企业社会工作服务方案.docx

公司社会工作效劳方案【1】设计社会工作的效劳方案事例小红 ,女,9 岁,在民工学校就读 ,家住某市郊区。父亲龚某偏瘫 ,根本没有劳动力气 家, 庭收入全来自于母亲起早贪黑地拉黑摩的。家庭月收入七八百无 生, 活极其贫困。2023年 ,母亲王某不堪生活压力想离家出走 ,遇到父亲猛烈反对后放弃。父亲为此曾屡次在小红眼前表现出难过和难过心情还曾过一次 ,反幸未遂。,此后父亲为此2023 年 9 月 29 日早晨 ,小红起床后想叫父亲母亲起床 ,突然觉察父亲母亲已经双双惨死在床上。闻到室内有一丝甜甜的农药味 ,小红认为父亲母亲是喝敌敌畏死的 ,因父亲以前说过敌敌畏是甜的。邻居报警后 ,警察很快就到达现场 警, 方检查后确认小红的父亲在杀死其母亲后 ,服毒身亡。小红到现在还不知道事实的实情。小红的亲戚都格外贫困 ,无力抚育她。一方面 ,小红难过不已 ,她不由频频问自己为何自已诞生在这样的家庭 ,而其余人却不是这样呢 ?另一方面 ,一夜之间家人全部逝世 ,自已依靠谁 ,还可以上学吗 ?小红堕入了窘境。问题：请针对小红的状况设计社会工作效劳方案。问题的陈述与剖析经过以上事例剖析 ,小红主要存在以下问题：1、生计生活问题(1)生活布置问题 (2生)活适应问题： (3)的人际依靠关系的搭建2、心理心情及精神问题(1)心理和心情劝导问题： (2)丧亲、所带来的精神创伤问题：(3) 对父亲母亲行为的生疏问题： (4)安全感、信任感和自信念的重修： 1、生计生活问题(1) 生活布置问题：这是需要解决的问题,也是需要社会工作者紧迫干预的大事。小红的父亲母亲双亡 ,家里的亲戚又没有力气抚育她,小红的生计与抚育问题急需猎取解决。(2) 生活适应问题：不管对小红怎样进展布置,小红都将面对一个全的学习生活环境。怎样赶快融入这个环境 ,适应环境中的人员和互动交往模式 ,并发展和其四周人员的优秀关系 ,培育的生活方式等都将成为对小红的一个崭挑战。(3) 的人际依靠关系的搭建：父亲母亲死亡让小红原有的社会支持网络解体 ,失掉了旧的人际依靠关系。小红的安康成长需要成立的人际依靠关系,进展的人际交往模式。这类依靠和交往能够是对同学朋友的 ,看护人员的或许学校教师、寄养父亲母亲等监护人的。总之 ,小红需要重的依靠和交往关系中搜寻到关心、依靠和安全感。2、心理心情及精神问题(1) 心理和心情劝导问题：从父亲生前的难过和未遂到目击父母的死亡 ,尚处于学龄期的小红在内心留下了深深的暗影。特别是父亲母亲的突然离世 ,小红将经受震撼、抑郁、内疚、深陷于丧失、生气等负面心理和心情 ,假设这些心理得不到正确的矫治 ,假设这些心情得不到适宜的发泄 ,小红可能消灭心理心情的问题 ,进而影响个人的心理精神安康。(2) 丧亲、所带来的精神创伤问题：父亲母亲的突然离世可能让案主手足无措 ,甚至产生躲避的自我保护所应 ,不愿认可父亲母亲离世的现实。要帮助案主正确地生疏死亡 ,勇于承受失掉双亲的事实。在此根底上坦诚地面对自己患病的创伤和感情,不是怨天尢人 ,而是调试心态 ,踊跃适应生活中发生的巨大转变。(3) 对父亲母亲行为的生疏问题：父亲母亲的使案主对生计的价值和尊严的生疏遇到了很大的冲击 ,可能让案主认为是一种解脱难过的有效方法,假设这种生疏成立起来 ,此后在患病窘境时她就会偏向于选择一样门路来解决问题。所以 ,要帮助案主正确对待父亲母亲的命的敬重,培育,教育其对生安康的生命观。(4) 安全感、信任感和自信念的重修：生活的突变可能让案主对内外面世界的稳固产生思疑 ,对将来布满担忧全感、未知感、无力感,失去掌控感。所以需要经过给案主创立稳固的生活环境 ,由外面世界的稳固增加案主内心的稳固。同时需要经过个案治疗和生活中的细节增加案主的效能感,使她认识到将来固然有好多变化 ,但自己是有力气把握、面对抑或转变的,重建对自己的信念。方案设计依据以上对小红问题和需求的剖析 ,设计为小红效劳的综合社会工作方案 ,包含：1、方案目标方案根本目的是为小红的成长创立一个优秀环境。具体来说 ,包含以下目标：(1) 妥当布置小红的生活和学习 并, 关心其赶快适应生活和学习环境;(2) 帮助小红在重生活学习环境中 ,结交的伙伴 ,成立的人际关系网络。(3) 劝导小红因丧亲、目击等所带来的不良知理和心情,订正不良认知。(4) 帮助小红勇敢面对丧婚大事和生活转变 ,成立安康的人生观以及存亡观。(5) 帮助小红重修对生活的信念 ,开掘案主潜能 ,促进其恢复正常的社会功能 ,由他助到自助。2、方案关施策略为生疏决小红丧亲所带来的各样问题 ,知足小红多方面的需求 ,需要承受多种介入策略 ,综合运用各样方法来到达上述目标。主要包含：(1) 针对小红布置和心理心情的个案工作。针对小红的问题 ,能够开放以下个案工作： a 初步接触 ,探究近期和长期布置。和小红的家属、邻居、村委会等有关人员进展面谈 ,详尽生疏小红小人及家庭的背景资料 ;和小红自己进展接触 ,稳固其心情 ,商讨其自己对将来的打算 ,与案主初步成立效劳关系。经过初步预估 ,采集有关资料 ,商讨小红的近期和长期布置方案。能够为小红争取 “五保 ”待遇 ,商讨由村委会担当监护人 ,拜托有抚育意向和抚育力气的家庭进展抚育。这类布置能够使其生活在所熟习的环境中 ,在就读学校连续原来的学业。也能够探究由民政部门监护 ,在少儿福利院、孤儿学校等机构进展布置 ,由切合条件的家庭进展寄养、收养等。b 首次探视 ,评估小红的布置状况。在布置早期 ,进展首次探视。到小红的布置场所、就读学校进展会谈,详尽生疏小红目前生活学习状况 ,观看小红目前的物质生活条件和学习条件,生疏小红在家庭或者机构以及学校的生活适应程度和人际交往状况,生疏小红的心理和心情 ,并由案主视角初步把握其问题和需要 ,经过观看和面谈等对案主过去和此刻的状况进展评估。c 再次探视 ,关注小红心理心情状况。和小红进展面谈 以, 真挚、敬重、承受和关心的态度进展倾听、观察、理解和回应 ,生疏小红从危机发生到现在的心理感觉 ,指引其发泄不良心情 ,教育表达不良心情可行门路 ,把握效劳对象心理心情状态 ,从小红的立场动身探究和定义问题。对威迫效劳对象身体和心理安全的要素的危急程度、 失掉能动性的状况和严峻性进展评估 ,生疏对象在危机大事中的心路历程,稳固与案主的信任关系。d 后续探视 ,鼓舞效劳对象面对危机。创立共享与开放的空间和气氛 ,指引关心小红去表达自己的所思所想,经过语言、腔调解躯体语言向求援者表达支持与关心。承受玩耍治疗的方法 ,让案主透过玩耍关心自己理解生活中的阅历, 在玩耍中探究及尝试出适宜自己的因应方式,并经过玩耍中主导、自 主的过程找回失意的自我掌控感及自尊,借由玩耍 ,与案主商讨生命的价值。让案主生疏到社会工作者是靠谱的支持者 ,在社会工作者的支持下学见面对丧失 ,转变案主的脆弱感 ,学习对逝者生命的不一样见解。e 连续探视 ,促进小红的自助行动 ,与小红面谈 ,共同搜寻过去或此刻 关心自己的人 ,使案主看到自己身旁的关爱 ,促进案主理解自已仍被关爱。与案主共同行动 ,商讨与度过危机有关的内部和外面条件,帮助案主选择代替现有行为、态度和使用环境资源的方法,使案主看到自己身边的各样资源并促进案主踊跃地探究可猎取的环境、 可资利用的办理危机的方式 ,开掘踊跃的思想方式 促, 进案主经过社会支持和环境资源的猎取增加对生活的自主把握。(2) 针对小红心理心情的小组活动。依据小红的生活学习环境 ,为缓解其心理心情 ,能够开放以下小组活动：a 认知小组。组织小红以及与其父亲母亲有联系的亲戚、朋友、邻居开放小组活动, 经过小组活动 ,帮助小红及其余在此大事中丧亲的人公然、庆恳地讨论各自的感情 ,理解使死者选择的内部和外面要素,防止组员将自杀归因于自己 ,产生内疚、自责的心情 ;防止组员错误理解死者是对幸存者的小看 ,重拾组员对自我的认可 ;帮助这些丧亲的人相互成立相互支持的关系网络,经过对死者的追想、哀悼、思虑 ,缓解居丧带来的心理压力 ,并博得他人的帮助。b 丧亲支持小组。组织小红以及在学校、社区中其余丧亲的少儿开放小组活动,经过小组活动 ,在有相像阅历的少儿间成立一种亲近感,让他们一同感觉、回想、想象、描述以及思虑有关死亡的体验,削减丧失父亲母亲带来的心理压力 ;关心他们在相互之间成立一种相互鼓舞、相互帮助的人际网络;帮助他们学会从他人的阅历中建筑资源和支持,找寻面对的士气 ;削减丧亲少儿的孤独感和凄惨感。c 案主生活学习支持小组。组织小红及其布置家庭 (机构 )的邻居、家属 ,组织小红及小红所在班级的同学 ,教师分别开放活动 经, 过小组活动 ,促进案主在布置家庭 (机构)以及班级中的融入程度 ,结交朋友 ,成立优秀的人际关系网络 ,博得家庭机构人员、同学们的认可和支持 ;帮助案主熟习并适应布置家庭 (机构 )学校及班级的各样规章制度 和要求 ,投入有序的学习和生活中 ;在全班培育一种互敬互爱的气氛 , 创立家庭成员间、同学间的亲近感 ,削减案主的孤独感和生疏感。(3) 针对小红生活的社区活动。整合社区资源 帮, 助案主成立社会支持系统,比方经过社区效劳中心、居委会等组织向社区中的个人、公司、基金会等召募资本,向案主供给可能的物质救援。社区中还可借助慈善组织 ,针对案主开放有关活动 ,为案主供给家庭式的节日温存。(4) 针对近似孤儿的制度建议活动。联合案主效劳的阅历 ,建议社会政策 ,建议政府应增加少儿福利立法 , 特别是在不测大事或危机发生后 ,政府应有高效反响体制 ,在第一时间主动肩负起救援孤童的责任 ,帮助幸存者猎取妥当的布置 ,成立踊跃的救援系统 ,给孤儿供给完善寄养家庭制度和认领养孤儿制度,增加对寄养和领养家庭的后期照看监察制度 ,加大对外来贫困家庭的关注力度等。3、效劳方案履行社会工作者立足社会工作价值观 ,遵守社会工作道理伦理守则 ,依据个案工作、小组工作、社区工作的有关技巧开放工作,为小红供给共性化的个案效劳 ,开放小组活动和社区活动。在此过程中 ,要留意监察效劳工作进度,实时办理各样危机大事 ,整合社区及社会资源等。4、效劳方案的评估依据效劳方案要到达的目标,社会工作者能够承受目标丈量的方式进展评估 ,也能够丈量社会工作对案主的影响 ,还可以够邀请督导和同事对工作进展状况进展评估。【2】公司社会工作活动筹划案一、整体打算：(一)活动主题：让 “烦忧 ”飞(二)活动目的：让上班族在活动中活泼身心，开释压力。 (三)活动地址：(四)活动时间：(五)参与对象：佳天下装修工程的工作人员。 (六)参与人数： 610 人。二、具体打算： 一( )活动先期打算： (1)组内确立实习面对的公司，选定活动主题，做初步活动方案，并协商方案。(2) 与实习单位获得联系，共同协商本次活动的有关事宜。如参与活动的有关人员，场所安排等。(3) 与预约参与活动的有关人员获得联系，保证活动能顺当进展。关于不行以参与的人员， 做好登记，实时补入人员名单。(4) 购置活动需要的物件，查问抵达实习地址的路线，免得半途消灭过失。(5) 在活动开头前一个小时内抵达实习地址，保证有丰裕的时间做现场预备工作。(二)活动过程： 活动名称 时间 目的 规章 所需物件 开场白 开释“压力 ” 13:0013:05 13:0513:15 暖场用这类独到的方式，让 参与人员心身放松。1、给参与人员散发气球，每人一个。2、指引大家把气球吹大。3、让每一个人把自己的压力写在气球上。4、把气球抛向空中 (或许踩破 )。气球 备 注 坐地起身 13:2013:30 表现团队成 员的协作， 让大家理解 1、四个人一组，围成一个圈，背对背后 坐在地上。2、不用手撑地站起来。合作的重要性 3、随后挨次参与人数，增加难度。(有人手触地则玩耍失败 ) 协力吹气球 13:3513:40 让参与人员理解合作的 重要性，在活动中放松。预备六张签，上写：嘴巴 ;手(二张 ) 气; 球脚 (二张 ) 气; 球 (每组一个)。适宜全部的人玩耍方法： 1. 分组，不限几组， 但每组确定要有六人。2. 每组每人抽签。3. 第一，抽到嘴巴确实定藉着抽得手的两人帮助来把汽球给吹起(抽到 嘴巴的人不行以用手自已吹起汽球 ) ;而后 二个抽到脚的人抬起抽到的人把气球坐破。蹲蹲乐 13:4513:55 考验参赛者 的反响力气，活泼现 场气氛。1、参与者每一个人精选一个名字。2、记着自己和其余参与者玩耍中的名纸张字。3、被叫到的那个人蹲下重复指令，这样循环。(被叫到没蹲下或许错蹲的人裁减 )总结 13:55 14:00对整个活动做小结 参与者以及实习同学共享感觉。附： 惩罚节目 ：学广告台词、动作 今年过节不收礼啊不收礼，收礼还收脑白金啊脑白金 ;嗨，你的益达 !-是-你的益达 ! 我; 也用妇炎洁，洗洗更安康 (老外的口气 ) ; so eas妈y,妈不再用担忧我的学习了(用童声 ) ;我“是你的什么 ” 你“是我的优乐美啊 ” 啊“!原来我是奶茶啊” 因“为这样我就能够把 你捧在手心了 ” 也(是确定把动作加进去 )三、经费估算： 所需物件 气球 a4 纸 署名笔 共计 单价 (元)* 数量 51 包 0.15张 21 支 7.5元 总计(元) 5 0.5 2四、留意事项 (一)招募组员1、与实习单位以及负责人获得参与本次活动参与者的联系方式， 实时通知他们参与，在活动前作最终一次活动参与人员确认，关于不行以参与的要做好登记。2、活动前联系组员，通知活动时间。3、活感人数少许缺乏时，能够由志愿者填补。(二)安全问题 1、在活动前，实习同学就要提示每一个参与者，活动时要遵从指引者的安排，不要擅作主张。2、预备的玩耍活动实习同学要预先做好安全评估。(三)活动气氛不够活泼 1、活动率领者要熟习活动的流程、规章， 同时有必定的主持阅历。2、活动率领者要第一预备好几个应付冷场现象的方案以备急用，调换现场气氛。3、其余同学要协作活动率领者，调理气氛。