虽然内容浅显了，学问点少了，难度降低了，但并不说明课就好上了。假如我们不仔细去挖掘，将失去课改的意义，所以要用务实的态度紧跟课改的步伐，学习新课程标准，重塑新课程理念，探究新课程教学方法，在努力学习积极尝试中不断提高。 二、教学目标： 根据大纲要求，激发学生学习地理的兴趣提高运用地理学问解决问题的力量，进一步培育学生制造思维力量的形成。以学校、年级工作规划为指导，加强课堂教学用多种方式和教学模式，高效地完成学科教学任务。积极参与科研活动，努力使教学水平、业务力量有更大提高，同时传授与学生生活有亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生由“我要学”向“我会学”和“我乐学”深入，构建综合素养的形成。 三、实行措施： 、抓好常规教学，仔细备课，上好每一节课，并准时进展反思，形成文字。 、倾听学生意见，对教学过程中消失的问题准时解决。 、积极参与教研教改活动，努力使教育教学力量再上新台阶。 、教学中注意学生身心进展，结合地理学科特点，开展各种活动，激发学生学习兴趣。 、积极参与听课、评课活动，虚心向他人学习，取长补短。 、利用网络猎取多方面教学素材，充实课堂内容。 、做好考试分析工作，全面分析各班级、各学生的学习质量分析。 、加强相关学科的学习，以整合学科内容，并渐渐形成有特色的教学模式。 四、教学课时安排（略） 初一地理教学规划6 一、学期教学目标： (1)学问与技能目标 1.了解什么是地理，把握学习地理的方法。 2.熟悉地球，清晰世界的海陆分布状况。 3.把握世界的地形，能够看懂并分析地形图。 4.了解世界的居民，娴熟人口、人种、语言及宗教的分布。 5.能够运用图文，分析世界主要气候类型及其特征。 6.了解进展中国家和兴旺国家，明白世界进展变化及根本规律和趋势。 (2)过程与方法目标： 1.猎取地理信息及过程与方法。 2.发觉、分析、解决地理问题的过程与方法。 3.学会体会观点成果与别人沟通的过程与方法。 让教会学生初步把握记忆、分析、比拟、综合和运用等方法，培育学生学习和表达地理的力量，培学生初步运用地理来观看和分析问题的力量。 (3)情感态度价值观目标 1.培育学生学习地理的兴趣，并且端正学习态度，提高审美情趣。 2.培育学生爱祖国爱家乡的情感。 3.增加学生的全球意识及环境爱护意识。 4.地理学问于生活亲密相关，注意培育学生可持续进展的概念 二、学生根本状况分析： 本学期本人担当七年级的教学任务，这些学生多数来源于农村，他们的自身素养和学习水平各不一样，且相差悬殊。大多数学生未把握学习地理的方法，根本上不存在根底差异，且学习积极性很高，为顺当完本钱学期的教学任务，大面积提高教学质量，现将学生状况分析如下： (1) 优生：优生约占总人数的25%，这些学生的学习成绩优秀，学习态度端正、目的明确，学习习惯好，具有肯定的分析力量。对这些学生，应提出较高的要求，加大辅导力度，增扩学问面，为将来连续深造奠定良好的根底。 (2) 中程生：中程生约占70%，这些学生学习目标明确，有肯定的学习方法，分析、概括力量还不够，良好的学习习惯有待于培育。对于这局部学生，要搞好催促和辅导，思想教育加学习教育并施，激发学习兴趣。力争在较短的时间内使这局部学生赶上甚至超过局部优生，由于他们当中还有局部学生存在较大的潜力。 (3) 盼望生：约占5%，这些学生的底子薄，学习兴趣不浓，求知欲差，死记硬背，懒于动脑，对这一局部学生，应多一份关怀和帮忙，增加他们的自信念，还要留意因材施教，尽最大可能地提高他们的学业成绩。从养成教育开头，然后教给适当的方法，急躁说服，养成良好的学习习惯，争取取得较好的成绩。 三、教材分析： 1、教学内容及学问构造 第一章：让我们走进地理 其次章：地理的面貌 第三章：世界的居民 第四章：世界的气候 第五章：世界的进展差异 2、教材的重点和难点： (1)学习地理的方法，东西半球的划分，经纬网的识读与判别 (2)地球的面貌，世界地形的分布郁郁与变迁 (3)世界的人种、宗教与语言的分布 (4)影响气候的主要因素，学会分析世界主要的气候类型 (5)世界的进展存在差异，国际合作的重要性 3、根本技能和力量的培育： 通过学习，培育学生分析问题的力量，识图填图的力量，敏捷运用学问解决问题的力量，具有善观看、联想猜测等良好的思维品质。通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 4、情感态度价值观的培育 1). 培育学生的为祖国强盛而学习的精神，为中华崛起而学习而读书的雄心壮志，立志学好学问为祖国争光。2).运用所学教材，对学生 进展爱科学、用科学、学科学、爱护自然环境造福于人类的 思想教育。 四、教学讨论内容： 12、集体备课、讨论课、公开课的内容与时间安排 五、教学措施、教学进度和教学时间安排 初一地理教学规划7 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作规划为指导，加强课堂教学，充分利用各种帮助设施更加高效地完本钱学科教学目标。积极参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和应对初中升学考试的力量，最终使学生从&“学会地理&”，走向&“会学地理&”，顺当地通过会考考试。 二、状况分析： 本学期将担当初一年级四个班的地理教学任务。初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维进展的阶段，具有肯定的抽象思维力量和初步的系统思维力量，同时初中已开头分科学习思想品德、历史、地理等方面的根底学问，他们的实践、体验活动开头涉及社会生活中一些较为简单的社会现象或社会事物。因而应结合地理学科的学问和方法，引导学生从社会生活实际动身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。结合本校学生实际状况，制定以下规划。 三、工作目标 坚持素养教育方针，结合考试说明及学生实际状况，设定了如下的教学目标 1.扩大学生的地理学问面，注意学科方法的培育，提升对地理学科的兴趣。 2.培育学生擅长观看生活，发觉生活中的地理问题，解决问题的实际应用力量。 3.向课堂要效率表达学生学习的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。 四、主要措施 1.抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课。 2.仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。 3.充分利用网络资源，切实做好地理课备课资料的收集，整理工作，为地理教学工作预备充分的素材。 4.积极参与教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使自己教育教学力量再上新台阶。 5.参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 初一地理教学规划8 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作规划为指导，加强课堂教学。积极参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、教学要求 1、加强理论学习，仔细学习国务院关于根底教育改革与进展的打算和根底教育课程改革纲要，不断更新教育观念，明确自己的工作目标，充分熟悉到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己全面的素养。 2、仔细学习、领悟新课程标准的重要内容，在教学中注意学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观，留意培育学生的各种地理力量，重视培育学生的地理观看、调查、运用图表和数据分析等根本方法、地理思维力量、地理探究力量，同时把握好地理学科的根本概念和根本原理。 3、以教材中的“活动”局部内容为突破口，深入讨论课堂教学模式，继承以往教学活动的特长，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生共性进展的、有特色的课堂教学模式。 4、留意建立过程式评价体系，注意学生的进展，给在实施新课程中的每一位学生建立成绩档案，用来记录该学生的地理学习状况，作好整理工作。 5、将新课程教学试验讨论进展反思，整理自己的所做、所思、所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进展总结、提炼，连续发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、试验报告等，积存阅历，验证新课程标准的科学性和可操作性 三、本学期世界地理的教学目标是： 1、使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的根底学问，以及世界人口、人种和国家等概况。 2、使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步把握学习区域地理的根本方法。 3、使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而进展地理思维力量。学会画简洁的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。 4、使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护环境；初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的阅历和问题；增加可持续进展以及对外开放意识，培育全球观念。 四、详细实施 1、教学中要转变传统地理课程重学问轻方法、重结论轻过程的观念。更多地关注学生的学习体验，关注学生的情感、态度和价值观。 2、引导学生从生活实际和自身阅历动身，观看、发觉、了解和讨论生活中的地理，并擅长在生活中学习和运用地理学问。 3、引导学生关怀现代社会的进展，关注世界的变化，树立科学的资源观、环境观、人口观。要将现代信息技术的运用作为课程的有机组成局部，以千姿百态的地理事象、千差万别的地理空间、千变万化的地理演化过程。充分考虑现代信息技术的深远影响，促进地理学习的革命，为学生主动地、富有共性地学习地理制造良好的环境。 4、初一每个班级都有个别学习习惯较差的学生，这些学生他们或者自身努力但学习比拟困难，或者智商不低但学习不努力，或者对教师的教育有反感心情，所以在教学中应当对这类学生赐予特殊的“照顾“，生活中要关爱他们，学习中要特殊关注他们的一言一行，要从根底抓起，从良好的学习习惯抓起，不放弃每一位学生。 5、教学活动应当是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注意师生共同探究新学问的过程，重视学生学习的经受和阅历，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经受和阅历，转变学生的学习方式，实现学问传承、力量进展、态度与价值观形成的统一。在平常的教学中，我特殊强调地理同生活实际的联系，制造一切条件，让学生感知生活中到处有地理，引导学生把课堂中的地理学问和方法运用于生活实际中去。 初一地理教学规划9 一、本教材的主要特点是： 1、 教材在构造设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”和“综合探究”是教学内容的重要组成局部，其功能已经从复习稳固课堂学问，继而担当一局部新学问的教学。通过“活动”和“综合探究”这两种形式，切实让学生参加到教学活动中，增加了教材的探究性和实践性； 2、 教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展现地理过程的组照或组画等，不断给学生以新奇感，激发他们对地理课的兴趣。 3、 亲密联系生活和生产实际，尤其是留意挖掘学生的生活经受和体验。教材非常重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。 4、 平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。此外，一些小标题也比拟活泼，富有启发性。 5、 版式设计生动活泼。 本教材的主要内容： 本教材共分为五章： 第一章 地球和地图 其次章 陆地和海洋 第三章 天气和气候 第四章 居民与聚落 第五章 进展与合作 教学重点：第一、二、三章 教学难点：第一、二、三章 二、 教学目标和要求 1、了解地球和地球仪的有关根底学问，熟悉地球的运动及其对人类活动的影响，把握地图的根本学问和运用地图的根本技能； 2、熟悉地球外表的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点，熟悉地球外表的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运动的根本观点，培育学生的科学兴趣科学探究精神，及辨证唯物主义思想观； 3、熟悉世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，熟悉气候与人类生产、生活的相互关系，形成爱护大气环境的意识； 4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解世界文化的差异，理解各国的新文化传统，形成爱护人类文化遗产的意识。 三、 学生分析： 初一学生刚升入初中，虽然小学学过社会，有肯定的地理初步学问，但大多数学生空间概念缺乏，不擅长综合分析问题，抽象思维力量差，缺乏科学的探究精神，一些学习成绩好的学生，学习积级性高，学习地理的兴趣深厚，求知欲强，但一些学习成绩差的学生学习积级性不高，厌学心情较重。 四、 提高教学质量的主要措施： 1、通过“活动”和“综合探究”两种形式，切实让学生参加到教学活动中； 2、留意挖掘学生的生活阅历和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的； 3、在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体等，加强地理教学的实践性； 4、依据地理科的特点，留意在教学中贯彻启发性教学原则，充分调动学生学习地理的兴趣和积级性。 五、 教学进度和课时安排： 1、教学进度： 本学期教学时间为21周，去掉一周的节假日，二个周的复习时间，教学时间为18周，每周2课时，共36课时； 初一地理教学规划10 一、班情分析 通过七年级上册的地理学习，学生已经把握了一些根本的地理学问，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、推断和理解的力量。对地理的学习有了肯定的阅历，初步形成了简洁的地理的学问系统，大局部学生对学习地理兴趣深厚，也很愿意去了解我们生活的这个星球，愿意去探究和发觉身边的地理学问。 二、教学目标 完成七年级下册地理教学任务。通过教学，使学生把握必要的地理学问，和根本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清楚明白的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的观看、探究力量，进展学生的创新思维，培育学生互助合作的精神。 三、教材分析 第一章 熟悉大洲 本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并把握其地形、气候、河流、人口等学问。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比拟七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。 其次章 了解地区 本章主要内容是学习并把握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理学问。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是把握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。 第三章 走近国家 本章主要是学习并把握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是把握以上各国的地形特点和典型的气候特点，把握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。 四、教学措施 1、仔细钻研教材，理清学问构造和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。 2、强化学生根底学问和根本技能的训练，稳固学生读图、填图和绘图的力量。利用地图、地理填充图增加学生的感性熟悉，强化理性熟悉。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学学问，增加学问的横向和纵向联系，帮忙学生形成比拟系统的学问构造，为今后的连续学习作好铺垫。 3、培育学生运用地理学问、分析问题和解决问题的力量。组织好课堂教学，面对全体学生。留意收集学生反应的信息，并准时解决学生存在的问题，激发学生情感，制造良好的课堂学习气氛和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。 4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的学问面，为课堂教学注入新奇的血液。 五、教学规划 1、充分备课：在做到充分了解学生的学情的根底上，仔细钻研新课程标准，充分了解新课程标准的精神，在此根底上备好学情、教情，备好课标，在充分发挥学生主观能动性的根底上，做好三维目标的教学理念真正做到塑造学生的情感态度与价值观。 2、上好每一节课：在新课程标准的根本理念的指导下，充分调动学生的主观能动性，在上课的过程中，充分发挥小组合作学习的作用，引导学生要仔细主动的去学习，在学习的过程中，充分做到互帮互助，共同进步。 3、检查与落实：在充分发挥学生的主观能动性主动学习的根底上充分做好学生学习状况的检查，做好学生对学问学习把握的督查与主导。对重要的学问要点肯定要做好检查也落实，通过检查学生的把握状况，实现学生对学问点的坚固把握。 4、做好单元检测的使用。通过单元检测来了解学生的学情，来制定实际的教学手段，以此提高学生的学问综合运用力量。 初一地理教学规划11 一、指导思想： 指导思想：初一年级地理教学应以全日制义务教育地理课程标准（试验稿）为依据，以经全国中小学教材审定委员会20xx年初审通过的义务教育课程标准试验教科书地理七年级上、下册（人教版）为主要内容进展教学活动和课时安排。课程实施过程中必需着眼于学生的全面进展和终身进展，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学生学习载体的地理课程，培育学生的地理实践力量和探究意识，激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感，使学生确立正确的人口观、环境观和可持续进展观念，这是时代给予中学地理教育的使命。通过地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的根本学问，了解环境与进展问题；获得根本的地理技能，以及地理学习力量；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续进展观念。 二、教学要求：教学要求： 1、加强理论学习，仔细学习国务院关于根底教育改革与进展的打算（简称打算）和根底教育课程改革纲要（试行）（简称纲要）不断更新教育观念，明确自己的工作目标，充分熟悉到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己的教学水平。 2、仔细学习、领悟课程标准的重要内容，在教学中注意学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观的培育，留意培育学生的各种地理力量，重视培育学生的地理观看、调查、运用图表和数据分析等根本方法、地理思维力量、地理探究力量，同时把握好地理学科的根本概念和根本原理。 3、以教材中的“活动”局部内容为突破口，深入讨论课堂教学模式，继承以往教学活动的特长，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生共性进展的、有特色的课堂教学模式，积极开展多种形式的讨论课。 4、留意建立过程性评价体系，注意学生的进展，给在实施新课程中的每一位学生建立成绩档案，用来记录该学生两年的地理学习状况，作好整理工作。仔细填写成长的脚印，作为学生初中毕业成绩的重要组成局部。尤其特殊留意保存学生第一学期全区统一测试成绩和技能测试尤其特殊留意保存学生第一学期全区统一测试成绩和技能测试尤其特殊留意保存学生第一成绩，将作为其毕业成绩的重要组成局部成绩，将作为其毕业成绩的重要组成局部。 5、加强教师自身的业务学习，努力提高教学水平，不断的充实自己，使自己具备适应各种工作的力量。 6、加强教研组的集体备课活动，组长应有考勤和活动纪要。 7、将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进展总结、提炼，连续发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、试验报告等，积存阅历，使教学水平不断提高。 初一地理教学规划12 一、整体状况 本学期，本人担当七年级四个班的地理教学任务，每周每班为二个课时，课时相对教材内容有些缺乏。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的气氛为教育教学供应了抱负的育人环境。我校坚决不移的全面提高学生综合素养的理念，大多数学生对地理学科深厚的学习兴趣，计算机帮助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学供应了最根本的保障。 二、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作规划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机帮助下的地理课堂教学模式，更加高效地完本钱学科教学目标。积极参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 三、详细工作 1、抓好常规课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。 2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。 3、积极参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学力量再上新台阶。 4、教学中关注学生的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习兴趣。 5、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。 6、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 7、拟好复习规划，制定复习提纲，仔细组织复习。 8、每次单元考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并准时解决。 9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。