关于期中教学总结八篇.docx

关于期中教学总结合集八篇 两月已过，我和学生慢慢适应熟识，三次模考，一路走来，我开头反思，从不同的角度来思索初中语文教学规律，探究行之有效的教学方法，把自己放在一个新的起点，努力从零开头。 初中语文教学重在激发学生的语文学习兴趣，帮忙学生养成科学、规律的学习习惯，让学生在语文课堂里学会思辨，并树立正确的人生价值观。初中生在思想、心理等方面尚未成熟，一味地理性分析而缺乏趣味性的教学必定会减弱学生的学习积极性。所以，初中语文教学要努力创设生活的情境，通过品读感悟详细的语言文字，让学生去体验要表达的情感。 语文来源于生活，但又不像生活那么真实，它只能是一种感悟，一种人格陶冶的过程，一种情感浓缩的升化。因此，语文教学应当是诗意的、浪漫的，教师可以引导学生翻开才智之门，去“思载千里”、“视通八方”。因此，语文教师应当把一篇篇情趣盎然，情感生动的文章当做一个个鲜活的生命，一个个动人的生活场景，去观赏，去感悟，而不应当把它拆散了，肢解了，向学生去灌输。假如这样，那么学生学的是僵化的学问，感悟是冰冷的、麻木和无情的。经受的是你讲我听、记的被动记忆。没有学的自由，没有想的自由，没有情感沟通的的自由，没有参加的自由。这样的教学，这样的课堂，那无疑也是干枯苦痛的！因此，教师应当给学生制造一个宽松愉悦的学习环境，让学生在学习中享受乐趣，享受情感，享受生活。 我始终认为教师和学生只是角色的不同，我们的生命价值是一样的，我们的人格尊严也是公平的。但事实上，我们总是对学生摆出高高在上的姿势进展说教，我们总是习惯用祈使句要求的太多，我们总是喜爱把自己的意愿和阅历强加给学生。其实，学生的成长需要自己在挫折中历练、在失败中顽强，而我们，仅仅只是一个引路人，需要的是用真情时时触碰学生心灵深处的松软，需要的是通过语文课堂这个平台来实现生命与生命的对话。 在我们的语文课堂上，教师只有把学生当作鲜活的生命，努力实现生命与生命的对话，才能真正发挥语文学科的育人功能。而在这种对话中，我们教师才能真正做到新课标要求的“教师和语文课程同步进展，实现教学相长”。 我最终意识到，语文课的真正魅力就在于真情和诗意。语文课堂就是大家一起心灵碰撞、情感沟通的平台。我们语文教师，要用真情架起一座桥梁，让学生在情感体验中培育心灵的感受力，让学生的心灵在我们的浇灌中漂亮绽放，让学生在语文课堂里感动于生命，感悟于生活，让我们的语文课不再是可有可无的“鸡肋”，而是学生心里最美的眷恋和期盼。 让我们带孩子们走进生活的时空，走进生命的绚烂和文明的辉煌。让孩子们在洋溢着青春和爱的气氛里健壮成长。 期中教学总结 篇2 本学期教研室担当物业治理专业：11级、10级物业治理和社区治理与效劳专业学生的教学工作任务。参与授课教师共6名，1名教师本学期休产假。结合教研室目前青年教师为主现状，教学工作主要围绕学院工作重点，协作学院主要领导做了以下几方面工作： 1、落实学院各项教育教学规定，抓好常规教学工作 本学期教研室全体教师根据学院教科办要求，仔细落实各项规章制度，充分重视常规教学工作，积极协作教科办各项工作。教研室各位教师均根据教学规划和教学进度表要求正常进展授课，本学期为期两周的实践教学正在进展中。截止目前，未发觉有重大教学事故发生。 2、仔细做好实训周相关工作 本学期两个专业的实训分别由林华教师和杜利娜教师主要负责。其中11社区专业第一次实训，分别到居委会、福利院等参与实训，并邀请到定和办事处李书记前来进展讲座，取得了良好效果。 3、根据学院的统一要求，组织教师制定个人听课规划和教研室集体听课规划 根据学院教学工作的有关要求，教研室教师积极协作学院主要领导和教科办的相关要求，按时上交个人听课规划，不断提高自身的教育教学水平。 4、连续做好修订教学内容的各项预备工作 结合本专业的现有教材状况和专业进展形势，组织主要专业课教师围绕教学工作争论并提出教学内容的修订意见，本学期教研室先后召开两次教学内容修订的争论，包括实践教学内容、方式的改革等，为加强专业内涵建立奠定了根底。 5、仔细做好教学质量工程建立 根据学院领导的要求，教研室教师积极参加学院教学质量工程建立。本学期教研室确定物业治理实务、小区治理两门课程参与校级精品课程的评比，相关教师做了预备工作。 6、教学中目前主要问题 实训室虽已建立完毕，但后期的安装、培训以及课程的开设方式等问题亟需尽快解决，以使实训设备尽快发挥作用。本月底将参与技能大赛，相关预备工作缺乏。 局部教师对日常教学材料的收集、总结没有足够的重视。 实践教学内容和授课方式有待进一步完善。 期中教学总结 篇3 结合本次期中考试，现将这半学期的教学状况总结如下。由于没有根据正常的教学进度教学，在预备课程中花费了过多的时间与精力，导致不得不在三个多星期中将7A前三个单元快节奏的上完。练习没有跟上，学生根本是学完也忘光。前慢后快的教学，让我有得有失。 先说得吧。25个人考试，21人及格，而且都在100分以上；不及格当中有两个是85分以上。前面慢节奏的教学，让根底不太好的同学有了追逐的时机。这局部同学在课上不再只是“旁听者”，在课上也能有一局部的时间参加到教学中来。做作业也不再只是抄答案，也能够真正的用自己所学会的学问去完成局部的作业。在期中测试中大局部的同学阅读理解和书面表达完成得不错，也正是由于单词熟悉，会写的原因。 再说失，25人中140分以上的只有3人。改试卷时，看到别的学校，整本试卷是145分左右时，我知道我们的差距不是一点点。听力的失分过多是由于训练太少。词形转换错的太多也是由于练习不够。单项选择有一题是全班都错了，也就是由于课上虽然提到了这个学问点，但是没有练习，学生也就没有了理解运用的时机。 针对上半学期教学工作的得与失，以下是下阶段的改良措施： 1、连续培育学生良好的学习习惯。过好单词关，打牢根底；背诵默写常抓不怠。 2、强化学生独立完成作业的意识，保证作业的有效性。扩大面批作业的范围，尤其是书面表达，让学生能熟悉到自己的错误并准时改正。 3、 力争让学生形成爱思索的习惯，讲解练习时，多让学生讲解。注意培育优秀群体，同时也做好对中等成绩的学生的提优工作。 4、对学习有困难的学生不放弃，让他们看到自己的进步，让他们有坚持学习的动力。 期盼在同学们和我的一起努力下，七班全部同学在下半学期的英语学习中都能有精彩表现。 期中教学总结 篇4 期中考试完毕了，我班总体上成绩不错。在总结中发觉，一年级的同学多数错在马虎和不仔细审题上，在期中考试前两个星期，我已经把各种题型集中起来练习和讲解，所以这次考试都考得不错。期中考试相对来说题比拟简洁，教师批改也比拟松，但期末考试肯定不容无视。这次考试的试卷题型我已经统计，在学习比拟弱的题型上要更加专心练习。在重视根底的前提下，有必要适当提高学生解决实际问题的思路和力量。 期中考试孩子们的成绩根本上都到达了优的水平，分析几个比拟弱的孩子落后的缘由，发觉他们在教师布置加强练习时虽然去做了但还未专心分析解题思路。消失问题及相应措施： 1、做题马虎，这是做数学题的大忌。如一些同学在应用题解题时列算式正确而答案却错。对数学上的一些口算题都马虎得数。需要考前多提示几次! 2、不仔细审题，这有几个方面A：对数学上的术语如“爷爷的年龄比我大得多”与“姐姐的年龄比我大一些”两个未区分开。B：一年级由于认字的缘由需要教师读题，尤其是应用题，教师还没读题就断定用加法还是减法。 3、分析题不够透彻，导致审题失误，答案错误。针对这一现象就在平常练习中加强学生读题思路，培育读题好习惯。 4、有些学生在平常作业中就存在问题，这不仅是学生本身的问题。如在学生错题的时候，能更认真的讲解让其订正效果会更好。在错误多的地方登记来加强练习会到达事半功倍的效果。 在以后的作业辅导中，我会在平常同学作业中找出他们的薄弱环节加强练习，多总结一些题型，这样让同学们对每个题型都练会，这样积少成多的练习会使他们在以后学习取得更大的进步。 期中教学总结 篇5 古人云：“近朱者赤，近墨者黑。声和则响清，形正则影直。”教师所传授，对学生来说都是新学问，对学问的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必需精确科学。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。教书育人是一项职责重大的严厉工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念消失。要保证学生把握真正学问，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博的学问，通达的学识，应当能够对科学学问的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，学问才能被学生所承受理解，内化为学生的学问构造，并转化为学生解决问题的力量，才能完成了学问传授的过程。 利用这个时间，把前一段的有关工作简要的进展总结。 我们的教师都能够根据学校的要求，努力地开展各项工作，可以这样讲，尽管在开展工作的过程当中，会存在某些差异，这都是对工作理解程度的偏差，或者是我这一级领导对工作指导的不到位的缘由，不存在教师工作态度的问题，所以在这里对咱们教师辛勤的工作、敬业的精神表示感谢! 一、常规治理工作 在考勤上，咱们教师都能够严格的履行考勤手续，准时的请假和消假，不存在不请假就外出的状况。 在日常授课上，年级组长仔细负责，能够很好的安排教师的调课工作，保证了教学秩序的正常进展，咱们的教师也都能够支持年级组长的工作，给于积极的协作。 在备课上，都能够仔细的在自己的工作岗位上钻研业务，仔细备课，不乱窜备课室，进入领导办公室都敲门，再标准程度上都有很大程度上提高。 在校本教研工作上，我们本学期的校本教研主题为“课堂教学模式探究”；“学科学生学业综合素养评价”。 在课堂教学模式探究方面，以照教研组为单位，大多数教师都讲了公开课，通过探究初步形成了具有学科特点的课堂教学模式，在这里不一一列举，在这里需要和大家讲的是，每一种教学模式，都不要为了迎合学校的工作而套一个模式，为什么把这个主题定义为“探究”，目的就是在实践中不断地完善，不断地修正，力求适应本学科的特点，符合本人的授课风格，下个学期在进展课堂教学评价的时候，主要就是看课堂教学模式的构建状况，在评价打分时，要确定档次，然后再该档次内量分，从本学期开头，在岗位责任制打分的每一项测评时，都力求有所区分，表达分差，所以大家也要在这个工作上，赐予重视，不要到时候，讲得不行，分给的很低，再不快乐，那就晚了。 在课堂教学评价、因材施教工作、批改作业、小条、课后辅导等方面一会在总结时在具体的说一说。 二、业务检查方面 本次业务检查，从五个方面进展了检查，下面从这几个方面进展总结。 1、听课笔记： 多数教师都能够准时的参加学校的教研活动，仔细听课评课，记录的标准标准，存在的问题是：有的教师填写的工程不全，主要是出缺席人数不填写；还有的教师书写的不仔细，字不工整；还有的把课堂实录与听课意见评价混在一起了，主要问题就是这样的。 2、业务学习笔记： 多数教师能够根据学期初学校的规定，按要求进展业务学习，并准时的做好学习笔记，书写的工整、仔细。 存在的问题是：有的教师没有按要求进展规定次数的学习；有的记录的缺少必要的工程，比方说：学习的题目，主持人，还有的学习内容前后重复等问题。 3、批改记录、本簿标准状况： 主要检查了课堂听课笔记和批改记录、学生作业本簿。 其中分这样的几种状况：政治、历史、地理、生物、音体美，这些学科没有批改任务，主要检查了课堂听课笔记，有的学科听课笔记记录到了书上，这样比拟使用，符合学科的特点，政史地生均是这样，你们这些学科的记录问题是： 学生把学问点画下去了，但是不知道这是什么问题，需要指导学生做好相应问题的记录，尤其是简答题和论述题的标注，填空题要标好括号，让学生在复习的时候能够，知道每一处的学问点是什么问题的答案，在一个问题就是教师要定期的把学生的笔记或者教材收上来看看，给一个批阅，签上字和日期。音体美的笔记，也要准时的赐予批注，尤其是美术，更要标准。无论是笔记、教材、还是批改作业，都有一个问题，学生的本数不全，应当把你任教的学生一个不少的把材料上交，批改记录中也是这多样，不能这次60、下次58、在就55的，应当有多少就是多少，不能对写生迁就，但凡本数不齐的，一律扣分。 4、因材施教材料 这是教学中的一个教学策略，由于学生存在着个体差异，成绩必定就有一个3.6.9等的问题，那么在教学中，我们教师不能无视这种现状，如何让尖子生吃饱、差生吃好，无疑分层教学是一个比拟好的策略，现在由上到下都提倡这种做法，所以，咱们学校要求教师密度合理的对学生进展课堂小条测试，数学、英语到达任课总节数的5分之2，其他学科到达5分之1，这个标准下学期还要进一步研讨和明确，这里存在的问题是，小条测试的留样没有时间、有的题太多、我说的小条要小，不是单元测试题，有的教师把单元测试题给我拿来了。在一个问题是，小条测试没有分层，要标注好abc三个层次，不要求你每次都标注，但是你也不能每次都不分层吧。 因材施教的名册，是你课堂提问，学困生辅导的重要依据，是一个备忘录。按要求，我设计的第一行是1月份的成绩，有的教师给我改了，以为印错了，此处没上上学期成绩的，没有根据由上到下依次为abc等分层的，一律扣分。 还有的教师把成绩登上了，没有标注考试的时间或者类别。这都不行。学困生辅导，要利用的时间不是许多，所以你确定的学困生人数要少，便于你辅导，辅导的时候不肯定就在课后，上课的提问、巡察、小条的批改留言等等都是，午休时间卢贵国主任做得比拟好，每天都坚持辅导学生，李星主任常常找学生谈心，叫学生背诵一些必会的课文。其他教师做的也很好，都能够把学生叫到办公室进展辅导。材料要准时的记录和填写，不要放到年级组长，检查完毕后要在教师手中，做好辅导的纪录。 音体美教师我检查了相应的东西，音乐看了学生的教材歌曲演唱状况，体育看了室内的授课教案，美术看了书法习字的状况，问题比拟大的是书法积存本，要统一标准，准时批改。 5、学科学业综合素养评价手册：这个内容主要实行与教师谈话的方式、学生问卷的方式进展的考核，考察了三个方面，一个是教师对评价手册的考核内容的整体把握程度，其次个是平常考核的实施状况，第三个是主题实践活动的实施状况。 前一阶段，学校面试了学生，结果很不好，咱们教师解释说，是学生对问的术语不懂，这回找教师问问，结果还是，教师也说不上，那你说学生能说上吗。 开学的时候，已经让科任教师与学生把这个学科综合素养评价给学生介绍，让学生渐渐的了解这个评价的规章，主题实践活动也要经常地和学生提及，而不是到要实施的时候才和学生说，那就晚了。 学校弄这个评价的目的，就是调动学生学习的积极性，标准学生的学习行为，为学校的教学效劳，这就是一个嬉戏规章，所以嬉戏者（教师和学生）都要知道嬉戏的玩法，否则如何玩。从学校的角度，也要逐步的完善，主要是结果的使用，如何使一些学习不好、平常表现较标准的学生到期末了得到一个满足的成绩，如何与推举生初试严密联系的问题，这个都需要进一步的出台细则来推动这个评级体系。 这个检查的问题是：教师不知道评价的工程和所占的比例，说不清晰平常考核的方法有哪些，（问我月考算不算），主题实践活动没有安排，我通过问卷学生根本不知道。 三、下一步的工作安排： 1、做好期末的复习工作 依据本学科的特点，做好期末的复习预备工作，根据复习时间进展设计，有规划的选好题，做好学问的系统复习。 学校领导将要深入课堂听课沟通。 2、做好学科评价的收尾工作： 平常考核，没有考核够次数的要考核到位；上课听讲状态、本簿标准程度，每学期考核两次，已经考核了一次，实行集体考核的方法，班主任组织的，这次以学科为单位，自己给每个学生打分，然后利用0.5-1节的时间给学生逐个的评价，引起学生的重视。主题实践活动没有进展的要准时进展，把相应得分上到评价手册上。争取用2周时间把它完成。 3、做好学科的竞赛活动的预备。根据教育处的要求进展。 4、中考 小周四进展初三的毕业典礼，有升旗仪式、毕业生讲话。新生讲话、毕业宣20xx年春秋期期中考试学校教学总结誓等程序。需要班主任做好学生的宣誓预备工作，教育处安排好学生的讲话工作。 我们知道：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化学问教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育，品德教育，纪律教育，法制教育。”因此，正确对学生进展思想品质教育，正确引导他们人生之路，是作为教师一个特别重要的责任，我们以前往往忽视无视，认为教好学生科学文化学问就算完成教学任务，殊不知，作为教师育人比教书更重要。 在学生眼里，教师是才智的化身，道德的典范。教师劳动的对象是不成熟的少年儿童，他们正处于动态的进展中，有着很强的向师性，教师的一言一行，一举一动，都有可能给学生予扶危定倾。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言传。愿广阔教育工都能以中小学教师职业道德修养标准自己的言行，在这半亩方田里勤耕力作，用自己丰富的学问，幽默的谈吐来制服学生的心。用自己端庄的仪表，得体的.举止感化学生的行为。用自己高尚的师德，真诚的师爱塑造学生的灵魂，真正负起“三钱粉笔，万钧重担”的为师之责，让自己的生命之火为教育事业而燃烧。 期中教学总结 篇6 时间飞逝，转瞬一学期就过去了。各种苦辣酸甜的回忆在脑海中一幕幕闪过，犹如就在昨日，让人感慨万千。 体育作为一门最根底的学科，由于它对我们的身体严密相关，对我们的生活质量举足轻重，因此最为国家重视，也最为学生喜爱。但作为新课改下的体育与安康又成为了一门最简单的学科，由于它不仅要熬炼我们的身体，还要培育我们良好的身体与道德习惯，更要进展我们的学习思路，因此体育教师的工作也越来越细化，越来越受重视。 这学期我担当初一年级女生、高二年级女生以及高三年级男生的体育与安康课。初一年级新生主要目标是培育良好的运动习惯，组织纪律性以及培育体育小骨干;高二年级主要是选修课，在兴趣的根底上，加强根本功，提高技战术水平;高三年级主要是抓体育会考科目，在会考中取得优异成绩。 详细的做法是初一年级主抓课堂常规及运动习惯，比方每节课的课堂常规都认仔细真，落实到每个学生，只要有人做的不好，就坚决反复练习，直到每人都能完成好。比方运动习惯，在每节课最终都加上课课练，培育学生每天都熬炼的习惯。多进展嬉戏类活动，提高学生的运动兴趣。高二年级主要是篮球选修，通过各种小竞赛调动学生练习的积极性，在竞赛中找差距，在练习中弥补进步。高三年级住抓会考，详细做法是课堂安排紧凑，运动量和强度渐渐加大，早晚催促学生多跑步，多教学生一些练习的科学方法，苦练加巧练。 经过一学期的艰难努力，每个年级都取得了显著的效果，尤其是初一年级在过程性考核中都取得了很好的成绩。另外还开展了其他活动：学校乒乓球队的训练，并取得区第六名的好成绩;羽毛球在北京市中小学竞赛中进入十六强。 期中教学总结 篇7 一、学生根本状况分析： 本班共有27名学生，经过一段时间的培育训练，大局部学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能用心听讲，踊跃发言；课后知道按要求完成作业，同学之间相互帮忙，相互学习，相互团结。但个别学生学习态度不端正，学问的把握较差，有些学生现在还不会阅读理解题意，留意力不集中，理解力量较差，因此，在今后的教学中，要留意学生学习习惯的培育等。 二、教学的阅历： 1.仔细学习教材教法，做好充分的教学工作 （1）仔细做好课前的预备，每一节课都是经过仔细构思和规划的。 仔细钻研教材，全面把握本册的教学目标、了解教材的根本思想、根本概念，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律。适当的补充相关资料，让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是必需要把握的学问，保证教学的顺当进展。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。上课的时候发觉学生某些以前已经学过的学问把握得不稳固就适当准时进展补充复习，让学生重新回忆已学学问同时在原有的学问根底上进展新的学问拓展学习。 考虑教法，依据不同的学问特点用不同的方法把已把握的教材学问传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了调动学生的积极性采纳竞赛的形式来上课。上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规律和结论，练习课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。平常上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。 （2）课堂上的状况 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，在课堂上特殊留意调动学生的积极性，调动学生的有意留意，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的力量。 2.做好课后辅导工作，留意分层教学 本班的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。 3.注意学生的思想教育 厚爱差生：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“承受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。 三、存在的缺乏之处： 1.一局部学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。 2.个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育，改良与提高；整体学问整合不够，学生分析问题和运用学问的力量有待提高，学问的形成不够系统。 3.有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不协作，造成了学习差。 4.还有一局部是，反映问题慢，根底太差，是造成了不及格现象。 四、今后努力的方向： 1.针对我们班学困生比拟多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，以使学生更好的把全部精力投入到学习中去。 2.加强学问运用的综合性，敏捷性与实践性；注意将学问积存与动手操作，生活实践严密结合。 3.注意学问的全方位整合与综合运用，分析；在学问学习过程中，注意培育学生学问回忆与反思的习惯。 4.在学问学习的过程中；留意力量的培育及习惯的养成 5.结合教学内容进展德育渗透。在教学中留意培育学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。 本学期教学任务已接近完成，为更好地把本册学问全面、细致的把握好，必需要做好复习规划，仔细地进展查漏补缺，在此根底上进展系统复习，有目的、有规划，有进度、有针对性地开展复习工作，全面提高复习质量，为期末考试和检测成绩的提高打下根底。 一、复习目标 1、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。 2、在复习中，使学生获得的学问更加稳固，计算力量更加提高，空间观念、应用意识、规律思维力量等得到进展，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 3通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习中经受、体验、感受数学学习的乐趣。在查漏补缺过程中，让不同层次的学生在学习中得到肯定的提高。 二、复习内容分析： 本册教材可按两局部复习，依据自己班学生的学习状况可分为：简单把握的局部、较难把握的局部。 1简单把握的局部：第一单元千克、克、吨、的熟悉、第四单元位置与变换、第七单元时分秒的熟悉、第九单元分数的初步熟悉。这些内容按常规进展复习。 较难把握的局部：其次单元两位数乘一位数、三单元三位数乘一位数、第五单元两、三位数除以一位数、第六单元混合运算、第八单元图形的周长。这些内容是本册复习的重点和难点，因此要着重进展复习和分类指导。 2、各局部学问进展分类概括归纳 （1）乘除法口算： 坚持常常练，每节课都安排5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样化，如听算，视算，看谁做得又对又快等。乘除法计算：先要复习计算法则以及应留意的地方。重点练习一个因数中间有0的题目、连续进位的乘法竖式计算和商中间、末尾有0的题目。 混合运算：通过练习，进一步把握混合运算的挨次，并能娴熟计算。 能联系生活实际，解答一些简洁的乘除法应用题。 有余数的除法：把握有余数除法的笔算方法，知道余数肯定要比除数小。 （2）计量单位的理解与换算。 通过不同形式复习，强化学生对计量单位的理解，特殊是对吨、千克、克的理解。再通过不同形式的练习，让学生熟识把握计量单位之间的换算，把握好单位之间的进率。 （3）位置变换与周长的理解、计算。 理解周长的意义，能通过测量、平移等操作方法找出不同图形边的和，计算出不规章图形的周长。 三、班级实际状况 三年级学生整体学习兴趣较深厚，在课堂上积极性高，表现欲强。大局部学生学习较为主动，具有良好的学习习惯，根底学问比拟扎实。但整体较为急躁，特殊是在计算方面，马虎现象普遍存在，常常消失抄错数，写错符号，遗忘进位等状况。存在4至5名学生对于独立解决两步应用题存在肯定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有少局部学生学习状态不稳定，还需要教师和家长做好思想引导工作。 本班的两极分化现象比拟明显，局部学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半学生不擅长学习，不情愿参加到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我掌握力量不够，留意力不集中。根底学问较差，就口算水平来讲，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步加强，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，敏捷运用。而局部学生思维灵敏，有肯定的深度和广度，根底学问较好，思维比拟发散，有初步的创新意识和力量，在课堂上能积极思维，主动参加学习活动。这样形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注意培优。 四、复习措施 1、要加强对学困生的辅导。要依据他们的学习力量进展有的放矢的指导。 2、复习着重满意不同层次学生的需求。 注意学问间的内在联系，便于在复习时进展整理和比拟，以加强学生对所学学问的理解和把握。适当供应思维性强的情景或习题，在保障全部学生到达根本学习要求的状况下，让学习较好的学生优先领跑全班之首，起到良好的带头作用。 3、精讲精练，爱护学生的学习兴趣。 4、加强解决问题力量的培育。 在总复习中，数与计算、空间与图形等内容的应用本身就是解决问题；另外，让学生用有余数的除法、多位数乘一位数、分数的简洁计算等解决生活中一些简洁的问题。 五、复习时间安排 本次复习共五周时间： 分单元复习根底学问·············17、18周 分类复习与总复习·············19、20周 期末检测··················2周 六、学情分析 1、绝大多数学生的计算力量比拟强，只要仔细，根本能很好的完成计算，但是口算和估算的力量不是很强，需要加强训练。 2、有一局部学生根底学问较好，思维发散，在课堂上能积极思索，主动参加学习活动。局部理解力量较差，根底学问把握不扎实，他们在学习方法上，不能举一反三，敏捷运用。今后的复习中要特殊对此学生赐予做题方法的指导。 3、留意让力量好的学生梯度的练习，使其能够充分展现、发挥，使其能将学问吃透。5、对于贪玩好动的学生，学习习惯差，留意力不集中，抄题不仔细、书写不标准，有问题不主动问，不仔细、不踏实。在复习中要关注这些学生的学习习惯，听讲状态，课上多提问，关注作业书写标准，抄写仔细。 七、复习内容 1、数与代数（1）时、分、秒 （2）测量（毫米、分米、千米和吨的熟悉）（3）万以内数的加法和减法（4）多位数乘一位数（5）分数的初步熟悉2、空间与图形四边形3、倍的熟悉4、数学思想方法数学广角（集合）三、复习目标 1、通过整理和复习，使学生在“万以内的加减法”、“多位数乘一位数”、“简洁同分母分数加减法”等内容上进一步把握计算方法，理解算理，并能正确进展计算和验算，进一步渗透估算的意识，体会估算的作用。 2、通过对“四边形”、“时分秒”、“千米和吨”、“集合”等学问的复习，进一步理解周长的意义，进一步熟悉长方形和正方形的特征，解决有关周长计算的实际问题；加深对“1千米”、“1吨”、“1小时”、“1秒”的体验，能正确换算时间、长度、重量等单位，能采纳连线、画韦恩图等方法来计算简洁的集合问题，并理解其意义。 3、通过整理和复习，使学生进一步理解学问之间的相互联系，并进展复习方法的指导和数学思想方法的渗透，提高综合运用数学学问解决实际问题的力量，体会数学的价值，增加数学意识，进展数学思索。 四、复习重难点1、复习重点 （1）时、分、秒（时间计算）及测量（2）倍的熟悉（3）多位数乘一位数 （4）运用周长学问敏捷解决生活中的实际问题（5）万以内数的加法和减法（6）分数初步熟悉（7）集合的思想方法2、复习难点 （1）万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法（2）倍的熟悉在实际生活中的应用 （3）运用周长学问敏捷解决生活中的实际问题（4）时间计算 （5）多位数乘一位数连续进位乘法及因数中间末尾有0的乘法（6）分数的含义五、复习方法及措施 1、复习方法 讲练结合，点线结合。（先各个学问点突破，再学问点综合，最终解决生活中的问题。）突出重点，突破难点。进展习题练习时标准学生的书写，培育学生仔细认真书写、检查的好习惯，对速度比拟慢的同学多鼓舞，为他们制定小目标，逐步提高做题速度。准时反应，准时订正，使复习的确有效，使大局部学生有较大幅度的提高。 2、复习措施 （1）针对本班的学习状况，制定好复习规划，备好、上好每一节复习课。（2）采纳各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，留意学问的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的学问进展归类整理。 期中教学总结 篇8 本着求实的精神、务实的态度，本学期来我们以教学为中心，以常规为抓手，努力做好各项工作，取得了肯定的实效。详细小结如下： 一、严格根据国家课程规划，开足开齐课程。严格根据省教育厅作息时间作息。 教务处从开学起，就确立了正确的排课思想。严格根据国家课程规划，开足开齐课程。没有所谓主科、副科之分。音乐、体育、美术、计算机等课程全部由专业教师任教。确保学生的各方面素养能得到提高。此外，为确保学生充分的睡眠，我们严格根据省教育厅作息时间作息，每天7：00到校，每天保障了1小时的课外活动时间，其中课间操15分钟，眼保健操5分钟。这些安排充分显示了我校的办学思想：始终把学生的进展放在第一位，进一步推动素养教育，减轻学生过重的负担，树立安康第一的思想，更好的标准办学行为，实施可持续进展战略，科学进展。 二、协调各方工作，确保教学工作的顺当的进展 1、期初预备充分，教学正常化快速。 在开学之前，教务处和有关教师一起做了大量的预备工作。依据我校的师资状况，进展相应的师资预备，编排各班的课程设置，有针对性的落实各教师的课务工作，并在开学之前排好课程总表、教师、班级课程表。有针对性的设计教学规划、教学内容、教学目标。落实各学科教研工作规划，依据各段的学习状况明确指出各段的教学特点，即要求七年级重视和小学学问学习的连接，低起点、缓坡度、中要求开展教学。八年级要重稳定和提高，防止u之型教学态度和学习状况消失。九年级要重视人员稳定，重视根底，整体推动的教学要求。并召集音体美信息会议，强调音体美信息课堂纪律。通过一系列的资料预备，会议落实，使我校在本学期的教学能快速走入轨道，为良好的教风、校风形成打下坚实的根底。 2、抓好教学常规，中途重视监控，保障教学秩序正常化。 本学期，由于种种缘由，我校局部教师的教学积极性消失了较大的滑坡，加之中途公差私假许多，曾一度消失有课无人上，有人无课上，有人课太多，频繁调课，反复换课的不正常现象，通过急躁细致的一系列工作，不断的化解冲突，消退疑问，保障教学秩序正常化。开展检查性听课，对今年局部教师进展检查性听课，并准时进展反应，针对不怜悯况提出整改意见，对个别问题比拟突出的教师进展重复检查听课，提出警告。定期组织教研组进步行教案检查，并分类进展抽查，对个别状况做出反应。 3、重视课堂教学问卷调查。近期，我们将抽查局部教师的备课笔记和全体教师的听课笔记，检查中，我们对工作勤奋踏实，备课笔记标准、具体、工整，通过听课、查备课笔记、查作业，开座谈会等多种形式，了解教师教与学的状况，以便对下一阶段的教学治理的调整与优化提出意见，保证教学工作的科学和有序地开展。在这几天，我们马上对全体教师的教学状况作了书面调查，从上学期的调查来看，普遍认为：教师们教学很敬业，备课充分，选题精当，讲解清晰，生动幽默，和气可亲，作业量适中，批改仔细，他们对教师的教学工作赐予了充分的确定。给我印象最深的是：我们在表格上设计了一个问题：要求同学们写出你最观赏的两个教师，以及他们的突出优点，结果有不少同学没有按要求填写，为什么？由于他们觉得两个教师太少了，有的写了三个，还有的写了四个，至于优点，有些同学评价特别精确，由于他们对这些教师的评价，确实真实的反响了教师的工作态度和事业心责任感。至于对学校工作的建议，我们很多同学从不同角度提出了特别中肯的意见，比方对于局部教师缺乏工作的责任感和事业心，上课散漫，屡次消失学问性的错误，频繁接打手机，屡次迟到早退甚至旷工，有的教师随便辱骂体罚学生等等。也有不少同学提出了很多恳切的建议。通过共同努力，让我们的学习更开心，更有效率！这样能使我们的教学工作逐步标准，从而保障了同学们的利益。 三、教学工作全面检查。 （