信息技术期中期末考察方案.docx

信息技术期中期末考察方案 1敬重学生主体地位。由于学生是被评价的主体、参加评价的主体、自主评价的主体。教师在评价过程中要敬重学生的（学习）差异和共性差异，要让学生参加到评价中来，增加其自主评价的积极性。 2促进学生的全面进展。促进学生的全面进展是现代教育评价应有的价值取向。学生的学问学习和技能进展是多方面的，这就要求对他们的评价也应是全方位的。教师应以多样化的评价促进学生综合素养的全面进展。 3敬重学生个体差异。由于每个学生的遗传因素、努力程度和所处的家庭、社会环境不同，不同的个体之间存在着很大的差异。就是同一个个体在其不同的进展和成长过程中也存在着很大的差异。教师在评价学生时要正视和敬重这些差异，注意学生在不同起点上的提高，而不是看重他们是否都到达了某一共同的标准。 4指明学生的进展方向。教师要通过评价让学生明确奋斗目标，并准时反应评价信息，让学生对自己的进展水平精确定位，以指引学生发挥优势、克制弱点，为到达进展目标而作不懈的努力。 5激发学生内在评价的需求。教师在评价过程中要变“贬损性评价”为“鼓励性评价”，以克制因评价而带来的“消极效应”。并以不断的“鼓励性评价”唤醒学生“我要评价”的意识。 二、学生学业（成绩）评定的内容和方法 （一）课堂常规（70%）： 学习习惯的评价： 1无故迟到或缺课（-1-2）. 2上课无故讲话、大声喧哗，不仔细听讲，影响课堂纪律（-1-3） 3捣乱影响他人上课学习的（-1-2） 4擅自玩嬉戏或做学习任务以外的事（-1-3） 5删除或擅自偷看、修改他人文件，侵害他人隐私（-1-5） 6有意破坏机房设备或窃取学校财产（-1-5） 7有意使机房机器感染病毒（-1-2） 8积极参与学科竞赛，在校获奖（13）在区或区级以上获奖（26） 9课后帮忙整理机房（13） 10上课发言特殊精彩（13） 自主学习的评价： 1不完成布置的作业和任务的.（-1-2） 2课堂擅长质疑，提出问题有深度有价值的（12） 3对信息技术有深厚兴趣，积极参与各类信息技术兴趣活动（12） 4课外仔细学习并取得一得成果，创作的作品有创意和有突破的（12） 合作学习的评价： 1主动帮忙他人学习的，辅导他人上机的（12） 2自觉维护课堂纪律，常常帮忙他人改正缺点（12） 3在合作小组中，能够起领导组织作用，表现突出（12） 4在学习中自高自大，挖苦挖苦他人的（-1-2） 5在合作小组中不与（其他）人协作，表现极差（-1-2） 三、考核内容（30%）： 结合所学学问，（四年级）以综合性的手段制作电子报刊，幻灯片版面设计合理，内容新奇有创意。 三年测试打字速度、电脑绘图。 信息技术期中期末考察方案 篇2 一、 说一说 1、关闭演示文稿与关闭PowerPoint窗口有（什么）不同？（10分） 2、在演示文稿中添加艺术字有什么作业？（10分） 二、 操作题 翻开“我（爱）我家”演示文稿，进展一下操作 1、复制第三张幻灯片。（10分） 2、将复制的第三张幻灯片移到演示文稿的最终。（10分） 3、将第四张幻灯片中插入一张自己宠爱的宠物图片。（15分 4、删除最终一张幻灯片。（15分） 三、平常成绩30分。 1、上课能够不迟到，不早退。（10分） 2、上课仔细听课，当堂学问当堂会。（20分） 评分方案：总分80分以上为A;7080分为B；6070分为C；分以下为D。