八年级下册数学教学计划6篇1.docx

八年级下册数学教学计划6篇 做任何工作都应当有个规划，以明确目的，避开盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。我们应当要有一个合理的工作规划、合理的时间规划。这里给大家共享一些关于八年级下册的数学教学规划，便利大家学习。读书破万卷下笔如有神，以下内容是为您带来的6篇八年级下册的数学教学规划，假如能帮忙到亲，我们的一切努力都是值得的。 八年级数学教学规划 篇一 一、学生根本状况： 八年级五班总人数为33人，均为男生。其中彝族学生32人，占总人数的98。从上期学生期末考试的状况来看，成绩在前面的根底上还有所倒退。对大局部学生来说，简洁的根底学问还不能有效的把握，成绩较差，在几何中，由于缺少三角形全等与勾股定理的相应学问，学生在推理上的思维训练有所缺陷， 学生对四边形中的相应的数量关系缺少更深入的熟悉。对许多孩子来说，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在代数上现行的教材降低了孩子们在计算上的难度，对于一些较简洁的计算题，讲解新课时，能又快又好的进展计算，但时间一长，学生又忘得快，依据以往的阅历，学生在广泛的深入的理解根底上使学问在各个方面建立起有机的联系，是最不简单遗忘的，但现在的要求中，学生在这方面还是有所缺失的。在学问上学生对不等式、整式的乘法、公式、时机、平移与旋转、四边形的学习，对孩子们今后的学习，打下根底，也会这一学期孩子们在代数中无理数与实数的学习，对数的熟悉上一个台阶，函数的学习，比例与相像，也会使孩子们在数学的熟悉上来一个飞跃，前面的学习为这一期的学习打下了较好的根底。最令人担忧的是班级中的差生的学习，无论如何要尽可能的使他们跟上班级体整体前进的步伐。在学习力量上，学生课外主动猎取学问的力量有所进步，也要连续鼓舞有条件的孩子拓宽自己的学问视野。使孩子们在这个初中阶段这个最重要的一年中还剩下一期的时间里能更上一层楼。本学期中，学生的规律推理、规律思维力量，计算力量需要得到加强，还要提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，本学期中，要抽出肯定的时间给孩子们讲讲有关新概念几何，用面积来证题的相关学问，提升学生素养；在学习态度上，绝大局部学生上课不能主动投入到学习中去，多数学生对数学学习上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，只有一半的学生能仔细完成，另一半的学生需要教师催促，成为教师的牵挂对象。课堂家庭作业，学生完成的质量要大打折扣，学生的自觉性降低，学习风气淡化，是本学期要解决的一个问题；学生的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正（考试、作业后）错误的习惯，还需要加强，需要教师的催促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 二、教材分析 本学期教学内容，共计五章，学问的前后联系，教材的德育因素，重、难点分析如下： 第十六章 分式 本章主要学习分式的概念和根本性质，把握分式的约分和通分法则，结合分式的运算将指数的争论范围扩大到全体整数，学会化为一元一次方程的分式方程并把握这种方程的解法。教学中要学生充分去争论与思索，归纳与总结，历经学问进展与运用过程中的坎坎坷坷，做到对概念的深刻把握与运算的娴熟进展，对一些要常常运用到的化简要在课堂让就要让孩子们把握，不要寄盼望于课外，否则会增加差生的人数。 第十七章 反比例函数 本章的主要内容是反比例函数的概念和图象，确定反比例函数的解析式。本章的重点是反比例函数的概念、图象和性质。其难点是对反比例函数及其图象的性质的理解和把握。通过本章的学习把握相关的学问，同时养成数形结合的思索形式和思索方法，代数式、方程、函数、图形、直角坐标系结合起来进展思索，相互解释、相互补充，对于整个中学数学的学习，愈往后，愈显出其重要性，通过本章的学习，要为数形结合力量打下良好的根底。培育学生的应用意识。这一章的学习对中等与中等偏下的孩子有肯定的难度，主要是对学问的理解困难，对学问间的相互转换感到困难。解决这个问题的关键是要学生多画图、多思索，适当的放慢教学进度。对学问要到达娴熟的转换的程度，并且要求在课堂上把握这些学问。 第十八章 勾股定理 本章的主要内容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使学生能运用勾股定理解决简洁问题、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同时注意介绍数学文化。本章的重点是勾股定理及其证明，直角三角形的边角关系，解直角三角形（三角形边角关系的应用），难点是运用敏捷运用勾股定理解决实际问题，对锐角三角函数的理解及其合理应用，解决实际问题。 第十九章 四边形 本章的主要内容是把握各种四边形的概念、性质、判定及它们之间的关系并能应用相关学问进展证明和计算。本章的重点是平行四边形的定义、性质和判定。难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分。本章的教学内容联系比拟严密，讨论问题的思路和方法也类似，推理论证的难度也不大，教学中要留意用“集合”的思想，分清四边形的附属关系，梳理它们的性质和判定方法。 其次十章 数据的分析 本章是在前面学习数据的描述的根底上的进一步学习。本章的主要内容是讨论平均数、中位数、众数、极差、方差等统计量的统计意义，并能运用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况。教学中要合理使用计算器，发挥计算器在处理数据中的作用，使学生的学习重点集中在理解统计量的统计意义和体会统计思想上来。 三、本期教学任务： 通过本期的学习，在学问与技能上，学习分式的概念和性质，把握分式的约分和通分；理解反比例函数的概念及判定，学会描画反比例函数的图象，会求反比例函数的解析式；会用勾股定理及逆定理；能分清四边形的附属关系，把握它们的性质和判定方法；进一步理解平均数、中位数、众数等统计量的意义，能选择适当的统计量表示数据的集中趋势，会计算极差和方差。通过本学期的学习，学生在数学的熟悉与理解上应当要上一个台阶。在情感与态度上，通过本期的学习使学生熟悉到数学来源于实践，又反作用于实践，熟悉现实生活中图形间的数量关系，培育学生实事求是、严厉仔细的学习态度，激发学生的学习兴趣，培育学生对数学的喜爱，对生活的喜爱，提高学生的规律推理力量与规律思维力量，自主探究，解决问题的力量，提高运算力量，使全部学生在数学上都有不同的进展，尽可能接近其进展的最大值，培育学生良好的学习习惯，进展学生的非智力因素，使学生潜移默化的承受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素养。 四、提高学科教育质量的主要措施： 1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成绩的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 3、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 4、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 5、进展个别辅导，优生提升力量，扎实打牢根底学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 五、全期教学进度安排： 第十六章分式 第一周第三周 第十七章 反比例函数 第四周第五周 第十八章 勾股定理 第六周第七周 半期考试 第十九章 四边形 第九周第十三周 其次十章 数据的分析 第十四周第十七周 期末总复习 第十七周期末完毕 八年级数学下册教学规划 篇二 本学期我担当初二年级（267）、（268）班的数学教学工作，八年级的数学教学任务特别重，既要完成新课的教学任务，又要复习初一数学学问。同时要补差补缺，做好学生的思想工作，所以在制定八年级的教学规划时，肯定要留意时间的安排，同时把握好教学进度。 一、学情分析 通过对上学期几次检测和期末考试分析，发觉（267）、（268）班学生存在很严峻的两极分化。一方面是平常成绩比拟突出的学生根本上把握了学习数学的方法和技巧，对学习数学兴趣深厚。另一方面是相当一局部学生由于各种缘由，数学已经落下很多学问，局部学生已丢失了学习数学的兴趣。从期末考试成绩可以看出，这两个班整体有所下降，高分下降，低分增加。其中100分以上的，两个班各只有2人，比中考每班10人退步许多。另外，267班还有两位同学数学期末考试竟然考0分。 二、指导思想 以初中数学新课程标准为准绳，连续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为动身点，注意培育学生的根底学问和根本技能，提高学生解题答题的力量和规律推理力量。同时完成八年级下册数学教学任务。 三、教学目标 学问技能目标:把握直角三角形概念、性质及判定和应用。理解角平分线的性质。理解四边形的概念，理解平行四边形的概念和性质。理解矩形、菱形和正方形的概念及性质，能用矩形、菱形、正方形的性质和判定解决实际问题。把握图形与坐标，会在平面直角坐标系里表示点的坐标。理解正比例函数和一次函数的概念、性质并会画图，能利用函数图像解方程（组）及不等式等；把握整式的乘除和因式分解的运算。 力量目标:培育学生的观看、探究、推理、归纳的力量，进展学生合情推理力量、规律推理力量和推理认证表达力量，提高学问综合应用力量。态度情感目标:进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进展辩证唯物主义世界观教育。 四、教材分析 第一章直角三角形: 本章主要内容是直角三角形的概念、性质及直角三角形的判定方法。同时学会如何利用直角三角形进展解决实际问题。 其次章四边形 本章的主要内容是把握各种四边形的概念、性质、判定及它们之间的关系并能应用相关学问进展证明和计算。本章的重点是平行四边形的定义、性质和判定。难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分。本章的教学内容联系比拟严密，讨论问题的思路和方法也类似，推理论证的难度也不大，教学中要留意用“集合”的思想，分清四边形的附属关系，梳理它们的性质和判定方法。 第三章：图形与坐标 学习，平面直角坐标系，使得平面上的点与有序实数对一一对应，为学习函数及通过直角坐标系讨论几何问题供应了讨论工具。本章包含了数形结合和分类争论的思想方法，学会了对数学概念进展分类的标准，这些学问在今后学习函数、分式、一元二次方程、解三角形及在物理等自然科学中有着非常广泛的应用。本章的重点是及难点是平方根、立方根概念及性质、平面直角坐标系中由点写出坐标及依坐标找点。 第四章：一次函数： 本章的主要内容包括函数的概念和函数关系的三种表示法；一次函数图象及性质；建立一次函数的模型。本章学习一次函数性质及应用是函数学习的入门，也是进一步学习的根底，通过讨论变量之间的关系，能使我们进一步端详已有的代数式、方程、不等式学问及其联系，增加综合应用学问的意识，提高分析问题和解决问题的力量。在教材中供应了大量的现实生活问题，把函数的学习置于详细情境之中，使学生感知实际问题中数量之间相互依存的关系，可以用数学学问去描述探究并讨论其变化规律。本章的重点是一次函数的概念、一次函数的图象和性质。难点是对函数的意义的理解和建立一次函数模型。 第五章：频数与频率： 本章主要内容包括频数和频率概念及应用；数据组的频数分布及分布表和直方图；简洁的统计数据的整理。本章供应了生动丰富的生活素材，将各个概念的学习置于详细情境之中，使学生体会到数学来源于生活又效劳于生活，进一步进展学生学数学、爱数学、用数学的力量；另外本章学问有较大的有用价值，荟萃了很多数学思维方法与规律，且包含了较熟识的数形结合的数学思想及未接触过的统计思想；用样本会计总体。本章的重点是频数和频率概念及数据组的频数分布表和频数分布直方图，难点是编制频数分布表与绘制频数分布直方图。 五、教学措施 1、细心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习兴趣和欲望。深入浅出，帮忙学生理解各个学问点，突出重点，讲透难点。 2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的根底学问的辅导，提高他们的解题作答力量和正确率。 3、细心组织单元测试，仔细分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进展分析与讲解，力求透彻。对于少局部学生存在的问题进展小组辅导，突破难点。 4、做好学生的思想教育工作，促进学生学习的积极性，从而提高学生的学习成绩。 六、教学安排及进度： 教学内容时间 第1章：直角三角形约15课时 第2章：四边形约25课时 期中复习、检测约5课时 第3章：图形与坐标，约10课时 第4章：一次函数，约15课时 第5章：数据的频数分布约8课时 期末复习、检测约6课时 八年级数学下册教学规划 篇三 本学期教学总目标 学问与技能 1、了解分式的根本性质，把握分式的约分和通分法则。把握分式的四则运算。 2、会用待定系数法求反比例函数的解析式，能利用函数性质分析和解决一些简洁的实际问题。 3、体验勾股定理的探究过程，会运用勾股定理解决简洁问题。会运用勾股定理的逆定理判定直角三角形。 4、探究并把握平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有关性质和常用判定方法，并运用这些学问进展有关的证明和计算。 5、进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义，会计算极差和方差，理解它们的统计意义，会用它们表示数据的波动状况。 过程与方法 进一步培育学生的合情推理力量和进展学生规律思维力量和推理论证的表达力量；解决一些实际问题，体会化归思想和函数的变化与对应的思想；养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度；培育学生的探究力量、数学归纳力量，在活动中培育学生的合作沟通力量；逐步形成独立思索，主动探究的习惯。 情感、态度与价值观 丰富学生从事数学活动的阅历和体验，通过对问题的共同探讨，培育学生的协作精神，通过对学问方法的总结，培育反思的习惯，和理性思维。培育学生面对教学活动中的困难，能通过合作沟通解决遇到的困难。 教学资源分析 教材根本构造 第十七章分式；第十八章函数及其图像；第十九章全等三角形；其次十章四边形；其次十一章数据的分析 重点、难点分析 第十六章：分式 重点：分式的计算。 难点：利用分式方程解决实际问题。 第十七章：反比例函数 重点：反比例函数的性质。 难点：运用性质解决实际问题 第十八章：勾股定理 重点：勾股定理及其逆定理的应用。 难点：勾股定理的推导 第十九章：四边形 重点：会运用性质和判定进展有关的证明和计算。 难点：分清四边形的附属关系。 其次十章：数据的分析 重点：会求平均数、众数、中位数、极差、方差。 难点：区分加权平均数与算术平均数 学生根本状况分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。我们班的学生根底还可以，课堂特别活泼。有少数学生不上进，思维不紧跟教师。要在本学期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育力量。 教学方法设计 采纳学生自主学习、合作学习、探究学习，充分发挥教师的主导作用。 教学评价方案 通过课堂检测、提问、作业、单元检测等形式，了解学生把握学问状况，准时找出共性、典型问题辅导讲评，查缺补漏。 提高教学质量主要措施（含对后1/3的帮扶措施） 1、抓好课堂45分钟，了解学生的学习状况，依据学生的状况进展辅导，不放弃差、生抓好优等生、关注中等生，急躁细致的进展教学工作，争取提高学生的学习成绩。 2、连续进展教学方式的改革，讨论杜朗口教学模式，改良教学方法，把课堂还给学生，多给学生展现的时机，让学生开心的学习，充分调动学生的积极性、主动性；加强课前预习指导，使学生在上课时能有重点的听课，提高学习效率，仔细备好每一节课，定期反应、准时改良。 3、加强根底学问的认知过程，让学生能够对学问点有深刻的印象，强化理解。 加强对根底学问应用的训练，精练、精讲，不搞题海战术，注意一题多解训练，通过此种方式让学生提高对根底学问的敏捷运用，并且形成技能。 4、利用课余时间多与同年级的数学教师沟通，多听课，多学习本学科的学问，不断充实自己，提高业务水平，以使自己的教学有进一步的提高，让自己的课堂布满魅力。 利用各种手段丰富课堂，注意培优转差，加强学困生的转化，帮忙学生树立学习的自信念，关注学生的共性进展。加强与学生的情感沟通赐予更多的关爱。 八年级下册数学教学规划方案 篇四 本学期，我要适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的预备，并制作各种有利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、完善上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出 在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生的合作沟通，充分表达学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心向同行请教 各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，多听优秀教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，诚请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、仔细批改作业，布置作业做到精读精练 有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、积极推动素养教育 目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，在教学工作中要留意学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 七、狠抓学风，连续发扬“师徒结对”“同伴互助”的合作沟通学习模式 我所教的两个班中有一局部同学上课的时候不仔细，不能用心听讲，课后也不能仔细作业。作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成绩的提高。为此，狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，狠狠“嘉奖”抄袭作业的行为，同时，积极性开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。 八年级数学下册教学规划 篇五 学问与技能 1、了解分式的根本性质，把握分式的约分和通分法则。把握分式的四则运算。 2、会用待定系数法求反比例函数的解析式，能利用函数性质分析和解决一些简洁的实际问题。 3、体验勾股定理的探究过程，会运用勾股定理解决简洁问题。会运用勾股定理的逆定理判定直角三角形。 4、探究并把握平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有关性质和常用判定方法，并运用这些学问进展有关的证明和计算。 5、进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义，会计算极差和方差，理解它们的统计意义，会用它们表示数据的波动状况。 过程与方法 进一步培育学生的合情推理力量和进展学生规律思维力量和推理论证的表达力量；解决一些实际问题，体会化归思想和函数的变化与对应的思想；养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度；培育学生的探究力量、数学归纳力量，在活动中培育学生的合作沟通力量；逐步形成独立思索，主动探究的习惯。 情感、态度与价值观 丰富学生从事数学活动的阅历和体验，通过对问题的共同探讨，培育学生的协作精神，通过对学问方法的总结，培育反思的习惯，和理性思维。培育学生面对教学活动中的困难，能通过合作沟通解决遇到的困难。 教学资源分析 教材根本构造 第十七章分式；第十八章函数及其图像；第十九章全等三角形；其次十章四边形；其次十一章数据的分析 重点、难点分析 第十六章：分式 重点：分式的计算。 难点：利用分式方程解决实际问题。 第十七章：反比例函数 重点：反比例函数的性质。 难点：运用性质解决实际问题 第十八章：勾股定理 重点：勾股定理及其逆定理的应用。 难点：勾股定理的推导 第十九章：四边形 重点：会运用性质和判定进展有关的证明和计算。 难点：分清四边形的附属关系。 其次十章：数据的分析 重点：会求平均数、众数、中位数、极差、方差。 难点：区分加权平均数与算术平均数 学生根本状况分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。我们班的学生根底还可以，课堂特别活泼。有少数学生不上进，思维不紧跟教师。要在本学期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育力量。 教学方法设计 采纳学生自主学习、合作学习、探究学习，充分发挥教师的主导作用。 教学评价方案 通过课堂检测、提问、作业、单元检测等形式，了解学生把握学问状况，准时找出共性、典型问题辅导讲评，查缺补漏。 提高教学质量主要措施（含对后1/3的帮扶措施） 1、抓好课堂45分钟，了解学生的学习状况，依据学生的状况进展辅导，不放弃差、生抓好优等生、关注中等生，急躁细致的进展教学工作，争取提高学生的学习成绩。 2、连续进展教学方式的改革，讨论杜朗口教学模式，改良教学方法，把课堂还给学生，多给学生展现的时机，让学生开心的学习，充分调动学生的积极性、主动性；加强课前预习指导，使学生在上课时能有重点的听课，提高学习效率，仔细备好每一节课，定期反应、准时改良。 3、加强根底学问的认知过程，让学生能够对学问点有深刻的印象，强化理解。 加强对根底学问应用的训练，精练、精讲，不搞题海战术，注意一题多解训练，通过此种方式让学生提高对根底学问的敏捷运用，并且形成技能。 4、利用课余时间多与同年级的数学教师沟通，多听课，多学习本学科的学问，不断充实自己，提高业务水平，以使自己的教学有进一步的提高，让自己的课堂布满魅力。 利用各种手段丰富课堂，注意培优转差，加强学困生的转化，帮忙学生树立学习的自信念，关注学生的共性进展。加强与学生的情感沟通赐予更多的关爱。 数学的八年级下册教学规划 篇六 一、教材分析 本册教材包括五个单元内容，第七章 二元一次方程组，共10课时；第八章 平行线的有关证明，共11课时，第九章 概率初步 ，共8课时；第十章 三角形的有关证明，共15课时；第十一章 一元一次不等式与一元一次不等式组，共12课时，综合与实践，哪一款套餐更适宜，生活中的一次模型各1课时，全册共58课时。 教材让每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的进展，教科书供应了大量数学活动的线索，成为供全部学生从事数学学习的动身点，目的是使学生能够在教科书所供应的学习情境中，通过探究与沟通等活动，获得必要的进展，以实现课程目标。 数学学问的学习，都力求从学生实际动身，以他们熟识的或感兴趣的问题情境引入学习主题，并供应了众多好玩而富有数学含义的问题，以绽开数学探究，突出数学化的过程。 教科书在供应学习素材的根底之上，还依据学生已有的学问背景和活动阅历，供应了大量的操作、思索与沟通的时机，如课本中的试一试、做一做、 想一想等栏目，以使学生通过自主探究与合作沟通，形成新的学问。同时，每章最终的回忆与思索以及总复习也以问题的形式消失，以帮忙学生通过思索与沟通，梳理所学的学问，建立符合个体认知特点的学问构造。 教科书在保证根本要求的同时，也为有更多数学学习需求的学生供应了有效的途径。教科书中的习题分为两类：一类面对全体学生，为他们熟识和稳固新学的内容，加深对相关学问与方法的理解所设；另一类面对有更多数学学习需求的学生，即试一试中的题目，不要求全体学生都去尝试完成 二、学情分析 本级学生学生共241人，大局部学生水平偏低，根底较差，特殊是他们的数学计算力量更是特别的不抱负，特殊是上学期的期末检测，与外校相比，无论是优秀率还是合格率，都比拟低，这就要求我们教师要付出很大的艰辛与努力，急躁去辅导、帮忙学生把学习成绩提上一个新台阶。另外，在今后的教学中，要端正学生的学习态度，形成正确的学习习惯，培育深厚的学习兴趣，抓好根底学问，拓展力量促进学生全面进展，是今后教学工作的重点。 三、教学目标： 学问目标： 1、经受从实际问题中抽象出二元一次方程组的过程，体会方程的模型思想，进展学生敏捷运用有关学问解决实际问题的力量，培育学生良好的数学应用意识。 2、了解二元一次方程组的有关概念，会解二元一次方程组；能依据详细问题中的数量关系，列出二元一次方程组解决简洁的实际问题，并能检验解的合理性。 3、体会一次函数与二元一次方程、二元一次方程组的关系，会用待定系数法确定一次函数的表达式。 4、理解证明的必要性和设置根本事实的必要性，体会推理的严谨性和结论确实定性，初步树立步步有据的推理意识，进展推理的力量。 5、通过详细例子了解定义、命题、定理的含义，会区分命题的条件和结论。 6、初步体会公理化思想，了解本套教科书所采纳的根本事实。 经受对顶角定理、两直线平行的有关判定定理、两直线平行的有关性质定理、三角形内角和定理及其推论等定理的证明过程，初步把握综合法证明的格式；能利用这些定理解决简洁的问题。 7、经受猜想、试验、收集试验数据，设计试验方案，分析试验结果等活动过程，进展数据的分析观念。 8、理解随机大事的有关概念，能区分确定大事与随机大事，必定大事与不行能大事，并感受随机大事发生的可能性有大有小。 9、通过试验感受随机大事发生的频率的稳定性，了解大事的概率，体会概率是描述随机现象的数学模型。 10、结合详细例子了解原命题与逆命题的概念，会识别两个互逆的命题，并知道原命题成立其逆命题不肯定成立。 11、始终底边及底边上的高线，能利用尺规做出等腰三角形；已知始终角边和斜边，能用尺规做出直角三角形；能用尺规过一点作已知直线的垂线。 12、经受将一些实际问题抽象为不等式的过程，进一步体会模型思想，建立符号意识。 13、结合详细问题，了解不等式的意义。 14、探究并把握不等式的根本性质。 15、理解不等式组的解及解集的含义，会解简洁的一元一次不等式，并能在数轴上表示一元一次不等式的解集；会解一元一次不等式组，并会用数轴确定其解集。 16、能依据详细问题中的数量关系，列出一元一次不等式，解决简洁的实际问题，并能依据详细问题的实际意义，检验结果是否合理，进展应用意识 17、初步体会不等式、方程、函数之间的内在联系和区分。 情感目标：要重视学生思维力量的进展。在数学教学过程中，知道学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、思索、联想和猜测力量，尤其要重视培育学生的发散性和制造性思维。 四、教学重点、难点： 1、教学重点：第七章二元一次方程组中二元一次方程与一次函数，第八章平行线的有关证明中定义与命题、根本事实与定理，第十章三角形的有关证明中全等三角形、等腰三角形、直角三角形、线段垂直平分线、角平分线的证明，第十一章一元一次不等式与一元一次不等式组中的不等式的根本性质、一元一次不等式与一次函数是本册教材的重点。 2、难点：本学期的难点内容是二元一次方程与一次函数，等可能大事的概率，三角形的有关证明，一元一次不等式与一次函数，一元一次不等式组等学问是本册教材的难点。 五、教学措施： 1、数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动、共同进展的过程，学生是数学学习的仆人，有效的数学教学应当从学生的生活阅历和已有学问背景动身，向他们供应大量从事数学活动的时机，在活动中激发学生的学习潜能，促使他们在自主探究与合作沟通有过程中真正理解和把握根本的数学学问、技能及思维方法，获得广泛的数学活动阅历，提高解决问题的力量。 2、在教学中要尽可能多地使用不同的多媒体，以丰富学生感知熟悉对象的途径，促使他们更加愿意接近数学、更好地理解数学在数学学习上获得更多的胜利。 以上就是为大家整理的6篇八年级下册的数学教学规划，盼望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在。