五年级数学上册的教学计划3篇.docx

五年级数学上册的教学计划3篇 一、根本状况 本班共有学生43人，其中：男生22人，女生21人。通过上学期的学习状况和成绩来看，这些学生中上类生只占四分之一，中类生占二分之一，其余都是三类生这些学生绝大局部根本运算力量差，根本概念把握不清，还由于年龄较小，贪玩，没有养成良好的学习习惯，再加上本册的内容多，任务重，这些不利因素都给完成根本教学任务带来肯定的困难。但是我坚信，有各级领导的支持，有各位教师的帮忙，再加上自己的努力，肯定能顺当完本钱期教学任务。 二、教学教材分析 本册教材包括下面一些内容：简洁的统计、长方体和正方体、约数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法。 在数和数的计算方面，是在数的整除的根底上教学整数的一些性质，其中包括约数和倍数的意义，能被、整除的特征，质数和合数，分解质因数，最大公约数和最小公倍数，在第七册分数初步熟悉的根底上，教学分数的意义和性质以及分数加减法。 在量的计量方面，教学常用的体积、容积单位。 在几何初步学问方面，教学长方体和正方体的熟悉以及长方体、正方体外表积、体积的计算。 在统计初步学问方面，在已学的根底上教学稍简单的数据的收集和整理，以及较简单的求平均数的方法。 三、重难点分析 第一单元 重点：1、初步学会数据收集和整理的方法，会看和制作简洁的统计表； 2、学会较简单的求平均数的方法。 难点：1、简洁的复式统计表的制作。 2、已知分组整理后每组的平均数和每组数据的个数，求全部数据的平均数。 其次单元 重点：1、把握长方体、正方体的特征。 2、把握长方体、正方体的体积计算公式。 3、会计算长方体和正方体的外表积和体积，能用所学学问解决简洁的实际问题。 难点： 1、外表积概念的建立，以及依据给出的长方体的长、宽、高想象每个面的长方形的长和宽，实际应用中依据需要确定所求的是哪几个面的面积。 2、体积的概念的建立，学生对什么是物体的体积，怎样计量物体的体积以及体积单位之间的进率为什么是千进位的问题，难以理解。 3、学生学习了长方体和正方体的外表积和体积两个概念后，局部中、差生会产生混淆。 第三单元 重点：求最大公约数和最小公倍数。 难点： 1、质数和合数，分解质因数。 2、求三个数的最小公倍数的算理。 第四单元 重点：分数的意义与分数的根本性质，分数小数互化的方法。 难点：理解单位“1”，分数单位，求一个数是另一个数的几分之几的应用题，约分与通分的方法，推断一个分数能否化有限小数的方法。 第五单元 重点：理解分数加减法的意义，把握分数加减法的计算法则，正确合理地进展分数加减法的混合运算。 难点：异分母分数加减法。 四、目的要求 、结合本册的内容，进一步提高学生整数、小数四则运算的娴熟程度。 、使学生把握约数和倍数，质数和合数等概念，以以能被、整除的数的特征，会分解质因数，会求最大公约数和最小公倍数。 、使学生理解分数的意义和根本性质，会进展假分数、带分数、整数的互化，能够比拟娴熟地进展约分和通分。 、使学生理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算法则，比拟娴熟地计算分数加、减法。 、使学生熟悉常用的体积和容积单位，能够进展简洁的名数的改写。 、使学生知道体积的含义，把握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积。 、使学生初步学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简洁的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱国主义教育，学会较简单的求平均数的方法。 、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，培育学生的应用意识和动手操作的力量。 五、方法措施 、正确使用教学方法、运用教学原则、仔细钻研教材、备学生、备教具精讲多练、抓关键、突出重点、分散难点，课堂上以教师为主导，学生为主体，留意师生共同活动。 、正确使用教具，加强直观教学，充分利用现代化的教学手段，加强学生对理论学问的熟悉和理解，坚固地把握所学内容。 、适当的开展一些教学活动，提高学生的学习积极性和趣味性。 、加强辅导，做到课内外相结合，适当进展补缺补差，抓两头带中间，决不让一个学生落伍。 、切实做好后进生的转化工作。 、依据教学大纲，根据教材内容制定切实可行的教学规划，写出有用的教案，做到有的放矢，因材施教。 、适当进展家访，与学生家长结合起来对学生进展针对性的教育。 五年级上册数学教学工作规划 篇二 本学期五年级大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展。根底学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。在课堂上能积极主动地参加学习过程，具有观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量，在小组合作中，同学之间会沟通合作，自主探讨。但有个别学生根底学问差，上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务，需要教师催促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。 一、教材分析 本册教材共编排了十个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学负数的初步学问、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象。在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些根本的数学思想和方法。教材离编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景学问。编排一些思索题，作为弹性的教学内容。 教材编写时，考虑了高年级数学教学的学问量比中年级大，学生的学习力量和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。 1、数与代数领域（第1、3、4、5、6、8单元） 本册教材在一至四年级主要教学整数的学问，使学生初步把握整数的四则计算，并能应用有关学问和方法解决一些简洁的实际问题。本册教科书教学负数的初步熟悉、小数的意义、性质、和运算，这些内容涉及学生熟悉数范围的扩展。有利于稳固和加深学过的整数学问的理解，有利于在现实生活中发觉并解决更多的实际问题，同时也能为系统地学习分数只是做好预备。 此外，安排探究和应用简洁周期现象中的规律，对于培育学生探究数学规律的兴趣，进一步提高思维水平也有积极的促进作用。 2、空间与图形领域（第2、7单元） 学生已经具备初步的面积概念，把握了长方形、正方形面积的计算公式，又熟悉了三角形、平行四边形和梯形，为学生进一步学习多边形面积的计算奠定了根底。通过多边形面积计算公式的教学，能进一步深化对面积概念的理解，促进对几种根本图形特征的熟悉。以前教学面积单位平方米、平方分米、平方厘米，只能计量相对较小的平面图形和物体外表的面积，用来计量土地面积就显得很不便利。为此，本册教材安排教学公顷和平方千米，既能使学生更加全面地了解面积单位，也有利于学生解决日常生活和生产中更多的实际问题。 3、统计与概率领域（第9单元） 本册教科书安排教学复式统计表和复式条形统计图。与单式统计表和单式统计图相比，复式统计表、图的容量大，能同时呈现更多的数据信息。教学复式统计表、图以后，学生就能对一些稍简单的实际生活现象与问题进展调查、统计和分析。这对于学生统计力量的提高以及统计意识的增加是极有好处的。 4、实践与综合应用领域（面积是多少校园的绿化面积了解四周的家庭） （1）更加重视数学思想方法的渗透和应用。 面积是多少里的“分一分数一数”与“移一移数一数”渗透了初步的等积变形思想，为进一步探究多变性面积的计算方法打下了重要的根底。校园的绿化面积中的“想想算算”重点安排了“割补”的方法把稍简单的平面图形转化成常见的根本图形的内容。 （2）更加重视实际应用。 面积是多少里估量树叶、手掌等物体外表的面积；校园的绿化面积中测量、计算草坪的面积、设计花圃；了解四周的家庭分别为城镇学生和农村学生设计的便于操作的调查活动等，都非常贴近学生的生活实际，便于引导他们在熟识的生活情境中绽开数学活动，能有效的培育学生的数学应用意识。 本册教材还结合教学内容安排了十几则“你知道吗”和8到思索题，目的在于增加数学内容的弹性，满意不同地区、不同学生的需要，让每个学生都能在数学上得到尽可能多的进展。 二、教学任务和教学目标： 教学任务： 1、先教学生学会做人，学会学习； 2、引导学生仔细理解教材中的学问点并正确地运用； 3、组织学生参加探究活动，仔细完成练习和作业，准时反应与弥补来完本钱学期的教学任务。 教学目标： 1、学问与技能： （1）使学生在详细情境中体会数的概念的扩展，逐步形成对有关概念的理解；经受探究小数四则计算法则方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进展小数四则计算及混合运算；主动参加探究和发觉规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的力量，增加运用所学学问解决现实生活中简洁问题的意识。 （2）使学生通过对平面图形的观看和简洁变换等活动，经受探究面积计算公式的过程，把握有关图形的面积计算公式。在详细情境中熟悉较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小的概念。 （3）使学生通过观看和操作，初步体会用复式统计表和复式条形统计图描述数据信息，并能进展相应的比拟、分析。通过开展实际调查活动，进一步把握收集、整理和描述数据的方法，增加统计观念。 2、数学思索： （1）结合认数进一步进展数感。 （2）结合面积的测量和计算进展空间观念。 （3）结合面积公式和简洁周期现象中规律的教学进一步进展符号感。 （4）结合统计表（图）的熟悉进展统计观念。 （5）结合有关教学内容进展推理力量。 3、解决问题： （1）运用学到的学问解决实际生活中面积计算的问题、简洁统计的问题、小数四则运算的问题以及简洁周期现象的问题。 （2）能在现实情境中主动发觉并提出简洁的数学问题。 （3）能主动探究解决问题的方法，体会解决问题的策略。 （4）进一步学会与他人合作、有正确的合作态度。 （5）能回忆反思学习过程，解释或评价学习的结果。 4、情感与态度： （1）能积极参加各项数学活动，不断获得胜利的体验，进一步树立学好数学的自信念。 （2）经受探究数学学问与规律的过程，感受数学学问与方法的价值。 （3）在教师和同学的帮忙下，努力克制学习中遇到的困难。 （4）联系现实素材学数学，联系现实生活用数学。 三、教学措施 （1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 （2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 （3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 （4）加强根底学问的教学，使学生切实把握好这些根底学问。 本学期要以新的教学理念，为学生的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满意共性化学习需求，从而到达把握根底学问根本技能，培育学生创新意识和实践力量的目的。 四、教学进度表 第一单元熟悉负数4课时第1至2周 其次单元多边形面积计算9课时第2至4周 第三单元熟悉小数8课时第5至6周 第四单元小数加法和减法9课时第7至8周 第五单元找规律3课时第9周 第六单元解决问题的策略4课时第9至10周 第七单元小数乘法和除法（一）8课时第10至12周 第八单元公顷和平方千米3课时第13周 第九单元小数乘法和除法（二）14课时第13至16周 第十单元统计7课时第17至18周 第十一单元整理与复习10课时第19至20周 五年级上册数学教学工作规划 篇三 一、教材分析 ： 本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观看物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。 （一） 数与代数方面 本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的根底上进展教学，连续培育学生小数的四则运算力量。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展学生的抽象思维力量，提高解决问题的力量。 （二）在空间与图形方面，安排了观看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的根底上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步进展。 （三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让学生体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，学会求一些大事发生的可能性；在平均数的根底上教学中位数。 （四）在用数学解决问题方面， 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了数学广角的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。 （五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践力量。 二、教学重点 小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 三、教学难点 理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的根本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。 四、教学目标 1、使学生在理解小数的意义和性质的根底上。比拟娴熟地进展小数乘法和小数除法的笔算和简算。 2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。 3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 4、能识别从不同方位看到的物体的外形和相对公式。 5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6、体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正，会求一些大事发生的可能性；能对简洁大事发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培育学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒学问，做禁毒宣传的小能手。 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 五、教学措施 1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 2、增加学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。 3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。 4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，进展学生的共性特长。 5、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 6、合作探究，拓展引申。 7、给特别群体更多的关怀与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。 六、课时安排 1、 小数乘法 （8课时） 2、 小数除法（11课时） 3、 观看物体（3课时）4、 简易方程 （16课时）（1)用字母表示数 (3课时）（2)解简易方程 (12课时）整理和复习 （1课时）量一量找规律 （2课时） 5、多边形的面积（9课时） 量一量 （1课时） 6、 统计与可能性（4课时） 铺一铺（1课时） 7、数学广角（3课时） 8、 总复习（4课时） 它山之石可以攻玉，以上就是一秘为大家带来的3篇五年级数学上册的教学规划，盼望对您的写作有所帮忙。