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初中音乐教学工作总结8篇 20xx年xx月xx日xx日依据要求，我参与假期音乐培训，这次培训的主要内容是小学音乐教材上下册的。简谱与歌词的范唱，培训的内容也是我们平常上课的一些专业根本功，如：音符、节奏型和一些歌词处理的细节问题，通过张教师的讲解与梳理，让我很好的复习了一下上下册的教材内容以及专业根本功，这也为在20xx年开学后能更好的上音乐课做充分的预备。 音乐教师培训心得 篇二 金秋十月，我特别荣幸地参与了第一期小学音乐教师培训。此次培训，虽然时间短暂，但培训内容较为丰富。我们跟着教师从音乐课程标准的解读入手，学习了小学音乐教学的设计与实施、学校文艺活动的组织与治理、手风琴的初级教程、彝族歌舞和小学合唱教学等内容，参与了小学音乐教学实践活动。丰富的理论学问与多彩的活动使我受益匪浅。 通过十天紧急而有意义的学习，使我对小学音乐教学学问有了一些粗浅的了解，感觉到小学音乐教学与语文、数学教学的不同，熟悉到音乐教学的重要意义。因此，在以后的音乐教学中，我将遵循新的课程理念：以音乐审美为核心，在潜移默化中培育学生美妙的情操、健全的人格，让学生的身体和思维真正地“动”起来。我将依据学生的年龄特点，开展一些轻松好玩的嬉戏活动，为学生创设一个自由、轻松、和谐的学习环境，让学生在玩中熟悉、体验、制造音乐，培育各种力量。 通过观摩专业的音乐教师执教的音乐课，让我对小学音乐教学有了更直观的熟悉。在她们身上，我学习到了如何上好小学的音乐课，怎样做一个合格的小学教师。通过听课，让我看到了教师们扎实的根本功，自然而亲切的教态、流畅美丽极富感染力的语言，为学生插上了想象的翅膀，激发了学生的学习兴趣。教师们良好的课堂调控力量和敬业精神深深地打动了我。在今后的工作中，自己也要向她们学习，争取做一名学生喜爱和喜爱的教师。 我们处在一个学问爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，教师惟有不断的自我进展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习，我深刻的熟悉到一名教师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续进展，才能更好的履行自己的职责。教师应当严密结合教学实际，立足课堂，以讨论者的眼光端详和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进展积极探究，以形成规律性的熟悉。我认为可以从以下几方面努力： 1、终身学习，我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、讨论、思索；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。 2、提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积存阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。书是的教师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的小学教师。 3、喜爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待把戏年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业的喜爱，坚决地走下去。 4、不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节不断的反思、改良。教师职业没有，只有更好。在不断的反思与积存中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的境地了。 十天的时间转迅即逝，此次学习无论是内容还是活动，都安排得井井有条，让我享用了一次精神大餐，经受了一次心灵的洗礼。在这段时间里，我努力学习着怎样做好一个小学音乐教师，回首这段时间，感觉收获许多，信任自己在新的工作岗位中肯定可以做得更好。我情愿迎接各种挑战，不断充实完善自我、喜爱音乐、喜爱教育，为提高全体学生的音乐素养，改良音乐教学尽其所能。 初中音乐教学总结 篇三 这一学年我担当的是初一音乐教育教学工作。现将这一学年的教育教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。 音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。一首好的乐曲，或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西，或是寄予一个美妙的寓意；这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵深处留下美的烙印。音乐课为了更好的完成教学任务、到达教学目的，培育学生懂得理解，有表情地唱歌和感受音乐的力量，通过艺术形象，培育学生的美妙情操，使他们身心得到安康的进展。 一、坚持以审美教育为核心，注意培育学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动（听、看、唱，争论、联想、想象及律动）中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定根底上制造音乐。 二、在教学过程中，本着让学生从“要我学我想学我要学”这一过程进展转变。为了到达这个目的，首先对教材的目标进展了设定。并依据初中学生的根底和承受力量的不同而对教材内容进展合理的取舍，安排了本学年的教学规划，细心编写了本学年各个课时的教案和导学案，协作学校强势推动教学改革。在详细的教育教学中，我一方面在教学模式上采纳一些适时有效的设问，启发、引导学生积极思索；另一方面通过大量的实物展现与课件相结合，吸引学生留意力，充分调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而到达课堂教学实效性。为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进展了善意的批判与订正。在课堂活动中，我会创设公平、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。 三、本学年除第一单元是唱歌课外，其他单元不是创作就是器乐或观赏，比拟枯燥难上，学生的兴趣也不太高。我就大胆的在教学中参加适当的表演，增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的积极性有了提高，课堂教学收到了肯定的效果。如：复习四分音符时让学生用“走”来感知；八分音符让学生用“跑”来感知，这一下学生很快就记住了。 四、努力学习，加强修养。我常常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很留意自身的学习。如：练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上网查找有关教育工作站，与各地的中小学教师进展了很好的学习和沟通。 固然，我在教学工作中也存在这样和那样的缺乏，主要表现为： 1、课堂教学不能针对3个班学生实际，缺乏“备学生”这一必要环节。 2、无视与个别班级学生的沟通，有待于进一步改善。但我会尽的力量和努力改正缺乏的地方，进一步优化课堂教学，关注其次课堂。 音乐教学反思 篇四 本学期我负责教授三年级和四年级的电子琴课，共9个班，400余名学生。当我快乐的接触每一个学生的时候状况不容乐观！缘由是每个班都有每个班的特别状况，因此授课无法顺当进展。例如：三年级许多学生不熟悉中心C的键盘位置；四年级班中还有许多转学生，他们从来没有学过电子琴，因此，对于新同学来说听四年级电子琴课简直就像听天书一般。 在后来的一个月内，在稳固根底学问的同时我讲解新内容。但是，大多数学生学起来还是特别吃力！我想，缘由究竟是什么呢？为什么学生认为电子琴课那么难学，那么难把握？我分析了以下缘由： 一学生根底学问不扎实。 学生最初学习音乐技能就没能很好地把握根底学问。比方：音符、小节线、音符时值、拍号、五线谱、高音谱号。我想这些认知符号需要学生反复记忆，重复使用才能运用自如。 二回家没有复习工具。（例如电子琴）。 三技能实践时间短。（课堂讲多练少） 下面我针对一个问题进展反思： 就如何更好的记住音符？我想出了一个新方法，试验过几个班级，效果显著。首先，我在黑板上出示了一段音乐谱子。我对学生们说：“有一家人来到了我们这里，他们在哪里呀？他们就在我们的黑板上。同学们认真看一看黑板，教师给大家介绍一下。这是老大（四分音符），老大又黑又瘦，头发只有一根树立在脑袋上，他每天只吃一块面包就饱了；这是老二（二分音符），老二每天要吃两块面包，所以老二的养分高，皮肤比老大白许多，头发也只有一根树立在脑袋上；这是老四（全音符），老四可是家中的胖小子，他最贪吃了，每天要吃四块面包。大家看，他胖得只剩下白色肚皮，连一根头发都没有了。咦！教师似乎落下一个人没有介绍呢，大家说是谁呢？”这时学生异口同声说是老三。“对了，教师还没有介绍老三呢！老三是全家长得最难看的一个，所以他不好意思跟大家见面，不过，今日他也来了，我们看看老三究竟是什么样子这个时候，我在黑板上画了一个附点二分音符。“老三每天吃三块面包，请大家争大眼睛看看，老三来了。老三长得像谁呀？有的同学会说，老三长得像老大，有的说像老二，有的说像老四。我问大家：“哪里不像呢？”有的学生开玩笑说：“老三脸上长了一颗青春痘”！这个学生刚刚答复完，引起全班同学哄堂大笑。其实，我也在一旁快乐地笑了。我知道，他们看到了，比照了，明白了，看懂了。 就在此时我乘胜追击，练习4/4拍节奏。我当每一个小节就是一天，过完一天就在五线谱后面画一条小节线。怎么算过完一天呢？我立刻告知学生们如何参加的规章。每天要吃掉四块面包一天才能完毕。第一天消失老大两次，老二一次。同时，我让学生拍手数面包个数。其次天老大消失四次，第三天老四消失一次。以此类推，变换曲谱，同时让学生编写谱子完成8小节。 在课堂上大家的学习气氛很浓，积极性特别高，学生各抒己见。这样一来每个学生发挥自己的想象，每个学生同时安排不同的音符犹如玩嬉戏一般有乐趣，下一周的电子琴课堂学生们还会对更多音乐学问感兴趣，渐渐的他们不再厌倦，不再苦恼，让电子琴课成为他们欢乐一足。 我想一个教师假如把任何难理解的东西，让学生简单理解，简单学习，那么这个教师真需要在每时每刻多动脑筋，提高自己，为了学生下一番苦心，同时也证明了自己的教学实力！教学反思如何更好的记住音符 初中音乐教学工作总结 篇五 这一学年我担当的是初中部七年级四个班的音乐教育教学工作，音乐教育教学每年都反反复复，但在每年反复教育教学的过程中，我却有着不同的收获。现将这一学年的教育教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。 音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲，或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西；或是衬托出一个美妙的梦想；或是寄予一个美妙的寓意；或是抒发一片灼灼的情感这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵深处留下美的烙印。音乐课为了更好的完成教学任务、到达教学目的，培育学生懂得理解，有表情地唱歌和感受音乐的力量，通过艺术形象，培育学生的美妙情操，使他们身心得到安康的进展。 一、坚持以审美教育为核心，注意培育学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动（听、看、唱，争论、联想、想象及律动）中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定根底上制造音乐。 二、在教学过程中，本着让学生从“要我学我想学我要学”这一过程进展转变。为了到达这个目的，首先对教材的目标进展了设定。并依据初中学生的根底和承受力量的不同而对教材内容进展合理的取舍，安排了本学年的教学规划，细心编写了各个年级各个课时的教案和导学案，协作学校强势推动教学改革。在详细的教育教学中，我一方面在教学模式上采纳一些适时有效的设问，启发、引导学生积极思索；另一方面通过大量的实物展现与课件相结合，吸引学生留意力，充分调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而到达课堂教学实效性。为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进展了善意的批判与订正。在课堂活动中，我会创设公平、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。 三、本学年除第一单元是唱歌课外，其他单元不是创作就是器乐或观赏，比拟枯燥难上，学生的兴趣也不太高，教学比拟难开展。我就大胆的在教学中参加适当的表演，增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的积极性有了提高，课堂教学收到了肯定的效果。如：复习四分音符时让学生用“走”来感知；八分音符让学生用“跑”来感知，这一下学生很快就记住了。 四、协作学校政教处，胜利的举办我校其次届“把戏年华”艺术节，并胜利出演节目吉他独奏爱的浪漫史。此次艺术节的文艺演出活动给学生充分发挥自我潜能的时机，丰富了学生的课外生活，使他们懂得团结协作的巨大力气和重要性，同时也得到广阔师生及各界社会人士的好评，还向社会各界大力宣传了我校的形象。 五、努力学习，加强修养。我常常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很留意自身的学习。如：练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上网查找有关教育工作站，并细心创立了自己的音乐博客与各地的中小学教师进展了很好的学习和沟通。 固然，我在教学工作中也存在这样和那样的缺乏，主要表现为： 1、课堂教学不能针对8个班学生实际，缺乏“备学生”这一必要环节。 2、无视与个别班级学生的沟通，有待于进一步改善。但我会尽最大的力量和努力改正缺乏的地方，进一步优化课堂教学，关注其次课堂。 以上这些都是在实施课改后我的一些教学体会及感受，写出来和同仁们一起探讨和学习。音乐教师是美的传播者，我们要用一切美的手段来带着学生走进音乐的殿堂，在轻松、活泼的音乐中感受美、理解美、表现美、制造美和塑造美。让我们共同努力，使音乐如磁铁般吸引学生，不断培育学生对音乐艺术的爱好吧！ 音乐教师培训心得 篇六 8月5号-7号三天时间，我参与了沂南县小学音乐教干教师的培训。首先听取了音乐教研员刘彦君教师热忱洋溢的讲话令我难忘，时间虽然很短暂，很紧急，但过得很充实，学习中涉及到的内容很丰富，让我感受到了思想火花的冲击，让我开阔了视野，增长了见识，同时也对自己的落伍感到自惭形秽。让我作为一名综合学科教研员感到了紧迫感，我要不断地学习才有进步，要坚固树立终身学习的思想。通过三位乡镇教研员的通研教材使我对课本学问有了更进一步的了解。然后是听取了国家级优秀教学案例课堂实录，更使我受益匪浅。最终一天，大家集思广益各显神通。首先县教研室音乐教研员刘彦君教师的一席话令我感动至深。通过这次培训我学到很多课本上学不到的学问，充实而又愉悦，同时又熟悉了许多优秀的音乐教师。以下是我在暑期学习中的体会： 首先，这次我们音乐教师的培训对我们一线的音乐教师来说是准时而有效的。通过这次培训，使我从观念上，从理论学问水平上，方法与技巧上都得到了很大的熟悉与提高，在某些方面有了质的进步。 其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思，古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，借用这句话，我觉得对自己的教学也进展反思，做一名反思型的教师。一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐水平完全可以教好这些学生了，对与教学中的深层次的思索熟悉缺乏，反思不够。通过培训，我看到了教师们的严谨的教学态度，授课的专致，看到了同行们的仔细钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的缺乏之处。在今后的教学与学习中，我要转变自己的思想，以要用新的教学理念进展教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教育方面作出自己应做的奉献。 第三：通过这次培训，我对音乐有了更深的熟悉，在今后的教学律动（音乐）中，我会和教师们仔细钻研教材，贯彻好学习中学到的珍贵学问，同时还要不断地创新，使我校的（音乐）教学又上一个新的台阶。 我信任，在倾听了教师们的专业教学后，在向同行们学习沟通后，我信任，在自己的努力工作下，自己在今后的（音乐）教学肯定会更上一层楼，通过这次的学习与沟通，也给我供应了一个良好展现平台的时机，从而增加了我的自信念。 我笑着说:始终以来，我都在追求着幸福，殊不知，原来幸福始终都在我的四周。我问我自己，幸福是什么，我说幸福就是在我最劳碌的时候，抬起头，看到孩子们那纯真绚烂的笑容。同事们问我，幸福是什么，我说幸福是在孩子们有点残缺的生命中给她们最为完整的爱。孩子们问我，幸福是什么，我说，幸福就是看到你们自信、顽强、欢乐地成长。 初中音乐教学总结 篇七 音乐本身是一门艺术，如何让学生承受这门艺术，激发他们想学的愿望则是艺术的艺术。怎样让学生自由拘束地游览于音乐海洋中，让美妙的音乐与欢乐同在呢？这是一个令人深思的问题，纵观音乐教育的进展，发觉音乐教育看似简洁，其实学生对于音乐的理解、对于音乐的观赏、对于音乐的表现却远远不够，怎样让学生对音乐感兴趣，使学生的音乐力量得以进展呢？我认为，首先要让音乐变得生动形象，学生乐于承受。 一、在音乐教学中，教师擅长创设生动形象的气氛，为学生理解音乐、表现音乐铺平道路。 1、首先，在叙述乐理学问时，可以奇妙地运用形象法。 乐理学问往往比拟单调简单，假如靠单纯的讲解，学生不但不简单理解，而且还觉得枯燥无味，这时教师在借助教具的同时，语言要生动明白，例如，在熟悉渐强、渐弱记号时，教师可先提问学生，“自然界中，哪些声音有渐强、渐弱的规律？”，这时学生会觉得奇怪，努力挖掘想象空间，有的会说：“火车进站时，声音会由响渐渐转弱”，学生此时特别活泼，会说出很多生活中有关的一切现象，例如风声、雨声、远处驶来的汽车轰鸣声等等。在介绍休止符时，教师可拟人化的口气说：“小音符始终唱个不停，她可辛苦了，有时也要休息一下，她很累的时候就会休息好几拍，或者休息一拍，不怎么累，就会轻轻地吸一口气，就是休止半拍”。这样，学生觉得这种比方生动形象，很有意思，不知不觉就在寓教于乐中吸取了学问。学生由厌学到乐学，由被动承受学问到主动猎取学问，这是一个质的飞跃过程。 2、在介绍音乐作品前，可运用形象的谈话法，运用直观的电脑课件，让学生充分理解作品。 学生能够深刻地理解音乐，往往要靠漂亮的想象，教师怎样让学生在感受音乐的同时能在心中描绘出饱满的音乐形象呢？当教瑶族舞曲时，我找了很多资料，运用电脑课件，让学生先了解瑶族风情，观看少数民族瑶族的舞蹈，把握舞蹈的特点，留意动作要领的指导，教师教得轻松，学生心领神会，学得自如。在教春天来了这一课时，先让学生说说春天的风光，然后让学生观看电脑里制作的春天景象，学生的心一下就被揪住了，看到他们投入的眼神、专注的表情，教师就能轻而易举地向学生传递了春天的信息，为教唱春天来了这首歌的情感创设埋下了伏笔，而后同学们满怀_地演唱，从悠扬的歌声中抒发自己对春天的宠爱之情。 二、观赏课上，要充分运用形象法，这样才能让学生深深地理解作品中所蕴含的音乐魅力。 观赏音乐，往往只借助听觉，对于学生来说，他们是好动的，正襟危坐不能让他们的思想进入音乐轨道，那怎么办呢，先让学生认真倾听音乐一遍，然后大胆发挥想象，联想音乐主题所表现的画面，接着再运用电脑制作课件，学生们在开心想象时，往往布满着光明的颜色，他们的欢乐是不言而喻的。 三、在综合课上，形象法为嬉戏的开展起到推波助澜的有力作用。 综合课上生动好玩的嬉戏，也是一道亮丽的风景线，摘果子、听音、随音响大小敲击乐器、音符找家、仿照动物走路的律动等，这些活动都是学生们喜爱的，嬉戏的直观性充分展现出来了，学生们在无拘无束的活动中不仅把握了音乐根底学问，同时也陶冶了美妙的艺术情操。 总之，学生对四周世界存在着直观、片面地熟悉，教师只有将形象法自然地贯穿于教学活动之中，学生的积极性才能得到激发，学习的动力才能不断强化，这样，学生就能在音乐的殿堂里绽开想象，感受到音乐无处不在，从而找到真正的欢乐，在音乐中放飞自己的盼望！ 音乐教师培训心得 篇八 20××年11月3日，由区教研室组织的关于中小学音乐教师专业素养提升培训班正式开班，之后通过为期十一天的培训活动，教师们在一次次地讲座的倾听中、课堂教学的观摩与小组活动的开展中学习了最新的教学理念，提升了自身的专业素养，为今后更好地开展课堂教学及自身进展指明白前进的方向。下面我就本次培训详细活动谈谈个人的学习体会。 一、倾听专家讲座，学习最新教学理念 培训的前四天教师们分别倾听了来自省教研室杜宏斌教师关于音乐教学设计例读讲座、市教研室黄伟平教师关于转变音乐教学观念 创新音乐教学实践讲座、区教研室王艳萍教师关于我们该如何写音乐教学反思讲座；李惠利中学吴迪锋教师关于舞蹈教学的讲座。这如同一场场饕餮盛宴，让我从中尝到了如何有效地设计音乐教学的目标、重难点、教学内容等；如何熟悉教学新理念，从而来有效地设计唱歌教学和观赏教学；如何有效地写一篇教学反思，从而来不断进展自身的教学水平与力量；如何依据现今中小学舞蹈进展方一直创作属于自己学校风格的舞蹈作品及如何更好地进展校舞蹈队。 二、品尝精彩课堂，享受欢乐教学 11月9日，在班主任郁教师的带着下，我们来到了海宁宏达学校，在观赏校园美景之后教师们分别倾听了来自小学和初中的两堂别开生面的音乐课。在咏鹅一课中，我们被执教教师那亲切自然的教态和美丽悦耳的歌声及舞蹈动作所深深地吸引着。整堂课中教师通过设计一系列生动好玩的教学环节：让学生做律动；叙述形象的小故事把握教学难点；打击乐伴奏表演等等让学生在轻松欢乐的学习气氛中不断把握了歌曲的学唱。美中缺乏的是教师在整堂课放手让学生自主学习的时机没有，这样局限了学生的想象力，假如能更多地放手让学生主动去学唱歌曲，这样更能培育学生的学习力量及兴趣。而在唱脸谱这一课中我们体会到了那种扎实而有效的课堂教学。整堂课通过熟悉戏歌分局部学唱歌曲完整演唱歌曲拓展延长这一种循序渐进的学习来让学生深入地了解歌曲、把握歌曲。与此同时 教师那惟妙惟肖的演唱及生动形象的教学语言表达出了音乐教师深厚的根本功，让人佩服不已。 三、开展小组活动，提升专业素养 在活动的最终两天教师们通过分小组进展了各式各样的活动。我们第一小组分别进展了全国第六届优质课（录像课）观摩学习及夏教师的说课两次活动。通过这一自主地学习活动，我们从中观赏了走在教学最前沿的优秀课例，学习了新奇的教学手段，这为我们今后更好地开展教学活动起到了指导性作用。 正所谓“天下无不散之筵席”。虽然培训活动已经完毕，但是我们从中学到了许多。从中我深深熟悉到了作为一名音乐教师要如何把丰富多彩的音乐世界带给学生共享，这需要音乐教师不断学习，不断讨论，才能让学生在音乐课堂上享受到音乐带来的欢乐。 它山之石可以攻玉，以上就是虎知道为大家带来的8篇初中音乐教学工作总结，能够帮忙到您，是虎知道最快乐的事情。