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关于期中教学总结范文集合8篇 期中教学总结 时间：2023-02-27 10:24:27 总结范文 投诉 投稿 期中教学反思及小结 推举度： 大学期中总结 推举度： 期中总结学生会 推举度： 社团期中总结 推举度： 初中教师期中工作总结 推举度： 关于期中教学总结范文集合8篇 总结是在某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后进展回忆检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性熟悉的一种书面材料，它能够使头脑更加糊涂，目标更加明确，为此我们要做好回忆，写好总结。那么你知道总结如何写吗？以下是小编为大家收集的期中教学总结8篇，盼望能够帮忙到大家。 期中教学总结 篇1 期中考试已完毕，回忆这次考试，总体感觉不够抱负。下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。 一、存在的主要问题： 1、 在教学上的那股激情和动力缺乏，由于身体的缘由有时显得有点无奈。对学生缺乏一点急躁和信念。平常对学生多批判、少表扬。 2、 对学生还不够严格要求，学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者，作为教师在这方面抓得还不够。 3、 教师上课讲得太多，学生练得太少。虽然有时想让学生多动手，课堂上以学生为主，但有时由于学生的根底较差，有时为了赶进度等等一些缘由使得许多时候仍旧采纳老的教学模式，课堂效率不够好。 4、 教师课后反思不够。我们常有这样的困惑：有些习题不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题力量就是得不到提高！也常听见学生这样的埋怨：稳固题做了好多遍，成绩却迟迟得不到提高！这应当引起我们的反思了。诚然，消失上述状况涉及方方面面，但课堂教学值得反思，对课文进展阅读理解的方法还有待探究，即所谓“抛砖引玉”，然而许多时候给学生思索的空间太小，教师包办的太多 。 5、 学生根本功不够扎实，学习困难学生较多，信念缺乏。教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。 二、改良措施： （一）、对学生严格要求，培育良好的学习习惯和学习方法。 1、 转变学生学习数学的一些思想观念，树立学好语文的信念。 2、 转变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习。 有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜爱课前预习和课后复习；不会总结消化学问；对学习马虎大意，过分自信等。 作为任科教师要统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些详细的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批判。使学生渐渐地建立起好的学习方法和仔细的学习态度。固然，要转变根深蒂固的问题并不简单，要坚持下去。 （二）、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研力量。 平常要仔细阅读新课标，钻研新教材，熟识教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容， 仔细细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就在备课组内争论。 另外，要积极阅读教学教参书籍及教学论文，如中学语文教学参考等，仔细学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去。积极参与各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控力量，语言表达力量，运用多种教学器材。课下，依据自己的理解，选题、出检测试卷。积极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题准时解决。 （三）、加强教师自身的反思。增加自己课堂的魅力，吸引孩子主动参加。让学生真正成为课堂的仆人，在民主、宽松、自由的环境里体验语文、“玩”好语文。 （四）、信任学生是发挥学生主体作用的关键，也是培育学生独立思维和制造行为的根本保证。作为一名教师，应当坚决地信任学生，信任学生能积极主动地学习学问和技能，有力量调整自身的行为，进而启发他们思索和解决问题的方法。学生的学科情感常取决于对任课教师的喜好，古人云：“亲其师，才能信其道”。 假如教师课堂上对全班每个学生都抱着积极、热忱、信任的态度，并在教学中让学生感受到这种态度，当学生从教师那里感受到真诚的关心和挚爱、积极的期盼和盼望时，他就会有一种受到信任、鼓舞与鼓励的内心情感体验，从而从内心升腾起对教师的信任和爱戴？ 爱屋及乌，由喜爱教师而喜爱他所任教的学科，从而开心承受教师的教导，并努力将教导转化为行动，从而实现教师的期望。 （五）、加强学生根底学问的训练，对每一节的重点和根底学问要反复训练，加强课堂练习和反应，重视试卷的评析和订正。加强对学习困难学生的辅导工作，多让困难学生提问、板演，赐予他们更多的关怀，让他们体验到胜利的喜悦。加强对优秀学生的综合力量的训练。 期中教学总结 篇2 走的太仓促了，回过头、静下心思索走过的路程时，匆忙之中也会留下了一串或深或浅地脚印 一、四个“关键大事”。 1、数学学科建立。 数学教研组在全体教师的共同努力下，开展了扎实有效的活动。在每一次教研活动中，我感受到了每一位教师的独到见解，使我对数学教学活动有了更深刻的理解，对教学过程的设计更加敏捷。对新课程的两次解读，促使自己在业务上的更近一层，同时也活泼了校教研组的活动气氛，整体感觉收获颇丰。 2、后进生的人本关心。 本学期初，就始终思索后进生的转化策略，手把手地辅导是不太现实的，腾不出那么多的时间，所以，我把留意力转移到可课堂和作业订正之上。每节课上，我都有意无意地让后进生来答复一些问题，想唤起他们对数学的兴趣和信念，也为了端正数学学习的态度；在作业上，对错题讲解订正，力求能把握根底学问。从期中结果分析看来，后进生与上学期同期相比，有或多或少的进步。欣慰之时，也增加了学生人本关心的信念。 3、老教师阅历沟通活动的顺当开展。 第9周，根据数学教研组规划的安排，郑教师在校会议室进行了一次主题为“怎么上复习与整理”的“方桌”会议。会议在轻松、积极的气氛中开展，每一位教师都有许多的感慨与收获。此活动的宗旨是为了新教师的更快成长，利用老教师的丰富阅历，把自己摸爬滚打多年的感受进展沟通，可以让后代教师少走弯路，促使教师的专业成长。完毕后，感到肩上的担子更重了，一连几天都沉醉在会议精神中，对学园更加的喜爱，对授田人更加的敬重。 4、数学课评优活动。 这一学期，我全程参加数学评优活动的过程，从选课、备课、试教、分析、反思、争论、校选拔、片区选拔、区评优一系列的磨上课经受，疲乏之余也是感受了竞争的气氛，对数学概念课有了深刻的熟悉。同时也感受到败走麦城、铩羽而归的苦痛味道，只能深刻反思自己的教学差距，也不抵是一次学习的过程。 二、半学期来最值得确定的三点变化。 1、对待数学学科有了更新的熟悉。 通过阅读小学数学教育、小学数学教师上的文章，使自己了解数学更多的前沿资料，更贴近课程理念；同时丰富了数学学问，拓宽了教学视野。 2、积极了解每个班的学生状况。 作为主科教师，假如不是班主任，总感觉与孩子沟通比拟少，我通过课堂互动活动，尽力地多了解每位学生的不同品性，尽力地了解每位学生的性格特点，以此调动学生的学习兴趣，在下阶段还需连续贯彻这一理念。 3、对待教育教学工作的仔细态度。 本学期，虽然身兼数职，业务繁忙，但我深知作为一名教育工，最重要的当属学生的教育教学工作。平常除了多与学生沟通以外，努力抽出更多的时间放在批改作业和订正作业上，但感觉还是有点缺乏，在下半个学期当是我的重心所在。 三、工作中存在的两点缺乏 1、本学期自己的教育随笔数量太少，没有准时地对自己的教学工作进展反思和总结，好的想法没有记录下来，值得借鉴的阅历教训没有留下来。 2、上学期创设的“小小书法协会”由于许多缘由，不能连续开展正常的练笔活动，自己花了许多心思在上面，现在变成付诸东流的状况是我所不想的。如何在师生如此繁重的工作和学习中，找到适合学生有练笔时间是当务之急，同时也是我的迷惘所在。 四、三条优化工作的建议和意见。 1、多读书，勤反思。 这学期，我每天都想抽空读一些专业的书籍，往往很难坚持。假如随想随读，并有效地记录下自己读书的感受，就会沉淀下很多的想法。 2、多沟通，勤实践。 对于工作中的问题或教学工作中的问题，向有阅历的教师请教，在沟通中彰显才智，在实践中检验才智。 3、与学生多谈心。 “亲其师，信其道。”与学生建立民主、融洽、和谐的师生关系。 期中教学总结 篇3 期中考试完毕了，我对各年级的期中考试进展质量分析。为了提高质量分析的针对性和有效性，我对各年级进展分析，重点找差距、寻对策。随后依据本次考试状况总结了半个学期以来教学方面所取得的成绩，同时也找出了考试中暴露出来的教学问题，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，以促进教训工作更上一层楼。 一、做到了仔细备课。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，针对三、四、五年级教学目标的不同：三年级在培育兴趣的根底上训练学生认读单词的力量，还让学生试着仿照教材书写单词；四、五年级是在保持兴趣的根底上学习新学问，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结。 二、增加上课技能 在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，根本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的时机；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上英语课，尤其是三年级的学生。 三、虚心请教其他教师。 在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他教师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏。 四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。对于五年级学生，培育小组长帮忙我检查其他学生朗读、背诵课文。 五、坚持用英语组织课堂教学。 我在运用英语进展教学时较能留意所用英语语言的可承受性、简明性、阶段性和有用性。详细做法是： 1、给每一个学生起英语名字。尤其是三年级学生，经过一个学期的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答下列问题。 2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大局部一样，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经受挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。 3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采纳学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，留意所用的语言略高于学生现有水平。 4、力求自己的语音、语调、语言标准和精确，并依据不同年级的学生我就调整语速的快慢。 从这次考试结果反映出这样三个状况： 1、从学生来看，就是学生的层次不同，一局部是学优生和中等生，另一局部是学困生。平常学习行为习惯比拟好的学生，考试根本上都考出了好成绩。而学困生上课留意力不集中，课后惰性强，不准时进展复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在很多缺乏：比方，听说读写的力量较差，学习没有兴趣，把握单词，语言信息量缺乏，等等，所以考试成绩不尽人意。 2、其次，从试卷上分析，由于试卷的难易度不一样，因而各年级的学生的及格率，优秀率和平均分都不同。 三四年级各班之间的差距比拟明显，三年级和上学期的区统考成绩相比拟，在平均分，及格率和优秀率方面明显下降很多，须多加努力，争取稳中求进展。五年级的状况比拟平稳，这次考试与上学期期末状况相像， 针对以上问题，我们应当实行的以下的措施： 1、从每个学生的实际动身，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到胜利的喜悦，增加学生的学习的信念和积极性，促进学生在原有根底上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们制造施展才华的好时机，鼓舞他们参与各种英语竞赛。 2、注意学法指导，开发学生潜能。培育学生具有自我鼓励，独立猎取学问力量。 3、培育学生良好的学习英语的习惯。打好根底，发挥学习的主动性，自觉性和制造性。 4、优化课堂教学，精讲多练。特殊是学生的听力和语音推断力量方面须加强稳固。 5、加强课后辅导工作，特殊是对学困生的教育教学我还应当和家长多联系，争取家长的支持和协作，帮忙学困生，以便提高及格率。 6、利用备课组的沟通活动，在教学方面多多请教，勤于思索，总结并积存阅历，努力提高自身的业务水平，提高学生成绩。 期中教学总结 篇4 本学期我担当三年级二班的语文和思想品德两门课程。期中工作已经完毕了，回忆本阶段的教学工作，有很多的收获也有缺乏。现就本学期期中的教学工作作以总结。 一、敬重学生共性，促进学生全面进展 “敬重学生共性的教育才是真正的教育。”学生进入三年级后，他们在上课的学习习惯都有了较大的改良，能够仔细听讲，仔细完成家庭作业，乐于阅读，乐于写作。通过期中的考试成绩分析，绝大多数学生成绩比拟优秀，他们在学习上比拟能让教师省心。但是学生又总有学生的共性，比方，有的同学成绩一好，教师一表扬，他们就有有些翘尾巴，然后成绩就刷刷往下降；有的同学学习的自觉性还不够，离开了教师家长的管教就忘乎所以；还有同学根底太差，而家长对孩子的学习生活又比拟放任自流，让教师特殊费心。针对班内学生的各种状况，我还是要运用不同的方法，争取让全部的学生都能在敬重共性的前提下，让他们取得不同的进步，既发挥他们的特长，又能让他们的学习成绩进一步提高。这些学生就需要教师付出多余其他学生几倍甚至是十几倍的努力，才能有所收效的。 二、向四非常钟要质量紧抓课堂教学 1、抓好课堂教学的关键是备好课。 备好课是上好课的前提，也是提高学生成绩的关键环节。本学期我仔细学习语文课程标准，仔细钻研教材，紧抓语言文字的训练，深入挖掘文本、仔细解读文本，根本仔细讨论每一课的教学重点与难点，积极向有阅历的教师请教，多和同年级的教师商议教学中的问题。做好充分的预备走入课堂。仔细指导学生练好钢笔字，对于难字，不好写的字，我总是多示范，多指导，多鼓舞，力争让每位同学都能有所进步。学生不管在写字、阅读、还是作文方面都有了长足的进步。 2、利用课堂提高学生自主学习的力量。 “教师为了不教”，在教学中，我牢记这一点，注意培育学生的语文学习力量。为了真正提高学生自主学习的力量，我总是教给学生肯定的学习方法，然后进一步让学生运用教师所教的方法进展阅读。比方，三年级的课文有了略读课文，我就激发学生学习略读课文的兴趣，教给学生自己阅读课文的方法。怎样学习略读课文呢？ （1）默读课文，画出不熟悉的字，借助拼音或查字典读准字音。 （2）边读边思索：课文主要讲了一件什么事，槐乡的孩子得意吗？你是从课文的哪些描写中体会到的？ （3）自己有哪些不懂的地方，登记来，和同学争论。我半扶半放指导学生学习槐乡的孩子这篇略读课文，学生信念十足，乐于学，主动学，取得了良好的教学效果。尤其是在下一步教学中，我将这种好的方法运用于教学中，提高了学生学习的积极性与主动性，明显提高了学生的学习效率。 3、重视朗读力量的培育。 学生的朗读力量是在不断训练的根底上提高的，因此，教师要想真正提高学生的朗读力量，就要实行敏捷多样的方式，激发学生的朗读兴趣，增加学生的朗读信念，强化学生的朗读技巧，不断提高学生的朗读力量。首先，我常常会以鼓励性的语言给学生以真诚的鼓舞，如，“你真会读书，你能抓住重点词语来读，”“教师也被你有感情地朗读打动了，教师也想试试好吗？”等等，学生在被教师鼓舞、表扬以后，越来越喜爱朗读了，也越来越自信了，他们的朗读水平也逐步提高。我还常常开展各种形式的朗读竞赛。实行竞赛的方式，符合小学生的年龄特点，我常常在小组之间、男生女生之间、个人与个人之间开展一段或一篇文章的朗读竞赛，通过比一比谁朗读得最棒，可以激发学生的朗读兴趣，让学生在剧烈好玩的朗读竞赛中，感受朗读所带来的胜利体验。久而久之，朗读竞赛不仅培育了学生良好的语感，更提高了学生的朗读水平。 三、指导学生多读课外书提高阅读、写作水平 “书籍是人类进步的阶梯”，要想学好语文，阅读特别关键。尤其是学生进入了中年级的阶段，教师更要抓好学生的阅读，以提高学生的阅读水平和写作力量。为了激发同学们的阅读兴趣，我首先鼓舞学生要多多阅读，仔细阅读，这学期我班的学生提前把阅读课本仔细阅读完，并和家长沟通，监视学生读好推举的优秀书目和必背古诗读好备好。我还每星期抽出肯定的时间让学生自由阅读课外书籍，学生都特别快乐，收获也许多。其次，我还鼓舞学生之间沟通图书，大家可以资源共享，提高了同学们的阅读的兴趣，学生的读书水平慢慢提高。学生阅读的力量提高了，写作的力量也达大大提高，他们会谋篇布局，会运用好词佳句，会表达条理清晰，更学会了抒发内心的真实情感。从这次期中考试的阅读和作文状况来看，学生的阅读力量、写作力量水平确实提高许多。 四、积极学习理论学问提高自身水平 俗话说：“教师要给学生一杯水，自己首先要有一桶水”。这话说的一点也不假，本学期，我积极把握研修的机遇，仔细学习各个专题，仔细完成研修作业，仔细评论，仔细写学习反思，研修确实让自己有了更多的收获。另外我还积极参与学校组织的各种学习活动，并积极参与各项听课活动，通过倾听其他教师的讲课，我在教育教学，理论讨论等各方面都得到了很好的熬炼，同时也提高了自己的教育教学水平。我还利用工作之余，仔细学习专业的理论学问，积极阅读相关的书籍，积极向有阅历的教师学习好的教育教学阅历，仔细撰写教育论文以及教学反思等，使自己的教育教学水平也不断得到提高。 总之，在学校领导的关怀下，在同事们的帮忙下，我在教学工作中取得了肯定的成绩，但是我还要不断学习，不断努力，积极改良，积极熬炼，给自己不断加压，力争提高自己的综合素养，更好地提高教育教学水平，也使自己的工作再上一个新台阶。 期中教学总结 篇5 我从这次的期中练习可以看出存在以下一些问题：首先教学中对根底学问训练不到位，致使个别学生在根底学问方面失分。例如，个别学生把pencil box 和pencil shapener混淆。其次，训练学生力量不到位，在真实的情境中有些学生不能敏捷的运用学问，例如，当提问医生和护士身穿的衣服是什么颜色时，有个别学生不能按实际状况答复出颜色。再次，有个别学生在考试中由于马虎大意，没有发挥出最好水平，说明学生没有养成良好的考试习惯。 虽然期中练习已经过去，但留给我的思索却许多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中我想从以下几点入手： 、更新语言教学观念。进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些敏捷运用。 2、改革课堂教学模式，注意培育学生语言实践力量。在课堂教学中，要引导学生进展观看、比拟、分析、争论和归纳总结等。把更多的时间给学生进展听、说、读、写的语言实践。 3、课堂训练形式要更加敏捷，采纳多种方式对单词、句型进展训练，注意学问的积存与运用，在培育兴趣的同时传授学生把握单词的方法。 4、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中敏捷运用，在以后教学中我肯定要对学生加强交际力量的训练，把教材教活，让学生学活。 5、多鼓舞多表扬，培育学生自信念。在以后的教学中，肯定要熬炼学生的胆识，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有士气主动发言，从多方面培育学生的自信念。 6、狠抓根底，培育力量。在平常的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的根底上，抓好读写的训练，要留意帮忙学生积存学问，打好扎实的语言基矗 7、要适当增加语言的输入量拓展学生的.学问面。在教学中，不仅要学好书本学问，还要适当增加一些听、读语言材料。 8、狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不抱负，在下段工作中要狠抓后进生，帮忙他们查找落后的缘由，课下准时辅导，发觉问题准时订正，争取让全体学生得到全面提高。对于根底较差的学生，要进展有针对性的帮忙，如“互助式”、“一对一”、“组长带头式”等，坚信“没有笨学生，只有懒学生”的信念，告知他们“勤能补拙”，肯定不能放弃任何一个学生。 总而言之，没有教不好的学生，只是没能找到教好学生的方法。需要我们教师做的事情还有许多，我们身上的担子也很重，每一个孩子都有胜利的愿望，每一个孩子也都有胜利的潜能。敬重孩子的差异，赏识孩子的胜利，教育之目的就是让每一个孩子都抬起头走路。蹲下来，你会发觉其实每一个孩子都很努力。 英语作为一种语言，首要实践，其次要留意学问的积存，要常常的接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。 本次检测我们组织严密，本着对教育负责，对学生家长负责，对学生负责的层面去进展检测，实行三个班级轮换监考，流水作业的形式。通过检测所反应的状况来看，感觉到我校教师对待工作的态度：根本上是尽职尽职，努力做好自己的本职工作，尽心于教学。从开学至今，经过全体教师的努力，学生的面貌一新，对待学习的态度有很大的转变，学习积极性也有了显著的提高，这次检测，学生的成绩也有了长足的进步。这充分地说明白学校教师在校领导及上级领导正确的指引下而对自身素养的自修及标准，从而通过成绩表达出来。 虽然优点突出，但从另一层面反映的问题也较为明显，从检测中也反映出了或多或少的问题，总结起来有以下几点： 1局部班级学生凹凸分差距太大。 有些班级的学生成绩悬殊过大，优生和差生两极分化，界限明显，分差较大，这样势必会影响班级的总体评估。 2班级之间成绩悬殊。 个别科目之间的平均成绩悬殊过大，这从某一方面也反映出教师的素养参差不齐，教学水平的差异。固然这也是临时现象，通过一段时间的培育与熬炼，这些教师的业务水平会有提高。 3总体来看，低年级总体质量不如高年级。 低年级优秀率太低，势必造成与兄弟学校有很大的差距。三年级的科学教学也有待进一步转变风格，吸引学生学习的积极性。 4低年级学生的学习自觉性比高年级学生有较大程度的差异。 低年级学生的学习自觉性相对较弱，班风不够好，课堂纪律较乱，没有充分熟悉到学习的重要性。固然这与教师的教育也有肯定的关系，教师教育不到位，只是从外表上去强制学习，没有能开掘现象的内在冲突，从而制定相应的措施，处理不得力。这也需要各位教师能真正从学生的角度去对待问题，去找出问题的根源，从而帮忙自己在对待学生的教育上有所突破。 综上所述，今后工作措施如下： 1抓好培优补差工作，促进学困生的转化。除了教师的培补外，让优等生也自觉地参加到补差中来。 2抓好课堂教学，以新理念指导课堂，实现质量的新突破。提倡每一节课堂都采纳三疑三探教学法，不管教师年岁大校 3.严格目标治理，落实奖罚措施，使提高教学效率成为教师的自觉行为。 4.加强平常督导治理和过程治理，使教师全身心投入到教学中来。 期中教学总结 篇6 时间过得真快，来职校工作已经一年了。在职校工作的这一年对于我来说是一次巨大的蜕变。 首先表达在思想上。在学校党支部组织学习下，我仔细学习了“党的群众路线”，倾听了先进工的先进事迹报告，对应学习查找了自身存在的缺乏和缺点。订正了在以往存在的工作懈怠、不积极等毛病；在领导和同事的帮忙下渐渐变得开朗、乐于沟通。 其次表达在教学工作上。初来职校，对于职校的教学模式和方法完全生疏，在学校组织的“青蓝工程”以老带新的帮忙下让我渐渐进入了状态。职校教学工作具有显著的特别性，对于我这样一个始终在初中教学的英语教师来说起初是完全没有头绪，后来在我的指导教师谭易教师的指导下很快了解了在职校从事英语教学的方式方法。分析职校的学生，他们都有一个普遍的问题就是对英语没有兴趣并且根底普遍较弱，从而导致他们对英语课的无视。针对这样的问题，我首先从兴趣下手，老话说兴趣是最好的教师，我想只要有了兴趣学生就会改被动学习为主动学习。我把课本里的学问按难易程度区分，先把简洁局部用一些学生可能感兴趣的图画、歌曲、动画、电影等多种方式加以引导，发觉这种方法很管用，学生普遍认可，渐渐的兴趣有了，他们对英语的畏难心情也就渐渐降低了，从而自信念也逐步提升了。再也听不到学生对我说“教师，我听不懂英语，我不想学”这样的话了。有了兴趣这位教师，有了自信念给自个儿打气加油，在班级里学 生学习英语的气氛急速高涨。看到他们的转变我也倍感快乐，渐渐的我也摸索出了针对不同学生采纳不同方式进展教学的方法。 再次表达在关怀学生心理安康上。职校的学生普遍内心比拟敏感，自尊心较其他初高中学生更强。在他们的上学经受中或多或少的被教师或是同学忽视过，这些不开心的经受在他们的内心深处无疑不是一块阴霾。在与他们的交谈中我自始至终都不会涉及到“差生”这类敏感词，而是不断的给他们鼓舞，树立他们的自信念。让学生积极参加到班级治理、校级活动中，让他们在这些活动中展现自我、查找自我价值，体验自我存在感。 最终我深深的感谢我的学生赐予我教学效果上的欣慰，是他们给了我在今后教学上更上一层楼的源源动力；同时我更感谢赐予我莫大帮忙的同事，在教学工作中给我提意见，想点子。在以后的工作中，我信任我会以更饱满的热忱，更仔细的态度去践行教师神圣的职责。 期中教学总结 篇7 敬重的教师： 您好！ 我很清晰，这次考试不是很抱负，语文还有一题文言文的解释还是做过的，但还是错了，真不应当。我以后会认真一点的，我信任我下次会考得更好！教师你要信任我哦！紧急而急促的期中考试完毕了，在成绩出来的同时，教师和学生的心也是波澜起伏，之后剩下的就是总结与反思。 就语文期中考试的试卷来看，难度不是很大，活的力量题目较多，尤其是根底局部的语言力量题占这局部的50%。阅读与写作也不是过难的。阅读力量特别薄弱，得分率没有超过72%。另外还比拟马虎，比方在我的试卷上，一道题的列式正确，可最终的计算却错了，痛失了？分。这种现象也不是第一次发生了，所以肯定不能马虎，不能掉以轻心，否则懊悔莫及。 在各科成绩当中，我的英语考的最差，其中听力、句型转换是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的时间，做一些听力、句型的题目，来提高我的英语成绩。我想纸上谈兵是不够的，我应当从现在做起，施行我的规划。还需要持之以恒的精神，这也是最重要的一点，我想假如我做到了这一点，我的英语成绩肯定能考的更好。 这次考试虽然没有考好，但是我信任，我只要照着我上面写的学习方法做，我的成绩肯定会变好。世上无难事，只怕有心人。我信任，我肯定能胜利！ 这次考试之所以没有考好，总结缘由如下： 1、平常没有养成细致仔细的习惯，考试的时候答题马虎大意、马马虎虎，导致许多题目会做却被扣分甚至没有做对。 2、预备不充分。“不打无预备之仗。”言外之意，无预备之仗很难打赢，我却没有根据这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。 3、没有解决好兴趣与课程学习的冲突。今后力争解决这个问题。上课仔细听讲，课后仔细完成作业，力争下次取得抱负的成绩。 期中教学总结 篇8 期中考试已经完毕，静下心来好好总结这两个多月的教学，有胜利之处，也有缺乏的地方。特将此总结如下： 首先针对本次期中考试，我反思一下自己的缺乏和改良措施：本学期我担当六(一)、六(二)班的英语，和其他兄弟相比，我所任教的两个班的英语成绩较优秀，为了更好的完成后半个学期的教学工作，特对本次考试做一下总结。 1 、存在的最大问题是提优补差的同时没有很好地做到促中间。我过高的估量了学生的水平，我认为他们各个都有着很高的自主学习力量，根底相比照较好，并且有一局部很精彩的“小教师”，但是有相当一局部同学成绩不够抱负。 2、学生做题时过于马虎，没有很好地培育学生的做题技巧。比方第四大题：组词成句题。有许多学生不留意细节，不是忘了写标点符号，就是忘了大小写。 3、课后反应工作做的不到位。学习是一个过程，学生或许当时学懂了，但过一会就会遗忘，我没有准时让他们背诵记忆和复习，而是培育他们自觉去背去复习，过高评价了学生的自学力量。 4、没有极好的耐性，急躁。许多题型想到了，也做到了，但做的不实。 5、开拓思路，设计出更多的题型。在这次期中考试中，无论是哪个班都存在这同一个问题，见过的就会，没见过的就一塌糊涂。 改良措施： 1、找个别学生谈心。 2、仔细设置课堂教学环节，充分发挥学生的潜能。 3、每天催促、检查、反应。 4、连续做好提优补差促中间工作。 其次，我谈一谈在教学中的随感。 一、词汇教学中，教师要特殊留意教学方法，尤其是六年级刚刚有背单词的任务。机械的操练和讲解词汇的方法是不行的。教师要充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到适当的情境和消遣中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发起他们的学习兴趣。我认为教学词汇要做到以下几点： 1、大胆参加音标教学，培育学生自学单词的力量。教师自己要示范到位，发音清楚、精确，讲解发音要点，让学生听清后再跟说。 2、 贴近生活，学生都喜爱在情境中学习单词，这样不会感到枯燥乏味。 3、重趣味。我们在教学单词时不能一味让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记，如看动作、猜谜语、做嬉戏等。 二、任务设计时，要给学生供应明确真实的语言信息，从而使之把握并运用相关语言学问。所以教师设计时要做到任务真实。既要从学生的熟悉水平和生活实际动身，又要与社会生活严密相连。任务要可完成并由易到难，由简如繁。 三、对话教学时，要留意创设情景，逐步突破。教师要创设情景，分层教学，逐个突破重、难点。 四、要掌握课堂，提高课堂课堂效率。英语教学中有许多的活动、嬉戏时间，往往活动一快乐课堂会消失失控。假如停下来，学生又不愿意。因此教师要留意指导学生遵守一些规章，准时处理课堂内的意外大事。依据学生的年龄特点、学问背景和理解力量掌握语言的难易程度。 总之，英语教学要立足学生，在教学环节的设置和课堂治理上多下苦功。我信任只要全身心地投入教学，定会得到学生微笑的回报!