中班美术教案7篇2.docx

中班美术教案 7 篇中班美术教案 篇 1活动目标1、尝试用线条分割的方法进展画面分割，用不同的点、线、面组成秀丽的图案装饰画面。2、感受线描画的乐趣，培育想象、制造力气。3、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4、感受作品的美感。活动预备1、宣纸、人手一支毛笔。2、教师的范例一幅。活动过程1、激发爱好，引出课题。师：今日，海洋里要进展一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着秀丽的衣服去参与舞会，所以请我们的小伴侣帮它们设计一件别出心裁的秀丽衣裳去参与舞会，你们情愿帮这个忙吗?2、观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。出示范例。(1) 引导幼儿讲解并描述图上有哪些线，教师在表格中进展现范记录。第 10 页师：教师帮它们设计了一件衣服，你们看看，秀丽吗?为什么你觉得很秀丽呢?。教案来、自:大;考吧幼、师网，你找到了哪些秀丽的线条?(2) 引导幼儿拓展阅历师：除了这些线条，你还知道有哪些线条?教师依据幼儿的答复进展现范，关心幼儿回忆已经生疏的各类根本线条。(3) 引导幼儿讲解并描述图上有哪些点，教师在表格中进展现范、归纳整理。除了这些秀丽的线条，你还看到了什么?引导幼儿观看画面上各种不同的点，并进展讲解示范。(4) 小结：原来呀不同的点和线可以组成一块块秀丽的图案。3、引导幼儿观看点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导幼儿观看。(1) 图案一：线条一样，粗细不同。引导幼儿通过观看，觉察一样的线条，只要粗细不同就能使画面不单调。师：这一块是怎样装饰的?你觉察了什么?除了波浪线还有什么线也可以转变?教师引导孩子把可以进展一样转变的线条记录在表格中。(2) 图案二：线条不同。引导幼儿觉察不同的线条进展组合，能使画面变得丰富。师：这一块里用了哪些不同的线?(3) 图案三、四：点和线组合引导幼儿觉察点、线的组合使画面的装饰效果更好。师：这一块是用什么来装饰的? 师：刚刚每一块的图案都一样吗?(4) 图案四：点、线、面的组合引导幼儿觉察，点、线、面可以同时消逝，使画面更具装饰感，更有层次。教学反思：1、通过本节课的学习，孩子们对探究热带鱼的爱好浓了，表现成功的欲望也增加了。2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的样子及特征。通过课件的呈现让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。3、赐予更多的时间让孩子去商量，去探究表现鱼的特征。中班美术教案 篇 2活动目标：1、对同一物体选择用不同的相像色表现。2、体验在寒冬中太阳的作用。活动预备：蜡笔、彩色水笔。选用各色蜡笔画太阳并涂得深厚选择与太阳比照的颜色画光辉，并装饰图案用彩色水笔涂画宠爱太阳的人和物。活动过程：一、 赏识与商量早晨，太阳公公升起来了，它放出秀丽的光辉。太阳公公红色送给的小红花和红苹果；把绿色送给了大树和小草； 把蓝色送给了大海，又把五颜六色送给了小雨。太阳公公来到了小拇指幼儿园，看到了高楼、玩具和小伴侣，他想：我要把最最美的颜色送给他们。1你们宠爱太阳公公送颜色给你们嘛？你寻常观看太阳有些什么颜色呢？2 它的光辉就像太阳公公的衣服，该给太阳公公穿件怎么样的衣服呢？3 观看比较不同颜色的太阳公公和不同图案装饰的光辉。太阳公公：“感谢小伴侣，让我穿上这么秀丽的衣服。”它就渐渐地下山了，明天早晨它又要在东方升起，把秀丽的光辉带给大地。二、 创作要求：今日一早，太阳又升起来了三、 幼儿作画，教师指导要点1有目的地思考选色，然后用蜡笔涂色，要求涂满、涂浓、涂均匀，并可用同种颜色涂出深浅转变。2 转变各种线条做装饰画光辉，并考虑与太阳配色。3 太阳在那里呢？涂画背景四、 引导评价1 不同颜色：太阳光：赤橙黄绿青蓝紫。2 不同背景把不同颜色的光辉送给不同的伴侣。3 太阳不仅把秀丽的颜色送给大家，还给我们带来温存，我们常常在户外活动和晒太阳，身体就更安康。中班美术教案 篇 3活动背景： “太阳是绿色的。”不对，太阳是红色的!”“太阳是彩色的”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是什么颜色的问 题，我不禁被孩子的话语感动了。对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的答复却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊!在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。于是，在这些想法的催促下，我设计了秀丽的太阳这一教育绘画活动，和孩子们共同探讨太阳、画太阳。艺术活动是需要制造的，制造基于敢想、敢说，我期望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。从活动中关心幼儿感受艺术活动的夸大性，体验艺术活动中大胆想象和创作的欢快。活动目标： 1主动想象，大胆用画笔表现自己宠爱的太阳。2. 学会用多种颜色的涂画法，感受颜色美，提高大胆运用颜色的力气。3. 在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。4. 让幼儿体验自主、制造的力气。5. 引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创力气。活动预备：1. 阅历预备：了解关于太阳的粗浅学问，赏识过有关太阳的美术作品。2. 物质预备：油画棒、幼儿操作材料。活动过程：1. 讲故事，导入课题。师：今日我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫太阳的颜色。附故事：小白兔每次观看太阳它都很想知道：“太阳是什么颜色?”小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的。您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是红色的。您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：“太阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。“小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。(提问：刚刚小动物们都怎么说太阳的颜色的?)那太阳到底是什么颜色的呢?小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天际消逝了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，确定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊!共七种颜色。”小白兔说。于是，彩虹阿姨就说：“对啦 ! 我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔快活地说：“我明白了!我明白了!”。【评析：此环节主要通过多媒体课件的导入，然而幼儿也宠爱听故事。因此，两者结合图文并茂的为幼儿讲解，直观的让幼儿感受生疏太阳的形象，更能激发幼儿参与活动的爱好和主动性。活动中以拟人化的口吻来问幼儿，小兔子说：“他明白了，那你们明白了么?” 此问题的设置，既为下一个环节作了铺垫。又让幼儿带着问题去思考、去倾听，更能培育幼儿的倾听力气。】2. 商量：让幼儿谈谈对太阳的生疏和感受。师：提问，小白兔明白了，孩子们你们明白了吗?那你们想一想太阳到底是什么颜色的呢?(幼儿自由答复。)师：嗯!你们可真聪明。(哎呀，原来太阳有这么多秀丽的颜色啊!)那请你们再想一想，假设没有太阳会怎么样呢?幼：没有太阳，花、草、树木，它们会都死掉。没有太阳我们也会生病。小结：嗯，你们说的真好!假设没有太阳，不仅小花、小草、树木都会死，而且我们的身体也简洁生病。原来太阳对我们这个大家庭有这么大的作用。那你们想不想画一画自己心中最秀丽的太阳啊?【评析：此环节主要是为幼儿制造一个自由商量的空间，使他们敢说、想说，活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的生疏，情愿在集风光前大胆的说出自己的想法。不仅培育了幼儿的语言表达力气，更能熬炼幼儿的胆识。让幼儿在说的过程中，理解假设没有太阳对我们有什么影响，加深幼儿的感官意识，为接下来的幼儿绘画作了铺垫。】3. 教师讲解，请幼儿示范太阳的画法。师：请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿观看商量画法。师：引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增加幼儿对颜色表现力的生疏。师：这两个小伴侣画的都秀丽，那你们心中最美的太阳是什么样子的呢?【评析：此环节为活动的难点。这一环节再次强调太阳的画法， 主要是让幼儿上台来示范画太阳。让幼儿来当教师，把时机留给幼儿， 给幼儿一个自由表现的时机。这样幼儿的自信念和胆识都得到了提高。教师简洁的讲解和幼儿示范太阳的画法，孩子们对画太阳已有了更深 的生疏；为接下来的绘画活动作了铺垫。】4. 幼儿作画，教师指导。师：提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳，越夸大、越拟人化越好。【评析：幼儿的绘画水平力气是在不断的练习过程中渐渐进展起来的，教师应为幼儿供给自由表现的时机，鼓舞幼儿大胆、勇敢的表现自己的情感，和对美术的理解和想象。活动中放手让幼儿去画， 教师只是充当一个引导者，关心幼儿解决在绘画中遇到的一些问题， 准时给与关心，提升幼儿的艺术制造力气。】5. 引导评价、相互赏识。(1)呈现作品相互赏识。师：可请画好的小伴侣把画呈现给其他的幼儿看，相互说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。(2)教师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。【评析：此环节为幼儿创设了相互呈现作品、沟通的时机，即使有的幼儿还没有完成。但在他们的绘画过程中都付出了努力，作为教师，应当敬重幼儿在进展水平、力气、绘画等方面存在的个体差异， 因人施教，使每个幼儿在活动中都能获得满足感、成功感，从而不断激发幼儿对美术活动的爱好和热忱。】活动反思：活动以“故事”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有阅历，大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的?这个过程充分呈现幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受颜色美，通过太阳的七种颜色的美和颜色带来的心里感觉，有效的将心理安康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的爱好。在美术活动中感受颜色美；为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而关心幼儿感受到艺术活动的夸大性，体验艺术活动中大胆想象、创作的欢快、好玩，萌发对艺术创作的爱好。中班美术教案 篇 4一、活动的由来产生的背景幼儿的生活阅历及年龄特点，进展水平是我们开展一切教育活动的重要依据，在一次晨间活动中，我觉察有好几个女小伴侣围在一起，对我们自制的软布条产生了很大的爱好，她们在用软布条变魔术，有的变成了一条蛇，有的变成了一个太阳，有的几个人合作变成了一条弯弯的路我灵机一动。对呀，在我们的四周生活中处处都布满了奇异而有用的“线”，有粗，有细，有长，有短。如缝衣线、毛线、电线、塑料线、彩带、橡皮筋等等。依据幼儿的年龄特点及纲要精神：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工艺品来美化自己的生活。”为了满足幼儿的惊异心，为了让他们能尽情地享受探究觉察和制造的乐趣，主题活动小灵活变魔术于是就产生了。二、活动目标1、会用多种线条材料大胆想象拼摆图画2、能大胆讲解并描述、表达自己的多种想法3、尽情享受探究觉察和制造的了趣三、重点与难点重点：在活动中能开放想象的翅膀，大胆地自己的多种想法难点：会用灵敏的双手和才智的大脑，运用多种线条材料大胆探究制造，拼摆图画四、活动预备1、和孩子们共同收集各种线条材料缝衣线、毛线、电线、吸管、火柴、麻绳、塑料线、彩带、橡皮筋等等2、魔术盒、操作板、线条图片3、实物投影仪五、活动过程1 激发爱好在音乐声中自由进入魔术王国师：小伴侣，你们好。我是灵活姐姐。今日我要带你们去魔术宫玩玩。你们兴奋吗？教师用简洁的语言快速引起了幼儿对活动的爱好，走进魔术宫，小伴侣们就被四周的线条图片吸引住了。同时也唧唧喳喳地讲开了。这时我没有由于有点乱而制止，而是赐予他们自由沟通的时机，同时自己也融入到他们中间。用不由自主的脱口语， 示意幼儿，指导幼儿带着问题去观看：“哇！真秀丽呀！这些秀丽的图都是用什么做出来的呀？”由于图片的线条材料都是幼儿生活中 常见的，所以这个问题很快就迎刃而解了2 想象表达出示一条绒线：小伴侣你们看这是什么？它象什么？翻开实物投影仪把线横、竖、斜放后让幼儿想象并表示，小伴侣们的想象力可丰富啦。教师很惊奇地吹了口气：呼小伴侣快看你们的口袋里有什么？由于口袋中的线是预先放好的，小伴侣不知道，只见小伴侣们拿出线后很惊异师：你们不妨也来试试，看看能变出什么来？魔术师的角色对于幼儿来说很有爱好，平日活动中不起眼的几个女小伴侣也大胆地投入到尝试活动中，只见希希小伴侣用线条围了一个圆，然后用渴望的眼神看着我，我准时捕获到了她那跃跃欲试的目光，用柔柔的声音问道：“希希你说说看，你变的是什么呀？”“是月亮”“哦，是个圆圆的月亮，真棒”并竖起大拇指表示赞同。“试试看，还可以变成什么？”没过多久，我看到了希希自信的高举的小手。3迁移阅历出示魔术箱：师：我呀还会用好多好多的线来变魔术呢！ 用夸大而又惊奇的手法把几种线条塞进魔术箱，呼吹一口气，变出了一张线条拼成的图案三毛4亲身体验师：小伴侣，你们想不想来当一回小小魔术师？魔术宫里有很多的东西，大家来看看有些什么？小伴侣可以自由选择自己宠爱的材料来变魔术。小伴侣在选择材料时消逝了蜂拥而上的状况，于是我准时提示说：小伴侣先不要焦急选材料，可以先想想变什么，要什么材料， 想好后再去拿材料。也可以几个小伴侣一起协商 一下，小组合作制造活动，加上准时将材料散开，左、右、前分别摆放，这样就解决了混乱的问题。5自由沟通师幼之间、幼儿之间相互沟通，讲讲我我们变的是什么？ 我是用什么变出来的？6 完毕：玩耍变造型师：今日我们用很多的线条来变魔术，真欢快。其实我们人的身体呢也有好多直的、弯的线条。下面我们就用我们的身体来变魔术。六、反思：1、要关注每个幼儿，留意个别差异我在组织活动的过程中，坚持以幼儿为主体，教师为主导的教育原则，促进幼儿主体性和性和谐的进展。在整个活动中，我用灵活姐姐的身份组织活动。以幼儿合、引导者的身份影响幼儿，关注幼儿在活动中的表现和反响，敏锐地觉察他们的需要，准时赐予恰当的应答，努力使每个幼儿都获得满足和成功感。如希希小伴侣，她在这次的活动中成功感很强、自信念也增加了。2、 多用赞同的口语和目光纲要中明确规定，教师要以关心、接纳、敬重的看法与幼儿交往，耐烦倾听，支持、鼓舞他们大胆探究与表达，在本次活动中， 我始终以大姐姐身份与他们沟通。即使他们答复有错误或答非所问， 我都用赞同的目光与他们沟通，确定他们勇敢的探究精神，以鼓舞的口吻引导他们，敬重他们的想法与制造。让他们自信地表达与体验。3、 供给的材料要便于幼儿自由的取放、且有可塑性在活动中，我觉察有几个小伴侣一开头爱好很深厚，但是由于橡皮筋的不定型性造成了失败的感觉。同时也扼杀了他们的制造主动性。真圆满！4、 要有一双明察秋毫的眼睛作为教师要多关注幼儿、多观看幼儿，了解每个幼儿的需求。假设在活动中我能准时地觉察橡皮筋的不定型性，准时觉察幼儿的心情波动，并准时地赐予恰当的心理和动作指导。我想不至于会觉察有二个小伴侣变出来的画是几条直线了。材料的摆放其实也是一门科学，作为教师在设计时就要考虑这个问题，且要站在幼儿的角度上考虑如何摆放、如何使幼儿依据自己的需求，有目的、有秩序的有规章的取放操作材料，层次清楚，做到有条不紊。中班美术教案 篇 5教学目标：1. 通过赏识蒙德里安作品，大胆用横竖直线设计格子布。2. 用色块进展装饰格子布，体验制造美的乐趣。3. 培育幼儿的赏识力气。4. 鼓舞幼儿大胆正确的上色。教学预备：相关的PPT、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等教学重点与难点：用横竖直线设计格子布，用色块装饰格子布教学方法与手段：多媒体运用法、观看法、示范讲解法、操作法教师活动一、引导幼儿赏识蒙德里安的作品，引出主题。1.通过课件出示蒙德里安的红、黄、蓝的构成，引导幼儿观看画中的线条和色块。1教师带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么？2它们是什么样子的？长方形和正方形3你还觉察画里有什么？黑线2教师小结师：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的，这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子，但看起来特别秀丽，真奇异！3组织幼儿赏识蒙德里安的“格子“在生活中的运用。师：人们都很宠爱蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，如：格子衣服、格子鞋子师：你还看过怎样的格子物品？二、出示范作，引导幼儿观看并商量操作方法。师：很多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西，教师也设计了几件衣服，我们一起来看一看。师：谁来说说教师是用了什么方法？怎么画的？三、教师示范操作用黑蜡笔打出线条，用色块进展装饰。四、组织幼儿操作指导幼儿先用油画棒设计格子，要求用横竖直线从最顶端画到最末端；涂色块时留意不混色及颜色之间的间隔。五、完毕活动：呈现作品，并引导幼儿说说自己设计的格子布可以做什么。幼儿活动幼儿认真观看大师的作品，并依据教师的提问做出答复幼儿听教师的小结幼儿赏识并依据自己的阅历答复以下问题。观看教师的范作并进展商量和沟通。幼儿说出用油画棒画格子， 用颜料涂色块。幼儿观看教师的操作方法。幼儿操作幼儿操作幼儿介绍自己设计的格子布可以做什么。设计意图通过赏识关心幼儿了解大师的作品，激发爱好，引出主题。进一步关心幼儿了解大师的作品。将大师的作品延长到生活中，为后面的操作做铺垫。出示范作，激发幼儿操作的欲望和爱好。关心幼儿明确操作步骤及要求。指导幼儿大胆操作，学习用直线打格子的技能，提高绘画水平。拓展阅历，体验制造美的欢快。小百科：彩色指除消色以外的各种颜色，各有不同的色调、亮度和饱和度。中班美术教案 篇 6感恩，是一种美德，是一种境地。感恩，是值得你用一生去等待的一次贵重时机。感恩，是发自内心的无言的永久回报。感恩，让生活布满阳光，让世界布满温馨。活动主题：让生活布满阳光让世界布满温馨活动地点：和桥敬老院活动时间：xx 年 10 月 21 日早上活动人员：中班组全体幼儿前期预备：1、让幼儿知道农历的九月初九是我国的重阳节，重阳节又叫“老人节”，是爷爷奶奶的节日，了解一些重阳节的风俗习惯。2、知道尊老、敬老是中华民族的传统美德，因此我们小伴侣要懂得敬重老人，情愿为老人献爱心。3、提前与敬老院做好联系，做好场地、老人的支配工作。活动预备：1、幼儿：带好小书包、水果、祝福的话。2、教师：录音机、照相机、餐巾纸、垃圾袋等。3、平安预备：活动前培育幼儿外出平安规章。活动流程：一、8:309:00 预备外出活动需用品，对幼儿进展平安规章教育二、9：009：20 从幼儿园动身，到xx 敬老院。三、敬老院参观，与老人沟通，了解老人，亲近老人。师：“每年的农历九月初九是重阳节，是我们中国的传统节日，也是我们爷爷、奶奶的节日，今日我们和桥中心幼儿园的全体中班组小伴侣提前来和你们过这个重阳节，如今我们小伴侣们一起送上好听的话：祝爷爷、奶奶身体安康、重阳节欢快！”四、“集体大联欢”幼儿表演环节。师：“我们小伴侣上幼儿园也有很长时间了，也学会了很多本领，今日我们和爷爷、奶奶们共同庆祝“重阳节”，让我们一起来表演节目给爷爷、奶奶们看，好吗？”歌表演小小一粒沙歌表演请、感谢、您好韵律操小猫操歌表演小小蛋儿把门开律动表演我是最棒的五、感恩真情送温情：给爷爷、奶奶捶捶背、捏捏腿，说些贴心的话、祝福的话、给爷爷、奶奶送水果。师：“小伴侣们都知道爷爷、奶奶年轻的时候都很辛苦，如今年纪大了更需要关心，小伴侣们如今你就可以去给爷爷、奶奶捏捏腿、捶捶背，让他们放松一下了，在这个时候小伴侣们还可以和爷爷奶奶说说静静话呢，去吧，孩子们，找一个爷爷或奶奶，给他们捶捶背、捏捏腿。”六、和老人拍照留念，和爷爷、奶奶再见。师：“欢快的时间总那么短暂，今日的活动到这里就全部完毕了，我们小伴侣和爷爷、奶奶们再见吧！”七、10：00 返回幼儿园，活动完毕。中班美术教案 篇 7活动目标：1、引导幼儿学习表现轮船各个局部的构造关系，学会合理布局画面。2、引导幼儿感受美术活动的乐趣。3、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，宠爱装饰。4、让幼儿体验自主、制造的力气。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：轮船图片、幼儿绘画工具、范例等。活动过程：一、引起幼儿爱好。小伴侣坐过船吗？大河里有什么船呢？谁来说说？鼓舞幼儿主动发言。二、教师示范讲解。1、教师播放轮船图片，小伴侣看看这条大河里的船是什么船？轮船它是由哪几个局部组成的呢？2、出示范画，我们看看这艘大船是怎样画的，先画一条长直线做大船的底，然后在线条的两端向上画两条斜线，船头是尖尖的， 船尾是弯弯的，船体有好几层，每层船舱四周都有栏杆，有门窗，还可以在船上挂上彩旗使船更秀丽。还可以画些人在甲板玩耍。三、幼儿作画，教师巡回指导。提示幼儿把船画大些，画清楚船的各个局部的合理布局。四、总结评价，完毕活动。呈现幼儿作品，让幼儿相互赏识，说说谁的轮船画的好，好在什么地方？活动反思：幼儿园指导纲要强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活， 以生活为根底，建立在生活之上。” 本次活动教师能捉住幼儿每天感知到的生活环境中的美来引导幼儿进展赏识、体验，实现审美素养的提高。