依法治校工作总结（3篇）.docx

依法治校工作总结（3篇） 本学年度我校连续强化对依法治校工作的领导，强化各项工作的开展与实施，有力的保障了学校的各项工作的顺当开展。现就以下几个方面作些回忆和总结。 一、提高熟悉，加强组织领导，明确职责。 为了保证我校的依法治工作正常、有序地进展，学年初，我校成立了由校长、分管副校长、各处室（政教处、教育处、总务处、会计室）主任或副主任、团队联合组成的依法治工作领导小组的各条线职责，校长任组长，副校长任副组长，负责协调各项工作，详细日常工作由各处室落实。在每学期初的校行政会议上，依法治校工作都作为讨论的重点之一，尤其是加强集体领导，学校财务治理，各项规章制度的落实实施，师生的法制教育更是重中之重。在每周一次的校行政例会上，学校领导也常常讨论和争论上述几项工作，并将这些工作纳入学校行政工作中，仔细组织实施，期末总结学校工作时，这些也都是总结和反思的重点。 二、加强教育学习，提高依法治校、依法施教的自觉性 要实施依法治校，首先是学校领导、全体教职工、全体学生都必需有较强的法制意识。为此，我们充分利用行政会、教职工政治学习、班会课、团队活动和其它宣传阵地有规划、广泛地在全校师生中，进展法制宣传教育。学习义务教育法、教师法、教育法、学生事故损害处理方法、交通安全法、等一系列法律、法规，使全校师生对各项法律法规的理解更深了一层。 加强教师师建立，组织教师学习组织教师进一步学习相关法律法规和教育部关于建立健全中小学师德长效机制的意见、中小学教师违反职业道德行为处理方法、严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的通知和严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定等关于师德建立方面的重要文件，强化法律意识，引导教师自觉遵守职业道德标准，努力造就高素养、专业化、现代化的教师队伍，以良好的思想政治素养和崇高的人生追求影响和引领学生安康成长。要在教师群体中培育终身学习的理念，推动教师在人文素养、学科学问两方面取得共同进步。学校行政和工会要积极制造条件，赐予教师更多的外出学习与观幕的时机，拓宽教师视眼。 结合学科教学，加强对学生的法律学问教育，学年初制订课时规划，由班主任、政治任课教师仔细组织实施。政教处、教育处、总务处按特定的时间节点对学生进展全校的教育，学生行为标准得到加强，学习风气良好，无违纪违法现象发生。 三、健全学校制度建立。 本年度中，学校各部门依据自己的标准与要求，开展好各项工作，特殊是总务与财务部门。总务部门完善了学校公务用车、物资选购等工作规程，严格执行办事程序，重大建立按上级部门要求进展招标与选购，效劳好教育教学工作。财务部门进一步强化财务治理，标准报销手续与程序，严把收费、公示、结算等各个环节。 四、充分发挥教代会的作用，实行民主治理，依法治校落到实处。 学校工会仔细落实教代会工作，积极落实好教代会各项工作程序，做好校务公开工作；对教师关怀的热点问题及涉及教师利益的重大事项进展广泛的征求意见，积极听取教师的反响，更能发挥教师的主动性，开展意见征集活动等，学校行政、教师团结而有战斗力，顺当通过市优质学校的创立及市绿色学校的创立工作。 总的来说，由于我们坚持依法治校，依法施教，努力标准自身的办学行为，使我校各项安康有序地开展，也取得了多项荣誉。今后的工作中我们将连续努力，把依法治校和以德治校亲密结合，不断探究、创新，充分发挥自身优势，迎接新的挑战，为创武进一流农村初中而努力奋斗，开创成章中学教育工作新局面！ 依法治校工作总结 篇二 加强依法治校，全面提高中学生综合素养是一项重要战略任务。近年来，我们依据“更稳定，更安全，快提高”的工作目标，坚持“以人为本，以德育人，以法为准，依法治校”的治理理念，依据“依法治教”工作意见以及其他相关教育法律法规为依据，围绕党和国家的教育方针和学校的工作的大局，在上级政府、教育局的领导下，仔细落实普法的要求，扎实开展工作，努力到达“两个全面提高”和“两个转变”。“两个全面提高”：全面提高全体师生员工的法律素养和遵纪守法的自觉性，全面提高依法治教、依法治校的法治化治理水平。“两个转变”：实现由提高全面师生的法律意识向提高法律素养转变，实现由注意行政治理向注意依法行政的转变。我们的主要做法是“四个加强”： 一、加强领导构建网络，形成依法治校的高效机制。 组织建立是开展依法治校工作的根本保证。我校成立了依法治校工作领导小组，由校长任组长、抓安全副校长任副组长、政教处主任、教育主任、总务主任、团委书记、年段长等为成员。仔细落实责任制，做到校长亲自抓，分管副校长详细抓，构建形成由政教处、教育处、总务处、办公室、党团工等部门分工负责的网络，各司其职，分工合作，责任到人。每年开学初我们都要召开依法治校工作领导小组成员会议，总结上年工作，制订本年工作实施方案，把依法治校工作摆到重要议事日程上，让依法治校工作与学校各项工作规划同步实施，并把任务分解到各个部门和详细人员，形成了一级抓一级的工作格局和层层抓落实的高效运行机制。 二、加强法制宣传教育，打好依法治校的扎实根底。 加强法律宣传教育是依法治校最常常的工作，也是最重要的工作。我校对此项工作做到“两手抓，两手硬”。一手瞄准教师法律素养提高，抓好法制教育队伍建立；一手瞄准中学生法律学问普及，抓好法制教育宣传。首先我们定期对教师进展培训，组织全体教师仔细学习有关教育法律法规。领导带头，利用政治学习时间和教师们一道学习了教育法义务教育法教师法未成年人爱护法预防青少年犯罪法中学教师职业道德标准等。我们屡次组织教师参与法律学问考试，强化学习效果，如“普法考试”和“教育系统的法律考试”等等。这些务实的学习活动让每位教师的法律素养提高的同时师德素养大大提高，他们都认清了自己应尽的义务和责任，明白了自己在学生心目中的地位和影响，他们都严格要求自己，作守法榜样，到处、事事、时时注意为人师表，力求给学生以良好的影响，大大地增加了事业的责任感，有效地提高了教育效劳意识和效劳质量。 对学生，我们仔细贯彻落实关于加强法制教育的意见和中共中心8号文件关于进一步改良和加强未成年人思想道德建立的意见，把法制教育作为依法治校工作的根底和实施素养教育的重点内容。我们工作思路是：第一、注意在主渠道里。我们将法律学问教育列入学校教育规划，作为课程内容，做到每月不少于一节法制课，真正做到规划，教材、课时，师资的落实，努力使中学生的法制教育更加标准化、课程化，更加深刻，更具效果。我们要求全学科教师挖掘学科教材中蕴含着的丰富的法制、规章教育元素，进展卓有成效的渗透，让学生在潜移默化中学到根本法律学问。其次、落实德育常规中。主要做法就是将法制教育融入学生的五个常规中，并纳入到“周周插红旗，月月送喜报”活动中来，让学生在常规治理中，适时地承受法制教育，提高遵纪守法的自觉性。另外通过多种方式进展宣传教育，。例如我们利用班级黑板报，校务公示栏、法制宣传橱窗等常规宣传阵地进展普法宣传。并在学校领导的统一安排下，聘请溪美派出所副所长傅裕同志为我校法制副校长，定期到学校进展法制安全教育。法制副校长参加部署学校每月法制教育安排，并为学校教师的法律教育供应技术指导。 三、加强民主制度建立，促进民主办学的快速进程。 民主与法制是国家长治久安的重要保证，依法治校，民主治理，也是一个学校得以快进的双足。近年来，我们致力于在学校治理中凸现“注意建章立制，推动民主治理”。我们依据法律、法规以及学校的实际状况，制定了一系列规章制度，并汇编成册，保证了学校各部门，各岗位高效运作，学校治理步入了标准化、制度化的轨道。各部门职责等方面的制度，让教师们严守标准，尽职尽责；学生治理方面的制度，又制约着学生标准行为，勤奋学习，努力向上；学生、家长评教等方面的制度，又通过监视评议催促教师仔细教学，形成文明教风。各项制度又形成合力，推动着学校文明之风的形成。 四、加强安全防范工作，建立平安和谐的校园环境。 在教生违法犯罪为“零”，校内安全事故发生率为“零”是我们的承诺。我们也把这个指标当作学生法制安全工作的“高压线”。为了这几个零指标，我们扎实开展工作，取得较好的成效。首先，我们落实“六有”工程，让学生拥有安全、美丽的学习生活环境。我们贯彻上级文件精神，借助多方力气整治周边环境，杜绝“三室一厅”对学生的诱惑，戒除了学生买不法小商贩不卫生食物的习惯，抑制了不良安全大事的发生。学校近年来，无在校生违法犯罪，无学校重大安全大事发生，实现校园平安、和谐的。目标。 长期以来，我校以人为本，坚持依法治教，依法治校。今后，将来一如既往地推动依法治校工作的深入开展、更加标准依法治教行为，让依法治教工作向着标准化、制度化方面推动，向着“和谐西溪、平安校园”的目标连续努力。 依法治校工作总结 篇三 初中是一所全日制民办初级中学，自办学以来，坚持“以人为本，以德育人，依法为准，依法治校“的治理理念，全面贯彻党和国家的教育方针，扎实有效地开展工作，增加了师生的社会主义法治观念，培育了广阔师生依法治校的力量和自觉性，全面提高了广阔师生的法律意识和法律素养，办学以来从无重大安全事故发生，得到了全县乃至周边县市人民群众的信任和赞誉！ 一、完善健全的学校治理制度 一所学校安康平稳的进展，离不开科学、民主标准的治理。初中严格根据国家的法律、法规，依法制定学校的章程，并经主管教育行政部门审核，在此根底上，对教育教学、财务、教师、学生、后勤安排、物资选购、基建、安全等各项治理制度进展健全完善，且遵循民主、合法、公正、透亮的原则，然后，汇编成册，统一发放到师生手中，利用政治学习、班会、周会等时间仔细学习，反复研讨，使每一个人的行为标准都纳入法制化的轨道。 二、校内治理体制完善 初中实行的是春来教育集团领导下的校长负责制，校长严格履行自己的职责和权利，并承受教代会的监视，每期由教代会对校长的工作进展评估，并有组织地提出批判建议。 校内治理实行岗位责任制，对每一位教职员工定编定岗，职责清楚，并层层签订岗位责任书；对教育教学、安全、卫生、环保、就餐、就寝、送车等都有明确分工，做到“事事有人干，事事有人管“，通力协作，构建和谐互通的治理体系，使学校的各项工作都能有条不紊的布置、落实，有监视检查及反应，有评比总结，奖罚清楚。 三、依法标准办公活动 初中开学初便对每一位教师进展为期一周的“师德师风“教育活动，要求每一位教师自觉遵守国家的法律法规，遵循教育教学的根本规律，强化“高标意识、竞争意识、和谐意识、规章意识、效劳意识“，依法实施自己的教学活动。 初中全面贯彻党和国家的教育方针，积极、稳妥地推动素养教育，让每一位前来求学的学生在学习好文化课的同时，利用校内播送站、黑板报、宣传栏、文学社等形式，培育他们的综合素养；定期、不定期地开展体育、卫生、绘画、歌咏、计算机操作等方面的竞赛，并有规划的组织学生到敬老院、火车站、汽车站进展义务劳动，使学生的人格更加健全。 初中有着一支思想过硬、技能精湛的教师队伍，他们遵循情感教育的教学理念，因材施教，视学生为子女，对每一位学生建立健全学籍治理，对学生的家庭状况、兴趣爱好、性格特征了如指掌。因此，才能有的放矢地开展工作，保证了良好的教学秩序，形成“校风正，班风浓“的良好局面；师生之间和谐相处，互通有无。因此，在教职工、学生中无严峻违纪和刑事案件发生，为学校的可持续进展奠定了良好的根底。 四、机制健全的民主治理 一所学校的安康进展离不开民主的决策，大家的才智才是最科学合理的。初中健全了教职工大会制度和工会组织，对学校进展的重大决策都交教职工大会争论通过，根据少数听从多数的原则得以认可，教代会和工会的确有效地行使民主治理、民主监视的权利，在依法维护教职工合法权益的同时，又促进了学校的各项工作的顺当开展。 初中实行校务公开，首先从领导班子自身做起，开学初学校便把班子成员的任期目标，工作责任，进展规划向社会公布，其次，公开选拔优秀教师，竞争上岗，按岗位定酬劳，不管资排位，且向全体教师公布，极大地调动了教师的积极性。 为了能更好的取得家长和社会的认可，初中健全了家长联系制度，定期听取家长的意见和建议，不定期邀请学生家长参与学校的听评、监考工作，有力地促进了学校与家长之间的沟通沟通。 五、教师权益得到有力保障 初中严把教师“入口关“，教师一经选聘，学校就要对他们的毕业证、教师资格证、安康证严格把关，并依据教师法和劳动法的有关规定签订用人协议，然后根据公正竞争的。原则，择优上岗，学校利用业务学习，政治学习的时间加强思想、道德和法制教育，同时，加强校本教研，鼓舞教师在岗学习，参与进修学习，还实行“走出去，请进来“的方法，进展有规划、有目的的培育，促使他们尽快地由“教员型“向“专家型“转变。教师在校期间，协议中的权益会得到合法的保障，否则，教师可通过工会等组织进展申诉，使他们的权益受到最大程度的爱护。 六、学生的权益得到敬重和维护 初中视学生为“子女“，学生一踏入初中的校园，就犹如走进温馨的港湾，他们会在教师的指导下生活和学习，并有规划地安排他们的文体活动。敬重学生共性的进展，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象；利用班会、周会对他们进展安全、国防等方面的教育，一旦发生意外大事，由学校政教处组成的应急小组会以最快的速度，准时、有效地解决，做到程序合理，处理恰当。多年来，初中严格根据国家物价部门制订的收费标准收费，无乱收费现象，无学生家长对学校的收费进展投诉，得到了广阔家长的全都好评。 七、法制宣传教育成效明显 学校仔细贯彻国家和教育系统“五五“普法规划，抽调特地人员负责学校的“五五“普法工作，健全了制度，制订了规划，利用播送、板块、板报、文艺汇演、邀请派出所、司法所专职人员做法制报告等形式进展普法宣传，增加学生的法律意识。同时，学校还建立了普法责任制，层层签订责任书，增开了法制课，根据国家有关规定开足课时，配备师资，选好普法教材，措施得力，效果明显，学校形成了学法，用法，依法办事的良好风气。 八、依法治校工作机制健全 法制工作的有效开展，得益于领导的重视，初中成立了以校长殷铁塔为组长，副校长孙广付为副组长、政教主任周俊杰、张谜军为成员的领导小组，并长期聘请城郊派出所所长为法制宣传副校长，监视指导学校的法制活动，并做好具体地记录，期末写出总结，使学校的各项工作在法制化的轨道上良性进展。 “宝剑锋自磨砺出，梅花香从苦寒来“，艰辛的付出，自会有胜利的回报。初中在法制化的轨道上捷报频传，xxxx年连续六年荣获全县中招统考先进单位，全县学科竞赛及教学水平测试先进单位，市、县重点高中优秀生源基地学校，县八星级治理示范学校，xxxx连续五年荣获全县教育教学年终评估先进单位，xx市民办学校先进单位，xx市绿色示范学校，xx市青少年科技教育示范学校，河南省民办学校办学先进单位，河南省民办教育百强学校等荣誉称号。 上面内容就是一秘为您整理出来的3篇依法治校工作总结，能够赐予您肯定的参考与启发，是一秘的价值所在。