二年级语文教案范文7篇.docx

二年级语文教案范文7篇 教学目标： 1、懂得生活中要擅长开动脑筋思索问题，做什么事不盲从，有自己的独立见解。 2、通过读故事，观看图画等方式引导学生积极思索，培育学生观看力量、分析力量、总结归纳的力量，以及探究精神。 3、学习本课11个要求会认的生字、会写7个生字。学习多音字“尽”和一个部首“皿”。 4、正确、标准的书写生字，养成良好的书写习惯。能够正确、流利、有感情的朗读课文。 重点： 多种方法识记生字。 难点： 理解课文内容。 关键： 认字、识字和写字 课时： 2课时 教具： 生字卡片、课件 学具： 教材等相关资料 相关学问点： 对有关小动物学问的了解和积存 教学突破点： 从读文的乐趣中体会道理 第一课时 教学流程： 一、激趣导入 1、介绍第11板块的学习主题与众不同。 2、假如做事与大家都一样又会有怎样的命运呢?今日我们就来学习这样一个故事。 二、初读课文了解课文内容。 1、教师范读课文，学生留意字音。 2、学生自由读课文，边读边思索，说一说课文主要讲了一件什么事? 三、学习生字。 1、默读课文，边读边画诞生字、生词。 2、出示生字 (1)指名读一读 (2)说说你记住了哪个字，你是怎样记住的，把你的好方法介绍给大家。 (3)组词 3、指导书写 四、课堂练习。 1、完成课后题读一读。 2、再读课文，留意读准字音。 五、总结：今日通过学习我们不仅学会了字词，还知道这个故事讲了什么内容?回去之后我们要有感情地朗读。 板书设计：毛毛虫的故事 验忘缘厘针疲尽稍或避亡 其次课时 教学流程： 一、回忆课文导入新课。 上节课我们一起学习毛毛虫的故事这篇课文，我们知道了由于毛毛虫盲目地跟随而换来了死亡的命运。这节课我们再来学一学这篇课文，说不定还会有新的发觉和收获。 二、朗读课文理解感悟。 1、在文中找到“盲目”一词，也可借助字典说一说词义。盲目：眼睛看不同见东西，比方缺明确目标，状况不明或对事情熟悉不清晰。 2、小声读第三自然段，说一说毛毛虫是怎样盲目跟随的? 3、出示第三自然段最终一句话。 4、齐读最终一段。启发学生思索：从毛毛虫的命运你想到些什么? 三、课堂练习。 1、形近字组词。 2、成语填空。 四、小结。 板书设计：毛毛虫的故事 法布尔; 一个跟着一个一圈又一圈; 一天不停七天七夜; 最终筋疲力尽死了。 二年级语文教案范文篇2 第一课时 一、 教学目标 1、 词语超市中积存词语 2、 写字板中积存六个字，把字写得美观、干净。 3、 猜字谜中让学生趣味识字 4、 练习用四个“有的”说话、写话。 二、 教学过程 (一) 词语超市 1、 谈话激趣：小朋友们，今日教师带大家来到语文园地，里面有很多巡游区，咱们先到“词语超市”这个嬉戏去看看吧。 2、 学生认读12个词语，先读一读，认真观看，发觉什么隐秘? 3、 学生边的边观看，与同桌沟通自己的发觉。 4、 师生共同沟通，先读词，再说说自己的发觉。 5、 你还能说出哪些这样这样ABB式的词语呢? 6、 练习用“ABB的什么”说词语，帮忙学生积存词汇。 (二) 写字板 1、 谈话激趣：咱们告辞“词语超市”，又来到“写字板”巡游区，请你认一认这些生字。 2、 学生认读6个生字，读准字音。 3、 给这6个生字组词。 4、 指导学生书空写字。 5、 教师范写，学生观看。 6、 学生写，教师指导。 7、 展评学生的写字板。 (三) 猜字谜 1、 谈话激趣 2、 嬉戏:猜迷闯关 3、 自由猜字谜 (四)读读填填 学生独立完成，教师巡察指导 (五)作业 1、积存词语 2、猜字谜，编字谜 其次课时 教学目标： 1、感悟诗的意境，体会夏天雨后游玩玩耍的欢快心情，从而激发学生喜爱生活，喜爱大自然的思想感情。 2、语文生活中培育学生相互沟通的兴趣，让学生发表自己的见解，说说自己将来选择的职业，并能说清晰缘由并写下来。 教具预备：雨后课件 教学过程： 一、 阅读观赏雨后 (一) 谈话导入新课。 1、 小朋友们，你们喜爱下雨吗?你们觉得下雨后 2、 最好玩的事情是什么?你们能用自己的话说一说你的感觉吗? 3、 说一说她为我们描述了怎样的的一幅雨后欢快的场景，(板书课题) (二) 听读课文，整体感知。 1、 出示课件，课文录音及相应的画面。 2、 让学生自由地阅读课文，划出不熟悉的字，自己利用一切方法解决不熟悉的字。 3、 指名朗读课文，学生评价。 (三) 细读领悟，深入感悟。 1、 学习第一小节。 (1) 雨后的广场是怎样的情景呢? (2) 雨后，有一群孩子正在欢快地玩乐，我们应当怎样的语气去朗读呢? 2、 细读二、三、四小节 (1) 这首诗歌描 写了哪些人物? (2) 妹妹长得什么样? (3) 指导学生体会小哥哥和小妹妹的心情，用欢快、快乐的语调，读出小孩的任性与淘气。 (四) 发散思维，拓展延长。 (五) 齐读课文。 二、 语文生活我的将来 1、 导入：我们每一个小朋友都希望自己快快长大，心目中都有自己喜爱的职业，你长大了想干什么呢? 请小朋友想一想。 2、 训练学生说话。 我喜爱的职业是_。 由于_。 3、 小组合作沟通。 4、 师生共同沟通，学生说，教师说，教师评，学生评。 5、 把自己说的写出来。 6、 展现作品。 三、 作业 四、 板书设计 二年级语文教案范文篇3 【教学目标】 1、懂得事物之间是有联系的，遇事要擅长动脑筋想方法。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，领悟文中小朋友的创意。 3、会认7个生字，会写12个字。 【教学重点】 认字、写字和正确朗读课文。 【教学用具】 实物投影、三个小朋友的头像、生字卡片、图片。 【教学过程】 一、猜谜，引入课题 1、同学们喜爱猜谜吗?教师出个谜大家猜猜： 耳听呜呜叫，眼看树枝摇， 要问他住哪，谁也不知道。 他是谁?(风) 2、今日我们来一起学习画风(板书课题)，看到这题目你有话要说吗?下面我们就带着这些问题一起学习这篇课文。 二、初读感知，创设情境，读准字音 1、自由读课文： 请同学们自己试着读课文，遇到不熟悉的字，自己想方法弄清晰，留意读准字音，读通句子。 2、再读课文： 课文中的三个小仆人公是谁，他们都想出了哪几种画风的好方法。 3、检查初读效果： 贴出三个小朋友的头像、他们的名字和三幅画。结合课文帮忙三个小朋友找到他们自己的名字，并说说三幅画分别是谁画的?为什么? 三、在不同的环境中识字 1、找三名同学分别戴三个小仆人公的头饰，手拿带出名字的卡片。号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。(学生在趣味盎然的打招呼、交朋友的过程中就会熟悉宋、涛、陈、丹、赵、艺六个字了。) 例如：宋涛、陈丹、赵小艺，你们好!我叫_×，很想和你们做朋友。 2、想一想、找一找： 宋、涛、陈、丹、赵、艺这几个字在我们身边哪些人的名字中消失了? 3、用减一减的方法识字： 湿显。 4、检查识字效果： 在嬉戏中连续稳固生字。 四、再读课文，订正字音 1、自由读文： 留意读准字音，留意语气，语调。 2、自由组合： 分角色练习朗读。 五、指导写字 1、出示汉字，引导观看： 留意每笔在田字格中的位置。 2、逐个范写，落到实处： 学生仔细观看教师范写，指出缺乏，教师逐步完善。 3、学生试写，感悟沟通： 学生先描红，再试写，并且圈出自己写得满足的字，同桌相互看看，相互学习。教师深入学生中间，选择典型性作业用实物投影展现并评析。 六、课堂延长 在大自然中不只有风看不见，摸不着，不能直接画出来，还有声音、气味，但他们都可以通过画与他们有关的事物表现出来。假如由你来画，你会画什么?让我们一起去观看，看谁的收获最大。 二年级语文教案范文篇4 教学目的： 1、 理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。 2、 能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。 3、学会本课11个生字和由这些字组成的新词。 教学过程： 一、揭题质疑。 1、师：今日我们来学习19课学画，读了课题，你想知道些什么? 2、生质疑师小结：(1)谁学画?(2)学画什么?(3)为什么要学画?(4)怎么画的?(5)画得怎么样? 二、初读释疑。 1、带着以上师总结的问题自由读课文。 要求：(1)带拼音的生字多读几次，读准字音，并联系上下文想想字义。 (2)读通课文。 2、检查反应学习状况。 (1)重点正音：神、省、傍、平。 (2)指名分自然段读。 3、释疑。 读了课文，你知道了些什么? 三、看图激情。 出示课件 师：刚刚你听到了什么?你看到了什么? 生：漂亮的荷花、荷叶上的水珠、王冕在牛背上(学生纷纷发言) 师：请你们再带着这些问题读读课文。 师：你觉得这些荷花怎么样?生：哇，荷花好美啊!(教师课件显示漂亮的荷花。) 师：你能说说这荷花美在哪里吗? 生：多个学生说(略) 四、指导学文。 师：荷花的确美得让人百看不厌，用美丽的词句把它描写出来，请你找找，书上描写荷花漂亮的是哪一段? 生：第2段。 师：这节课我们重点学习其次自然段，请小朋友自己读课文第2段。边读边划出你最喜爱的句子。 师：请你把自己最喜爱的句子读给大家听，并说说理由。 生：大雨过后，一片阳光照得满湖通红。 师：你真能干!(再现句子及句中所描写的画面。) 什么叫“满湖通红”?为什么会满湖通红? 生： 湖里有十来枝荷花，花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。 师：(微笑点头)你找得真准!(再现句子及句中所描述的画面。) 师生：品读句子。 (1)比拟句子：花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。 花瓣上有清水，荷叶上有水珠。 你认为哪句好?为什么? (2)出示插图，边读边体会雨后湖面、荷花、荷叶的漂亮。 (3)想象说话。图上的蜻蜓会对荷花姐姐说些什么? (4)小结。是啊!这些漂亮的荷花在雨后的晴天，在通红湖水的衬托下，构成了一幅极为奇异的画。 师：王冕看到这么美的风光，怎么做? (1)理解“出神”。 (2)该怎么读好这句话? 五、小结 二年级语文教案范文篇5 教学目标 1、学会课后田字格中的“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字，会认双横线中的8个生字和多音字“好”。 2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文13自然段。 3、通过对课文的朗读，感受小鹿活泼，欢乐，体会文中营造的童话情趣。 教学重、难点： 1、学会“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字。 2、有感情地朗读课文13自然段。 第一课时 一、创设清净，激趣导入 1、师：今日又一、位新朋友来到我们中间，他是谁? 2、出示“梅花鹿”的词卡，请同学们跟小鹿打招呼。 二、初步感知，学习生字 过渡：小鹿邀请我们去他家做客，想去吗?翻过生字山，走过生字桥，那片漂亮的小树林就是小鹿的家。 1、(课件出示生字小山)我们来爬山!学生借助拼音自由认读生字，指名读，开火车读，去掉拼音读。 2、(课件出示生字桥)我们来过桥!学生借助拼音自由认读生字，指名读，开火车读，去掉拼音读。 三、学习课文13自然段 过渡：(课件出示漂亮的风景图)瞧，我们的朋友来迎接我们了! 1、学习第一、自然段。 (1)观赏课件展现的画面，说说你看到了什么。 (2)你觉得这是一、只怎样的小鹿? (3)读读这一、段，用你的声音告知我们，你的心中有一、只怎样的小鹿。 (4)学生自由练读，指名读，师生共读，齐读。 2、学习其次自然段。 过渡：小鹿跑呀，跳呀，来到小池塘边，他看到了什么? (1)说说画面上的景象。 (2)小朋友们说得真好，小鹿在夸你们呢! (3)同座互读，指名读，四人小组读，上台表演读。 3、学习第三、自然段。 过渡：看到这幅奇异的画面，小鹿会想什么呢?请你猜猜看。 (1)指名说一、说，确定学生的大胆想象。 (2)小鹿真的是这么想的吗?快来读读吧!同座相互读，推举你认为读得好的同学读，齐读。 其次课时 一、提醒课题 1、出示挂图，多活泼得意的小鹿呀!他可真像一、棵小树，一、棵长眼睛的小树。 2、板书课题，齐读课题。 二、体验性朗读 过渡：你们喜爱这只小鹿吗?你们觉得这棵长眼睛的小树有意思吗?你想做这只小鹿吗? 1、请你把13自然段中的“小鹿”换成“我”，再来读一、读。学生练读。 2、说说像这样读有什么不一、样的感受。 3、你是一、只欢乐的小鹿，你是一、只活泼的小鹿，你是一、只得意的小鹿请大家把13自然段美美地读给你的好朋友听听吧! 三、写字指导 1、出示生字，你有什么好方法记住这几个字? 2、观看这几个字字形上的共同特点(左窄右宽)。 3、教师范写“好”。 4、学生练习书写。 5、书写反应。 板书设计 2、长眼睛的小树 好听住胆左窄右宽 二年级语文教案范文篇6 教学目标: 1.能读准字音，学会12个生字，会认9个生字。有正确流利有感情地朗读课文，能背诵课文。 2.从理解内容入手，理解内容，并通过朗读、讲解、描述等手段，指导学生体会集体的力气大。教学时要加强朗读，把朗读和理解结合起来进展，渐渐由有感情地朗读到达背诵。 3.知道集体的力气大，大家齐心合力才能使生活更美妙。 教学重点： 1. 学会 等12个生字，会认 等9个生字 2.有感情的朗读课文，了解集体力气大。 教学难点： 知道集体的力气大，大家齐心合力才能使生活更美妙。 教学课时: 2课时 第1课时 一. 导入 1.你们知道桥是什么样的? 那”友情桥”又是什么样的? 今日我们就来学习一篇新课文. 2.板书课题，学生读题。 3.读了课题，你有什么疑问吗?要想解开小问号，我们就来学习第2课，请翻开书第4页。 二.初读课文，整体感知。 1.自己读课文，留意读准字音。 2.抽读生字卡。重点指导。 开火车读。 指名读词。 3.指名读课文，订正读音。 4.自己读，和同桌说一说，你读懂了什么，还有什么不懂的地方。 5.汇报。 三.朗读感悟。 1. 自由读一读第1自然段,看看你有什么发觉.(指名答复) 2. 小蜡笔们为了什么争吵?他们各自都说了什么? 请你们读一读2、3、4、5自然段.然后告知你的四人小伙伴. 3.汇报,指导朗读. 知道每一种蜡笔的用途,抓住”最、那算什么、可美了、那点本事算啥”指多名朗读,体会小蜡笔的自以为是. 四.识记生字。 1.抽读生字卡(去掉拼音) 2.(将生字卡片贴在黑板上)和你的同桌说一说，你认得哪些生字，你是怎样熟悉的。 3.指导。 五.指导书写。 1.读一读今日要写的生字。 2.看看今日要写的生字，和同桌说一说，你觉得最难写的是那几个字?哪些地方应当留意。 3.汇报。 第2课时 一.复习导入。 1.出示生字卡片，复习生字读音。 2.回忆上节课内容. 二.朗读课文，理解内容 1. 各种颜色的蜡笔有他们各自的用途,他们究竟谁的本事大呢? 2. 让我们一起读一读第6自然段,看看紫蜡笔是怎么说的自由读,读了紫蜡笔的话,你知道谁的本事? 3.他们画了一幅怎样的画,美吗?请大家读一读第8自然段.自由度，同桌相互说从哪些地方感到这幅图很美。 (抓住“非常、像飘带、花红柳绿、一望无际、翻滚”和蜡笔们自己说的话)借机指导朗读。 4.读到这里，想一想谁的用途大?(指名)集体的力气不仅让蜡笔们团结在一起画出漂亮的图画还能使蜡笔们的生活更加美妙，不信，你看!自由读10-13节。说说你知道了什么。 三.总结课文 1.我很喜爱课文中小蜡笔们画的友情桥，谁能告知教师怎样才能画出漂亮的友情桥呢? 2.这座桥不是用彩笔画出来的，而是专心用团结全都的精神画出来的，让我们在读一遍课文，体会小蜡笔们齐心合力，在集体的力气下制造出美妙的画卷。 3.背诵自己喜爱的局部。 四指导书写 1指导观看。 2示范指导 1) 仔细看每一笔在田字格的位置。 2) 提示要点。 3) 学生描红临写。 二年级语文教案范文篇7 一、教学目标 1、熟悉并记忆课文中委补室宁愣切集掌等新词 2、能够有感情地朗读课文，体会文章中所蕴含的思想。 3、让学生们都能养成有责任，敢担当责任的人。能够主动融入集体，学会以集体利益为大。 二、.教学重难点 1、文章重点字词的识记。 2、难点：感悟课文内容，理解“我选我”的原由。 三、教学方式 多媒体教学法;引导法;互动法;争论法为主;辅以讲授法。 四、.教具工具： ppt课件、生字卡片. 五、.教学时间： 一课时 六、.教学过程 (一)、引入课题：1、师：大家想想我们班前一段时间的选举，有什么感受?今日我们学习一篇新课文我选我(板书课题)。让我们来看看王宁所在的班级班委的评比。比照一下齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么?(使学生产生奇怪心，学生自然会投入到学习中来。) 2、ppt演示：播放多媒体课件，以漫画人物的形式展现，(王宁自我介绍)小朋友们，你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗?下面我们就来学习我选我来了解。(迎合学生奇怪需求，启发学生思维，激发学生的求知_。) (二)、初读课文，自主识字。先让同学们自由阅读课文，留意课文中消失的生词，要准时勾画，读后能通过小组进展争论解决，然后以小组为单位派出一个代表起来共享他们的争论成果，几组完毕后假如有遗漏的地方由教师进展补充。 (三).再读课文，体会感情。先由教师示范性读一遍，再让同学们带着感情朗读课文，体会文中所表达的情感。(读书要有目的，有层次，有感情。学生的朗读要有足够的时间让学生自读自悟，形成共性体验，从中获得享受。) (四)、回归重点内容。回忆重点字词，教师通过运用生字卡片让学生进展抢答，抢答获胜者嘉奖小红花以鼓舞学生学习。(让同学们准时温故所学学问，加深对重点词的记忆) 课后作业 1,.练习写文中重点字词，特殊要留意字词笔画。 2.依据王宁同学的表现写一个读后感。 .教学反思 教师教学要特殊留意教学细节，有可能因不留意就落掉文中的关键学问点，留意说话方式，要尽可能使学生理解，特殊留意学生之间的差异性，要能够兼顾不同的学生，力争使每个学生赶上学习节奏，生字生词的教授要留意一笔一划，不能给学生带来误区，保证学生更好地汲取学问。