包信中心校本部督导评估自查报告.docx

包信中心校本部督导评估自查报告包信中心校本部督导评估自查报告 本文关键词：自查，督导，评估，校本部，报告包信中心校本部督导评估自查报告 本文简介：包信中心校本部督导评估自查报告包信中心校本部现有老师56人，22个教学班，在校学生1535人。学校拥有一支结构合理，素养优良的老师队伍：现有本科5人，大专37人，中专14人，有5人正在本科进修，学历合格率为101%。省市骨干老师8人，9人次执教过县级优质课。我校根据河南省规范中小学办学行为督导评估包信中心校本部督导评估自查报告 本文内容：包信中心校本部督导评估自查报告包信中心校本部现有老师56人，22个教学班，在校学生1535人。学校拥有一支结构合理，素养优良的老师队伍：现有本科5人，大专37人，中专14人，有5人正在本科进修，学历合格率为101%。省市骨干老师8人，9人次执教过县级优质课。我校根据河南省规范中小学办学行为督导评估指标体系进行仔细学习与比照，成立了以夏明月为组长，温学清、孙斌、梁斌、邹光耀为成员的自评报告小组，并对每一项评估指标进行仔细的自查，逐项打分，现将自查状况汇报如下：1、办学方向学校坚持党的路途、方针、政策，仔细实行中国教化与改革发展纲要、中华人民共和国老师法河南省素养教化管理规定等有关教化法律、法规，制定了学校发展近期目标：办人民满足的学校。严格根据教化局教研室有关精神设置排课，上课，开展了丰富多彩的课内外活动，严格执行作息时间，肃穆工作纪律，做到了办学方向明确，教化思想端正，使学校各项工作有序高效的进行。全面贯彻教化方针，坚持“五育”并举，面对全体学生主动推动素养教化。2、校务管理我校依法治校，全面落实校长负责制，推行校务公开制度，使学校事务在公开与监督的前提下运行，凡学校重要事项，通过各种途径向社会和全校教职工通报，接受群众的评议和监督，特殊是广阔学生、家长所关注的热点问题，关系到教职工切身利益的事项，实行公开制度，即公开办事的对象与范围；公开办事的条件与政策；公开办事的程序与过程；公开办事的结果与成效。其目的是不断完善学校内部制约机制和外部民主监督，以增加广阔教职工的主子翁意识，提高学校解决热点、难点和疑点问题的透亮度，规范学校领导干部的自身行为，加强领导班子廉政建设，调动教职工的工作主动性，促进学校的改革、发展和稳定，提高学校教化教学质量和办学效益。制定了包信中心校本部校务管理制度，全面落实岗位责任制，实施梯次管理，制定老师考核及奖惩制度，严格落实。我校校务管理规范有序，措施到位，有效地促进了教化教学工作。3、教化教学管理我校严格落实德育工作，把德育工作放在学校工作的重中之重。学校始终把德育工作放在首位，注意德育实效，贯彻德育大纲和中小学德育工作规程，成立了以校长任组长的德育工作领导小组，由教育主任亲自抓，大队辅导员详细抓。德育人员职责明确，措施落实，做到安排支配详实周密，总结透彻有力。完善少先队组织，通过一周一次的升旗仪式，结合上级有关活动支配，深化开展爱国主义教化，如开展建国六十周年庆祝活动，传统文化教化，如经典诵读活动等。拓宽德育渠道，让教化寓于学生宠爱的活动之中。家校联手，共创未为了把学校、家庭、社会三结合教化真正落到实处，班主任老师始终坚持利用课余时间进行家访，本年度，老师共家访学生达二一百零一余人次。十月份，学校还召开了家长会。在全体领导和班主任老师的共同努力下，家长会开得特别胜利，也为学校的建设做出了贡献。严格落实国家和我省的课程方案、课程安排，严格根据规定开齐课程、开足课时。主动开发和实施学校课程。遵循教化规律和学生身心发展特点，不断更新教化理念，创新教学模式，运用现代教化技术优化教学过程，提高课堂效率。引导学生自主、合作、探究学习，注意培育学生独立思索、自主创新和实践实力。加强教学常规管理，建立健全各项管理制度。有老师备课、听课、课堂教学、作业布置和学生预习、上课、复习、作业的基本要求。老师不拖堂，不挤占学生课间休息时间。严格限制学生在校时间，切实减轻学生负担。以学生学业水平测试和综合素养评定为主要指标综合评价学生，注意发展性、过程性评价。严格根据有关规定规范考试科目和次数。考试命题科学合理，考试内容符合课程标准的基本要求，不随意提升考试难度。不公布学生考试成果，不按考试成果对学生排名次和编排座位。仔细组织学生参与体育熬炼，开设好体育课，做好两操，学生平均每天熬炼身体在1小时以上。选用国家和省颁布的教学用书书目规定的教材。不强迫学生订购各种教辅材料、学习用品等，并接受社会监督4、老师管理老师的工作是体现良心的工作，老师的良心体现了一份对孩子的责任心,同时，老师的工作总是体现了一种“合作”的精神。我们把营造弘扬正气、立德育人、务实求真、好学上进、团结协作的团队精神做为办好学校的前提，良好的人际氛围，使学校的管理很有人情味，因而领导和老师关系融洽，工作布置从不相互推诿，遇到难题总是同心同德。一些调出学校的老师也对学校这种融洽的人际关系记忆犹新。我校老师学历全部达标，全部老师都取得了相应的证书。全面实行老师聘任制度，按岗聘任。加强师德建设，仔细贯彻中小学老师职业道德规范，切实做到爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。并成立监督小组，年终考核。要求老师在教化教学中同等对待学生，因材施教，关注学生的个体差异。敬重学生的人格，不卑视、羞辱学生，不体罚或变相体罚学生。对违纪的老师，分别赐予不同惩处。制定并落实老师专业发展安排，主动组织和支持老师参与培训、进修。建立健全校本研修制度。激励老师从事科学探讨、参与学术沟通和各种教学探讨活动。从制度上，经济上激励老师进修、学习、培训，全面提高老师素养。每学期，学校仔细制订了老师政治业务学习安排，依据学校特点，仔细制订了老师培训安排，激励老师参与接着教化和各种形式的业务进修，期末进行考核。一支师德高尚、教风优良、基本功较扎实的师资队伍逐步形成。老老师领先垂范，青年老师互学互帮，你追我赶，学校一派正气。*包信中心校本部督导评估自查报告来源：网络整理免责声明：本文仅限学习共享，如产生版权问题，请联系我们刚好删除。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页