关于师范生实习心得体会.docx

关于师范生实习心得体会 实习有三周了吧，真正的高中课堂我上过两次了，感觉都还不错！第一次的时候刚上讲台有些紧急，那么多双眼睛盯着自己等着自己讲话还真有点兴奋！开头的时候还有些口误，不过上讲台一会儿就找到感觉调整过来了！ 我比拟喜爱活泼的课堂气氛，总是想着：自己怎样才能讲的更生动些呢？由于阅历缺乏还不能轻松的驾驭课堂，我只能通过自己语调和动作的变化还有鼓舞同学答复并赐予他们以积极的示意来吸引他们集中留意力听讲！我认为任何学问都能够讲出趣味性来的，这不仅需要教师课堂的调动还必需拥有广泛的学问面。我在这两方面都欠缺好多啊！幸好28班的孩子们比拟协作，都很积极的响应让我找到了当教师的感觉！ 昨天讲了一节复习课，没有教师跟着听我放开了好多，跟同学们也可以想说什么就说什么了.前一天批试卷统计分数让我深切体会到了当教师的辛苦，抄袭现象很普遍而且好多同学态度不仔细写的字飞上天了没法看。在课堂上，我以课间给他们放的歌曲我信任开场鼓舞了他们一下然后针对试卷状况表扬了几位同学又用句玩笑话委婉的批判了那些抄袭和不仔细的同学，盼望他们能够从中体会到什么并能改正这些不良习惯。我喜爱鼓舞式的教育，我盼望孩子们能够通过我的鼓舞爱上我这门课。固然，一个实习教师微薄的力气是不行能做到的。 作为学生，假如学习对自己来说是一种负担的话内心会觉得很苦很累的，当年我就有过这样的感觉。其实只要教师正确引导同学们或许能够觉得学习是件轻松的事，固然这也不是教师单方面能够做到的，还要有家长和社会的协作！ 唉，路漫漫其修远兮，中国的教育还有很长一段路要走啊！ 关于师范生实习心得体会2 时间就像流水一样飞逝，转瞬间我的教育实习已经一个半月了，在这一个多月的时间里，我经受了许多困难、失败、疲乏甚至懊丧，但同时我也体会到了胜利、欢乐和友情。学到了许多在大学课堂学不到的学问。 九月初，我来到了位于城乡结合部的小学重庆市微电园第一小学。这里的生源很简单，有来自外省的，也有来自重庆外县的农夫工子弟，固然还有当地的许多孩子。所以这些学生的成绩、性格、家庭环境差异很大。对于这里的教师来说是一个很大的挑战，固然对于我这个实习教师来说也是同样的感受。这个学校是刚刚搬到这个新校区来的，各方面设施设备以及规章制度还不是很完善，所以开头的一两个星期是对这个学校的学生、校园环境的适应。我被安排到五年级实习，我的实习指导教师是一个数学教师，他在教育教学和处理学校人际关系上赐予我很大的帮忙。 在这一个多月的时间我有以下几点体会和收获： 第一是教育教学上。 首先是备课，以前在大学课堂上教师教我们怎样备课，如何写教案，如何处理好课堂上的语言、举止都仅仅局限在理论的成面上，并没有运用的实际教学中，所以第一次踏上真正的讲台，面对几十个活蹦乱跳的孩子时还是有一些紧急和拘束。课堂下面仔细备好的课，思路很清楚，看似没有任何问题了，但是一到了课堂上就有点失控了。 首先是对学生回答下列问题和提出问题的可能性没有做好的预设。有时候你可能预备好的思路在一群思维活泼的孩子面前被打乱了，这就要求你要课前对学生可能消失的提问和答问做充分的设想，这样才能在课堂上敏捷的运用。 其次是语言组织，对于新教师来说，我们备课的教案应当是把你课堂上面说的每一句话进展梳理，特殊是要做到精炼，不要说太多废话，这样不但不能是学生学习到本堂课的精华学问，有可能还会是学生的留意力转移或者下降，所以要尽可能的做到语言的精炼。 第三点就是要做到对学生的”表现做出准时的回应。这一点我深有体会，第一堂课的时候，有个孩子对于我提出的问题有了不同的看法，而且是正确的，但是却不符合大多数学生的思索方式，我却没有对进展的表扬，或者是没有很好的表扬，只是敷衍了一下。而且在多数状况下对于他们的答复我都是用“不错”“很好”“很棒”的不起实际作用的词语对他们进展表扬，这样对于他们的积极性有很大的影响。所以在这一方面我还有很大进步空间，像这样的细节要在今后的实习中得到完善。 第四点是在对课堂进展设计的时候要从学生的角度去考虑问题。要在课前对学生的学问根底和构造进展了解，然后从学生思索问题的角度去设计问题，有些学问你觉得很简洁，但是假如你在问题引导的时候不留意方式方法就会造成学生的错误理解。所以在课前要和学生进展充分的沟通，熟识教材和学生。 第五点，课堂纪律，这是最重要的一点，良好的纪律是上好这堂课的前提，对于小学生来说就更是要留意这一点，小学生留意力集中的时间很短，教师要时刻提示他们集中留意力，这一点上要留意对做的好的孩子进展鼓舞，比方说，全班纪律不好的时候，我们可以去发觉一个或者一组小朋友的言行，然后对这些孩子进展表扬，其他孩子自然而然的就会想这几个孩子学习。这是处理课堂纪律一个小小的技巧，这样不仅可以使课堂纪律快速的好起来又避开了批判孩子。 其实还有许多关于教育教学方面的细节值得我在今后的实习中学习和提高，例如板书、一般话、处理课堂突发大事的力量等等。 其次是处理人际关系上。 这里所指的人际关系包括和上级领导之间的关系和与学校其他教师之间的关系，也包括和学生之间的关系。 在处理和学校领导之间关系上我的体会有两点，第一要积极主动，这就要求我要擅长去观看，对于领导的指示和要求要第一时间完成，并做到“仔细”二字。不管你做的好不好，首先你态度是端正的。这样领导才会感受到你是一个做事仔细的人。其次要做到有礼貌，这也是最根本的。 在处理和同事关系的时候应当留意相互学习，看到对方身上的优点。对于本年级和本班其他科任教师协调好工作，共同治理好班级和本年级的教育教学工作。在教学上面学习其他优秀教师的教育教学方法和班级治理方法。 对于学生，教师要做到既要在学生心目中有肯定的威信，又要和孩子打成一片，朋友相处，经过这一个多月的实习，我发觉许多学生 在和教师沟通这一方面的力量很是缺乏。主要责任就在于教师没有主动的去亲近孩子，总是以一种权威的形象消失在孩子的面前。所以在以后的教师生涯中要加强和孩子的沟通。这样才能让学生大胆的和教师沟通，也可以便于我们更加了解学生的心理和学习状况，从而使教育教学工作更好的绽开。 以上两点是我在短短的一个多月时间的实习体会最深的。最主要还是表达在教育教学上的进步，这种进步带来的胜利感会促使我在今后的教育实习和工作中连续前进。 关于师范生实习心得体会3 教育实习能检验我们所学的学问，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟识教师工作，加强我们的综合力量，为我们走上教师岗位打下坚实的根底。在实习开头之前，指导教师就要求我们在做好学问预备的同时也要做好心理预备，特殊要留意角色转换，一言一行都要以教师的标准来要求自己。 肯定时间的教育实习是我们成为将来一个合格的小学教师必需经受的过程，是我们将课本上的教育理论学问与小学课堂实际相联系、提高我们教师素养的一次不行或缺的熬炼。通过实习，可以检验我们大学三年在课堂上学习的效果，为进一步提高自身力量，积存了相当珍贵的阅历，并使我们在社会实践中培育了独立分析和解决问题的力量，为我们今后走上讲台沉着不迫的“传道，授业，解惑”奠定了根底。 我和我们班40多名同学于20xx年3月20xx年5月期间，在曲靖市富源县大河镇小学进展了为期9周的教育实践活动，由班主任李平教师和语文湛锐利教师担当我们的指导教师。就这样，拉开了为期二个月半的实习工作的序幕。 在实习生活里，我始终以教师身份严格要求自己，到处留意言行和仪表，热心爱惜实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作;同时，作为实习生一员，始终紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，敬重学校领导和教师，虚心听取他们的意见，学习他们的阅历，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、教师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和教师的全都好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进展了教学工作实习和班主任工作实习。 关于师范生实习心得体会4 关于实习，我们既期望又可怕，由于听了许多别人的实习体会。有的说实习生活很艰难，没有什么意义，就当是一次野外旅行;还有人说实习生活很充实，会得到许多大学里没有的欢乐，实习走完的时候，孩子们还会留着眼泪给你送行，很感动人。凡此种种说法，在临走之前都使我们心情很简单。 记得走的时候是个晴天，很有为我们送别的意味，整理好行李，坐上校车，我们一行三十三人向着那个将要生活两个月时间的中学进发。一路上我们笑着谈着，想要知道那个学校的实际状况，这是年轻人很自然的心态。 等到在xx中学呆了两天后，大家根本上显出了疲态，实际状况的确超出了我们的预想。刚到学校的时候，住的地方条件很艰难，十三个男生住一间大而空旷的试验教室，对这三个月的实习布满恐慌，我不知道我将面临怎样的考验。其次天我们逛了学校四周，边走边观看着学校四周的田野、村居，春天的味道已然浓重起来了，尤其是在乡间的小路边，已经透出浅绿。学校很四周很萧条，只有卖一些根本的生活物品，不过这里的村居很规整，人家好像也很富有。对于一个实习生来说，实习的过程其实是把自己置身于一个为难的位置来思索和践行教育的过程。一方面，我们还怀有学生对教育的拷问、责难、评判;另一方面，我们又必需从教师的角度来评判、选择、行动总之，将自己放在一个为难的位置上，总少不了一些从心灵底处溢出的痛楚和挣扎。教育者和学习者是教育教学活动的主体，在理解教育的时候，从学生的角度或者教师的角度来理解都少不了片面性，但在一个既是学生，又是教师的人(即实习生)的眼里，教育总是让人心理冲突迭起对于自己而言，以前在学校读过不少的教育学书籍，教育实习将自己推上了教育的第一线，这个时候，教育实习应当说是一个在抱负(间或理论)与现实之间的契合点，对于喜爱读书的我来说，这也是一个检验自我、印证价值的过程但这更是一个自己独立探究的过程。实习期间，我得出一个结论：体验过的，才是真实的。 在这种心理冲突迭起的时候，我们面临选择，选择无疑是苦痛的，但是，我还是必需将自己的立场尽量往教师这一边靠拢，由于，我实习的目的就是向合格的人民教师靠拢。所以，在理解许多教育教学问题的时候，我已经能走出学生立场的狭隘面，而从更广泛的视野中来熟悉我们的教育，比方对师爱的熟悉，我不再认同在教育教学中，教师那种大爱，不存在肯定的、抽象的、永恒的、单方面的.爱，教育的爱必需是真实的、有条件、相互的爱但教育总是不能离开爱的，没有爱的教育，就好比是无源之水，只会把孩子们原来丰盈的生命和生活变得干枯，但教育的爱是一种理性的爱，这种爱必需能促进学生更好的成长、进展， 很快，我们就适应了这里的生活，而且相处的很不错。全部的困难我们都扛住了，我们从学生的角色转变到了教师的角色，在这里的时间过得很充实，这是我们以前没有体验过的。童声朗朗的晨读，积极活泼的课堂，欢闹热忱的校园，这里的春天最绚烂，最富有盼望。 关于师范生实习心得体会5 从一所学校到另一所学校，从一名学生到一位教师，我踏上了师范毕业生理应匍匐的路。想象了多少年我站在讲台上的样子，如今，越浅、越模糊了。阳光从密林缝隙挤出来偷窥，我酝酿不出一丁点的哀痛抑或喜悦。 初临岗位（城北小学），一切都远不及想象中的美妙。正常的教学秩序，使我们的到来未免显得多余。一个星期了，教务忽隐忽现、忽此忽彼的安排，毕竟不知道该从何下手。 我开头想“顶岗实习”不会是打了个幌子吧？如今，我已无路可退。间或接到师范打来的问候电话，才略微有点暖和的感觉。习惯了劳碌奔跑的我，怎能消受得了这等清福？ 赶巧，四周小学一教师因病临时脱岗，这才让我有了一处安排。那学校不及城北的五分之一大，校舍也略显陈旧，一座二层的教学楼坐落在村委会后院，生锈的旗杆顶端，艳丽的五星红旗迎风招展。我踏进了我人生第一个课堂，熟悉了我的第一批学生，第一次感到做一名教师的幸福与欢乐。 教学生学问，他们会如饥似渴地追问更多，满脸的阳光让我爱上了教学；与学生一起操纵课堂，他们的奇思怪想经常会带给我许多出乎意料的惊喜；把心交给学生，他们拉着我一起嬉戏，给我讲故事，猜谜语，说笑话，然后我们一起谈天说地 学生告知我：“我们从来没有这么快乐地放纵过，总是可怕教师，你能始终带我们课就好了”我为我的学生这么坦诚感到傲慢。 欢乐的时候，总会觉得时间过得飞速。转瞬，半个月已过，要给孩子们说声“再见”，终有一千个一万个不舍得，我给他们画了拿手的素描画作纪念，也算感谢他们这段时间给我带来的无尽的欢乐。 离别的那天，班上一个很淘气的学生递过来一张曡得很方正的纸，上面写道：教师，我爱你，我的心永久和你在一起，永久！我低头看时，心突然一动，觉得很好笑，折住再看那孩子的时候，竟然想哭。 “教师！”，学生们自己叠的花篮；圣诞树外形的塑料挂链；画满心形的彩色纸分散着摆进我的视线。我越觉得离别成了一种苦痛的煎熬。 那是最终一天，他们留了我的手机号、号，说让我永久不许变，我拍下了他们的童颜，也准备永久记着。 转而，回到了 城北，那种莫大的空虚，重新复位，思念与期盼成了我的必修课。从那以后，实习的日子再没有那么轰轰烈烈地欢乐过了，学校安排的数学课，着实让我找不到一点趣味与满意，看着学生们的无精打采，我感觉特别无力。间或帮人上几节语文课，便会打心底里快乐一些时日，只是，我厌了那种扑朔迷离的课堂沟通。 20xx年末，我宁静地盼着这种日子的完毕。解脱城北小学吕校长的无所谓缄默，并期盼我完整的语文教育生活。 关于师范生实习心得体会6 “师者，传道授业解惑也” “教师是人类灵魂的工程师” 带着这样的目标和傲慢，我开头了我的教师实习之旅，近50天的时间，教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为真正应对面的教学，尽管生涩、但在渐渐的成熟之中，让我的实习生化布满未知、惊喜、欢乐固然也少不了有挫折和困难。 “十年树木，百年树人。”三年来，我以做一名高素养的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自我，不断追求进步，不断完善自我，不断超越自我。 三个月的实习，使我真正体会到做一位教师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的应对面的教学。三个月的实习，此刻回想起来，短短的实习生活，感觉能够说不错，真的很不错。当我闲逛在实习的校园里，那出自学生的一声声“教师好。”“教师好”的感觉真好，我有时觉得自我真的被叫上瘾了。 三个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是四年级，一大群十来岁的小孩子，又得意，又活泼，又好动，又淘气。记得我刚到教室的第一天，下午就有的同学送了自我画的画给我，我非常感动。 听了一周的课后，我最终走上讲台，开头了自我的第一篇“习作”。固然，刚开头时心情共性紧急，由于阅历缺乏和应变潜力欠缺，课堂上消失了“讲课重点不突出，挨次不清，师生协作不够默契”等问题。针对消失的问题，指导教师要求我多听课，多向阅历丰富的教师学习、请教，并且应对面地指出教案的缺乏以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，他们没有丝毫的架子，有的只是更多的朋友般的亲切交谈与关心。为了弥补自我的缺乏，我严格根据学校和指导教师的要求，时常钻研教材，仔细认真地备课，写好教案，专心向其他同学和教师学习，多多向人请教，把握好每次上课的时机，熬炼和培育自我的授课潜力。 在上课的过程中，我遇到了很多困难：譬如学生的不协作就经常令我痛心疾首。当时有人推举我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法能够牵强维持课堂秩序。却也无疑加深了教师与学生之间的隔膜，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立公平的师生关系，而且教师要把自我当成活动中的一员，是学生们的良师更是益友。我取得的教学效果还不错，有几个很淘气的学生在上我的课时仔细多了，还积极举手回答下列问题。十来岁的小孩子很好动，而且留意力非常简单分散，这样很简单开小差，影响教学效果。为了改善这种状况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组仔细听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果真好。以前经常由于学生在下方开小差，我喊破嗓子都没方法掌握，此刻却能够很好地掌握课堂秩序，直接向课堂要效益了。 俗话说：“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是务必把学生的学习兴趣调动起来，使他们在欢乐中主动学习，渐渐爱上学习。无论是上语文还是数学，我都实行以“学生为主，教师为辅”的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小教师的主角讲评，我再加以补充、订正。由于课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和专心性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式，激发了学生深厚的学习兴趣。