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关于小学语文教学总结汇编六篇 一、课堂要与现实生活相结合 新课程下的课堂教学，是培育学生把握学习的方法，经过学方法，让学生勇于探究，对新事物产生兴趣。为了适应新课程教学，我们必需转变教学理念，必需让学生在课堂上自我找方法，那就会产生拖堂现象，那我们如何去完成教学规划呢 那就必需进展有效的课堂教学，不能让课堂的时间铺张掉，教师们必需掌握好时间，避开迟到，防止外界干扰，削减维持课堂纪律，我们还能够引导学生将最感兴趣的话题或文中的重点问题提出来争论，而其它的问题可放在课后与学生单独沟通，或将自我的想法写在纸上再交给教师，对于较为精彩的话语可展览在语文学习园地内。 二、教师要渐渐培育学生转变学习方式 学生自我不能胜利地自主、探究、合作学习方式是学生在完成学习任务过程中根本的行为和认知取向，即学生在讨论解决其学习任务时，所表现出来的具有共性特色的方式。那就要转变传统教学中的过于强调理解性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓舞学生自主、合作、探究地学习，但经常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思索根底上的真正合作，在课堂中仅有少局部同学能参加，其他同学仍是被动，没有表现的时机。有的学生合作学习时，不会倾听，不会合作。 在课堂活动前，先明确分工，再合作。这样能够让每个学生都能够发挥自我的特长;也能够先独立思索，再分别说出自我的想法，最终构成团体的意见。在合作学习的资料中，要讨论学生之间不一样的熟悉，不一样的发觉，这些资料往往是教学的重点或难点，是学生靠个体自主学习很难解决的，把学生的个体差异变成一种教学资源，学生就会进取参加合作学习中去。教师要对合作学习进展指导，不能袖手旁观，要真正关注学生，深入到合作学习中去，了解他们合作的效果、争论的焦点、思索的疑难点。 三、语文教师要转变教学理念 理念的转变，是适应语文新课程改革的根本前提。在日常的教学工作中，教师主要靠自我个人解决课堂里面的全部问题。新课程里提倡培育学生的综合本领，那么就要靠教师团体本领的发挥，就需要更多人，更大的空间，教师之间将更加严密地合作，与不一样学科的教师打交道，那语文课究竟是什么课 现代教师所面临的挑战，要求教师坚持开放的心态，树立终身学习的意识，进展多方位的学习，此刻的语文教学，已经不是单一的语文学问，而是涉及多门学科的学问，这就要求教师要改善自我的学问构造，使自我具有更开阔的教学视野;其次，就是学会和同行合作，吸取多人的才智，协调全都;对学生的评价，不仅仅看学生成绩，还要多发觉和进展学生多方面的潜能，重视学问的运用、实践本领和创新意识，不搞题海战术，减轻学生负担，促使学生主动学习。 四、不学语法，语文教师在课堂怎样培育“语感” 谈到语文教学时，特别强调“要重视学生的学习过程和方法”而不仅仅地把握学问和笼统地提高本领。不少人感慨，“耗时多，收益少”。重视本领的培育，不重视根底学问，那不学语法学问，“语感”又怎样样培育 有效地培育学生的“语感”，就突出学生的创新和实践本领、收集处理信息的本领、猎取新学问的本领、分析解决问题的本领以及沟通合作的本领，进展学生对自然和社会的职责感。能够经过吟诵法，让学生利用读书的语气感悟，主要经过学生，教师进展有感情的朗读，进展比拟，而产生共鸣;也能够进展教学情境法，来让学生感悟，主要经过教学资料，细心布置情境，让学生们都能融洽到情景中;还能够利用传授的学问的过程，让学生在思维里产生感悟。 语文教学就是为了让学生学得聪慧一些，灵气一点，固然，新课程所蕴涵的新思想、新理念，也给我们前所未有的冲击，给我们带来困惑，但新课程所构建的幻想将来，正是需要我们带来困惑去实践，去探究，去制造。 小学语文教学总结 篇2 回忆一学期的工作，想说的真是太多太多。公民教师这一职业是特别辛苦的，不仅担负着教学工作，更担当着治理全班同窗的重担。先生是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，能够说，教师工作的好坏直接关系到全体学校的进展。下面分多少个方面来说一说： 一、思想方面 本人关怀国家大事，工作当真负责，关心学生，疼惜学生，为人师表，有奉献精力。 二、教学方面 1、备课 开学初，积极参与教研室组织的教研活动，在师校教研员的领导下进展群体备课，认真听，仔细记，懂得精神实质。而后依据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细讨论教材、教参，学习好纲领，虚心向同年组教师学习、求教。力求吃透教材，找准重点、难点。 为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的特长推断自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感想所学的学问内容，我积极查找课件，制作课件，预备、制造教具。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到非常僵直而苦楚哀痛。而家人都已酣睡，时钟已悄悄滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。 2、上课 上好课的前提是做好课前预备，不打无筹备之仗。上课时仔细讲课，力求捉住重点，冲破难点，精讲精练。应用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的力量。培育学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;个别问题找中等生;简洁些的总是找学困生答复。桌间巡察时，留意对学困生进展背靠背的辅导，课后准时做课后记，找出缺乏。 3、辅导 我应用课余时间对学生进展辅导，不明白的耐烦讲解，不会写字就手把手地教，准时查缺补漏。并与家长接洽，准时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进展辅导。为了辅导学困生，我经常在班后把他们带回家，给他们吃小灶。 4、作业 依据减负的恳求，我把每天的作业经由细心肠筛选，适当地留一些有利于学生力量进展的、施展主动性和发觉性的功课。 三、德育工作 德育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱“。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类简单情感中最高尚的情感，它凝固着教师无私奉献的精神。师爱是“超常脱俗“的爱。这种爱不血源跟亲情，不私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。 1、爱就是了解。 爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状态、家庭情形、学问根本、学习成就、兴致爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻懂得。这是做好班级管工作、避开教育盲点、因材施教的前提，也是进步教育治理程度、提高教育教学品德的必要条件。 初接新班，了解学生从了解学生家庭开头。父母的年事、职业、家庭住址、生活状况，做到高深莫测。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特色，他们有什么弊端，需不必要照看;了解孩子的学前教育状况，以便因材施教。 为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做嬉戏，中午休息时和他们说谈话，在闲谈进程中了解他们的根底状况。经过一段时间的了解，知道了很多： 懂得了孩子的全部，我才华有的放矢地去关心他们。 2、爱就是关怀。 师爱是教育的“润滑剂“，是进展教育的必要条件。当教师全身心地爱惜、关怀、帮忙学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力气。正由于有了师爱，教师力量赢得学生的信任，学生才乐于承受教育，教育才能收到良好的成果。师爱要全面、公正。全面公正的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;“金凤凰“要爱，“丑小鸭“同样也要爱。 3、爱就是敬重。 敬重、理解、信任学生是消退教育盲点的根底。敬重学生要敬重学生的人格。教师与学生诚然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是等同的，这就是请求教师不能平易近人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和主见，懂得他们成熟和天真;信任学生要信任他们的潜在力量，放手让学生在实践中熬炼，在磨难中成长。只有这样，学生力量与教师缩戒备理距离，学生才会对教师产生依靠感。 在班上，人人都是小仆人。不用教师指定，不必编排值日表，每天卫生扫除都有学生抢着去做;班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关怀、救济。用爱心造就孩子对群体，对别人的爱，一旦这种爱升华为对别人、对社会的责任感，那么人格大树就耸立起来了。 4、爱就是责任。 爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严峻要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其弊病错误，不放纵、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的心情颜色，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注意学生将来的进展和前途。 作为一个合格的国民先生，我有义务引领他们走进常识的殿堂，学到更多的学问;我有责任引领他们张开空想的风帆，驶向梦中的此岸;我有责任引领他们插上才智的翅膀，飞翔在无尽的天空。 在教学中我采纳了良多孩子们易于承受的方式进展教养，想了许多好玩的嬉戏，不仅使学生爱动的天性被发挥的畅快淋漓，由此吸引了学生的留神力，而且还有意想不到的收获。在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。教师的责任不仅在于教学学生学问，更在于引导他们学会生涯和生存的根本技能，及做人的根本行动准则。 刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我就不失时机地抓住一切可能利用的时机进展惯例教育，如：班会上、早检时、值周总结得到红旗和没得到红旗都要进展教育。这样让他们心中有通例，时刻有常规意识。 但这是远远不够的，他们的自发性不强，还需要时刻不放松地“看“。下课时，我先走到教室门口，站在那儿，而后目送他们一个一个走出去，还要不断地提示，某某站排里，某某把手放下。这样的话不知说了多少。指导他们嬉戏的方法。上课时间站队就得训练好几次。就这样，促地下课我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。 四、个人学习 积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为领导，更好地进展教育教学。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学效劳。 五、努力方向 1、加强自身根本功的练习，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育，学问上做到课课清、段段清。 2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中留心力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 4、教育学生要留意保持环境卫生，增加仆人翁意识和责任感。 5、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。 6、在教学高低功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的先进。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着始终的变革。作为有任务感的教育工，必需以高度的敏感性和自发性，准时创造、讨论和解决学生教导跟治理工作中的新状况、新问题，把持其特点、制造其法令，失职尽责地做好工作，以实现咱们肩负的神圣历史使命。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份空虚，那沉甸甸的感情。我用我的心去教育我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把毕生矢志教育的宿愿化为喜爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必定能盛开绚丽的花朵。 小学语文教学总结 篇3 本学期,我担当了一年级(1)班的班主任以及本班的语文教学工作.下面将本学期的教学工作作如下总结: 一、抓好学生的学习习惯 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。 二、抓好学生的根底学问 年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的”成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 (一)注意汉语拼音学问的把握 汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与年级里、科组里的教师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。 (二)抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以表达其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。 (三)抓好读书训练 首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。比方，我在上一次比一次有进步一课时，学完课文后，让学生分角色扮演小燕子和燕子妈妈，从小燕子观看得一次比一次深入和燕子妈妈鼓舞小燕子的语言中，体会认真观看才能观看出事物的本质特点来。从而让学生能够多角度地去思索，并通过朗读大胆呈现自己的独特感受。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语绿 色圃中小 学教育网：调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 (四)注意学生课外阅读力量的培育 鼓舞学生每天回家多读课外书，以此培育学生课外阅读力量，拓展学生视野。通过晨会课，请学生带读，背诵，使全班同学能很好诵读至背诵三字经局部内容。 三、充分利用集体备课的资源、网上资源，上好每一节课 开学初在学校领导的要求下，我们年级里仔细开展集体备课活动，并充分利用集体备课中的资源，为自己上课作好预备。同时，我常常上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与年级教师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。 四、存在的问题与缺乏 1、教学方法有待创新，对学生的吸引力不够。低年级学生留意力简单分散，还需要我不断地改良教学方法，在运用多媒体课件进展上课时，也要留意课堂秩序的维持。 2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上如黄俊辉、黄伟鸿等学生的根底学问把握得不够扎实，这还需要在下学期赐予他们更多的关注与帮忙。 小学语文教学总结 篇4 20xx学年下学期，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训： 1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作。 （1）课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 （2）课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初一的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 3、积极参加多媒体教学设计沟通。 观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体小语教师供应了很好的课件沟通效劳。 4、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。 并胜利的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课翠鸟，借以带动现代语文教学工作的创新。 5、“金无足赤，人无完人”。 在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于学生整体照看不够等。现在，我也正在不断改正中。 总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言安康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建立与进展奉献自己的力气！ 小学语文教学总结 篇5 光阴似箭，一个学期的教育教学工作又完毕了，小学语文教学工作总结。本学期，我连续担当五年级3班的语文教学工作，回忆这一学期自己的语文教学工作，我感慨颇多，在此做一个总结，以便在今后的工作中扬长避短，做得更好。一、激发学生学习兴趣，努力提高课堂效率。课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我连续在这一方面狠下工夫。为了提高40分钟的课堂效率，我课前仔细钻研教材，吃透教材，与平行班教师一起探讨、讨论教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上我注意发挥学生的主动性和积极性，要么采纳小组合作学习，让他们在沟通争论中感悟学问；要么让他们自由朗读，让他们在读中领悟学问；要么集中学习，让他们在讲解中理解学问等。同时我还运用现代化教学媒体，激发学生的学习兴趣，同时结合课文，对他们进展思想教育。此外，我还注意鼓舞后进生，课堂上供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。学生特别喜爱上语文课，学习语文的兴趣深厚。 本学期，我结合自己上学期申报的课题农村小学高年级学生语文课前预习的案例讨论，重点培育了学生养成课前预习的习惯。为了提高预习的效果，我教给了学生预习的方法，要求学生预习时做到“读、思、查、抄、做“五步，我还培育了小教师，与教师一起检查学生的预习完成状况。一学期下来，收到了较好的效果。由于学生预习充分，教师在第一课时的教学时，就节约了初读课文的时间，能充分的指导学生细读课文。 本学期我还重点培育了学生养成良好的课外阅读的习惯。学期初，我依据本班实际状况，制定了课外阅读规划，每周利用早读连续诵读经典小学生必备古诗70首和三字经，结合课文海伦凯勒和只拣儿童多处行，分别推举学生阅读了假设给我三光明和寄小读者，还依据本册教材要求，推举学生阅读了上下五千年，另外我还推举学生阅读了杨红樱的校园小说系列五三班的坏小子，对于这本书，全班学生都很喜爱，由于我们也是五三班，我们也有像书中一样淘气得意，让人喜爱的“坏小子“，工作总结小学语文教学工作总结。另外我在班级建立了“图书角“，主要汇合了在学校图书室借的书和学生自己推举的书。我要求每位学生每天保证一小时的读书时间，在校有早上、中午近半小时，放学后在家要坚持读至少半小时，要求学生每天写好读书笔记，记好“漂流卡“。我尽量做到上好每周一节的课外阅读指导课，课上花非常钟左右的时间沟通自己的读书笔记。在班级墙壁上，我开拓了“欢乐读书吧“专栏，来展现学生的阅读成果，学生感受到阅读的欢乐，同时也养成了良好的读书习惯。 每周的语文早读课，要求学生自己报名上讲台当小教师领读，这不仅培育了学生的组织力量，也培育了学生的朗读力量，熬炼了胆识。 每天的写字课，我加强了对学生写字的指导，无论钢笔字还是毛笔字，对于比拟难写的笔画，我不仅提示学生留意，还在黑板上范写一遍，经过又一学期的练习，学生的书写水平有肯定的提高，尤其是毛笔字进步比拟明显。 尽管复习时，我帮忙学生对学问做了系统的整理，但是这次期末考试下来，我发觉自己对学生习作的指导，还不够到位。平常的训练中没有注意训练写看图想象的作文，没有教给学生观看图画的方法。以至于这次考了一篇看图想象作文，许多学生连图意都没有看懂，不能围绕图意进展想象，学生失分许多，这让我感到很内疚。 不管怎样，一学期的教学工作已经完毕，今后我将更加严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，争取使自己的教学工作更精彩。 小学语文教学总结 篇6 不知不觉，耕耘于三尺讲台之上，一晃已过15个年头，回首这些年的工作感觉努力的同时也享受着胜利的喜悦，虽平凡但却充实。在平常的教学工作中，我努力制造一个和谐的、宽松的教学气氛，我们共同感受着语文的美，生活的美;与学生建立良好的师生关系，让学生在欢快中理解教育，安康成长。我想，这也是我们小学语文教师毕生的追求吧!我把平日里在小学语文教学过程中的几个方面的做法直白于大家。 一、制造和谐师生关系 课堂上我们要认清自我的主角，敬重每一个学生，更要敬重学生的不一样的思维模式，对一篇文章有不一样的见解、不一样的思索，师生能够一齐谈看法。在平和的气氛中，师生一齐学习，一齐去发觉、探求和制造。重建和谐的、公平的师生关系是课程改革的一项重要任务。新课程改革把“一切为了每一个学生的进展”作为核心理念，就是要强调教育要面对全体学生，为了全体学生的进展，使学生的各个方面的素养得到全面、均衡、和谐的进展。要擅长倾听学生的发言，关注学生成长与进展的每一点提高，帮助学生发觉自我、确定自我。赏识学生不能只凭自我的预先设计进展，要关注一些小事。既要关注和赏识学生对学问的把握和本领的提高，又要关注和赏识学生在学习过程中表现出的优良行为，还要关注和赏识学生在情感、态度、价值观等方面的进取表现。 课堂活动的主体对象是学生。在小学语文课堂教学活动中，要引导学生争论，力争让更多学生有发言时机。教师要仔细听取学生的发言，让学生觉得自我在和教师公平的争论问题，师生之间是和谐相处的关系。教师要让学生明白，是自我经过思索把问题搞懂了，而不是教师强加给自我的学问。实现师生之间、学生之间、教学资料的难易之间的和谐，使课堂成为教学思想萌发的源泉。 二、焕发课堂生命活力 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的本领，并把这种本领的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我精确把握学生的心理特征和思维特点，进取探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。让学生“自主”地确定学习资料、选择学习方法、查找学习伙伴和评价学习效果等。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。他们的共性得到充分的呈现与培育。师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机，让学生成为课堂上真正的仆人。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、狠抓根底学问和根本技能 由于我班学生外来子弟较多，学生学问根底水平参差不齐。为了夯实学生根底学问和根本技能，我在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字，如：“拜”字右边该四横而非三横等，类似的问题我进展了大力订正。又如，对修辞手法确实定运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积存等，我都逐一进展讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文本领。 四、细心设计语文实践活动 采纳多种教学组织形式：团体授课学习、小组合作学习、学生个人自学，都进入了课堂，要创设有利于学生参加学习、沟通信息、相互启发的时机，培育学生的自学本领和合作精神。这就务必要有许多的实践活动，有充分的训练时间。所以，每节课都要细心设计安排、讨论争论，扎扎实实地投入到学习中去。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践本领，使学生获得必需的终身学习的本事。为此，我针对不一样的学问版块，实行不一样的训练方法：夯实根底字词、背诵紧抓不放;扩大积存课外阅读每日一段，读书笔记(摘记);训练本领阅读理解，从总体方法到解题技巧;作文训练循序渐进，小作文依课文资料随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标力求既有章法，又有创新，鼓舞学生放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从根底入手到提高本领直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不一样资料和方法的相互穿插、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些根本的语文实践本领。 五、充分了解学生特点 教师是课堂教学的组织者、指导者，学生是课堂学习的仆人。要使学生在有限的学习时间内获得的收益，教师就必需不断地优化组织学生学习的形式，使之适应学生学习的需要。要做到这一点，就必需充分地了解学生的学问水平、对本学科的了解、对教师的评价等。能够从以下几方面试试：测试、观看、谈心、走访等等。我常常喜爱在课下和学生谈心，不仅仅拉近了师生之间的距离，也了解了学生的语言表达本领和学问水平，全面提高了课堂教学效率，弹奏出和谐之音。 六、关注学生课堂生命状态 学生的课堂行为表现，必需程度上反映出教室课堂行为与学生学习状态的相互适应的情景，作为教师只要正视课堂现实，坚持课堂警觉，就能经过学生学习的反应，洞察自我课堂行为，进而到达有效调控，确保课堂教学的有效性。当学生课堂上消失心情低落、启而不发、缄口无言、反响麻木等状况，教师可经过反思，看问题设计是否妥当，自我点拨是否到位，是否由于超出学生的思索范围，而导致学生无所适从，不感兴趣。据此，教师可从问题设计的角度、形式、资料等方面讨论，多为学生搭建自主探究的平台，调动学生的内部驱力，因势利导，创设出布满生气的学习气氛。当学生心情急躁、学习浮光掠影、思索深入不下去时，可经过反思：自我呈示的资料是否由于过于浅表或指导的策略过于笼统不得法，导致学生找不准深入思索的抓手，思维只能浮于问题的外表，回答下列问题则是不假思索，脱口而出，而又文不对题。据此，教师可调整资料，或示范引导，教给学生抓住关键因素，多为学生创设问题的情境，指导学生学会思索。还有，当学生学习被动时，可经过反思，看自已是否摆正学生学习的主体地位，是否将自我的观点强加给学生，牵着学习的鼻子走，导致学生缺乏自主探究、共性化体验的空间，据此教师可多给学生供应互动、合作的时机， 或加强公平对话，激活学生的思维，拓展学生的思路，限度地开掘学生的共性潜能 七、散发有魅力的人格力气 语文是有魅力的。语文教学的魅力除了来自语文以外，还来自于教师。教师的个人心情直接影响着课堂教学的和谐程度。有些教师没有急躁，脾气急躁，心境悲观，把糟糕的心情带到课堂上来，能够因个别学生违犯课堂纪律就怒不行遏;在工作中既缺乏热忱又没有x，使教学课堂气氛沉闷试想这样的教师，学生怎能喜爱这些都能够造成小学语文课堂教学的不和谐，影响教学质量的提高。作为一名教师，其自身所具有的人格力气才是构建和谐课堂的根本条件。常常听到一些x四射的公开课，不禁扪心自问：自我做到了吗能不能保证在每堂课上都能给孩子们看到一张微笑的脸上公开课的教师们呢是不是也能做到呢不断地去告知自我吧。当你布满自信面带微笑走上讲台时，“同学们好。”“教师好。”这样的互致问候就显得是那样真诚，才能构成和谐的课堂气氛。学生进取参加学习活动，仔细听讲，教师一个示意性的眼神，一个不经意的动作，一句幽默的话语都在和谐的气氛下悄然进展。 春华秋实，天道酬勤。辛勤的付出，迎来的是收获。那收获，是学生们一张张童真的笑脸，一每天安康的成长;那收获，是那场毕业典礼上，师生离别时留下的真诚留恋的泪水展望明天，任重道远。