书香校园的阅读活动方案.docx

书香校园的阅读活动方案 书香校园的阅读活动方案1 为实现20xx年全区教育工作会议上提出的“以六大创立为载体，以四大校园为目标，打造高品位的学校文化”的远景规划，结合我校实际，特制定我校建立“书香校园”读书活动方案。 一、指导思想 围绕建立“书香校园”这一主题，根据“师生主体、全员参加、以校为主、辐射家长”的工作思路，培育学生深厚的读书兴趣和良好的读书习惯，全面提升师生的整体素养，努力建立师生的精神家园，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念，大力推动学习型社会的形成。通过建立“书香校园”为实施现代学校制度建立奠定根底。 二、活动目标 1.学生：激发阅读兴趣，养成阅读习惯，提高读写力量，陶冶学生情操，提高学生科学、人文素养。 2.教师：增加人文底蕴，树立高尚师德，提高教育教学水平，丰富教育生活，促进专业化成长。 3.学校：改良德育模式，推动新课程改革，提升办学品位，创立学习型学校，逐步走向现代学校。 三、活动主题 让读书成为一种习惯。 四、学校“书香校园”指导组 组 长：吕克杰 副组长：赵榆生 齐凤娥 郑粉红 程英寿 成 员：薛占平 张锐 药丽琴 张兆芬 李永香 李建林 五、实施原则 1.根底性与进展性的统一 让学生阅读最有利于自己精神进展和最适合共性进展的著作。教师阅读，则以原理把握、方法习得为根底，以专业拓展、学科纵深为进展。通过阅读激发阅读人长久的兴趣，引发阅读人可持续的思索，从而形成终身阅读的良好习惯。 2.经典性与时代性的统一 引导学生、教师更多地从经典读物中吸取养分，在吸取养分的同时，用时代的眼光去衡量，去“拿来”。把真正优秀的时代读物遴选、推举给师生，用他们的眼光，去打造经典。 3.民族性与世界性的统一 引导师生把眼光放开，在全世界范围内吸取养分，同时，汉语言作为世界历史上惟一没有中断过的语言，其优秀典籍弥足宝贵。使阅读唐诗、宋词、元曲、明清小说成为继承传统文化和光大民族精神的主流。 4.纸质媒体与其它媒体相结合 随着科技的迅猛进展，人们的阅读对象已从传统的书籍、图画、报刊等纸质媒体，渐渐拓展到网络、电视等方面，所以要充分利用多媒体、网络平台，以丰富师生读书形式。 六、实施内容 （一）营造浓郁的书香环境 1、营造读书气氛。各班利用图书角、黑板报、班队活动课等形式多样的活动阵地，让学生时时到处沐浴在读书气氛之中，在班级中形成“我读书，我成长，我欢乐”的深厚气氛。 2、制造阅读条件。首先是学校积极充实学生读物，图书室和阅览室要全天向教师和学生开放，进一步标准图书治理，指导学生进展网上阅读，为学生制造良好的阅读环境；其次是建立班级图书角，以班级为单位，各班利用多种形式鼓舞学生捐献一本好书，以充实班级图书资源；再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”，同学间定期交换阅读，让班级成为同学间的“交换站”，让年级成为班级间的“交换站”并在自己家里建立起“个人小书库”。 3、利用国旗下演讲，少先队员代表向学生发出建议，积极宣传“创立书香校园”活动，提倡学生读好书，好读书。 4、印发建立书香校园告家长书，进展宣传发动。 （二）打造书香教师的幸福读书体系 1、制定教师学年读书方案，树立学习意识 学校确立“让读书为精神打底，让读书为教学添力”的行动理念，制定学年教师读书方案，明确规定教师每学期读好学校推举教育专著一本，用好订阅的教育杂志、刊物，写好读书笔记16篇，每周写好读书随笔或反思1篇（共10000字）。鼓舞教师充分利用图书室现有藏书和家庭图书资源，多阅读中、外名著，丰富自身的文学修养。 2、确定读书时间，形成良好气氛 学校保证每周三、周五下午的活动时间，有1小时的教师读书时间。全体教师在校长的带着下，研读教育专著，专时专用。 3、开展沙龙研讨，促成思想碰撞 每学期开展2次教师读书沙龙，围绕学校推举的教育专著或读书课题，相互沟通读书感悟和见解。 （三）形成书香学生的欢乐阅读策略 1、确定阅读时间，规定阅读内容 每天坚持三读早读，午读，课间读。早读，读古诗文经典，读英语；午读读教师推举书目、自读课本与拓展阅读；课间及双休日连续深度阅读教师推举书目。 学生主要阅读内容为语文课程标准中推举的优秀古诗文篇目，国学经典三字经、论语弟子规等，以及优秀的童话、寓言、科普、中外名著等读物。教师分学段进展推举，保证学生在校六年阅读量不低于145万字。 2、进展有效指导，增加阅读效果 语文教研组要将阅读指导纳入教学研讨活动当中，开设阅读指导课。每月要指定一本师生共读书，要求教师要先于学生读书前读完。每月安排一节读书沟通课，要求每位学生必需拿出自己的读书心得进展沟通。每本共读书在开读前，教师要利用一个午读时间进展导读，并对学生提出若干个有待思索的问题。 3、开展系列活动，形成阅读特色 着重抓好“读（阅读）、写（读书笔记、征文）、讲（读书演讲）、赛（读书学问竞赛）、融（读书与课堂学习融会贯穿）”五个环节，使读书活动在根本内容和根本方式上形成标准和学校特色。 4、丰富阅读活动，开展有效评价 每位学生要预备好阅读记录本（采蜜集） 低年级学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明； 中年级做好读书笔记（以摘抄美丽词句为主，也可仿照美丽词句进展仿写） 高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精致词句、内容要求、阅读赏析、阅读收获等） 每位学生建立自己的“读书成长册”，进展共性化栏目设计如：个人小档案、读书规划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。 开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展现汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜爱的 、“好书推举”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书气氛。每月每班出一份读书小报。 开好每学期一次的“校园读书节”活动。在全校范围内开展经典诵读活动，每个年级组织不同形式的读书竞赛和读书展现活动。 开展“阅读名星”推举、表彰活动。每月每班推举一人，在升旗仪式上进展通报表彰，并请一名同学进展事迹介绍。 开展“书香班级”的申报、验收和表彰工作。 （四）激发书香家长的明智读书理念 1、制定家庭读书规划。家长指导孩子根据学校推举书目制定读书规划，明确读书进程，每天催促孩子进展有效阅读，渐渐养成孩子自觉读书的好习惯。 2、建立家庭书屋。发动95%以上的家庭能给孩子配备书柜，拥有肯定数量的藏书（至少20本）。 3、开展“亲子读书”活动。家长每天抽出半小时和孩子同读一本好书，沟通读后感，指导孩子将读书与做人相结合。 4、“读万卷书，行千里路。”家长在生活中有意识地培育孩子的观看力量和动手实践力量。带着孩子见识不同的场景，拓宽他们的视野，在生活中习得丰富的学问，并把书本的学问在实践中加以运用。 七、总结表彰： 1、每学期期末开展“书香学生”、“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”等评比活动； 2、将学生的读书评价与德育评价目标结合起来，将教师的读书评价与职务考核结合起来。 书香校园的阅读活动方案2 指导思想： 为了营造浓郁的校园文化气氛，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素养，养成良好的阅读与学习习惯， 我校本学期将在充分考虑行动的可行性的根底上，推出“营造书香校园”活动规划。大力加强“书香班级”、“书香少年”“书香教师”及“书香家庭”建立，努力营造全校读书气氛，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，读写结合，为师生共性和谐进展积淀深厚的文化内涵。 活动目标： 1、通过活动，使学生养成喜爱读书，博览群书的好习惯。 2、通过活动，使学生真正熟悉到书是自己的良师益友，读书是一件终身的欢乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。 3、通过活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书气氛，使书香校园活动成为学校可持续进展动力。 活动主题：“一路书香伴我行” 活动内容： 教师层面： （1）每学期至少阅读1本书；写好读书笔记或教育随笔，每月不少于1篇； （2）每学期至少开一节多形式的争论沟通课（如：好书介绍课，好书读中沟通指导课，好书读后沟通） （3）每学期进行一次“教师读书征文”评比活动，对获奖教师赐予精神、物质上的嘉奖；确保每年有肯定数量的教育随笔、教学论文在盛市。 （4）建立博客读书论坛。 学生层面: （1）抓好班级“图书角”建立，做到“三有”，即有专人治理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的图书（至少人手一本）。 （2）各中队成立一支“书香流淌站”。设立站长一名，副站长一名，导航员三名。定期定时（每周五午间半小时）在同一年级内流淌开展推举“好诗一首、警言一句、名著一篇的“三个一”活动。鼓舞学生在蓝天下、树丛中诵读经典小说、童话。 （3）常年开展“一日三读”,即“晨诵”（第一节课前10分钟）；“午读经典”（午间半小时，默读经典名篇）；亲子共读（晚上在家与父母一起阅读）。 （4）开展各种读书活动，如“读书指导”、“读书征文”、“ 读书演讲竞赛”、“对诗”、“读书沟通”、“好书推举”、“同伴共读”等活动。 家庭层面： （1）印发打造书香校园行动告家长书，进展宣传发动。 （2）开展“亲子读书活动”。 通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书气氛。父母催促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟），并在亲子读书手册上签字。参考学校推举书目，为孩子购置书籍，订阅报刊。校园读书节时，邀请家长参与。 （3）建议有条件的家庭要常常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。 （4）开展“亲子读书“书香家庭”评比活动。 详细活动安排： 第一阶段：启动阶段（20xx年9月） 主要任务是：制定公布方案、规划，少先队、各班级利用各种时机、各个平台向全校师生、学生家长发出建议，做好宣传发开工作。 （1）“打造书香校园”行动启动仪式。 （2）做好整体规划，成立“书香校园组织委员会”。 （3）设计行动标识、行动口号、阅读宣言。 （4）做好以突出书香特色的环境布置，添置图书，可采纳学生志愿捐书等形式充实班级图书架。 （5）各班级出一期以读书为主题的黑板报，并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。 （6）各年段制定治理方法：图书治理方法，优秀读者评比及嘉奖方法、书香班级评比办 法、“书香荣誉榜”治理方法等。 （7）各班制定班级阅读规划。 其次阶段：20xx年10月20xx年1月上旬为创立“书香校园”重点实施阶段。 主要任务是：完善校园文化建立，通过开展丰富多彩的文化活动，不断提高全校学生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让书香满校园”。 （1）每位教师给学生讲一个自己的读书故事，通过教师的人格力气来影响学生。 （2）各班开展一次“一路书香伴我行”主题队会，确立读书内容，为营造书香校园作精神基矗 （3）为了帮忙学生明确阅读内容，便于教师指导，本学期确定四个阅读主题，每月一个，学生依据阅读主题自己借阅或购置，教师组织学生交换阅读。 a. 儿童诗歌会 b 我与作家有个约会 c 走近名著，亲近名著 （4）开展第一届“读书节”活动。 第三阶段：20xx年1月中下旬为总结阶段。 （1）对“书香校园”行动进展总结。 （2）表彰 书香班级”、“书香少年”、“书香教师”、“书香家庭”若干。 书香校园的阅读活动方案3 【设计总设想】 为了营造深厚的读书气氛，提升全体学生的文化素养，养成多读书、读好书的文化生活习惯，以“一切为了学生的和谐、全面、可持续进展”为宗旨，以丰富多彩的读书活动为载体，我们打算举办“读书节”活动，努力构建“积极向上、清爽高雅、安康文明”的校园文化,创设一个具有浓郁文化气息的“书香校园”。 活动中，我们将组织学生围绕读书，开展丰富有意义的活动，营造浓郁的读书气氛，激发学生读书的兴趣，教给学生读书的方法，指导学生制定合理的读书规划，培育学生良好的读书习惯，提高学生读书的力量；鼓励学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格，以读书为精神打底，为人生奠基。 活动中，我们将主要抓好“讲座、阅读、竞赛、展评、写作”五个主要环节，使读书活动在根本内容和根本方式上形成标准和特色。 活动中，将以儿童为仆人，使他们通过活动，获得才智，增长见识，开阔眼界，为今后的成长打好精神的底子，使学生在书的陪伴下走向宽阔的人生，使书成为学生生命的寄予，终身的伴侣。 【目标设计】 1、以读书节系列活动为载体，引导学生以经典好书为友，进一步营造浓浓的读书气氛，促进书香校园建立。 2、通过“读书节”的开展，使学生真正熟悉到书是人类才智的结晶，书是自己的良师益友，读书是一件终身的欢乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。 3、在“读书节”活动中，培育学生良好的读书习惯，提高学生的阅读力量，拓展学生的学问面，提高学生的内在素养与修养，为学生的成长积淀文化底蕴和进展后劲。 【过程设计】 一、营造浓郁的读书气氛，使学生爱读 要培育儿童读书的深厚兴趣和良好习惯，营造浓郁的读书气氛非常重要。读书节期间，学校将开展丰富多彩的活动，使学生在活动中受到感染和熏陶，渐渐爱上书籍。 举办开幕式。利用周一的升旗仪式，召开盛大的开幕式。强调读书的重要性，介绍读书节的主要活动。活动期间每周国旗下的讲话都将围绕读书这个主题。将本次读书活动的主旨制成条幅悬挂于校园里。 发出读书建议。通过江海晚报像全市中小学生发出“春天正是读书时”的建议书，为学习型城市的建立制造良好的气氛。 同时，向全校家长网发出读书建议，使每个家庭都能洋溢浓浓的书香。 展现读书格言。读书节活动期间，利用校门口的电子屏幕，每天展现一条名人读书名言和一条我校学生自己写的读书格言。 设计吉利物。活动前，利用美术课发动学生设计本届读书节的吉利物金猴灵灵，在开幕式这一天分低中高三个年段进展展现。 收集“书”字写法。将收集到的“书”字的各种写法制成方板悬挂于甬道旁，营造气氛，使学生走进学校便身处“书”中。 开展书市活动。读书节期间，将举办“蒲公英”书市。联系有关书店来校展出图书，并组织高年级学生将读过的图书与同学进展交换，同时开展藏书票展出等活动。 建立班级书架。从读书节开头，要求各班收集图书，建立班级小书架，便利学生随时阅读，时时与书为伴。 参观印刷厂。读书节期间，组织学生参观印刷厂，让学生了解书的印刷、装订等过程，闻一闻新书散发的油墨芳香，培育学生对书的宠爱之情。 书签设计竞赛。在美术教师的指导下，利用美术课，组织学生进展书签设计竞赛，分别在低中高三个年段评比出十张最正确书签，作为首届读书节的纪念品印发给每个学生。 布置读书板报。读书节期间，各班布置好读书网板报，并在教室内张贴读书名言，在班级营造良好的读书气氛。 二、确保足够的读书时间，使学生能读 对书的兴趣与宠爱，只有在读书的过程中才能形成，所以我们要努力保证学生的读书时间，渐渐使读书成为我校的一项特色课程。 掌握作业时间。读书节期间，要掌握每天的作业量，确保学生每天半小时至一小时的读书时间。 提倡师生同读。读书节期间，每星期各班都要安排2至3次的师生同读时间，以教师的读书行为潜移默化地影响学生。 充分利用阅读课。读书节期间，各班语文教师安排一节阅读课带学生到阅览室尽情阅读自己宠爱的书籍。 三、教给科学的读书方法，使学生会读 把握肯定的读书方法是提高读书成效的根底，在引导学生读书的过程中，我们应留意渗透方法的指导，使学生都能找到适合自己的读书方法。 编写教师用书。将本次活动的安排和收集的读书故事、读书方法、读书名言等编写一本教师用书，作为教师开展活动时参考资料。 叙述读书故事。在活动期间，教师要利用晨会的时间，多介绍名人读书故事，让学生懂得大凡伟人都爱读书，以帮忙学生树立志向，并从中学习伟人的读书方法。 介绍读书方法。在语文课上，留意读书方法的指导，并利用阅读课上一节读书方法指导课，尤其要学习和把握探究性阅读的方法。 与作家见面活动。联系学生宠爱的作家来校与学生见面，给学生作讲座，让学生与作家面对面，向作家提问，请作家解答学生读书时遇到的疑难问题。 与作家通信。通过开展与自己宠爱的作家通信的活动，使学生受到教育，吸取力气。 采访家乡文化名人。组织高年级学生了解和采访家乡的文化名人，感受文化对人的一生的影响。 四、拓展宽阔的读书领域，使学生泛读 学生读书应具有肯定的广度，阅读面不宜过窄，我们应通过教师的引导，使学生广泛阅读各种书籍，为他们将来的进展建立良好的学问构造。 制定推举书目。广泛收集适合学生阅读的优秀儿童读物，从中精选出一局部书籍，制定出通师二附推举书目，推举给学生平常阅读，提倡学生多读经典。 教师新书推介。利用红领巾电视台，组织青年教师向学生介绍各类新书，激发学生的阅读兴趣，拓宽学生的阅读面。 各科协同协作。不仅语文学科要拓展学生的阅读面，数学、自然、美术、音乐等学科也要重 视本学科的课外阅读，教师应依据教学内容向学生推举相关的文章让学生阅读。 适当添置新书。读书节前，学校阅览室购置局部新书供学生借阅，以增加学生阅览室的吸引力，充分发挥其在读书方面的导引作用。 参观图书馆。组织学生参观图书馆，在畅游书海中，感受学习的永无止境。低年级可组织同学们参观南通书城，在书城中读书。 学会网上阅读。利用电脑课，让学生了解儿童读物网站，学习进展网上阅读、查找资料的方法，让学生尝试不同的阅读方式，拓宽阅读领域。 五、品尝奇妙的读书感受，使学生乐读 让学生在读书活动中充分体会读书的奇妙感受，以增加读书的兴趣，把读书看作是一件无比欢乐的事。 举办征文活动。学校将与江海晚报联合举办“我读书，我欢乐”的征文竞赛，让学生将自己读书过程中的感受、体会、收获、故事等写下来，与同学们共享。学校将把其中的优秀作品与学生设计的吉利物、书签等编印成书。 举办诗文诵读会。在读书节里，学校将举办师生同台诗文配乐朗读会，诵读师生们宠爱的诗文，展现师生的朗读水平，提高师生的读书品位。 编写读书小报。中高年级组织学生编排读书小报，将自己收集的读书名言、自己的读书感悟、读书故事等与读书相关的资料编成小报。 评比小小藏书家。组织高年级学生参观南通市十大藏书家，并在高年级学生中评比出我校的十位小小藏书家，学校将向他们颁发证书，并用图片、文字等介绍它们的藏书、读书、用书状况，制成板子进展展览。 成立小蜜蜂俱乐部。学校将成立我校小蜜蜂俱乐部，以儿童阅览室为阵地开展新书推举、沟通心得等活动，并不断进展会员，扩大“小蜜蜂”的队伍。 六、展现丰富的读书成果，使学生勤读 在读书节完毕时，充分展现学生的读书成果，使学生看到读书的收获，享受丰收的喜悦。 举办学问竞赛。在高年级举办百科学问竞赛，内容将涵盖历史、地理、艺术、科学等各个学科，以了解同学们的学问把握状况。 自己编写文集。六年级将组织学生对自己小学阶段全部的文章进展筛选、打印、排版、设计封面、取题，还可将自己的照片、绘画作品等配在文中，编成一本图文并茂的书籍，学校将组织展出。 编印读书专辑。协作读书活动，出一期情境短笛读书专辑，充分展现我校学生的读书成果。 举办故事大王竞赛。检验学生的读书状况，熬炼学生的口语表达力量，为学校的主持人队伍培育新人。 展现读书活动。在读书节闭幕时，各年级将本年级读书节期间开展的活动、成果等进展展现。 评比小蜜蜂奖。制定蜜蜂奖评比条件，读书节完毕时，依据条件评比出小蜜蜂金奖、银奖、铜奖，嘉奖书籍。 举办教师书展。在展出同学们的读书成果时，将我校教师编辑的校本教材、出版的书籍同时展出，以向家长展现我校教师的教科研成果。 书香校园的阅读活动方案4 一、指导思想： 为了营造浓郁的校园文化气氛，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素养，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续进展，特拟订此方案。 二、活动目标： 1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好气氛，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。 2、积极提倡“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我欢乐，我成长”的理念，帮忙学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写力量，务实文化底蕴，陶冶情操。 3、通过开展读书活动，引导教师，家长一同参加读书活动，营造良好的读书气氛，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建立。 三、活动措施： 1、加强组织。 建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文教师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织力量的学生任读书组织委员。 学校领导机构： 组长：吴银宝 副组长：吴洪启杜君花 成员：班主任及语文教师 营造气氛。 加强“书香校园”环境建立，突出浓郁的校园文化气氛，在校园醒目的位置张贴或书写创立“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建立，要有图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。 3、落实活动。 （1）建立班级图书角。各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互协作，协作要建立好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。 （2）保证阅读时间。固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓舞学生每天在家自觉读书不少于半小时。 （3）开展丰富多彩的阅读活动。 a、每位学生要预备阅读记录本 低年级学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明； 中年级做好读书笔记（以摘抄美丽词句为主，也可仿照美丽词句进展仿写） 高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精致词句、内容