初中实验教学计划5篇.docx

初中实验教学计划5篇 初中试验教学规划篇1 生物试验教学是整个教学活动的重要环节。是提高学生学科素养，培育学生动手操作力量和协作精神，落实素养教育必不行少的。因此，做好试验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物试验教学工作制定规划如下： 一、指导思想 通过试验教学培育学生观看问题、思索问题和分析问题的力量及组员的协作精神。让学生通过现象观看事物的本质，从而熟悉和提醒自然科学规律，培育学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。 二、教学要求 1演示试验必需按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面对全体学生进展试验。通过观看试验现象，使学生能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验。 2学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里教师指导下进展，教师监视学生对每个试验到达操作标准、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学兴趣和语言表达力量。 三、试验课的教学方法 试验课教学应依据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让学生多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论学问时，最好让学生通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学讨论的思路与方法；加强力量的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 初一生物试题之绿叶在光下制造淀粉 ?初一之绿叶在光下制造淀粉】，淀粉可以看作是葡萄糖的高聚体。淀粉除食用外，工业上用于制糊精、麦芽糖、葡萄糖、酒精等，也用于调制印花浆、纺织品的上浆、纸张的上胶、药物片剂的压制等。 试验题：（除最终一空2格外，每空均1分，共8分) 1用显微镜观看标本时，一般正确的应当是( ) a左眼望着目镜，右眼闭着 b右眼望着目镜，左眼闭? c右眼望着目镜，左眼睁开 d左眼望着目镜，右眼睁? 2一台显微镜的目镜有5×、10×、16×的三个，物镜有10×、40×，这台显微镜能将图像放大的最大倍数是 。 3除去显微镜镜头灰尘的正确方法应当是用 擦。 4物像“f”在显微下显示的图像是“ ”。 5小红同学在做绿叶在光下制造淀粉的试验时，其方法步骤根据课本的要求进展操作，只是在进展遮光处理时不是用曲别针将两片小黑纸片固定在天竺葵的叶片上，而是用宽带透亮胶连同两片小黑纸片将整个叶片从上下两面粘住。 请答复：试验结果，整个叶片滴加碘液后，(1)被黑纸片遮住的局部有否变蓝色： ；(2)没被黑纸片遮住的局部(但有被宽带透亮胶粘住)有否变蓝色： ，缘由是 。 总结：食物进入胃肠后，还能被胰脏分泌出来的唾液淀粉酶水解 初二，形成的葡萄糖被小肠壁汲取，成为人体组织的养分物。支链淀粉局部水解可产生称为糊精的混合物。糊精主要用作食品添加剂、胶水、浆糊，并用于纸张和纺织品的制造(精整)等。 八年级生物试题之动物运动方式 ?八年级之动物运动方式】，水中生活的动物一般以游泳为主，陆地上动物以行走、爬行、奔驰、跳动为主，动物在空中以飞行运动为主。 1 以下动物中运动方式是游泳的是（ ）。 a 蜗牛 b 海豚 c 鹿 d 鹰 2 以下动物中，既能在水中游泳又能在空中飞行的是（ ）。 a野鸭 b大雁 c企鹅 d老鹰 3 擅长奔驰的猎豹、狮子等动物相宜于生活在（ ）。 a开阔的大草原上 b茂盛的森林中 c沼泽地中 d崇山峻岭中 4 骨在运动中起（ ）。 a 杠杆作用 b 支点作用 c 动力作用 d 连接作用 5 人体以下关节中，活动范围最大的是（ ）。 a 肩关节 b 膝关节 c 髋关节 d 踝关节 6 骨骼肌的肌腱和肌腹的构成分别是（ ）。 a结缔组织 肌细胞 b肌细胞 结缔组织 c结缔组织 结缔组织 d肌细胞 肌细胞 7 骨的哪一构造中含有血管、神经和成骨细胞（ ）。 a骨膜 b骨密质 c骨松质 d骨髓 8 以下能增加关节坚固性的是（ ）。 a关节头和关节窝 b关节软骨 c关节腔内的滑液 d关节外的关节囊 9 关于体育熬炼作用的表达，下面哪一项最全面（ ）。 a能使关节囊和韧带增厚 b能加强骨的养分 c能使肌纤维变粗，肌肉粗大 d以上三项都是 10手提重物时，肱二头肌与肱三头肌的状态分别是（ ）。 a收缩、舒张 b收缩、收缩 c舒张、收缩 d舒张、舒张 总结：动物运动需要氧化分解有机物，利用有机物中贮存的能量；人造机器的运动也需要能量，这些能量来源于燃料。 八年级生物期中考试试题（1） 1、盐某物像在显微镜视野的右上方，要把该物像移至视野的正中心，移动玻片标本的方向是 a 左下方 b左上方 c右上方 d右下方 2、显微镜的物镜是45×，要观看放大了675倍的物像，应选用的目镜是（ ） a 8× b 10× c 12× d 15× 3、在显微镜视野中消失污点，若想推断污点是否在装片上，可以（ ） a转动反光镜 b移动装片 c转动目镜 d转动物镜 4、掌握物质进出细胞的构造是 （ ） a 细胞膜 b细胞壁 c细胞质 d细胞核 5、切西瓜时，流出很多有甜味的汁液，这些汁液存在于细胞的（ ） a细胞质 b液泡 c细胞核 d细胞的各局部 6、人体细胞与植物细胞根本构造的不同之处是人体细胞不具有 （ ） a细胞壁 b细胞膜 c细胞质 d细胞核 7、玻片上有一“f”字母，在显微镜视野中看到的物像是（ ） a f b c d 8、“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要打算于细胞的 a细胞壁 b细胞膜 c细胞质 d细胞核 9、在低倍镜下观看到视野较暗，要想看到光明的视野，此时应（ ） a调整细准焦螺旋 b调整粗准焦螺旋 c选用大光圈 d选用平面反光镜 10、以下器官中，主要与植物生殖有关的是（ ） a 根 b 茎 c 叶 d 果实 初一生物试题之蛋白质不定项选择题（1) 不定项选择题 1、 凯氏定n法测定的是食品中 （ ） a?氨基n的含量 b?总n的含量 c?真蛋白的含量 d 粗蛋白的含量 2、?关于蛋白质等电点的表达，正确的选项是 ( ) a?在等电点处，蛋白质分子所带净电荷为零 b?等电点时蛋白质变性沉? c?在等电点处，蛋白质的稳定性增加 d等电点处蛋白质是兼性离子 3、蛋白质在生命活动中具有举足轻重的作用，它具有 （ ） a、调整作用(调整代谢反响的激素蛋白质，如胰岛素、生长激素等) b、运输功能（如血红蛋白载体） c、运动功能（如肌动蛋白、肌球蛋白、微动蛋白等） d、 免疫爱护作用(干扰素) 4、蛋白质中含有的元素有 （ ） a、碳 b、氮 c、硫 d、氧 5、下面对氨基酸的说法正确的有（ ） a、除甘氨酸外，其它全部氨基酸分子中的-碳原子都为不对称碳原子 b、氨基酸都具有旋光性。 c、每一种氨基酸都具有d-型和l-型两种立体异构体。 d、目前已知的自然蛋白质中氨基酸都为l-型。 6、下面是必需氨基酸的有： a、赖氨酸 b、缬氨酸 c、苯丙氨酸 d、蛋氨酸 7、下面能与氨基酸发生反响的物质有（ ） a、茚三酮溶液 b、亚硝酸 c、硫酸铜 d、氯化钙 8、蛋白质的二级构造类型有（ ） a、螺旋构造 b、-折叠股 c、-折叠片 d、回折 9、影响蛋白质三级构造的因素有 a、氢键 b、二硫键 c、范德华力 d、静电相互作用 10、蛋白质在等电点条件下，蛋白质的（ ）降到最低。 a、溶解度b、粘度c、渗透压d、溶胀力量 总结：蛋白质是由氨基酸按肯定挨次结合形成一条多肽链，再由一条或一条以上的多肽链根据其特定方式结合而成的高分子化合物 初一生物上册学问点之植物光合作用 ?初一生物上册之植物光合作用】，绿色植物光合作用是地球上最为普遍、规模最大的反响过程。 叶片是进展光合作用的主要器官，叶绿体是光合作用的重要细胞器。高等植物的叶绿体色素包括叶绿素（a和b）和类胡萝卜素（胡萝卜素和叶黄素)，它们分布在光合膜上。叶绿素的汲取光谱和荧光现象，说明它可汲取光能、被光激发。叶绿素的生物合成在光照条件下形成，既受遗传性制约，又受到光照、温度、矿质养分、水和氧气等的影响。 光合作用包括光反响过程、光合碳同化二个相互联系的步骤，光反响过程包括原初反响和电子传递与光合磷酸化两个阶段，其中前者进展光能的汲取、传递和转换，把光能转换成电能，后者则将电能转变为atp和nadph2（合称同化力）这两种活泼的化学能。活泼的化学能转变为稳定化学能是通过碳同化过程完成的。碳同化有c3、c4和cam三条途径，依据碳同化途径的不同，把植物分为c3植物、c4植物和cam植物。但c3途径是全部的植物所共有的、碳同化的主要形式，其固定co2的酶是rubp羧化酶。c4途径和cam途径都不过是co2固定方式不同，最终都要在植物体内再次把co2释放出来，参加c3途径合成淀粉等。c4途径和cam途径固定co2的酶都是pep羧化酶，其对co2的亲和力大于rubp羧化酶，c4途径起着co2泵的作用；cam途径的特点是夜间气孔开放，汲取并固定co2形成苹果酸，昼间气孔关闭，利用夜间形成的苹果酸脱羧所释放的co2，通过c3途径形成糖。这是在长期进化过程中形成的适应性。 光呼吸是绿色细胞汲取o2放出co2的过程，其底物是c3途径中间产物rubp加氧形成的乙醇酸。整个乙醇酸途径是依次在叶绿体、过氧化体和线粒体中进展的。c3植物有明显的光呼吸，c4植物光呼吸不明显。 植物光合速率因植物种类品种、生育期、光合产物积存等的不同而异，也受光照、co2、温度、水分、矿质元素、o2等环境条件的影响。这些环境因素对光合的影响不是孤立的，而是相互联系、共同作用的。在肯定范围内，各种条件越相宜，光合速率就越快。 目前植物光能利用率还很低。作物现有的产量与理论值相差甚远，所以增产潜力很大。要提高光能利用率，就应削减漏光等造成的光能损失和提高光能转化率，主要通过适当增加光合面积、延长光合时间、提高光合效率、提高经济产量系数和削减光合产物消耗。 总结：改善光合性能是提高作物产量的根本途径。所以说光合作用对植物生存很重要哦。 初一生物复习资料：人体的呼吸 ?初一生物之人体的呼吸】对于生物中人体的呼吸的复习资料学问的学习，盼望同学们很好的把握下面的内容。 人体的呼吸 1、呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道作用： c形软骨保证气体通畅； 使进入的气体暖和（鼻腔毛细血管）、潮湿（粘液）、清洁（鼻毛、纤毛、粘液） 但呼吸道的处理力量是有限的。 2、肺与外界的气体交换是通过吸气和呼气完成的。是呼吸肌收缩和舒张的结果。 收缩 膈肌收缩 膈顶部下降 胸廓上下径增大 舒张 膈肌舒张 膈顶部上升 初中物理 胸廓上下径缩小 辨析： l吸气和呼气时膈肌的状态 膈肌位于胸腔底部，自然状态是向上凸的拱形。膈肌收缩时，肌肉会缩短变粗，因而膈肌顶部是稍下降（而不是更上凸），使胸廓容积增大；膈肌舒张时，顶部上升，恢复原状，胸廓容积缩小。 l呼吸运动和呼吸作用 呼吸运动包括吸气和呼气，人体通过呼吸运动使外界气体进出肺。 呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。呼吸作用是生物的共同特征。 3、肺内的气体交换 （1）适于气体交换的构造特点：肺是气体交换的主要场所，是由支气管不断分支形成的大量肺泡组成。肺适于气体交换的特点：多：肺泡数目许多，外包围着丰富的毛细血管，大大增加了与气体接触的外表积。薄：肺泡壁和毛细血管壁都是1层扁平的上皮细胞，便于气体通过。 （2）气体交换的原理-气体的集中作用：与一滴蓝墨水滴入清水中集中开来的现象有些相像，一种气体总是由含量多的地方向含量少的地方集中，直到平衡为止。气体在肺泡与血液间的交换，即这种集中作用实现的，发生在组织细胞处的气体交换原理亦是如此。 （3）试验验证：试验“向澄清的石灰水中吹气”现象显示，澄清的石灰水变混浊，说明人呼出的气体中含有较多的二氧化碳。呼出气体与吸入气体相比，氧的含量削减，二氧化碳的含量增加。 缘由是细胞每时每刻都在利用氧，分解有机物获得能量，因此组织处的氧含量是最低的。但总体上呼出气的氧的含量还是远远多于二氧化碳。 （4）气体交换的过程： 肺泡 血液 初中试验教学规划篇2 生物试验教学可以给学生供应更宽阔的活动空间和思维空间，激发学生的学习兴趣，培育学生的动手操作、观看力量和协作精神，从而使学生受到科学方法的训练,因此，试验在整个生物领域起着举足轻重的作用。为了更好的培育学生动手、动脑、观看和分析的力量，稳固学生学习成果，充分发挥试验室在生物学科教学中的作用，特制定本规划： 一、指导思想 通过试验教学培育学生观看问题、思索问题、提出问题、分析和解决问题的力量及组员的协作精神。让学生学会透过现象观看事物的本质，从而熟悉和提醒自然科学规律，培育学生严谨的治学态度和追求真理的意识. 二、进一步做好试验室常规治理工作 （一）进一步完善试验室治理制度，建立健全各种台账资料，进展科学化治理。做好仪器、药品的购入、调入、调出所应有的明细帐目；严格借物制度和赔偿制度；搞好仪器的保养、修理工作，做好防火、防潮、防尘、防腐蚀工作，保证明验的开展和顺当进展，保证明验安全，特殊对有毒药品，做好防盗工作和治理工作。 (二）进一步加强组织纪律教育。 “没有法规，不成方圆”试验室守则和试验规章是上好试验课的保证，为了培育良好的试验习惯，使试验顺当进展，必需向学生强调遵守试验室守则和试验规章的重要性，保证明验室的宁静和干净。要求学生严格仔细根据试验要求标准操作和使用试验仪器，做到急躁操作，细心观看，学会发觉问题、提出问 题、分析和解决问题，培育他们严谨的科学态度。培育他们井然有序的工作习惯，做到试验完毕后，自觉把仪器放回原处，整理好试验台,经教师检查得到允许前方可离开。 （三）做好试验室卫生工作。 试验仪器的保养，其中主要的一点就是要做好试验室的清洁卫生工作。要保持试验室地面的清洁、门窗的光亮、桌凳的干净。对于仪器室及试验预备室，除了要做到前面的几点外，还要保证仪器存放柜光滑无尘、仪器的光亮如新。为此，每做完一次试验要准时清扫卫生，保证每月一次卫生大清查，并准时做好仪器的清理归类工作。 三、做好试验室工作文件建立治理工作 学期开头做好试验室工作规划，随着试验室工作的进展，照实填写各种表册，并催促任课教学期末做好归类、归档、整理工作，按时上报学校教务处。 初中试验教学规划篇3 一、学情分析： 学生通过两年的生物课程的学习，已经把握了一些生物学的根本概念、事实、原理和规律等根底学问，把握了生物学试验操作的根本技能，培育了肯定的科学探究和实践力量，养成了科学思维的习惯，渗透了人与自然和谐进展的环境爱护意识和科学态度。但学生对这些学问的把握欠坚固，对一些科学探究的技能训练还有待加强，有些学问甚至消失了遗忘现象。因此，学生的根底学问和技能训练是复习的重点。 二、学习目标： 通过复习，强化学生对生物科学根底学问的稳固，加强科学探究力量的训练，促进学生科学力量的提高，使学生对初中所学的生物学问有一个全面的系统的熟悉，全面提高学生的生物科学素养，并使学生在生物学业测评中取得抱负的成绩。 三、学习内容： 以人教版七、八年级教材为根本点，复习内容包括以下几个方面： 1、科学探究。把握显微镜的操作技能及临时装片的制作方法，培育学生的探究力量，能设计简洁的对比试验，能区分变量，能够解读和生物学有关的图表，能够用恰当的图表来处理数据，能区分事实和观点，能够运用证据和规律进展推理，能够评价试验方案的合理性，具有初步的综合和概括力量。 2、生物体的构造层次。理解细胞是生命活动的根本单位，熟悉人体及植物的几种根本组织，了解生物体的构造层次。 3、生物与环境。理解生物与环境的关系，能概述生态系统的组成，能描述生态系统中的食物链和食物网，懂得有毒物质在生物体内的富积，理解生态系统的自动调整力量是有限的，确立爱护生物圈的意识。 4、生物中的绿色植物。能描述绿色开花植物的一生(包括种子的萌发的条件和过程，开花和结果的过程)，能说明绿色植物的生活需要水和无机盐，能描述植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用及绿色植物对生物圈的重大作用。 5、生物圈中的人。能描述人体消化系统、血液循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统的组成及各自的功能，能举例说明人对生物圈的影响。 6、动物的运动和行为。能列举动物的不同的运动方式，说明动物的运动依靠于肯定的构造，能区分动物的先天性行为和后天性行为，知道动物社会行为的特点。 7、生物的生殖、发育与遗传。人的生殖和发育：能描述男、女生殖系统的构造和功能，描述受精和胚胎发育过程。动物的生殖和发育：能举例说出昆虫的生殖和发育过程，描述两栖动物的生殖和发育过程，描述鸟的生殖和发育过程。植物的生殖：能举例说明植物的有性生殖和无性生殖，了解扦插和嫁接在农业生产上的运用。生物的遗传和变异：能说明染色体、dna、基因的关系了解dna是主要的遗传物质，能举例说诞生物的性状是受基因掌握的，解释人的性别打算，认同优生优育，能举例说诞生物的变异，了解人类基因组规划 8、生物的多样性。能尝试依据肯定的特征对生物进展分类。能描述病毒和细菌、真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。能描述藻类、苔藓、蕨类、种子植物的主要特征以及它们与人类生活的关系。能描述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类、哺乳动物的特征以及与人类生活的关系。能描述生命的起源和进化过程，熟悉生物进化的观点。 9、生物技术。能举例说诞生物技术在日常生活中的运用。能举例说出克隆技术、转基因技术的应用。 10、安康地生活。能描述青春期的发育特点，养成好的卫生保健习惯。能说明传染病的病因、传播途径、预防措施。能列举常见的传染病。能描述人体的免疫功能，能区分人体的特异性免疫和非特异性免疫，说明规划免疫的意义。了解几种“现代文明病”。了解酗酒、吸烟、吸毒的危害。了解一些根本的医药常识，学会一些急救的方法。 四、教学进度 第1周 第2-3周 弟4-7周 第8-9周 第10周 第11-14周 第15-17周 第18周 第19周 第20周 生物的世界生物的细胞生物圈的人 生物圈的其他生物期中考试 生物的多样性及其爱护 生物圈中生命的连续和进展生物技术安康的生活 初中试验教学规划篇4 生物科学试验是以熟悉生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个试验的过程中，从试验意念的产生到试验方案的设计，从试验结果的分析到试验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学试验有利于把学生带入发觉问题的情境，使学生在分析试验问题之中和在解决试验问题中熬炼思维力量。现将本学期的生物试验教学工作制定规划如下： 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，培育学生的实践观看力量和动手力量，首先应树立效劳育人的思想，为学校的教育教学做好后勤效劳工作。要想做好任何一样工作都要求工本身具有较高的素养和力量，为此，作为试验员一方面要注意自身的理论素养的提高，另一方面要加强业务学习，不断增加自己的实际操作力量，更要注意自己提高自身使用和修理各种仪器的水平，使试验仪器能充分发挥其成效。本学期生物共安排学生试验4个，充分培育学生的动手操作力量。 二、教学要求 1、演示试验按大纲要求尽量开足，教师在课堂上用演示的方法面对全体学生进展试验。通过观看试验现象，使学生能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。 2、学生分组试验，也按教学大纲的要求把学生试验尽量开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里教师指导下进展，教师监视学生对每个试验到达操作标准、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学兴趣和语言表达力量。 3、让学生娴熟的操作各种试验器具，特殊是显微镜的使用，应对中考的试验抽查。 三、试验课的教学方法 试验课教学应依据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让学生多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论学问时，最好让学生通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学讨论的思路与方法；加强力量的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 四、教学措施 1、仔细钻研教材，细心备课，精讲多练。 2、抓紧抓好课堂时间，完成完好本学期的生物试验教学任务。 3、能做的试验肯定做，不能做的也要仔细讲解尽量到达试验效果。 4、指导学生仔细做试验。 初中试验教学规划篇5 生物科学是建立在试验根底上的一门学科，试验教学在生物教学中占有很大的比例，但由于目前农村中学受经费缺乏、设备欠缺等条件限制，特殊是我有庆中学。因此，教学任务是特别繁杂的。为了更好的利用时间，合理的安排教学的进度，现对本学期试验做如下规划。 一、学生状况分析 本期我连续任教八年级四个班的生物教学，分别是(3)班、(4)班、(5)班和(6)班。由于目前我校受经费缺乏、设备欠缺等条件限制，试验开出率并不高。为了不让孩子们不输在起跑线上，就必需广开门路，制造条件引领学生开展探究活动，让学生在探究中体验过程、获得学问，引领学生学会探究式学习，培育科学素养和科学精神，为其终身学习打下根底。 二、指导思想 全面贯彻党的教育方针，培育学生的实践观看力量和动手力量，首先应树立效劳育人的思想，为学校的教育教学做好后勤效劳工作。要想做好任何一样工作都要求工本身具有较高的素养和力量，为此，作为试验员一方面要注意自身的理论素养的提高，另一方面要加强业务学习，不断增加自己的实际操作力量，更要注意自己提高自身使用和修理各种仪器的水平，使试验仪器能充分发挥其成效。本学期生物共安排学生试验6个，充分培育学生的动手操作力量。 三、试验教学要求 (一)准时做好演示试验的预备工作 生物学科的特点就是以试验为根底，另外试验更能激发学生的学习兴趣，培育学生的观看力量，对提高生物教学质量起很大的促进作用。新教材的一个特点也就是演示试验和学生分组试验明显增多，作为试验员，首先要催促教师作演示试验，其次要依据教学进度和学科教师的要求，准时做好演示试验的预备工作，并能勇于改良演示试验。作为试验员本人，更应在熟识业务的同时，想方设法挤出时间尽可能将各演示试验和分组试验做一下，学生试验完毕后，对试验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更便利。 (二)做好学生分组试验 合理安排好各班学生分组试验。制订试验教学规划，明确各分组试验的大致时间。对于试验所需的全部仪器，最迟在上课的前一天要全部预备完毕，分组预备好，还要积极做好试验时的指导工作。