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关于课改的个人工作总结(3篇) 20xx年8月，我区进展高效课堂专项培训，我校被确定为经开区课改试验校，依据区教育局、教研室工作安排，为促进我们耿庄小学“高效课堂”教改试验连续稳步推动，推动有成效，我校于20xx年9月份制订了学校年度教改试验推动方案： 一、指导思想： 结合各级教育工作会议精神，立足学校教学实际，紧紧围绕课程改革这个中心，以“高效课堂”教改试验开展为抓手，向课堂教学要质量，进一步加强有效教学校本教研，推动课程改革深入进展，走内涵式进展道路，努力推广现代教学模式，实现教学质量的大幅提高。 二、奋斗目标： 1、通过开展“高效课堂”教改试验，把握“先学后导、问题评价”教学的标准模式； 2、逐步建立教改试验实施、治理及评价的科学机制，积极开展导课、观课、评课等活动，培育5至10名能胜任教改试验的优秀教师； 3、以教改试验为契机，丰富校本教研内容，建立校本教研的合理制度； 4、建立新型民主的师生关系，探究小组合作学习的有效组织策略，让学生真正成为课堂的仆人； 5、全面转变教师教学和学生学习的方式，实现以教改促进教学质量提高的目标。 三、实施原则 1、坚持理论学习和课堂实践相结合的原则，以理论学习为先导，坚持边学习、边实践。 2、实行自主试验和统一治理的原则，试验教师自主进展试验，由领导小组治理并进展评价和指导。 四、组织机构 学校成立教改试验领导小组，负责此项工作的部署和治理。 组长：xxx 副组长：xxx 成员：xxxxxxxxxxx 还理论指导组：聘请教研室教研员指导我校试验的开展； 试验指导组：副校长xxx任组长，负责教师培训、资料收集整理、工作的安排、检查和协调等工作； 习惯指导组：申晓娟任组长，负责家校联系，组织召开试验班班主任会、小组长会等，指导学生养成积极思索、合作学习的良好习惯； 后勤保障组：总务主任孟玉敏任组长，负责试验所需物资的配置、登记、保管等工作。 五、详细工作及内容： 1、20xx年9月，制定学校教改试验年度工作规划，组织全体教师学习“高效课堂”的相关理论及资料，引导全体教师转变传统观念，了解和熟识“先学后教、问题评价”的课堂教学模式和课堂教学程序，详细安排、筹备、指导开展教改试验工作开展。各学科组明确任务、划分导学案、两单编写任务，各班级布置教室、进展学生思想发动、上报学生分组名单，习惯指导组进展学生培训，保证教改试验顺当实施。 2、20xx年10月、20xx年4月，分别开展试验教师观摩课活动。分层次开展集研组、教研组和语数两科观课、议课活动，提高全体教师教改试验实施力量。 3、20xx年11月、20xx年6月，组织教师通过参观学习、观看视频等形式，集中开展有效教学研讨活动，进展教研组研讨、网上沟通等活动，提高教师对教学模式内涵把握和理解，不断提升教师教改试验实践力量。 六、详细要求： 1、全体教师要自觉学习相关理论学问，提高个人业务水平和理论熟悉，要将“高效课堂”理论的学习贯穿于试验全程，用理论指导实践，在实践中推动改革。 2、试验教师要切实做好教学实践，积极开展网上学习研讨活动、仔细备课、细心组织，抓好各个环节的落实，并不断反思、改良。 3、各指导组要加强教改试验治理和跟进工作，全程调控和指导。试验指导组要加强教师理论指导，准时更新学习内容，通报教改开展动态，宣传教师先进事迹等；习惯指导组要加强学生培训和治理，定期开展班主任、学生干部会议，协调和帮忙开展教改工作。 4、各班级要加强对班内学习小组的调控，每周组织召开小组长会和学科长会，了解学情、指导小组活动。各科任教师要积极培育学生自主合作学习的良好习惯， 5、各教研组要抓好教改试验的观课、议课、研讨等工作，每周组织听课至少一节，教研活动时间要仔细研讨，把“高效课堂”作为教研组的重点中心工作抓紧抓好。 6、学校每月召开一次“高效课堂”研讨会，解决问题，沟通阅历。通过实践，使试验教师到达对有效教学模式娴熟驾驭，提高课堂教学力量。 七、课改成效 小组建立： 1、20xx年9月份，我校从开学初便在全校进展小组建立，一二年级每四名学生一个小组，三到六年级六名学生一个小组，严格根据高效课堂小组建立的流程进展各班的小组建立，确定小组组名、组呼、组训、组徽、组规，学校成立领导小组深入各班观看学生小组建立展现； 2、第一个学期，我们每周一国旗下进展优秀小组展现，各班将前一周评比出的班级优秀小组推举至学校，然后由辅导员申晓娟教师统一组织学生进展小组文化展现； 3、强化小组培训，学校领导班成员分到各个班，负责各班小组文化建立，各班任课教师又分别将班级内小组承包，负责小组文化建立； 4、不断强化学生们的小组意识，学校的一切活动突显出小组特色。学期末的评优评先，将优秀小组列入评优规划，每个班级评比出一个优秀小组承受学校嘉奖；其次个学期初学校进展“走进诗歌的春天”古诗朗读竞赛，各班除个人参赛外，还推举出三个优秀小组参加竞赛；四月份，学校组织学生进展社会实践活动，也是基于各班推举优秀小组的形式开展的，五月份，学校开展春季趣味运动会，集体工程“袋鼠跳、跳大绳等活动工程是以各班推举的参赛小组开展竞赛的。总之，学校一切活动凸显出小组意识。 5、教学过程中，依据实际效果，进展小组微调，以便于学生的课堂学习。 教师成长： 1、一年来，我校非常注意教师的专业成长，尤其是关于高效课堂的培训，中国教师报专家组成员曾屡次到我校进展现场指导，我们的教师每一次都会仔细学习，并将自己在课改实践中遇到的现实问题与各位专家进展细致沟通，让问题得到最大程度的解决。 2、上学期开学初，我们组织全体教师进展师徒结对活动，进行盛大的师徒结对仪式，双方签定师徒结对目标责任书，制订师徒结对活动规划，让师徒结对活动持续有效开展，并取得较抱负的成绩。 3、注意教师自身学习，第一个学期，我校全体教师每周的阅读和读书笔记，根本上是围绕高效课堂的学习，学校还要求全体教师每周每人至少完成两篇教育随笔，其中一篇必需是围绕高效课堂来撰写，一年下来，教师们的反思意识不断增加，教师们的随笔质量也越来越高，目前，已经有六位教师的十多篇教育随笔被我区幸福课堂杂志登载，王春法、李锐两位教师将随笔发表在自己的郑州教育博客中，分别有一篇随笔被登载在郑州教育博客杂志上。 本学期末，学校将一年来教师们的教育随笔结集装订，一份是每个月教师们上交上来的随笔，经由余校长亲自批改的原始随笔，另外，每周精选出来的精品随笔另外装订成册，作为奖品嘉奖给全体教师。 4、经过一年的课改实践，教师们各有创新，二年级张泽慧教师带着的学生自主治理程度很高，学生的自觉性强，自主学习的力量也很突出；四年级李锐教师通过定期给学生家长发“喜报”的方式，深受学生宠爱；五年级牛要娜教师通过给学生写信，用自己的真心赢得学生真心，思想的沟通，带动学生学习成绩的大幅度提高。 可以说，我们的教师各拘束实践中都伴随着自己的思索，是真正在为学生的进展而努力工作。 校本教研 1、每个学期，学校至少组织一次全校教师参与的观课、评课、议课活动，每一位任课教师面对全体教师作观摩课，课后组织评课议课活动，评课、议课时，采纳“1+2”评课法（找出一个亮点、提出两条建议）教师们畅所欲言，使每一次的观课活动都真实有效； 2、师徒相互听课活动，教师们依据自己的时间自行安排，活动常态化； 3、其次个学期，学校将观、评课活动分散到语数英三个教研组，每个学科每周至少推举一名任课教师作课，采纳“个人先备集体备课教师作课集体评课作课教师反思总结”的流程，使得每一次的观评课活动都能取得成效。 4、在刚刚完毕的经开区20xx20xx学年度其次学期学业水平测试，我校二年级语文、四年级语文、五年级英语等学科成绩突出，与学区内最优秀的两个学校朝凤路小学和外国语小学成绩相当或有所超越。 一年来，我们充分信任学生，信任教师，解放学生、解放教师，在践行高效课堂改革的路上，我们坚决立场、坚决信念，践行我们耿庄小学吉利物蜗牛精神：脚踏实地、坚持不懈、寻找幻想。信任我们在以后的课改正程中会取得更优异的成绩。 关于课改的个人工作总结二 带着新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。 一、注意学习、转变观念、以推动新课改的顺当进展。 新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。 二、开展课改试验、走进新课改 一种全新的课堂教学形式呈现在我们的眼前，数学教学实行了提出题目试验探究引导观看分析推理得出结论的试验教学法。教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。详细做法是： 1、确立一个思想，即为学生一生的进展做预备“的思想。 学生的进展，我们主要夸张应当是全体学生；而不是局部学生，应当是学生人格的全面进展，而不是重智力轻其他；应当是共性进展而不是同一模式，应当是可持续进展，而不是限于当前的进展，教师的每节施教必需从这点做起，这是我们一切教学活动的动身点。 2、落实两个重点，培育学生的创新精神和实践力量。 在课改中我们要创设情境让学生们往想，鼓舞学生动脑、动手往做。 3、进展三个转变 （1）教师角的转变； （2）学生地位的转变； （3）教学手段的转变； 4、实行四种方法 （1）激发学习爱好，培育学生学习的主动性。 （2）教会学生学习、进展学生的自主性。 （3）营造创新教育气氛，培育学生的制造性。 （4）面对全体，让不同层次的学生都有所得。 三、新课程给我带来的思索 1、教师的教育观念开头发生变化，教师熟识到教材只是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的角发生了变化，教师能把平常积存的学问有机地融进课堂，重视讨论性学习。 2、课堂教学气氛发生了较大的变化。更注意师生的沟通、互动。教师从重学问的把握转变到更注意学习方法、讨论力量的培育，学生的学习积极性得到充分的调动。 3、夸张在课堂教学贯彻以学生为主体，注意学生自主探究性学习的同时，不能无视教师在系统教材体系着落实双基“的主导性作用。 在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、将来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而欢乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与呈现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。 关于课改的个人工作总结三 作为一名小学数学教师，我深深地体会到教师必需不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。在平常的工作中，我边教边学，利用学校为我们安排的外出听课的时机，向其他学校的教师学习，吸取他人先进的教育教学阅历，了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论，学习新课程标准，依据学生的实际状况组织教学。尽量做到面对全体学生，因材施教，让 每个学生真正成为学习的仆人。经过一年的教学实践，我积存了一些珍贵的阅历。平常积极参与学校组织的教学讨论活动。在课堂上，我时刻留意调动学生的学习积极性，创设民主、公平、和谐的课堂环境，多给学生一些表现的时机，培育学生自主学习的力量。圆满的是，我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，学习上有落伍的现象。在以后的教学工作中还需不断地转变策略，以便到达更好的教学效果。 本学期，本人担当小学五（1）与五（2）班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 首先，依据我所任教班级的实际状况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。不是有人曾说：假如孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么根底的素养教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为宠爱，变无视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。 应当说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我留意帮忙他们找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次是以寻常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的公平和民主，也应享受到优秀学生在教师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应当具有自我调控的力量。 厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“承受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。 由于我能善意理解他们，快乐地承受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。 其次，仔细制定教学规划，注意讨论教学理论，仔细备课和教学，积极参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据小学数学教学大纲进展施教，让学生把握好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心安康，依据学生的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。 课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注意讨论教材，把握好根底、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。本学年还担当XX市课题观摩课百分数的熟悉受到与会领导与教师的好评。本班学生林佳琳参与全国“盼望杯”数学竞赛获得三等奖。 最终，能制定好复习规划，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，帮忙差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比拟仓促，同时觉察很大一局部学生承受力量较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。 在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！ 回忆一学年的工作，虽然取得了一些收获，但还存在肯定问题，比方，在工作中缺乏创新意识，存在一种惰性思想，未能取得可喜的业绩。但是，我信任在我们的共同努力下，我校的教育科研工作会迎来一个绚烂的春天。