初三物理教学计划和实施方案(9篇).docx

初三物理教学计划和实施方案(9篇) 一、目标与要求 注意学生进展，面对全体学生。 新课标理念，以全面提高公民的科学素养为目标，着眼学生的进展，使学生获得终身学习的兴趣、习惯及肯定的学习力量。 二、总体思路： 连续发扬团体合作精神，积极探究教学方法，深入课堂教学进展讨论。加强对学生的了解与沟通，在教学过程中重视激发学生学习兴趣，积极推动小组合作教学。 三、详细措施： 1.开展研讨，集体备课，课堂效益创新高。 坚持每周一次的集体备课工作，在集体备课中留意聚焦问题，确立主题。每个主题设立中心发言人，落实集体备课的内容、重难点、教学过程的设计、资源利用等。形成专人主讲，共享资源，每个教师参加争论、沟通，找出自己在教学中的薄弱点或困惑点，发挥每个教师的个人特长，形成全组公认的教学预案。在教授过程中，对研讨时没能预料到的问题，又准时讨论解决的方法，既为还没上课的教师供应了阅历，免走了弯路，提高课堂实效，积存了阅历，为后面此类课题的教学，供应了借鉴。 2.培育学生合作精神，积极稳妥推动小组合作教学。 3.加强组内“转转课”，互听互学，取长补短，共同进步。 组内教师相互听课，跟踪会诊。对课堂实践效果和观课中发觉的缺乏准时指出，聚焦新问题，提出进一步改良方案。对好的教学方法、手段、措施准时确定并借鉴 4.加强教学反思，积存阅历，业务水平上台阶。 本学期，我们备课组将开展教学反思活动，我们共同参加意见，讨论课型和教法。 5.抓好教学进度。在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学进度适当提前，以求得本学期各类统考以及下学期工作的主动权。 6.狠抓教学常规治理。在抓好备课质量的根底上，强化作业布置、批改、以及学生书写格式标准化的治理。把学生的学习质量落到实处，促进学生习惯的养成，推动良好学风的形成。 7.做好单元测验卷、月考卷的命题、阅卷、分析、讲评工作。 四、学情分析： 本学期时间短、任务重，我们在教学中要注意教学方法，提高课堂效率，因材施教，使他们在各自原有的.根底上不断进展进步。 初三物理教学规划和实施方案二 随着春天的降临，初三毕业、升学考试的时间也屈指可数了。针对全体学生的详细状况，结合实际，力争做到让每一个学生发挥出最正确状态，挖掘潜能，实现各人心中的美妙抱负。在复习教学中组织学生做好“厚书变薄，薄书变厚”的综合力量提高教学工作，争取在毕业和升学考试中有好成绩。 教学目标： 初中毕业考试的平均分争取到达60分，及格率达60%，优秀率达5% 提高物理在全旗各校的排名位置，争取进入前6名内。 在升学考试中不仅要提高学生的总体成绩，更要提高学生的优生率，更期望能有总分值卷。 一、 本学期教学内容 1、 讲完其次册物理书的11、12两章（电和磁） 2、 复习初中物理第一册和其次册。 3、 做好分部和综合训练。 二、 复习的行政重点和难点 1、 力学和电学两大局部。 力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等学问联系亲密。 其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的学问。 电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。 2、 声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学做图学是学生最简单出错的学问。 三、 详细的复习方法 1、夯实根底，稳固双基。 以课本为主线，让学生把握根本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的把握程度，准时反应，与学生做到学问日日清。 2、连点成线，版块拓展。 依据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习将各个学问点进展纵向和横向的学问联系，形成学问的主线贞，再将学问主线交错成面，形成系统，协作精选的习题对学问增加提炼性。 分成力学、电学、热学、声学和光学四大版块，并且对学问进展综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的学问有一个新的整合过程，理清学问脉络，知道侧重点。 3、综合训练，力量提高。 通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培育学生的分析、归纳、做图等综合应用力量，盼望提高学生的综合应用力量。而有一局部学生通过这一轮的复习，在学问的认知力量方面上会有一个可喜的质的飞跃。 4、模拟中考，素养适应。 在复习的最终阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培育学生良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态. 四、对不同层次学生实行因人而异的方法，加强教师的自身教学素养和修养。 加强对学困生的学问补救，减小对升学的影响。 尤其对两个班级的后十各学生，多与他们进展情感和教学上的沟通，让学生发自内心的有转变现在学习状态的思想，增加自信念和自制力。 增加学优生的学问容量，扩大学生的视野，考出优异的成绩。 加强对中等学生的关注程度，这大局部学生是教学的主要组成局部，是提高教学成绩的主体。对他们多关怀和沟通，在情感上和心理上让学生有愉悦的精神状态，处于积极乐观的学习状态中。 初三物理教学规划和实施方案三 初中物理总复习是九年级物理教学过程的重要一环，其目的是帮忙学生对已学过的、零碎的物理学问进展归类、整理、加工、使之规律化、网络化，对学问点、考点、热点进展思索、总结、处理，从而使学生把握的学问更为扎实，更为系统;更具有实际应用的本事，从而提高学生分析问题、解决问题的力量。尤其是九年级学生面临着升学与就业压力，复习过程中还应考虑到学生心理变化、心情等因素，因此制定有效的复习规划，提高复习效率更显重要。 一、教学内容 1、学完九年级物理下册课本三章内容。 2、复习八、九年级物理全部内容。 3、做好专项和综合训练。 二、复习的重点和难点 1、力学和电学两大局部。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等学问联系亲密。 其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的学问。 电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。 2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学作图是学生最简单出错的学问。 三、复习方法 1、夯实根底，稳固双基。 以课本为主线，让学生把握根本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的把握程度，准时反应，与学生做到学问日日清。 2、连点成线，版块拓展。 依据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习将各个学问点进展纵向和横向的学问联系，形成学问的主线贞，再将学问主线交错成面，形成系统，协作精选的习题对学问增加提炼性。 分成力学、电学、热学、声学和光学五大版块，并且对学问进展综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的学问有一个新的整合过程，理清学问脉络，知道侧重点。 3、综合训练，力量提高。 通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培育学生的分析、归纳、做图等综合应用力量，盼望提高学生的综合应用力量。有一局部学生通过这一轮的复习，在学问的认知力量方面上会有一个可喜的质的飞跃。 4、模拟中考，素养适应。 在复习的最终阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见各类题型，让学生 争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培育学生良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态. 四、复习安排 (一)第一轮复习 1.第一轮复习的形式 第一轮复习的目的是要“过三关”： (1)记忆关。要求记住宅有的计算公式。没有精确的记忆，就不行能有良好的结果，尤其在我校学生整体根底偏差的状况下。 (2)根本方法关。如掌握变量法的理解等。 (3)根本的解题技巧关。要求娴熟把握解根底题的思路。 根本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。利用这一阶段的教学，把书中的内容进展归纳整理，复习每个单元后进展一次单元测试，重视补缺工作。 2.第一轮复习应当留意的几个问题 (1)必需扎扎实实地夯实根底。 (2)中考有些根底题是力量自测上的改造题，必需深钻自测书，以力量自测为本。 (3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 (4)定期检查学生的作业，准时反应。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中进展反应、矫正和强化。 (5)面对全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。 (6)注意思想教育，不断激发他们学好物理的自信念，并制造条件，让学困生体验胜利的喜悦。 (二)、其次轮复习 1.其次轮复习的形式 假如说第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的物理力量。其次轮复习的时间相对集中，在一轮复习的根底上，进展拔高，适当增加难度;其次轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点;留意物理思想的形成和物理方法的把握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进展专题复习，如“电学综合版块”、“热学综合复习”等。 2.其次轮复习应当留意的几个问题 (1)其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。 (2)专题的划分要合理。 (3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题;依据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“铺张”时间，舍得投入精力。 (4)注意解题后的反思。 (5)专题复习的重点是提醒思维过程。适当加大学生的练习量，但不能把学生推动题海。 (6)注意集体备课，资源共享。 初三物理教学规划和实施方案四 切实加强课堂教学学习，强化教学质量和课堂细节，在抓好学生根底学问学习的同时，更注意学生力量的提高和学生物理运用数学素养的培育，加强中考试题的学习，科学训练，提高学生应试力量，提高学生中考水平。本班共45名学生，班级内一局部优秀生，学习不够稳重，在班级不能起到带头作用，影响了整个班级的学习风气，整体班级作业状况不够抱负，仍旧有抄袭现象，尤其是周末作业。特殊是局部女生对物理学习有畏惧感，思维反响比拟慢，物理学习有肯定的难度。总体上看，经过一学期的磨合，学生对我的课堂过程有肯定的适应，上课起点较低，循序渐进，学生对根底局部把握的较好，期末考试试卷比拟简洁，学生考试分数较高，大局部学生对物理学习有肯定的兴趣。 本学期时间特别短，教学内容多。首先是九下的电功和电功率是学生学习的难点，需要学生综合电学学问运用。还需要近一个月的时间才能完毕新课。八年级的内容是第一轮复习的重点，重点是力与运动，以及压力压强局部，需要较多的时间，由于本届学生八年级来自不同的三所学校，学生的根底参差不齐。所以我要加大努力。 1、进一步加强对教材讨论，力争精确把握教学内容。我是对中考指南及中考制约性文件的学习很仔细的，把握命题方向，提高教学的针对性和有效性。 2、及早谋划，规划性强，使本学期的教学工作思路清楚。提高效率及早完毕新课，在一轮复习的同时，尽可能做到每周做一份综合练习，及早做好两次模拟考试的预备。 3、学生练习的精选，科学的训练，重视练习的批改，找到学生集中犯错误的地方，在课堂上评讲和拓展。注意作业分层，让优秀生得到更好的进展，加强“周末作业”的制作与治理，提高周末作业效果。 4、在集体备课的根底上，仔细做好符合班级实情的二次备课，切实加强课堂教学的讨论，特殊是探究复习课的新模式，努力提高课堂教学效益。 初三物理教学规划和实施方案五 一、教学思想： 教育学生把握根底学问与根本技能培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 同时针对初三学生的特点，教学上准备在全面抓好的同时，拔出一局部尖子起领头作用，对有学习积极性而根底一般和较差的人赐予大力的帮忙，提高他们的学习成绩，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，在采纳较低难度的作业和要求逐步培育他们的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。 二、在教学过程中抓住以下几个环节 1、理论学习： 抓好教育理论特殊是最新的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。 2、备好每堂课 仔细钻研大纲和教材，做好各阶段的总体备课工作，对各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对学问的把握状况，写好每节课的教案，做好课后反思和课后总结工作，不断提高自己的教学理论水平和教学实践力量。 4、做好课堂教学 创设教学情境，激发学习兴趣，以中考为指挥棒，以自主、创新、合作为主线，以培育学生力量为中心，全面提高课堂教学质量。 5、批改作业 精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和把握状况都尽力做到准时反应，再次批改，让学生获得了一个较好的稳固时机。 6、做好课外辅导 课后能对学进展针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能，获得进一步提高;使差生也能准时扫除学生障碍，增加学生信念，尽可能。充分调动学生学习物理的积极性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的力量。 总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 三、教学进度： 第一周：第一章其次章 其次周：第三章第四章 第三周：第五章第六章 第四周：第七章第八章，第一次模拟考试 第五周：第九章第十章 第六周：第十一章第十二章 第七周：第十三章第十四章 第八周：第十五章第十六章，第十七章，其次次模拟考试 第九周：专题复习一，专题复习二 第十周：专题复习三 第十一周：专题复习四，第三次模拟考试 第十二周综合复习 第十三周综合复习 第十四周综合复习 第十五周综合复习 第十六周中考 初三物理教学规划和实施方案六 九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个抱负的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮忙他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的规划： 一。 根本状况： 作为一名教师，应当要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。所以本期的一个重要任务就是如何提高优生率和及格率。 二。 指导思想： 坚持“面对全体学生，促进自主、和谐、可持续进展”的.教学理念， 以新课程、新教材的试验实施为核心，以新课程标准、教材领悟和教法讨论为重点绽开教学，贯彻落实物理课程改革的精神理念，优化教学治理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面进展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。帮忙学生把握好物理根底学问和根本技能，提高学生应用物理学问的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。 三、工作目标： 1、 每一个学生能将教材中的全部试验进展娴熟地操作，使他们根本上具有一般物理学问的操作力量; 2、 学生具有肯定的分析问题和解决问题的力量，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进展解答; 3、 学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量要得到提高。 四、工作措施： 1、仔细学习教学大纲，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，由于新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、 注意教材体系，加强学生的实际操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育力量。教师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。 3、 讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维力量。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好兴趣教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进展现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 4、严格要求学生，练好学生扎实功底。(教学规划 )学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细节的治理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的力量，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5、开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生猎取学问，提高力量的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动。如本期要进展野外考察、下农村进展试验调查、到工厂去进展劳动实习等。以此到达培育学生的力量，稳固学生所学的学问。 6、 加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。 7、 充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的典范，教师应当在教学过程中，因势利导对学生进展思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。 五、教学进度安排： 略 初三物理教学规划和实施方案七 在本学期物理教学工作中将以我校的工作规划为指导，以提高教育教学质量为核心，全面提高物理教学质量，争取xx年中考取得好成绩。现特制定本学期物理教学工作规划： 一、主要工作内容 1、九年级马上面临中考，要仔细做好复习规划，夯实根底，培育学生力量。 2、强化备课实效性，注意常规教学，提高课堂教学效率，提高学生的学习效率。 3、 仔细开展试验教学工作，作好试验仪器的治理和试验室的使用，提高学生的动手力量。 4、 抓好“学困生”帮扶工作，从而提高物理成绩和优秀率。 5、 通过教师结对帮扶工作，通过向老教师学习，努力提高自己教育教学水平。 二、详细措施 1、“学困生”帮扶工作规划 对于初三学生，立刻面临中考，学生整体成绩并不抱负，生与生之间差距较大，两级分化突出，因此本学期重点放在初三备考中，加强复习，努力提高合格率。关于特优生和学困生的培育我的做法是：用分层的形式。 从第一阶段复习开头，对学困生就要实行分层的要求进展教学，为学困生供应学法指导和供应相应的资料，重点是增加兴趣、鼓足信念、降低要求、小组互助、合作学习。在考试前一周，对困难学生可以用根底题进展强化训练(自编一到二套以根底题为主的练习题) 侧重辅导，关怀极优生。在班上查找几名优等生从思想、学习方法等方面进展个别辅导和鼓舞，培育物理学科的特优生。多练点学问的广度、深度、热点考题。 2.德育工作 加强自身德育工作，遵守学校各项规章制度，树立良好的教师形象，不体罚学生，不留怪发，不穿奇装异服，不给学生留重复性作业，注意学生“减负”工作，提高课堂实效性，敬重学生，争取成为学生的良师益友。 3、九年级复习规划 (1)科学制定规划 稳步扎实复习。 第一阶段：梳理教材，构建学问构造，过根底学问点关。 在这一阶段，教师要帮忙学生复习全部学过的根底学问，根本概念，根本规律以及根本技能，按学问构造进展归类、整理，使学问条理化，建构学问网络化，让学生看到各局部学问之间的内在联系。加强根底时，突出抓住9个学问点(力的概念、二力平衡条件、密度、压强、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、比热和热量的计算、欧姆定律、串并联电路的特点、电功电功率)。在此，出局部学问点填空题，配适当根底练习题，紧扣概念砸牢“双基 其次阶段：专题训练。 这一阶段，要通过肯定量的习题，稳固上阶段的学问。我们将分成了选择题、探究题试验、问答题、综合题等三个板块。这阶段主要强化根底学问的应用，对学生理解中的误区和偏差，要准时订正。在评讲题时应留意讲清解题的思路和方法，盼望通过专题的训练，提高学生的解题力量，进而提高考试的成绩。 第三阶段：模拟测试阶段。 精选十套有代表性的模拟试题，进展中考模拟训练。通过训练，一方面可以稳固所学内容，并可以发觉学生在学习中存在的问题，(注意解题标准要求：中考与平常考试不同，它是全省性的统一考试，标准是一样的，评卷又必需按统一标准进展。如作图题、计算题的一些详细要求，要通过复习，使学生形成习惯，削减不必要的失分。)以便准时进展查漏补缺;另一方面也是对学生进展考试过程的适应性训练。 (2)关注热点问题，把握考试动态 科学探究方法题主要考核物理概念、规律形成中的思想方法;教材中运用了常考的掌握变、建立抱负模型法、试验推理法、转换法、类比法。常考:掌握变量法、替代或等效法 )情景信息题即在考题中供应较多的情景信息(数据、图象、漫画)依据题目要求，通过观看分析从中筛选出有用的相关信息，用物理学问解决相应的问题。 社会热点问题,物理来自于生活、物理效劳于社会。对一些社会中的热点问题、重大发觉和高科技的应用都会有较多的表达，教材中大大加强了科学技术与社会关系的内容。例如，与资源、环境有关的是在利用自然资源和改善人类物质生活的时候，要考虑可持续进展的问题，如：“地球的温室效应”、“气候与热污染”、“石油危机和能源科学”、“核电站和核废料处理”，这是当前社会争论的热点，另一类是与社会进展有关的，例如，内能的利用和火箭、通讯技术的进展、“能源革命”等，它讲的是科学技术的进展是社会需求的结果，科学技术促进了人类生产方式和生活方式的变革。我预备收集整理一下近两三年来国际国内的一些重大大事，从中了解有关的物理学问和背景。例如：伊拉克战斗;三峡工程;神舟七号飞船;秦淮河的水污染和治理、海啸的灾难等都可能作为考题的来源和背景。 (3)复习进度 第一局部 声现象 3.13.2 其次局部 光 学 3.3-3.6 第三局部 热 学 3.8-3.11 第四局部 电 学 3.12-3.27 第五局部 力学 4.1-4.20 专题训练 试验与探究 4.21-4.30 综合计算 5.3-5.10 模拟训练 十套试卷 5.11-6.5 查漏补缺与存在主要问题 6.7-中考 4、个人提高规划 . 在岗位练功中，坚持每周写好一篇钢笔，画好简笔画。并提高计算机操作水平，写2-3篇质量较高的教学手记和案例，并做分析。 . 多读书，读好书，本学期仔细阅读有关教育教学方面的书，并仔细做好笔记。 . 物理试验室要准时做好账目治理，仔细治理试验室卫生和仪器，加强学生动手操作力量，培育良好的试验操作习惯，保证明验教学的开出率。 . 加强远程教育的学习，并运用到实际教学中去。 初三物理教学规划和实施方案八 总复习分四个阶段进展。 第一轮时间从3月中旬到4月中旬，历时5周，对单元学问进展系统复习、梳理。这一轮复习可以遵循这样三个原则。第一个原则是各学问块的学问复习要穿插进展。依据物理学科教学根本要求与训练，初中物理共分13个单元。前7个单元为力学学问，接下来是光学和热学学问，各占2个单元，最终是电学学问，共4个单元。假如复习时按其次序逐章复习，学生事先知道了挨次，同时由于同一学问块的单元学问放在一起，学生往往会产生枯燥的感觉。可以先讲一局部力学学问，插讲一个光学单元，再将一局部电学学问，再插一个热学的单元。其次个原则是先主再次。依据历年中考试题的分析，中考涉及10个重点学问，在每年的试题中必考，而且所占的比例约60%。这10个重点学问分别为力的概念、平衡力、密度、压强、反射定律、凸透镜成像规律、比热、串并串并联电路特点、欧姆定律、电功率。它们共涉及7个单元，可以先复习这7个重点单元再复习其余次要单元。如先复习力、密度、压强，浮力、机械、运动可以放在最终。由于学生在复习之初，都会较仔细，但随着时间的推移会消失疲惫。这时再复习其次的6个单元。这6个单元不仅次要，而且相应地难度也较低，学生往往比拟简单度过这一段时间，又不影响教学进度和学习效果。第三个原则是初二、初三的内容穿插进展，也无非是给学生一个调整，加强新奇感。 其次轮复习，从4月中旬到下旬，即区水平测试之前，为时2周。这两周以这时块为单元进展复习，并穿插历年的模拟卷的强化训练。这主要是考虑到第一轮复习，虽然对13个单元都过了一遍，再由于第一轮历时较长，很多学问简单遗忘。再者要把各单元学问适当综合，以使学生能较早接触，适应水平测试题。由于水平测试题难度与中考接近，而第一轮复习，以根底学问为主。所以学生要有一个适应过程，这次考试将直接影响到学生填报志愿的问题。第三轮复习，从5月初到5月底，即毕业考之前，历时3-4周。这一阶段的教学重点放在一些中等题上。主要进展一些专题复习。同时由于一局部学生毕业考后要分流入学，采纳分层教学。课后作业把10个重点学问再过一边。 专题复习可以可以分成4类。第一类是题型专题，如：作图专题、计算专题等。其次类是难点问题专题，如：“故障分析”、“归纳力量训练”等。第三类是热点问题专题，如：“电学试验压轴题”、“固体压强推导题”、“液体压强中的模型应用”等。第四类是弱点问题专题，如：凸透镜成像规律的综合应用，这局部学问难度不大，但是由于是初二的学问，又有肯定的综合性，所以学生往往会有肯定的困难。 这4类专题复习可以穿插进展，视学生状况而定。对于不同层次的学生可以有所取舍。 比方作图和计算专题，这些题目对于根底好的同学太简洁了可以不用，但对于根底差的学生，尤其是根底很差的学生，这局部题目直接关系到他是否能及格，是否能毕业。所以要花大力气，保证这类专题的复习。对于这局部学生还有一个复习重点是历年的毕业考试卷的强化训练。专题复习和历年的毕业考试卷穿插进展。教学时，前半节课讲解，后半节课学生独立练习，课后批改以后，对每个人进展个别辅导，独立订正，直到全部通过合格为止。然后让他们再来做一份。 初中物理学问点分散，总复习时难度较大，特殊是第一次带初三的青年教师，感到茫茫题海，无从下手。怎样从宏观(整体复习方案)、微观(课堂教学模式)及学生心理等方面进展调控，以提高复习效率，收到事半功倍的效果，下面就以上几个方面谈谈我在近几年初三物理复习中的.实践和思索，以到达抛砖引玉之目的。 一、制定严密的规划，采纳“三轮复习”法 “凡事预则立，不预则废”，中考复习前应制定严密的规划，规划要细，细到本节课的复习目标是什么，做什么类型的题，培育学生哪些方面的力量等。规划还要全：包含复习过程中的阶段性过关考试，学校组织的联考、全市统一的毕业会考等，另外对试验操作的复习和练习，也要合理安排。复习中要强调重点，多练难点，不漏学问点。鉴于现在中考命题指导思想的渐渐转变，从宏观上进展“三轮”复习是必要的。 第一轮：抓住课本，夯实根底. 可看课本再现学问，再有针对性的选择习题，以点代面，突破薄弱点，教材中的难点。这轮复习实际上是完善初中物理复习目标，使前后学问联系起来，形成网络化，便于学生记忆。这么多的学问点假如仅靠教师在课堂上“灌输”给学生，变成新课的“浓缩”，在有限的时间内是不行能的，也是无效的，因此要充分调动学生的积极性，让他们动眼、动脑、动手，分析争论问题，然后再总结，教师只起到引导的作用，不要为学生包办一切。对于一般性的考点通过练习再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式消失。如对力学中的难点浮力的复习，首先要深化对浮力公式的理解，F浮=液gV排中, 液不是物体的密度，是物体所浸入的液体密度，V排也不是物体的体积，是物体浸在液体中的体积，只有物体完全浸没时，V排才等于V物。其次对浮力在中考中消失的题型举例分析，包括阿基米德原理的应用，用弹簧称二次称重法测物体所受浮力，漂移物体的计算等，最终对浮力与压强，简洁机械有联系的简洁的综合题也要涉及一些，这样既让学生尽早接触综合练习又能加强根底学问的记忆。 其次轮：把握重点，专题复习。 (1)“板块式”专题复习：打破教材的章节挨次，把全部内容分为力学、热学、光学、电学四大板块，重点加强每块学问的联系，提高复习的难度，培育学生的综合力量。 (2)“按题型”专题复习：依据中考题目类型，分为选择，填空，试验(包括操作试验),计算等专题，进展特地练习，使复习纵横交叉，从整体上把握复习重点。 (3)“热点学问”专题复习：把近几年来中考中的热点，重点问题编成若干个专题进展复习。此复习以练为主，以讲为辅。练习时采纳题组的形式从不同角度反复消失，学生通过观看，比拟，分析此题与彼题的异同，既顺当解决了问题又娴熟把握了方法，且在头脑中留下了深刻的印象。 第三轮：针对考点，强化训练。 经过前两轮的复习，无论从学问的把握,还是从解题力量的培育都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进展必要的适应性训练或模拟训练，以提高学生解题速度和正确率。 二、学习物理概念，力求做到“五会” 初中将学习大量的重要的物理概念、规律，而这些概念、规律，是解决各类问题的根底，因此要真正理解和把握，应力求做到“五会”： 会表述：能熟记并正确地表达概念、规律的内容。 会表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。 会理解：能把握公式的应用范围和使用条件。 会变形：会对公式进展正确变形，并理解变形后的含义。 会应用：会用概念和公式进展简洁的推断、推理和计算。 三、重视画图和识图 学习物理离不开图形，从运用力学学问的机械设计到运用电磁学学问的简单电路设计，都是主要依靠“图形语言”来表述的。学问的条理化，分析解决问题的思路等问题，用通常意义上的语言或文字表达都是有局限性和低效率的。所以，根据科学的方法动手画图是学习物理的重要方法，而且对今后进一步学习现代科学技术有着重要意义。 在初中物理课里，同学们会学到力的图示、简洁的机械图、电路图和光路图。“大纲”要求的画图主要分两局部：一局部画图属于作图类型题，比方说，作光路图、作力的图示、作力臂图以及画电路图等等;另一局部，依据现成的图形学会识图，所谓识图是指要留意结合条件看图，不仅要学会把简单的图形看简洁(即分析图形)，更要学会在简单的图形中看出根本图形。例如，在计算有关电路的习题时，已给出的电路图往往很难分析出来是串联、并联或是混联，假如能娴熟地将所给出的电路图画成等效电路图，就会很简单地看出电路的连接特点，使有关问题迎刃而解。 四、重视观看和试验 物理是一门以观看、试验为根底的学科，观看和试验是物理学的重要讨论方法。法拉第曾经说过：“没有观看，就没有科学。科学发觉诞生于认真的观看之中。”对于初学物理的初中学生，尤其要重视对现象的认真观看。由于只有通过对观象的观看，才能对所学的物理学问有生动、形象的感性熟悉;只有通过认真、仔细的观看，才能使我们对所学学问的理解不断深化。例如，学习运动的相对性，教师讲到参照物时，很多同学都会联想到：坐在火车上的人，会观看到铁路两旁的电杆、树木都向车尾飞奔而去。这个生动的实例使我们对运动的相对性有了形象的熟悉。 在学习物理学问的过程中，我们还应当重视试验，留意把所学的物理学问与日常生活、生产中的现象结合起来，其中也包含与物理试验现象的结合，由于大量的物理规律是在试验的根底上总结出来的。作为一个刚刚开头学习物理的初中学生，要仔细观看教师的演示试验，并独立完成学生的动手操作试验。 在仔细完成课内规定试验的根底上，还可以自己设计试验，来推断自己设计的试验方案在实践中是否可行。例如，可以自己设计试验测量学校绿地中一条弯曲小径的长度;可以通过试验测量上学途中骑车的平均速度;还可以设计在缺少电流表或缺少电压表的条件下测量未知电阻的试验。这些都需要同学们自己独立思索、探究，不断提高自己的观看、推断、思维等力量，使自己对物理学问的理解更深刻，分析、解决问题会更全面。 五、学会“两头堵”的分析方法 物理学问的特点是由简到难，逐步深入，随着学习学问的增多，很多同学都感到物理题不好做。这主要是思索的方法不对头的原因。 拿到一道题后，一般有两条思路：一是从结论入手，看结论想需知，逐步向