《王戎不取道旁李》说课稿.docx

王戎不取道旁李说课稿1000字一、课程背景：本次说课内容围绕的课文是王戎不取道旁李，该篇文章是庄子中的故事，是一篇寓言性质的文学作品。此篇文章讲述的主题是“尊重他人，不要一切都想自己得到”，表现了孔孟之道中的“仁道”，是一篇传递人文关怀和社会价值观念的经典文章。二、教学目标：1.了解庄子中的故事。2.学习孔孟之道中的“仁道”，了解社会价值观念。3.能够理解文章主旨，领会文章精神。4.掌握故事情节，能够进行适当发挥。5.提高学生阅读能力，培养学生正确的价值观。三、教学内容：（一）故事背景在古代，孟子和庄子都是中国的思想家，在当时，他们的理论可说是贵族思想，能深入到书院中，而通俗的民间则无法接受他们的理论。传说孟子和惠子在一次聚会中，听到了一个人评定王戎与子墨之间的道德是非，孟子立即给惠子讲了一个寓言故事。（二）故事情节话说一日，王戎在路上看见一棵樱桃树开满了果子，于是就想摘一些吃。走过去后，发现有一位老师正在树下读书，他问老师能否摘几个果子，老师说：小兄弟，不妨在路旁的李树下看看。王戎走到李树下一看，果子很少，只有一两个，他想自己好不容易找到一点果子，何必让给别人，于是就摘了李树下的果子。 而后，王戎走回老师那里，要送老师一些樱桃果子，结果却被老师说道：“去把你在李树下拔下的那株植物种到别的地方，那是我的朋友，你为什么要害他呢？”（三）故事意义本篇寓言意在表示王戎缺乏尊重他人的道德，追求自己的私利，侵犯了别人的权利，损害了他人的利益。老师对他说：“小兄弟，您看这李树下，只有一两个果子，何不换一棵大树?”这段话让王戎感到自己的行为无礼。同时，整篇文章实质上是在呼吁大家尊重自己的生命和自然环境，不要把自己的私欲掩盖了正义感和公正的判断力。人对待生命的态度必须尊重和保护，这样才能实现生命的真正价值。四、教学重点与难点重点：理解文章主旨，领会文章精神。难点： 如何引导学生发现故事中的人物内心活动，了解文字背后的深意。五、教学方法及手段1.阅读教学法：学生自读，认真理解，并简单解释课文内容，领会文章精神。2.导读法：有针对性地引导学生深入理解文本，理解文章的意义。3.互动讲解法：教师与学生互动，探讨文章的深层思想和内在联系。六、教学步骤1. 导入先出示一幅画：一名小男孩站在大树下高兴地跳着，手里拿着几个红红的果子。问学生：你们知道这里在发生什么事情吗？2.预热让学生自行阅读这篇文章，每人分别介绍一下文章的大致内容，教师进行辅导。3.导读教师将学生刚才描述的故事再读一遍，分段分解讲解，让学生理解原文中人物、情节、意义的内涵，并结合寓意解释生动形象的比喻。4. 朗读教师进行朗读示范，让学生模仿，同时在教师的指导下表演情节，引导学生更好地理解文章内涵。5.合作阅读学生合作阅读王戎不取道旁李故事，并归纳本文的主旨精神。6.总结教师引领学生总结本课的重点，升华文章主题，发现哪些思想价值观念的内涵是符合孔孟之道的。七、板书设计王戎不取道旁李尊重他人，不要一切都想自己得到孔孟之道中的“仁道”社会价值观念八、教学评价教学评价是教学过程中不可或缺的部分，可以反映学生的学习情况，为教学者调整教学方法提供一定参考。我可以利用以下方式对学生进行评价：1.课后布置练习，在家和小搭档分享故事内容和思考体会。2.口头表演，邀请小组代表在课后汇报收获。3.现场测试，针对教材中相关问题进行随堂测验。4.教学总结，收集学生反馈，了解个别差异，整合教学策略，提升教学成效。