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做宽容的教师演讲稿3篇关于宽容待人的演讲稿 20xx年8月20日至25日，在学校的细心组织和筹划下，xx县中学全校300多名教职工全员参加20xx年为期五天，以“高效课堂”为核心的暑期培训。 本次培训会，有两大特点，其一，形式多样，既有集体通式培训，又有分组分学科的争论;既有专家、学者的引领讲座，又有一线教师的亲临讲授;既有学问渊博、神采奕奕、光环四射的教育大家的高谈阔论，又有本校脱颖而出的教学能手的精彩演讲。其二，内容丰富。既有师德师风教育，又有教师的专业成长;既有高效课堂的理论实践探讨，又有教师的成长与教学讨论。 作为一名一线一般的教师，我全程参加了本次的培训，收获很大，感受颇深，本次培训，学校可谓专心良苦，从全国全省教育战线特邀了好多德高望重、奉献突出的标兵，有正在从事一线教学先进教育工、全国劳动榜样，有从事教育讨论的专家，有全国优秀的班主任，有教学技艺精湛、讨论成果突出的教师， 这些教育一线的佼佼者，在主席台前滔滔不绝的演讲，在会场引起了一次又一次的掌声，一波未平一波又起，教师的头脑得到洗礼，心灵受到震撼，或者由于他们真实感人、催人泪下的故事，或者由于他们渊博的学问、滔滔不绝、引经据典。或者由于他们的对教育的忠诚与执着，或者由于他们的幽默与幽默。 听完好多、一轮又一轮精彩的演讲，我们仔细品尝他们的教育生涯、人生轨迹，我们无不发觉他们有以下共同点： 一、对教育事业的执着与忠诚 这些教育战线的标兵，在他们的演讲当中，都有意无意回忆了自己的教育生涯、创业奋斗历史，他们原本都是教育战线最基层普一般、悄悄奉献的教师，无人知晓，今日之所以脱颖而出、成为认为仰慕的对象，实现自己的人生价值，一个根本的缘由是对教育的执着、忠诚，对工作的喜爱，对学生的关爱，他们不把工作当做谋生的手段，不把工作当包袱，把工作作为一种事业来做，此种境地是我们一般人难以做到的。 西安中学全国优秀班主任董小平，在讲到他的班主任工作时，讲到召开一次一般的班会他都要酝酿、预备一个月。有一次，为了对学生进展感恩教育，他特从老家-灵口镇不辞辛苦把自己的老母亲接到西安，在班会上，把一束花送给母亲，和母亲紧紧拥抱，当时在场的学生、家长无不感动流泪，这不是作秀，可谓身体力行，传承中华民族的孝道。从他接任的每一级学生开头，他都要为每个学生建立档案，包括学生的学习成绩、纪律、行为表现等。 二、追求卓越，永不满意。 教师成长的主阵地是课堂，我们不行能上好每一节课，但是我们应当尽可能的打造每节课，细心备课，专心上课，擅长思课，是它成为精品课，长期坚持，我们教学的技艺就会不断提高。 西安中学一线教师郭富斌在我们学校所作的报告做反思的实践者中，特殊强调教师上完每一节课，并不意味者万事大吉，还应当重新备课，对整个教学细节细心反思、斟酌，我的胜利之处在哪里，缺失在哪里，让我得意之处、才智的火花在哪里，哪些地方需要改良?郭教师指出在反思中要记录四个方面：一是记录胜利的事例;二是记录失败的事例;三是记录师生、生生才智的火花;四是记录自己的观看与思索。郭教师引用了教育大家波斯纳的名言，教师的成长公式：成长=阅历+反思。 三、树立终身学习的意识。 21实际，社会的进展日新月异，学问的更新换代的速度在加快，我们教育的对象也在不断的变化，这要求我们教师必需解放思想，与时俱进，树立终身学习的意识，活到老，学到老，资格深的教师需要学问的更新，年轻的教师需要阅历的积存。 山阳中学省级教学能手苏汉民所做的报告实现高效课堂，必需理念先行中强调，受学生欢送的好教师有众多的标准，师德高尚、爱岗敬业、共性与意志、流利的口才、幽默幽默等，其中一个重要的方面就是要有渊博的的学问，教师的学问不仅包括专业性的学问，而且包括通式学问、前沿性的学问，只有博采众长，才能使我们的授课得心应手，所讲的学问更具有艺术、趣味性。 西安中学一线教师郭福斌所作的报告追求教育的视野与情怀中特殊强调特殊强调应当让读书伴随教师的一生，让读书成为教师的美德，成为教师的生活方式，在他的演讲中郭教师讲到，有一次朋友家有喜事，他没有送礼金、礼品，也没送保健品，而是送朋友一整套的武侠小说。 四、把教育教学实践和教学讨论结合起来。 提到做学问，搞教学讨论，很多教师认为那是专家、学者的事，我们一般的教师可望不行及，经过很多教育大家精彩的演讲，是我深深地熟悉到，作为每一位一线的教师，我们在教学讨论上仍旧可以有所作为，教学当中的困惑、问题可以作为讨论的切入点，教学当中的一个才智的火花可以作为讨论的突破口，教学当中的得失可以作为教研的阅历积存，教学当中以师生、生生为对象可以写一些感人的故事等等。 一句话，教师在教坛上要站得高，看的远，有所造诣，不能仅仅满意与上好一节课，应当边教课，边做教研，把教与研结合起来，以教带研，以研促教。 总之，本次培训，尽管时间特别短暂，但给全部教师留下难以消灭的印象，给全部教师心灵的震撼，专家、名师就是不一样。 做宽容的教师演讲稿2 带着对教师这一职业的崇敬和憧憬，带着青春的幻想和蓬勃的激情，我踏进了小学这片 孕育将来盼望的园地。当我穿过它前面的花环，真正融身其中时，才切实体会到了教师的含义。都说，教师是太阳底下最神圣的职业;都说，教师是人类灵魂的工程师;其实，教师是最需要良心的工作。这颗良心就是播在学生心中的盼望之种子，就是师德。但对于刚刚走上工作岗位的我来说，对师德的理解还只是微乎其微。然而吴玲同志用她的先进事迹诠释了师德的概念，让我更深刻得理解了师德的。“感人心者，莫先乎情。” 吴玲教师以其博大的爱心暖和着每一个学生。她帮忙家庭离异的孩子，让他们重新感到了家庭般的暖和;她帮忙经济困难的孩子，让他们能够顺当的完成学业。最令人感动的是，肿瘤晚期的吴玲教师在住院期间仍惦记着她的学生。 三十年来，吴玲教师就是这样始终爱着自己的学生。她说，作为一个人民教师，我们没有理由选择学生，孩子们无论是什么样的，只要他坐在我的教室里了，就是我的孩子，我就要对他的终身进展负责。她就像童话欢乐王子中的那只小燕子，为了他人和她钟爱的工作，一次次放弃了飞往南方过冬的时机，直到生命的最终。她说教师应当是泥土，泥土的爱是无私的，不仅给了鲜花， 同样也给了青草。 这些平凡而朴实的话语犹如 一盏生命的导航灯，指引着我前进的方向。虽工作不久，我却在我们现在这个各位庭中亲眼目睹了教师们的爱岗、敬业和无私付出，亲耳倾听了以吴玲教师为代表的一批园丁悔人不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了孩子和将来的 盼望，真诚奉献的博大情怀。我校的郭静同学自失去父母后与身患残疾的爷爷相依为命，其生活困难可想而知。为了让她得到和其他孩子一样的爱，小郭静的班主任白教师像对待自己的孩子一样悄悄照看着她，平常无微不至的嘘寒问暖，天冷了准时送上厚厚的棉衣，中秋时送上甜甜的月饼，生日时送上崭新的学习用具和她喜爱的礼物。 有一次，郭静在作文中写到：教师我为什么没有妈妈呢 ?你平常对我那么好，就像我的妈妈一样，假如你就是我的妈妈，那该多好啊!看着这些让人心酸的话，白教师眼前好像消失了小郭静那双无辜而布满期盼的眼睛，绝不能让孩子承受没有父母的苦痛。于是，白教师把郭静叫到身边，亲的对她说：“孩子 ，你并不是没有爸爸妈妈，只是他们在很远的地方工作，因而不能陪在你的身边。但是他们在时刻关怀着你，并把你托付给爷爷和教师照看。现在你已经长大了，可以给他们写信了，从今以后你就可以常常给他们汇报你的学习成绩了，他们也始终希望着你的好消息呢。”从今以后，白教师就充当起了妈妈的角色，通过书信与郭静保持着心灵的沟通。在一封信中，白教师得知小郭静觉得晚上睡觉孤独，想有一个布娃娃陪伴，就静静买来一个用盒子装好，然后在盒子上写到：送给我亲爱的乖女儿，盼望你好好学习。当盒子送到郭静手中时 ，她快乐地手舞足蹈，大声的叫着：“感谢妈妈，感谢白教师!”此时 白教师满意地笑了。就这样，在白教师的关爱下，小郭静从未感觉自己比别人少些什么。还有我校始终从事低年级教学的郭教师，小孩子的不懂事的不能自理经常让她忙的焦头烂额，但是她从不说脏说累，还常常随身带着针线和大卷的卫生纸，给这个擦擦鼻子，给那个缝缝扣子。她常跟我说：“孩子的需要就是我们的欢乐，看到这些不懂事的娃娃渐渐长大，我从心底里感到欣慰。”或许，教育过程中由学生带来的酸甜苦辣在每一位教师的心里，都有一本说不完的故事，但学生的一声“教师好”，又会让园丁们感到莫大的劝慰。这种甜蜜的感受来自于教书育人本身所蕴含的无穷乐趣，以及桃( 李芳香时的满意感与成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至乐也。”我庆幸，我踏上了这由才智、情感、信念和抱负融汇成的三尺讲台。跨上讲台，你就成了孩子们眼里的百科全书，成了孩子们心中的鲜红太阳，你会沐浴到人间最暖和的春风和雨露，体验到世上最宝贵的情意和友爱。三尺讲台，融进的是辛苦，是师德。 一个人的生命是有限的，但育人的事业是常青的。带着一颗热诚的爱心，你就会无愧于这三尺讲台;让美妙的师德在我们中间发扬光大，教师的人生就会青春永驻。就像吴玲教师虽然已经离开了我们，但她的生命会在学生身上得以连续，她的价值会在学生身上得以表达。“学高为师，德高为范”。今日，网络时代和学问经济的并驾齐驱为教育给予了全新的，“育人”已不能简洁地理解为传授学问，而是要教在今日，想在明天，以明日建立者的素养要求，做好今日的教育教学工作。虽然我不行能把学生步入社会后几十年的学问都传授给学生，但我可以培育他们扎实的自学力量、探求新知的欲望、动手实践的力量和制造的激情。正因如此，我愿以一个平凡教育工的真诚，投身于教育改革之中，不断地丰富自我、完善自我、进展自我，努力实现我真诚的育人抱负。人们常说教师的事业是叶的事业，也是爱的事业。朋友们，在吴玲教师无私奉献的师德陶冶下，为了那无悔的承诺，为了那满园桃李的芳香，让我们用师德拨撒如雨的恩露吧! 做宽容的教师演讲稿3 一位教育家曾说过：“没有爱的教育，就不是胜利的教育， 教师演讲稿有一种爱叫宽容 。”教育需要爱，但这种爱应当是有利于学生成长的，而不是偏爱，宠爱，而我今日想说的是一种博大的爱，这种爱也叫宽容。 对别人的过错能宽容原谅是一种美德，也是一个优秀人民教师必需具备的心理品质。在我的教学生涯中，我就特别注意去宽容自己的学生。 在我代课的班级有这样一位学生上课时常低着头不知道在干什么。有一天，我留意到他是在看口袋书“阿衷”，说实话，我当时很生气，真想把他的小书没收了，然后当场撕个“天女撒花”，让他知道我的厉害，看他以后还敢不敢不用心听讲了。而我当时可能是由于那天心情好吧!反倒没有那样做，而只是弯下身静静对他说，上课要用心听讲。那节课他可真是用心听讲了，让我更没想到的是从今以后那位学生上课时并没有再低着头看小书，反而更加用心的听我讲课了。其实当时我并不知道自己的宽容和无意间的一句话，能让他的学习态度能有这么大的转变。可见有的时候，对待学生，宽容的力气并不见得就小!正由于我无意间利用了宽容，才懂得宽容可以转变一个学生的学习习惯，甚至它还可以转变学生的一生。 从学生成长角度看，出错是学生的权利。因此我们在对学生提出要求的同时，更要有一颗宽容之心，要允许学生犯错， 演讲稿 固然，宽容不是无限制的宽容，而应当让宽容有一个尺度。我就由于没有把握好这个度而发生过一次教育失败。 在我们班有一位同学语文根底很差，有好多字他都不熟悉，背诵固然就慢了，而且写字速度也特殊慢。我怕他背诵不完，准时交不了作业本，每次都让他少背诵一些，少写一些。这样他到是能完成了我交给他的任务，可是半学期过去了，他非但没有进步，而且是速度越来越慢了。我才意识到是我对他的“特别照看”让他失去了与别人竞争的意识，也养成了懒散的习惯。可见有时过度宽容也是不好的。 宽容应当建立在严格的根底上。俗话说：“严师出高徒”，好的习惯、好的班风和学风都是在长时间的严格治理下形成的。只有严格，才能建立起教师在学生心中的威信，只有宽容，学生才敢亲近教师，教师才能充分了解学生，只有将宽容与严格结合起来，才能使教师更有魅力。而学生会由于喜爱一位教师而喜爱一门功课。 总之，宽容,表达了教师的修养,教师的职业特点，打算了我们交往的对象是千差万别的学生，这就要求我们具有博大的胸怀，要学会宽容学生。 让我们全部教师，从现在开头，从实际行动动身，怀着一颗博爱之心，去宽容自己的学生，去爱自己的学生吧!只有这样我们才能成为每个学生心中的好教师，也只有这样，我们才能真正提高教学质量，才能收到良好的教学效果。