亲子诵读活动总结5篇.docx

亲子诵读活动总结5篇 在学校召开亲子共读活动以来，我与儿子一起阅读小布头奇遇记和怪城奇遇记，读到快乐时，看到儿子哈哈的大笑，听着儿子“接着读!接着读!”的督促声，心里感到很满意，认真想一想，与儿子一起阅读，真的体会许多。 与儿子一起阅读，通过一些小故事，让他知道什么是对错，让他知道一些简洁的社会准则，从小就树立积极向上安康全面的的生活学习世界观。与儿子一起阅读，不仅儿子快乐，我自己也感到很欢乐，虽然生活很累，工作很忙，但是拿着书给儿子讲故事的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。 在阅读时，有时读错了他给我指出来，有时他也能给我讲一些他听到的小故事，问一些我答复不了的问题，才发觉他比我小时厉害得多， 发觉互动学习的效果真的不错，学得轻松，把握得也快，有点儿艳羡他，要是我们小时候也这样该多好。 在学校召开亲子共读活动中，我和儿子共同学习，共同成长，陪伴儿子读书的同时，和儿子一起读书，一起在书中感觉故事的精彩，词语的美丽，让儿子感受到读书的乐趣。总之，在与儿子一起阅读过程，我的收获真的许多许多。 亲子诵读活动总结2 妈妈说我喜爱上读书可能是从幼儿园开头的。由于爸爸妈妈工作的缘由，每天送我上学都比拟早。到校后，教师要忙于整理卫生、预备早餐等工作便没有太多时间照看我，就翻开录音机让我听故事，而大多数故事的内容都是我们学的一门课程分级阅读的内容，这样在正式学习这局部内容的时候故事已经被我熟记在心，等到课堂上教师要求跟着指读时，我能在不认字的前提下，独立地完整地读出一个一个的小故事，自然得到教师的表扬，那时每天放学后最快乐的事就是讲故事或背诵一些简洁的诗歌给妈妈听。由于妈妈的表扬让我更喜爱读书。 在分级阅读的学习中我不知不觉熟悉了很多常用字，或许是这个缘由，我更喜爱读书，每次到糖酒超市去购物时我都喜爱去书架旁看书。曾经一段时间，每到周末妈妈就带我到书店或商场的书架旁看书。妈妈还选择性地将一些适合我读的书买回来读。在上小学之前我就读了一年级的小蜜瓜、一年级的小豆豆、一年级的小朵朵等书，从这些书中我看到了小学生活的丰富多彩，对上小学布满了期盼，这也使我在最短的时间内适应了小学生活。我感觉每天背着书包上学是一件快乐欢乐的事。 一个偶然的时机，妈妈在电脑上放了一段孙敬修爷爷讲的评书西游记，我竟一下子迷上了它，每天晚上睡觉之前都要听一段评书，始终坚持听完了一百回。然后就从书架上取下儿童版的西游记开头读，每次都读得很投入，有时候一看一个多小时都不出声，看到有意思的地方会在沟通时间说给爸爸妈妈听。到现在我已经读完西游记和三国演义(儿童版)，红楼梦等等许多的名著。 亲子诵读活动总结3 “行千里路，读万卷书。”书是人类进步的阶梯，是我们最真诚的朋友。 在儿子读幼儿园的时候我们就会一起读书。读幼儿儿歌集、读睡前故事会、读三字经等等。这些儿歌短小精炼，读起来琅琅上口，孩子也简单记住。同时也他让明白了一些道理，享受到读书的欢乐。 现在儿子上一年级了读书就更为重要了。为了能 积存和丰富词汇，让孩子把握更多的学问，丰富他们的课余生活 ，我们每天在睡觉前抽出20分钟作为阅读时间。我和儿子要么靠在床上，要么坐在沙发上依偎在一起读书，这样就营造了一个有亲情的读书气氛，也能拉近家长和孩子的距离。在和儿子一起读书的过程中，我们一起争论故事的情节，分析人物的性格 ，探究故事所隐含的道理。我发觉孩子对故事的理解往往和大人很不一样，他有自己的见解。这时候我就做个急躁的听众，听取他的意见，订正他的缺乏，赞扬他“独到”的见解。儿子现在很喜爱读书，他觉得和我们家长是公平的，觉得自己有自抒己见力量。现在儿子和我谈起读书的体会来头头是道一副小大人样。 通过亲子共读，孩子不但熟悉了许多的字，开阔了视野，扩大了学问面，增加了他的自信念，同时也能更好的协作教师的课堂教学。 对于家长而言，通过和孩子一起读书，不仅自己学到了学问，也给孩子制造了一个读书学习的好环境和好气氛，更重要的是亲子共读筑起了一道家长和孩子沟通的桥梁，让我们和孩子都受益匪浅。 亲子诵读活动总结4 今日，我和母亲一起共读一本书冒险小虎队。在读的过程中，我整个吞枣地读着，非常专注地观赏着那些让人牵肠挂肚的历险情节，而母亲却一边读，一边那着笔在一旁工工整整的抄词语，句子。我非常惊奇，向母亲疑问到：“老妈，你在干什么呀?”母亲把笔停了下来，渐渐抬起头来，答复到：“记录好词佳句呀!” 立刻，我心中一震，想到：我以前看书时，只图个情节，根本不去管书中描写的美丽的好词佳句，对这写好段落都一看而过的，可母亲都已经30出头，快40多岁了，还始终保持着看书做笔记的习惯，真是活到老学到老呀!我的心里不由增加了几分对母亲的佩服之情。通过学校布置的亲子共读一本书活动，我明白了：看书不能只图个情节，要擅长记笔记。于是，我也向母亲一样，拿出一本本子，和母亲一起记录好词佳句 亲子诵读活动总结5 我喜爱读书，我的女儿也喜爱读书，可是给孩子选择什么样的书才对孩子的进展、身心安康有益，始终是我的困惑。现代物质文明的进展，电视、网络对孩子的诱惑，在经济利益驱使下的儿童读物，虽然孩子喜爱读，可我觉着许多书对孩子的身心进展并不太好，甚至是有害的;而对孩子有教育意义的书，孩子又不喜爱。学校开展亲子共读活动特别有意义，让家长更加重视孩子的课外阅读，调动孩子和家长阅读好书的积极性。 为了孩子的暑假过得更加充实，我和孩子共同到书店选书，选书由孩子作主，这极大地调动了孩子的积极性，买到孩子喜爱的书，孩子爱不释手。我与孩子商定每天写完作业阅读30分钟，孩子有兴趣可多读一些。在孩子的阅读过程中，我发觉孩子只是看喧闹，看里边的小故事，明显对语文学问力量的培育及教育没起到多大作用。于是开头抽空和孩子一起读书，但是由于工作忙，要全都与孩子一起读是很难做到的，于是我和孩子竞赛，谁有时间谁看，看谁看得快，谁看完一局部都要给对方讲讲看了哪些内容。在阅读过程中，我和孩子相互争论、沟通，提高了孩子的语言表达力量。 与孩子一起共读不仅是共享欢乐，同时也要共享困惑。孩子不懂的地方我会谈谈自己的理解，或和孩子一起查资料，家长和孩子都在阅读中增长了学问，训练了思维力量。 如今，我们的亲子共读是从被动读书渐渐转变为主动读书，亲子共读正在成为我们一家人的良好习惯，以后我们会不断改良方式方法，进一步激发孩子读书、思索的习惯，使孩子与书为友，与书为伴，在读书中安康欢乐地成长。