关于水教案大班5篇.docx

关于水教案大班5篇 关于水教案大班篇1 活动目标： 1、知道名片能为人们的生活工作带来便利，体验与众不同的创新所带来的欢乐与成就感。 2、培育幼儿的观看、审美和制造力量 3、用自己喜爱的形式设计装饰自己的名片，初步设计制作不同风格的名片，享受艺术活动的乐趣。 活动预备： 1、师幼共同收集的多种名片。（包括风景、信纸、花边、仿真等名片） 2、彩笔或油画棒。 3、歌曲找朋友、电子琴、视频仪、彩色电视机。 4、各色毛线、海绵纸、胶水、碎彩纸、小米粒、树叶等。 幼儿已有相关学问和阅历： 在日常生活中，我发觉孩子对名片很感兴趣，还常常拿在手中玩，甚至还问我名片是怎样做的，但是我班幼儿动手力量和空间想象力量较差，我想给孩子熬炼的时机，借这个时机我组织了这个活动，在开展这个活动之前，我班幼儿已理解乐乐的名片这个故事，知道故事的内容。 活动过程实录： 一、导入，激发幼儿兴趣。 （1）幼儿随着找朋友歌曲做动作进入活动室。 活动评析：幼儿随欢快的音乐进入活动室，不仅能增加幼儿的节奏感，还能提高幼儿的兴趣，使幼儿以开心的心情参与活动。 （2）教师出示已讲过的故事中乐乐的头饰和名片（吸引幼儿留意力），引导幼儿说出故事的内容，师幼一起回忆故事内容。 师：乐乐来到森林以后，是什么帮忙它熟悉了那么多的新朋友？ 幼：名片师：乐乐用它自己设计制作的名片，去发给小动物们。她首先遇到了谁？ 幼：它遇到了小鹿，掏出一张名片说：“小鹿，你好！这是我的名片，我很情愿和你做朋友。“师：然后又遇到谁？ 幼：遇到了小兔，又拿出一张名片又送给小兔师：就这样，乐乐通过名片熟悉了很多朋友，乐乐可快乐了。 （3）教师小结：有了名片真好，可以交到很多的新朋友，还可以用名片上的电话号码、地址与朋友保持联系，那咱们自己也要设计一张名片，来送给我们的新朋友。 活动评析：师生共同回忆故事内容，不仅加强了幼儿对故事内容的理解，而且使幼儿对名片产生了奇怪，从而使幼儿有了做名片的欲望。 二、观赏名片 （1）观赏师幼共同搜集来的各种名片（孩子们热闹的争论起来，有的还相互比拟起来）蒙蒙：看我的多美丽，有好多花！ 越越：那我的还有大汽车呢！ 浩浩：我的这个上边还有好多字呢，看，前边后边都有。 （2）利用视频仪播放教师预备好的名片（风景、卡通、信纸、花边等名片），供幼儿观赏，让幼儿说知名片上的内容。 （3）幼儿小结： 小雨：名片上要写名字乐乐：要画上美丽的花越越：还要画上大汽车浩浩：还要写上电话号码师总结：小朋友们观看的真认真，制作名片时，不仅要把画面画的美丽，最重要的是写上名字和电话，现在小朋友自己制作一张自己的名片吧。 活动评析：这个环节我运用了直观教具和电教设备，这样便于幼儿很好的观看，还能激发他们制作名片的欲望。 三、1、制作名片（一）在最短的时间内（5分钟），看谁的名片制作得最清晰，最美丽。 （1）教师提示：名字、电话号码要写清晰，还可以写上自己的班级，看谁在最短的时间内作出最美丽的名片。 （2）教师到幼儿中间观看幼儿设计的名片。 活动评析：在这个环节当中，我没有进展指导，只是对个别特别孩子赐予帮忙，这样能够让幼儿最大限度的发挥想象力量和制造力量，能够根据自己的意愿制作出最美的名片。 2、制作名片（二）在最短的时间内（5分钟），看谁制作的名片最合理，最美丽。 （1）教师提要求（根本的美术技能）：线条要清楚，颜色搭配要合理，造型大小要适度，选材要合理等。 （2）教师到幼儿中间指导幼儿设计的名片。 活动评析：我设计这个环节的主要意图是为了让孩子把握一四、介绍名片（1）自评名片。 安安：我画了大汽车，把名字和电话也写上了蒙蒙：我的最美丽，我画了好多花（2）互评名片。 越越：蒙蒙画的美丽，我画的汽车不像活动评析：在幼儿自评与互评中，我没有参加意见，我觉得孩子是独立的个体，他们有自己的想法和熟悉，这时我说的任何话都可能影响到孩子，我不说话，孩子就会更大胆的说出心中所想，这有助于幼儿自主性的发挥，最终让孩子自己评出最清晰最合理最美丽的名片。 （3）互送名片你想把名片送给谁？（教师、幼儿之间）为什么？ 活动评析：在互送名片这个活动中，给了孩子自由发挥的空间，培育了他们的社会交往力量，同时孩子们在活动中感知了名片的作用。 五、完毕 （1）教师小结：表达名片上的内容。 （2）幼儿随着音乐和朋友再见，完毕开心活动。 自我评析： 整个教学活动中，幼儿在名片的牵引下积极投入，积极协作，兴趣很高，到达了认知、动手操作、审美力量、社会交往力量等方面培育之目的，这说明活动过程中，孩子的留意力没有分散使之能够集中在了活动中；另外，在这次活动中，能够奇妙渗透美术根本技能，使孩子把握一些根本的绘画技能，制作出自己最满足的名片。但是我觉得在这次活动中还有缺乏之处，我预备的材料还不够丰富、合理，以后肯定会留意的。 关于水教案大班篇2 活动设计背景 在活动中，几乎每个孩子都具有剧烈的奇怪心和探究欲望。当他们看到死海里人可以浮在水面上觉得很新颖。为此，我们设计了本次活动，旨在让幼儿通过动手操作、实践、沟通，获得发觉问题、提出问题、尝试解决问题的力量，积存生活阅历，提高动手力量，体验胜利的喜悦，激发探究欲望。 活动目标 1、通过试验，激发幼儿对探究的兴趣，进一步培育幼儿合作学习的意识和力量。 2、引导幼儿通过观看、试验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中变化的详细阅历。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 引导幼儿通过观看、试验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中变化的详细阅历。 活动预备 塑料瓶、鸡蛋、筷子、记录纸、盐、白糖。 活动过程 一、启发谈话，引出试验主题 师：小兔妈妈在做饭时候把鸡蛋掉到水桶里，沉下去了，它捞不起来，请朋友们帮帮助，有什么方法能让鸡蛋浮起来？ 二、争论 引导幼儿自由争论，看看大家都有些什么方法让鸡蛋宝宝从水桶里浮起来。并请小朋友们自己操作一下，看他们想的方法可不行行。 三、引入课题 教师这里有几样厨房里用的材料，不知道可不行以帮忙你们，出示盐、白糖，可以请小朋友感知一下。我们就分组进展试验，看这些东西可不行以让鸡蛋浮起来。 1、第一次往水里放白糖，每个小朋友都可以往水里放入白糖，请小朋友们观看鸡蛋有没有变化，并做好记录。 2、其次次往水里放盐，每个小朋友都可以往水里放入盐，请小朋友们观看鸡蛋有没有变化，并记录好鸡蛋的变化。 3、沟通 （1）我们的鸡蛋都浮起来了吗？请每组派一名幼儿介绍自己的试验结果， （2）教师小结：在我们小朋友的一起努力，相互协作下，我们发觉鸡蛋在盐水中会慢慢地浮起来。 四、完毕活动 我们已经找到了让鸡蛋浮起来的方法了，让我们快去告知小兔妈妈，好吗？走吧！ 关于水教案大班篇3 活动目标： 1.感受熊猫的得意，学习用各种美术形式表现自己的欲望。 2.尝试运用自己喜爱的方式表现熊猫的根本特征及不同的动态。 3.探究、发觉生活中的多样性及特征。 4.培育观看，比拟力量。 活动预备： 1、教师与幼儿共同收集熊猫的图片、邮票、明信片及有关记录熊猫生活的vcd等。 2、与家长一起到动物园参观，观看熊猫表演，感知熊猫的形状特征和不同的动态特点。 3、收集各种美工材料。 指导要点： 1、幼儿相互沟通自己对熊猫的熟悉，共享有关熊猫的已有学问阅历。 2、依据收集的各种美工材料，引导幼儿思索：你想用什么方法来表现熊猫？会遇到什么困难？鼓舞幼儿共同解决难点。 3、幼儿分组活动，鼓舞幼儿用各种美工材料，用绘画、剪纸、拼帖、泥塑等不同方法，大胆表现熊猫的不同动态。 小百科：大熊猫的祖先是始熊猫（ailuaractos lufengensis），大熊猫的标准中文名称其实叫“猫熊”，意即“像猫一样的熊”。这是一种由拟熊类演化而成的以食肉为主的最早的熊猫。始熊猫的主支则在中国的中部和南部连续演化，其中一种在距今约300万年的更新世初期消失，体形比熊猫小，从牙齿推断它已进化成为兼食竹类的杂食兽，卵生熊类，此后这一主支向亚热带扩展，分布广泛在华北、西北、华东、西南、华南以至越南和缅甸北部都发觉了化石。 关于水教案大班篇4 活动目标： 1、让幼儿通过多种感官感知夏季的降临，把握夏季的季节特征。 2、引导幼儿初步懂得夏季酷热、枯燥要留意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。 3、帮忙幼儿熟悉几种常见的降温工具，并简洁了解人们夏季防暑降温的方法。 活动预备： 趣味练习：夏天的物品活动过程： 一、导入教师给小朋友讲小狗不热了的故事。 二、绽开 1.熟悉夏天的根本特征小朋友们，刚刚教师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀?（夏季） （1）你们知道现在是什么季节了吗（夏季） （2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀? 夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同? （自由争论）小结：夏季非常酷热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂盛了。 2.让幼儿知道夏每天气酷热，人们在这么热的天该怎么办。 （1）假如我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀?谁能想出一些好方法，让我们在外面玩的时候不会这么热? （2）小结：在户外时要留意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量削减这个时间外出。 3.引导幼儿争论：有什么方法能使自己凉快? （1）小朋友们，你们有什么方法能使自己过一个凉快的夏天呢?比方你吃什么能凉快一些?你怎样做能使自己凉快一些?和你旁边的小朋友商议一下，我们比一比谁想的方法有多又好。” （2）幼儿叙述想出的凉快的方法。 三.完毕 1.引导幼儿沟通，知道夏天要怎样过才凉快。 2.趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候，肯定要爸爸妈妈跟着，肯定要留意安全呀! 附：故事小狗不热了 小狗黄黄去旅行，心里快乐极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九动身了。 哎呦，今日的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的”汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢?黄黄突然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。 可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒适多了，聪慧的黄黄已经不热了。 关于水教案大班篇5 设计意图： “学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题”，这是新纲要对幼儿园数学教育的要求。统计作为常用的一种数学方法，是分类、记数、比拟多种数学学问的综合运用，能清楚直观的比拟出多组物体的多少。对于大班幼儿而言，把握简洁的统计方法将有助于提高规律性思维力量和自主解决问题的力量。 本次活动的重点是学习运用统计记录的方法比拟物体的多少，通过创设两个幼儿感兴趣的生活情景，不断激发幼儿的认知冲突，引导幼儿进展学习和稳固。 活动难点是分析归纳出最快速、清晰的记录方法，通过自主探究集体归纳再次验证的方法加以突破。 活动目标： 1、学习用记录统计的方法比拟物品的多少，感知数学在生活中的作用。 2、探究运用自己喜爱的方式进展记录，从中比拟出最快速最清晰的记录方法。 3、尝试商讨合作式的学习，学会确定自己和倾听他人的意见。 4、让孩子们能正确推断数量。 5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、录音机、磁带；小猫、小狗、小兔木偶；金牌一枚；画有小猫、小狗、小兔的记录纸和空白表格若干，记号笔人手一支。 2、大格子图及皮球、沙包、绳子； 活动过程： （一）创设情景，激起疑问 放录音叙述投篮竞赛状况，请幼儿认真倾听。 你能说出谁投进的球最多吗？ （二）商讨方法，鼓舞探究 1、幼儿自由争论比拟谁是冠军的方法。 2、出示表格，引导幼儿思索并叙述用表格记录的方法。 3、幼儿再次倾听竞赛过程，并尝试用自己喜爱的方式进展记录。 4、相互沟通记录结果和记录方法，并展现几种有代表性质的记录方法。 5、分析几种不同的记录方法，争论比拟出最便利最清晰的方法。 6、请幼儿最为简洁清晰的记录方法再次记录投篮状况。 7、放录音，请个别孩子为冠军获得者颁发金牌。 （三）合作调查、应用实践 1、联系生活，引出问题： （1）（出示绳子、沙包、皮球）教师给你们预备了绳子、沙包、皮球，你们觉得比哪一种好呢？（幼儿自由发言） （2）这么多人的意见都不一样，教师怎样知道哪种意见的人最多呢？我们用什么方法能比拟出来？ 2、幼儿商讨并实施 引导幼儿分组合作绽开调查和记录，并将各桌的记录结果统一到教师预设的总表上。 （四）引导幼儿一起观看大表格的统计结果，并带着幼儿到户外去参与该工程的竞赛。 特色表达： 1、设置生活化的情镜，将数学学问的学习与解决实际问题结合。 2、开展自主探究式的学习，层层设疑引发幼儿探究和思索。 3、营造民主、合作的学习气氛。 活动反思： 鼓舞幼儿中胆动手尝试操作活动，提高幼儿学习的主动性。活动设计符合大班幼儿的年龄特点。活动开头教师通过观看了解到有两位幼儿测量不积极，由于不知道测量的方法。教师从中发觉问题，为下一环节作铺垫。让幼儿知道通过我们的数学活动可以解决生活中的实际问题，让幼儿有肯定的成就感，使幼儿对数学活动产生更高的兴趣。所以，幼儿参加活动的积极性提高了。