初中教学计划3篇.docx

初中教学计划3篇初中教学规划 篇1 一、本学期的指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神； 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底； 3、突出学生主体，敬重个体差异； 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利； 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、所教班级学生根本状况分析： 本学期初一（91）班的学生和以往初一学生相比在英语根底方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。初三（84）班的学生则根底不坚固，学习兴趣不高，还没有找到科学的学习方法。 三、奋斗目标 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。 四、详细措施 1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2.仔细贯彻早、晚读制度：规定早、晚读内容，加强监视，保证早、晚读效果。 3.对英语学习实行量化制度，每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 4.对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 5.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 6.实施“任务型“的教学途径，培育学生综合语言运用力量。 7.在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 8.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 9.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 五、教学进度 坚持每周上完一个单元，第八周上完段考内容，第九周复习；第十八周上完期考内容，第十九周复习。 初中教学规划 篇2 仔细学习教材，深入讨论教法，同时虚心向有阅历的老教师学习，猎取珍贵的教学阅历。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。由以往阅历得知初一学生总体比拟活泼，上课气氛积极，中等生占大多数，尖子生相对较少，而初二学困生较多，且有三分之一的插班生，学生和教师相互不了解给教学带来肯定难度，同时课堂气氛难以活泼。所以了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”，在教学中要留意扶优转差。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都要花费大量的时间备课，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。特殊是对英语这门学生不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心。上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每天都要有充分的.精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。 英语是语言。困此，除了课堂教学之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我要坚持让学生大声读，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生能够尽快消化。另外，对局部不自觉的同学还将实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。对初一学生尤其留意，使其在初一就养成良好的学习习惯，为今后的学习打下良好根底。初三的学困生要降低学习要求，使他们每天也有肯定的收获，而不至于由于每天学不到学问而放弃学习。教学进度参照其他同年级教师。 初中教学规划 篇3 一、教学目的： 解决孩子初学素描在观看、理解、造型、构造、比例等造型方面的问题。为塑造学习打下坚实的造型根底。 二、教学重点： 正确的观看方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理、作画步骤 三、教学难点： 对形体空间状态的理解，绘画透视原理 四、教学方法设计： 美术教学比拟吸引孩子，在教学中我们可以先激发孩子的学习兴趣，那就要有好的教学方法，我们可以进展谈话法、启发式进展教学，让学生在欢乐中学习、在欢乐中体验美术的乐趣，诱导学生学习更多的美术学问。 熟悉常用的颜色及外形，并能用绘画工具表示各种颜色，体验不同媒材工具，用各种方法表达想法，观赏感受作品。探究感知学习，自己会口头归纳感受。 培育学生思维创新精神，注意共性进展。在学习中举一反三。 五、教学评价方案： 我将美术评价方案分为两大项内容： 1、艺术表现：(40) 学习态度15分、课堂作业完成的状况15分、课堂表现5分，分书本的爱惜5分。 2、根底学问：(60) 期末测试60分