《跨越百年的美丽》教案一等奖.docx

跨越百年的美丽教案一等奖 1、跨越百年的漂亮优秀教案一等奖 学习目标: 1学会14个生字，正确书写冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜爱的句子，背诵喜爱的局部。 3能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学讨论中所表达出来的卓越的思想品质为科学献身的精神 4体会对居里夫人巨大奉献和人格精神的赞美，理解跨越百年的漂亮的深刻内涵。 教学重点：联系上下文理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；读懂居里夫人的事迹，从详细的事例中领悟跨越百年的漂亮就是居里夫人所表达的科学精神。 教学难点：结合文中详细的句子理解课题中的漂亮表现在哪些方面。 教学时间：2课时 教学过程： 一、出示课题，围绕题目质疑 1、板书漂亮 师：同学们，你们是怎么理解漂亮这个词语的？你在生活中见过什么很漂亮？ 师：是啊，同学们有一双擅长发觉美的眼睛，能深刻的感受身边漂亮的事物。但这些都是外在的美。随着时间的消逝，漂亮的事物可能也会渐渐黯然失色，但是有一种漂亮，即使跨越了百年之久，却依旧散发着它迷人魅力。 2、板书跨越百年的 师：这就是今日我们学习的一篇新的课文跨越百年的漂亮，一起来读读这个题目。（学生读题）看了这个题目你有什么问题要问吗？ 预设：为什么这种漂亮能跨越百年？这是一种怎样的漂亮？为什么要以跨越百年的漂亮为题？跨越百年是多长时间？ 师：那让我们现在走进课文去寻求答案！ 二、自主学习，整体感知 1、初读 师：大家自由练习朗读课文，把课文读通顺。留意生字，把难记的字多看几遍。学生自由朗读，教师询问学习生字的状况。 师：有你认犯难记难写的生字吗？（指生发言，教师板书指导） 2、再读 师：再读课文，划出不理解的词语，通过查阅字典，联系上下文，小组争论或看图等方法解决问题。 在课文中有一些物理方面的专用词语，大家要读准，出示小黑板：放射性元素镭  物理学  人工放射性  自然放射性  工业废渣  冶炼  溶解  沉淀  分析  酸碱  试管  量杯  诺贝尔奖 3、指导朗读 师：下面检查一下大家是否能把课文读通顺，读正确。（重点指导学生读破的句子） 4、默读 师：大家默读课文，思索：这篇课文介绍了谁的什么事情。 （这篇课文主要介绍了居里夫人发觉镭，并胜利从工业废渣中提炼出镭，从而轰动科学界的事情。） 5、再读，质疑 师：大家再读课文，还有什么不懂的问题。（学生读书，然后指生发言） 三、细读课文，感知漂亮 师：速读课文，你觉得课题中的漂亮表现在那些方面？找出文中相关的句子（学生读书，批画） 1、居里夫人的外貌外在美 第一自然段中年轻美丽、神色庄重、一袭长裙、白净端庄的脸庞2句的描写表达出居里夫人的美貌。 师：看图，这就是居里夫人。男生读第一句话，女同学看图。（生读）这就是倾国倾城的居里夫人。女同学读其次句话，男生看图。（生读）这就是有着闭月羞花容貌的居里夫人。书上有画像，不甚清楚。在原文中，有这样的一句话对居里夫人的外貌的侧面描写男学生们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，经常挤在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。 让我们在自由的读一读，在你脑海中勾画出居里夫人的样子。 2、镭的颜色美 第三自然段中关于镭颜色的描写 在一个废弃的破棚子里，历经千辛万苦提炼出的镭，发出了让人久久不能忘记的淡蓝色的荧光。这颜色不仅证明了居里夫人的猜测是正确的，更重要的是镭使得物理学讨论进入了一个崭新的领域，这颜色怎能说不美呢？ 生再一起读这句话。 四、总结 我们通过理解详细的句子，知道了漂亮的一局部含义，可是外在的漂亮不会长期，会随着时间的消逝而变化，究竟是什么缘由让居里夫人的这种漂亮经久百年还让人肃然起敬呢？那就是一种内在的美。下节课我们接着学习。 其次课时 1、导入新课，走近居里。 1898年，居里夫人在法国科学院报告了她惊人的发觉，她的报告使全场震动，她的形象永久定格在人们的心里。除了漂亮的容貌，毕竟什么使居里夫人跨越百年的漂亮。让我们连续走进居里夫人，来体会她百年的漂亮吧。 2、自读课文，感悟漂亮 我想，大家不仅被居里夫人的漂亮的外貌所吸引，更多的是被她珍贵的精神所折服。文中肯定有许多的句子深深的打动着你，请大家在课文中找到相关的语句，读一读，想一想，等会我们来沟通。 3、汇报沟通，解读升华漂亮 师：现在我们一起来沟通沟通。 （预设：居里夫人的漂亮表现在她的坚决、刚毅、坚韧，有远大、执著的追求。 师：课文哪个局部让你的这种感受最深？ 师：好，就请大家快速默读课文第三自然段，找出最能表达居里夫人坚决、刚毅、执著的追求的句子画下来，读一读，并说说自己的感受。） （生读书。） 师：下面请同学们结合课文的句子谈谈自己的感受吧。 A、第三自然段中尽管这都还是偶然的发觉别人摘叶她问根。 你体会的很好，请你再为大家读一读这局部内容，从关于放射性的发觉别人摘叶她问根。 教师板书：追求真理，治学严谨，擅长发觉问题。小结：就是由于居里夫人有了这种珍贵的精神才让它提出了放射性这个词，从而成了教科书里面的一个新名词。 B、忘我追求，不怕失败 抓住可能含有镭的工业废渣中可能一词体会，尝试删除这个词，感受下表达的效果有什么不一样。 小结：是啊，从这个词语中，我们深深的”感受到了科学试验的艰辛，这种敢于坚持科学思想的士气和不断探究真理的意识让人敬佩。这种忘我追求和不怕失败（板书）的精神值得我们学习。 C、坚决、刚毅、坚韧、执着的精神 废弃的破棚子一句 工具简洁，条件艰难，工作强度大，时间长，在这样的条件下从事讨论工作没有远大的目标和坚决的信念是无法完成工作的。 D、持之以恒 您现在正在阅读的跨越百年的漂亮教学设计文章内容由语文网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!跨越百年的漂亮教学设计 ldquo;三年又九个月0.1克两个数字让人感受到时间的漫长和工作的辛苦 怎么读这句话呢？ 师：从第3自然段的学习中我们了解到了居里夫人为了发觉和提炼镭所付出的艰辛。我们深深地为居里夫人那种对科学事业坚决的信念和执著的追求精神所感动，这种信念和精神无疑是漂亮的。正如书上所说的，这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。居里夫人的漂亮还表现在哪些方面呢？让我们再读读课文其他几个自然段。（生读。） E、为科学献身的精神，巨大的奉献 师：既然课文说她漂亮安康的容颜在静静地隐退，你们为什么还觉得这是居里夫人的漂亮所在呢？（虽然居里夫人漂亮安康的容颜在静静地隐退，但是居里夫人用自己的漂亮和安康换来了科学试验的巨大胜利，换来了对人类的巨大奉献。这是寻常人难以做到的，正是这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的胜利。这种漂亮比外表的漂亮更长久，更能经受时间的考验。） 师：说得好！她把外在的漂亮变成了什么呢？（找文中的句子）一起来读读课文中的句子。（生读。）这种变不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境地的飞跃，四个变成概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。 师：还有谁能从其他角度谈谈居里夫人的漂亮表现在哪里呢？ 或者师:课文中的哪些句子能够表达她的这种漂亮呢？请同学们默读课文最终两个自然段，边读边思索这个问题。（生默读5、6自然段。） 师：谁来谈谈自己的感受? F、淡泊名利 我们知道居里夫人的每一项荣誉都是用全部的青春、信念和生命换来的。她却视名利如粪土，一心只想着科学讨论，埋头工作到67岁离开人世。这种在名誉面前的淡泊就是一种漂亮。 4、回归整体，升华漂亮 师：同学们，学习了课文，你们对跨越百年的漂亮有了什么新的理解吗？ 课题中的漂亮主要表现在她对科学执著的追求，为科学献身的精神以及对名利的淡泊这三个方面。这种精神上的漂亮是一种财宝，是长期的。 居里夫人的漂亮还在于她对人类作出了巨大奉献。这种物质上的漂亮已经成为人类共同拥有的财宝。 不管是精神上的财宝还是物质上的财宝都流传至今,而且还会连续流传下去所以说是跨越百年的漂亮。 师：外在的美是短暂的、易逝的，只有内存的美才会是永恒的、不变的。居里夫人的漂亮不仅表现在她漂亮的容颜，更重要的表现在她那坚决的信念与执著的追求，为科学献身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的漂亮才会牢牢牢记在人们心中，才会跨越百年，甚至是永久。 师：居里夫人的漂亮给以我们什么样的启迪？（学生各抒己见） 教师小结 2023年，国际数学家年会在中国召开，写了不朽名著时间简史：从大爆炸到黑洞的国际闻名数学家、理论物理学家，英国剑桥大学应用数学和理论物理系终身教授的斯蒂芬霍金，坐在轮椅上的他并不漂亮，但我们又觉得他是那么漂亮，一种跨越百年、千年的漂亮。推举大家课后看一本书斯蒂芬霍金传。 另外，最近两位费尔茨奖（数学界的诺贝尔奖）的获奖者（沃沃斯基、拉佛阁），都是66年诞生的，真年轻啊！ 在座的各位同学也都很年青，盼望大家也能在年轻的岁月里做出漂亮的事情！ 2、跨越百年的漂亮优秀教案一等奖 教学目标: 1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。 2、体会对居里夫人巨大奉献和人格精神的赞美。 3、理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。 4、练习有感情地朗读课文。 教学重点:能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。 教学难点:从详细的事例中领悟“跨越百年的漂亮”就是居里夫人所表达的科学精神。 教学预备:ppt课件。 教学过程: 一、出示课件，感知“漂亮”。 ppt出示居里夫人的照片。 (板书:居里夫人)通过看图,她给你留下一个什么样的印象呢?用一个词来形容。(漂亮、端庄、沉稳。)(板书:漂亮)有人说她漂亮。有人说她端庄,每个人的印象都不一样, 什么样的漂亮能跨越百年？这里的“漂亮”有什么特别的含义吗？让我们再次走入课文，去感受这份漂亮。 二、细读课文，品尝“漂亮”。 默读全文，看看课题的漂亮表现在哪里？划出相关语句。 （一）、依据学生汇报课件出示句子: 玛丽的性格里天生有一种更珍贵的东西,她坚决、刚毅、坚韧、有远大、执着的追求。 （二）、指名学生把这句话再读一遍。 （三）、刚刚我们读36自然段,哪一段让你的这种感觉最深? （四）、请同学们快速默读第三自然段,找出最能表达居里夫人坚决、刚毅、执着追求的句子画下来,还可以在旁边写下自己的理解和感受? （五）依据学生答复课件出示句子 他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进展冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。 1、谁情愿把这句话再读一遍,其他同学仔细听,看你能体会到什么?(引导学生体会试验的条件艰难、工作辛苦,面临着危急,还有很多次失败的可能。) 2、同学们,你们知道吗?一锅只能冶炼20公斤,而且就这样一锅一锅的经过了几万次的提炼,才炼出镭。听了教师的介绍,你想说些什么? 3、刚刚几名同学的答复,我们大家可以看出,当时的环境特别的恶劣,试验过程又特别的简单,而且我们知道了在居里夫人之前,没有任何人发觉过镭,固然也没有任何资料可以查询。所以在这一锅一锅的冶炼、溶解、沉淀、分析中,还会面临一次又一次的失败。我想不仅仅是失败,而且还可能会面临外界别人怎么对待她?会怎么说他呢?同学们想象一下。(嘲讽、冷言冷语) 4、 同学们,居里夫妇从他们发觉到最终提炼镭用了多长时间?(3年9个月)折算成天数那就是1300多天,想一想这1300多天里,他们都在进展着搅拌、溶解、沉淀、分析,假设他们一天工作10个小时,经过多少小时才提炼出了镭?经过了13000多个小时啊!是多么艰辛,多么不易,让我们通过齐读再体会一次。(还读上面的句子) 5、你们知道吗?要提炼笔尖这么大的0.1克镭,他们至少提炼了8吨以上的矿石残渣,也就是说至少要装满3个小四轮车。多么不简单啊,我想居里夫人的这份坚决、刚毅、坚韧一 定深深打动了你,就让我们带着这份感动齐读这几句话。 6、课件出示他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进展冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。经过3年又9个月,他们最终在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。 7、过渡:课题中的“漂亮”还表现在居里夫人的哪些方面呢? ppt课件出示:镭是一种有剧毒的物质,居里夫人由于长期提炼镭,慢性中毒得可恶性白血病,于1934年7月4日与世长辞了,医生的证明是:夺去居里夫人生命的真正罪人是镭。师:这说明居里夫人有一种什么精神?(板书:勇于献身) 师:她的这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的胜利。这种漂亮比外表的漂亮更长久,更能经受时间的考验。 8、皮埃尔不幸早逝,居里夫人一个人悄悄地工作,倔强地前行在科学讨论的道路上。我们看看后来的居里夫人为人类做出的奉献,取得了哪些成就? 、课件出示她从一个美丽的小姑娘,一个端庄坚强的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永久的里程碑。 谁情愿读一读这句话。其他同学仔细听看你读懂了什么?(生:自由说) 、师生合作读这句话,请同学们留意听:居里夫人从一个美丽的小姑娘,渐渐成长为一个端庄、坚强的女学者,由于她开创了放射学这门新的学科,所以人们说她变成了?;由于她提炼镭做出了巨大的奉献,人们后来以她的名字做为放射性强度的单位,所以人们说她变成了?;由于她不断地在科学道路上探究,所以人们说她变成了?;由于她终身献身科学,所以人们说她变成了?。(指屏幕) 指名试背。 9、课题中的“漂亮”还表现哪里? (板书:淡泊名利) 师:你从哪能看出她淡泊名利? 师进展资料补充:镭放射出的射线能破坏人体内的恶性组织,因此常用来治疗癌症,所以居里先生去世后,居里夫人把千辛万苦提炼出来的,价值高达100万金法郎以上的镭,无偿地赠送给了讨论治癌的试验室。 师:同学们真的太聪慧了!体会的太好了!刚刚我们都被那么多的漂亮深深的打动着,我想这份漂亮中,不仅仅包含着居里夫人对科学执着追求,为科学勇于献身的精神和淡泊名利的人格魅力,还包含着她对人生意义的深刻理解。 课件出示玛丽·居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时,也完成了对人生意义的发觉。 师:通过读文和居里夫人的这段话,说说你对这句话的理解,也就是说:在居里夫人眼中的人生意义是什么?请同学们在小组内说一说。(这句话阐述了居里夫人对人生和价值的熟悉一方面源于她的品行,另一方面源于她在科学讨论中获得的体验和感悟。 “人生意义的发觉”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利,而在于为科学作出奉献,为人类作出奉献。) 三、课堂小结，升华“漂亮” 。 师:是的,只有这样的人生才有意义。即便是青春和容颜不在,即便金钱和权利不在。居里夫人认为这一切都不重要。她认为最漂亮的人生就是在不懈的寻找当中查找到的那份幸福,以及为人类作出的奉献。今日,当我们学完这篇课文时,我们都被这份漂亮深深地感动了。 我认为这样的漂亮不仅仅是跨越百年的,由于这样的精神(手指板书)将会鼓励一代又一代人,激 励一代又一代的科学家连续前行在科学的道路上。应当是跨越(千年),跨越(万年)。那这应当是一份怎样的漂亮呢?(永恒的漂亮)确实,这的确是一份永恒的漂亮,难怪爱因斯坦会这样评价居里夫人 课件出示句子在居里夫人这样一位崇高人物完毕她的一生时,我们不仅仅满意于回忆她的工作成果对人类做出的奉献。一流人物对于时代和历史进程的意义,在道德方面,或许比单纯的才智还要大。 爱因斯坦悼念玛丽·居里 四、拓展延长，书写“漂亮” 。 师:亲爱的同学们,今日我们感受到了那么多,请大家结合读这篇文章时的感受,再读读课后的阅读链接,我想你肯定有许多想说的。开头读,读完后,把你的体会整理成200字左右的短文。 教后反思：本文构造清楚，内容详细，再教学本文之前，我对课文进展了屡次认真的阅读，找到了本文教学的突破点漂亮，再导入环节，让学生齐读课题的同时大胆地质疑：文中的漂亮主要表现在哪些方面？仅仅指居里夫人容貌的漂亮吗？带着这个问题，我和学生一起走进文本，细细品尝，让学生找到距离夫人的漂亮主要指坚强执著的精神、淡泊名利的态度以及她为人类做出的巨大奉献，这种漂亮跨越百年，成为永恒。在教学本文时，我还补充了很多关于居里夫人的材料以及他人对居里夫人的评价，使课堂的容量大大增加，使学生在走进居里夫人内心世界的同时，学习他坚决执着的精神，将这种精神用在自己的学习之中。整个课堂构造清楚，重点突出，学生精力集中，感情投入，取得了不错的教学效果。 3、跨越百年的漂亮优秀教案一等奖 学习目标 1学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的局部。 3理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学讨论中所表达出来的卓越的思想品质，体会“漂亮”的深层含义。 4感悟的表达方法，体会文章的语言美。 课前预备 1教师预备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。 2鼓舞学生通过各种途径查阅相关资料。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、出示课题，围绕题目质疑 1板书“漂亮”，请同学们谈谈对漂亮的理解，你在生活中见过什么很漂亮？ 2板书“跨越百年的”，今日我们一起来学习一篇新课文跨越百年的漂亮，看到这个题目你有什么问题要问吗？ 问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的漂亮表现在哪里?什么样的漂亮能跨越百年？这里的“漂亮”有什么特别的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以跨越百年的漂亮为题 同学们，让我们走进课文中去寻求答案。 二、自主预习，初读感知 1自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读状况，指导较难写生字的书写, 12个生字要求会认会写。 2再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组争论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有肯定的困难教师可适当讲解，如，放射性元素镭 物理学 人工放射性 自然放射性 工业废渣 冶炼 溶解 沉淀 分析 酸碱 试管 量杯 诺贝尔奖 3指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。 4整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？ 5再读课文，提出课文中不懂的问题。 问题预设：文中含义比拟深刻的句子理解方面的问题，如“这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念”“玛丽·居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉”“它从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚强的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永久的里程碑。”“闻名科学家爱因斯坦说过：在全部的世界闻名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。” 三、沟通资料，熟悉居里夫人 1学生沟通搜集的居里夫人的资料。 2教师对居里夫人进展简洁介绍和补充。 其次课时 一、回忆旧知，导入新课 1认读听写生字词。 2说说课文的主要内容。 3上节课同学们围围着题目和课文内容提了许多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题，信任通过读书我们肯定会有更多的收获和更新的熟悉。 二、品读感悟，全班研讨 1关于“漂亮”的探讨 同学们上节课提了很多有关漂亮的问题，如“课题的漂亮表现在哪里？什么样的漂亮能跨越百年？这里的“漂亮”有什么特别的含义吗？怎样理解“这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念”等等。让我们再次走入课文，去感受这份漂亮。 默读全文，看看课题的漂亮表现在哪里？划出相关语句。 居里夫人的外表美 指声朗读相关语句，谈出对该句的体会和熟悉，在感悟的同时，结合看图，相机进展朗读指导。 镭的颜色美 想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的衬托下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。 居里夫人的内在美，人格美。 指导学生抓住全文有关语句进展朗读、感悟，留意读悟结合，切忌空谈；教师要擅长点拨、提升和概括。 A、巨大奉献是美 关注语句： “她的报告使全场震动，使物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人心中” “它从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚强的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永久的里程碑。” “她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特殊是获得了两次诺贝尔奖。” B、勇于探究、忘我献身是美 关注语句： 居里夫人却马上提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。” “为了提炼纯洁的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进展冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。试验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。” “最终经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了01克镭。” “镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她漂亮安康的容貌在静静地隐退，她渐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。” “皮埃尔不幸早逝，社会对女性的卑视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是悄悄地工作。 “她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的试验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。” C、淡泊名利是美 “她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战斗中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。” “闻名科学家爱因斯坦说过：在全部的世界闻名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。” 三、回归整体，提升熟悉 1回读全文，谈谈对课题的理解。 照顾问题；什么样的漂亮能跨越百年？“跨越百年”指的是什么时间？为什么说居里夫人的漂亮“跨越百年”？课文为什么要以跨越百年的漂亮为题 百年是虚指：意即“永恒”，她的宏大发觉对社会的奉献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。 2总结收获，拓展阅读。 再谈对“漂亮”的理解，或说说居里夫人的漂亮给以我们的启迪？ 读读课后“阅读连接”中的资料，课下读一读介绍居里夫人或其他科学家的书，做读书笔记或写读后感。 4、跨越百年的漂亮优秀教案一等奖 教学过程 第一课时 一、情境导入新课，走近居里夫人 1播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。 2同学们，你们知道眼前这位端庄、美丽的女士是谁吗？（居里夫人） 3课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，信任居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。 4请几名学生自由发言。 二、编写习作提纲，试写居里夫人 1通过沟通，同学们对居里夫人有了更多更深的了解，现在假如让你来写居里夫人，你准备写些什么内容、怎样去写？请同学们快速构思，列出写作提纲。 2与小组内的同学说一说自己的作文思路。 3每小组推举一名代表在班内进展沟通。 三、初读感知课文，了解思路 1结合学生的作文思路进展简洁小结。 2同样是写居里夫人，我们看看梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的跨越百年的漂亮是怎样写的。请同学们仔细阅读第18课（板书课题）。 3学生自读课文，留意读准字音、读通句子。 4认读生字新词。 5指名分段读课文，订正字音，疏通难读的句子。 6默读课文，想一想写了有关居里夫人的哪些内容。 7学生沟通，引导学生概括出课文的主要内容，理清课文的思路。 四、细读探究课文，理解“漂亮”内涵 1仔细读课文，边读边想居里夫人的漂亮表现在哪里，请从文中画出有关语句。 2依据学生的发言，机动教学。教师边引导学生体会居里夫人的“漂亮”所在，边指导学生有感情地品读有关语段，深入理解“漂亮”的内涵。 （1）外表美。重点品读下面语句。 玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。她的报告使全场震动，物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中。 引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中”这句话。 （2）内在美。相机出示有关语句。 5、跨越百年的漂亮优秀教案一等奖 教学目标 1、会写12个生字，正确书写冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵喜爱的局部。 3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子。感悟居里夫人在科学讨论中所表达出来的卓越的思想品质。体会漂亮的课后含义。 课前预备 1、教师预备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字，新词，重点语句的课件。 2、鼓舞学生通过多种途径查阅相关资料。 课时安排：2课时 重点：联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献力的精神。 难点：读懂居里夫人的事迹，从详细文例中领悟跨越百年的漂亮就是居里夫人所表达的科学精神。 第一课时 一、预读课文，沟通收获 1、检查生字词认读状况 小组长检查生字认读。 课件示词语，学生开火车读。 重点指导：藤、誉。 辨析：宠 庞 衔 街 2、了解文中主要人物，请学生沟通课前搜集的有关居里夫人的资料。 3、学生展现课文的朗读状况。 4、审题入手，预设问题 课文写了谁的什么事？课题的漂亮表现在哪里？跨越百年指的是什么时间？什么样的漂亮能跨越百年？这里的漂亮有什么特别含义吗？课文为什么要以跨越百年的漂亮为题？ 5、依据预习，学生解答一局部疑问。 教师相机播放居里夫人的演讲录像，领会居里夫人的漂亮。学生描述居里夫人的形象，并读出文中句子。 教师小结：居里夫人的确拥有漂亮的容颜，而外在美是短暂的，易逝的，是什么使居里夫人的漂亮能跨越百年？（内在美）这种内在的美表现在哪些方面？让我们走进课文寻求答案。 二、细读课文，解读漂亮 1、访问学生预备怎样读课文，领会居里夫人的漂亮。通过沟通，引导学生有针对性的品读36自然段。 2、学生默读文章，画出相关语句。（学生可以把想法标注在空白处） 3、学生沟通，教师边引导学生体会居里夫人的漂亮所在，便指导学生有感情地品读有关语段，深入理解漂亮的内涵。 预设：A、对科学坚决执著，勇于探究的美。 a、就像是在海滩别人摘叶她问根。 放射性的发觉，居里夫人并不是第一人，但别人没有讨论下去，表达了居里夫人擅长发觉问题执著探究的精神。 b、为了提炼纯洁的镭留下了酸碱的点点烧痕。 引导学生从一口大锅、一个废弃的破棚子体会工作条件的艰辛。衣裙留下了酸碱的点点烧痕体会不但辛苦，还有被烧伤的危急。可能体会到居里夫人的工作可能胜利，但也有可能白费心血，表达出科学讨论的艰辛及执著。 c、经过三年又九个月0.1克镭 三年又九个月时间漫长；成吨的矿渣和0.1克镭比照悬殊，体会她对科学事业的坚决信念和执著的追求；最终表达出胜利的喜悦。 B、无私奉献 在工作卓有成效的同时浑身乏力，直到她身后40年不停地释放。引导学生理解她漂亮安康的容颜在静静隐退。为什么还觉得这是居里夫人的漂亮所在呢？ 小结：居里夫人用漂亮安康换来了科学试验的巨大胜利，换来了对人类的巨大奉献，这种漂亮是能够跨越百年的，是永恒的。 C、淡泊名利的美 她原来可以当玩具，在全部世界闻名人物中，玛丽·居里夫人是唯一没有被盛名宠坏的人。联系生活实际，想想你和身边人是如何对待自己的荣誉的？ 小结：居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的最高境地，也是居里夫人最美的地方。 4、适时指导朗读。 三、回读全文，提升熟悉 学习了课文，你们对跨越百年的漂亮有什么新的理解？学生谈后小结：居里夫人的漂亮不仅表现在她漂亮的容貌，更重要的表现在她那坚决执著的信 念与追求，为科学献身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的漂亮才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至永久。 四、作业设计 1、连续搜集有关居里夫人的资料。 2、把握生字词的书写。 其次课时 一、听写生字词，回忆课文内容 1、词语：冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效 2、同桌互查，自我改正，教师指导普遍存在的问题。 3、说一说课文主要写了什么内容，哪些地方给你留下印象最为深刻。 二、相互质疑，解疑，深入探究课文 1、请同学们再来仔细阅读课文，想一想是否还有不懂的问题，在课文中做出标记。 2、提出不懂的问题，也可以提出感性兴趣的问题与同学们一起探究。 3、共同探究：具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家？ 三、随文练笔，稳固拓展 1、沟通学生课外搜集的居里夫人的故事，引导学生从多个侧面理解居里夫人的名贵品质。 2、大家都有一双发觉美的眼睛，也有一颗感悟美的心灵。同学们听了居里夫人的故事后，你还能发觉哪些漂亮？鼓舞学生拿起笔来，把心中对居里夫人的赞美之词写下来。 3、沟通观赏。 四、布置作业 1、将居里夫人的故事复述给自己的亲人听。 2、推举阅读书目居里夫人、科学家的故事。记录下自己的感悟。 6、跨越百年的漂亮的教学反思 课文跨越百年的漂亮是梁衡同名散文的节选，这是一篇赞美居里夫人的文章。文章以“漂亮”为主线，说明了居里夫人的漂亮不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了宏大的奉献，实现了自己的人生价值。我在教其次课时时，力求从多个方面让学生感受课题中的漂亮，力求在教学中做到实与活相结合我觉得我本课教学的胜利之处是： 一、读的训练比拟扎实，我在让学生在充分品读的根底上，让学生画句子、写感受，从多个方面逐步深入的沟通“漂亮”都表现在哪些方面？学生的发言几乎都抓住了全部的文中含义深刻的句子，谈出理解，谈出感受，有理有据，情真意切。同时我有意识的带着同学们将自己的理解、感受复原到朗读背诵之中。最终落脚到排比句的作用的.领悟上。实现了读中思、读中感、读中悟。 二、我能够以学生为主体，把课堂和时间还给学生。课堂上我大胆的放手让学生沟通“最让自己感动的漂亮是什么？”教师没有画圈子，设框框。学生联系文中的语句谈得比拟充分，比拟到位，把理解语言与受到感染、鼓励融为一体。 固然本课的教学也有许多圆满，比方，学生在沟通中还缺少层次性，说明教师的引导作用不够。沟通过后教师还缺少必要的梳理，假如能够随着学生沟通的不断深入，在学生的头脑中形成这样的印象，即：课题中的”漂亮”不仅表达在她的容貌上，更表达在他的宏大成就上，科学的精神上，高尚的人格上让居里夫人的形象镌刻在学生的头脑当中，让文中的语句活在学生的语言了这样我想就更好了。 7、课文跨越百年的漂亮的教学反思 困扰我很久的年级组赛课最终完毕了。昨天上午第三节课，我带着全班学生，代表六年级组为全校教师上了跨越百年的漂亮一课，顺当完成赛课任务。我对自己的表现不是很满足，不过几个同事对我表示确定，认为我上得特别胜利。结合大家的评价，在此做一反思，盼望下次再上这节课时能有新的突破。 跨越百年的漂亮是一篇特别难以理解的课文，原来是高一语文课文中的，经过删减加到小学六年级语文课文中。尽管文章内容削减了许多，但是对于小学生来说照旧显得很难。我为什么会选择这篇课文呢？只能说是各种时机造成的。在备课中遇到许多困难，最大的一个应当是