初二寒假《童年》读后感.docx

初二寒假童年读后感 前几年读了童年，印象颇深，时值几年之后，我再一次重温这本高尔基所著的童年，感受更深了。 故事生动地再现了十九世纪七八十年月俄罗斯下层人民的生活状况。高尔基的童年，是在一个充满着残暴和仇恨的家庭里度过的：四岁丧父，跟随哀思欲绝的母亲和慈爱的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却常常挨暴戾的外祖父的恶打。但是和善的外祖母到处护着他。幼小的他过早地体会到人间的苦痛和丑恶，小小的心灵因而受到很多打击。而外祖母和那些似乎外祖母一样的人，爱护和支持了高尔基。故事生动展现了一个布满残酷、野蛮、愚昧、污秽的令人窒息的生活，我们深深地体会到沙皇专制制度的腐败、丑恶，体会到老百姓身处黑暗而不知的奴性与麻木，以及年轻一代抵抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦难历程。 和高尔基相比，我们的童年是绚烂的，是彩色的;是没有苦恼苦痛的，更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，由于我们从没有经受过被人打、被人拿鞭子抽的味道。那或许是一种无法想象的苦痛吧。固然，除此之外，我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角，为争夺财产而打架斗殴之类贪欲、凶狠的事情。更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地熬煎致死这类想都没想过的“恐惧大事”。 最让我久久难忘的是高尔基从小就和善的内心，特殊是在外祖母的培育下，生成了一颗善恶清楚、是非清楚、能爱能恨的灵魂。他勤于学 习，刻苦耐劳，严峻的生活使他熬炼成长为一个意志刚毅、有抱负有作为的新人。他性格中最重要的东西是：对学问的渴望，对美妙将来的向往。生活的困苦并没有使他退却，他坚信黑暗终将过去，将来将会一片光明。 高尔基凄惨、令人怜悯的童年故事，让我心里久久不能安静。但却鼓舞着我不停的前进，不断地拼搏和进步! 初二寒假童年读后感2 在我们每个人的记忆中，童年往往是最美妙的。对于我来说，童年是我最珍贵的保藏。可是高尔基的童年，是一段凄惨遭受，一段不公正的人生! 在假期中我看了不少书，对童年这本书最感兴趣。据我了解，童年是高尔基用自传体写的小说三步曲的第一部(其次、第三部在人间和我的大学)，它向我们艺术地展现了阿廖沙(高尔基的小名)在黑暗社会追求光明的奋斗历程，还有十九世纪七十到八十年月的俄国社会风貌。 我读完童年，感受到了儿时的凄惨遭受，觉得我是幸运的，我比他幸福，我拥有一个幸福美满的家庭，疼我爱我的爸爸妈妈，还有关怀我的同学，教师可是在3岁时，父亲病故，母亲就带他回了娘家。可外公却是个自私、贪欲而又专横的小业主，残酷剥削雇工，放高利贷，但是资本主义俄国的进展打断了外公的发财梦，从今破产以至家庭生活特别困难。可怜的母亲改嫁之后，生病而死，十一岁的被外公残忍地赶出了家门，到社会上自谋生路 小小年纪的阿廖沙真可怜，和我们一般大，却要患病我们担当不起的苦痛，老天为什么这么不公正!莫非十九世纪的俄国社会就这么黑暗吗当我一次又一次读到阿廖沙所受苦痛时的情节都历历在目，这时我的心也在痛。恨不得立刻就进入他们的时代，找到阿廖沙，再把他拯救出来。带到我们21世纪，带到我们家，和他一起生活，使他也成为我爸爸妈妈的孩子，让他也有一个暖和的家。每天一起上学放学，在校园里仔细学习学问。然后我们一起吃美味可口的饭菜，一起看好玩的电视，一起过多姿多彩的生活。也成为一个有父母疼爱，有教师，同学关怀的孩子。 我真盼望我的梦能实现，让19世纪的俄国社会不再黑暗，永久光明!让更多的孤儿也能得到多一点的关爱! 从中我也明白了，我们现在的生活是多么的幸福。与阿廖沙相比，真的是一个在天堂，一个 在地狱般的生活。我们还有什么理由不好好学习呀! 书中还告知我们要执着求知、不怕困难、持之以恒、积极的态度对待学习和生活! 初二寒假童年读后感3 童年的隐秘一书，叙述了童年时期是人生中的一个最重要时期，除生理进展外，幼儿的心理进展更需要得到重视。书中收集了很多生动而详细的例子，使人们更好的理解儿童，帮助儿童的进展，使儿童的个体潜能最充分地得以实现。 书中有一段是这么说的：人们对儿童心理上的创伤仍旧知之甚少，可是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。这些创伤，几乎全部都是由于我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果。好心办坏事的例子，太多了。而童年的隐秘里，或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，这本书对我来说，是一本颠覆常识的书籍。 爱的才智这一章给我的触动是非常大的，书中列举的孩子与父母的例子如此的熟识。早晨，儿童进入父母的房间唤醒他们，这是件令父母极厌恶的事情。可是，假如不是爱，还有什么东西会使一个小家伙一醒来就去查找他的父母呢?拂晓，当一个儿童去找他的父母时好像是要说：“天已经亮了!是早晨了!”可是，孩子走到父母跟前，不是为了去教育他们，而只是去看他所爱的那些人。看到这些文字，你是不是心里有一种暖和的东西在涌动蒙特梭利对儿童的微小观看和心理探究真的是让人佩服。也让人不得不重新思索自我一些固有的观念，我们是否真的了解儿童，是否明白他们的心里在想些什么?我们真该适时的转换一下主角进展思索，这样才能让自我更好地理解儿童的世界，了解童年的隐秘。 每一个在孩子成长道路上的成人，都是他们的教师，所以，并非有孩子的父母，或者教授他们学问的教师才应当来阅读这本书。当一个成人看到儿童端了一杯水，他就开头可怕这只杯子可能会摔破，当他感觉到这一点时，他的贪欲就使他把这杯子看作一件珍宝，并从儿童手中把它夺过来。另一方面，儿童还必需构成他的行为习惯，可是他从来也没有得到许可去呈现连续的行为过程。假如儿童正在嬉戏，成人就会打断他，认为该是漫步的时间了。这小孩就被装扮一番带出去了。这些都是不好的。当儿童工作时，他并不是为了获得某些进一步的目的而如此做的。 那我们应当如何去做呢童年的隐秘这本书里给了我们答案。首先要把孩子置身于一个开心的环境，在那里几乎全部的东西都是他们自我的。小桌子、小凳子、小拖把等都是为他们所特别制的。这些对孩子很有吸引力。其次是教育者的沉静。它是一种更肤浅的安静、一种空白，即我们所说的客观的心理。无需过多的语言和示意。最终是要给儿童特别的作业材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动，从而使他们聚精会神，精力集中。儿童就会获得一种满意感和欢快感。这样儿童就向正常化迈进。即学会抑制自我、安静地生活喜爱工作。 而作为教师，我们今后应当尽最多的努力帮助孩子创立一个与他年龄相适合的环境，使他们的心理生活自然地进展，倾听孩子的心声，把理解和倾听孩子作为一种职责，使他们安康欢快地成长，仅有这样才能维护儿童的权利，才能开拓教育的新纪元，才能真正给人类带来帮助! 初二寒假童年读后感4 今日又到了名着推举的时间。今日林教师要向同学们推举的是前苏联作家高尔基的童年，高尔基4岁丧父，10岁丧母，他只上过2年学，完全靠自己努力学习奋斗成为了苏联宏大的文学家，童年每个人都经受过。每一个人都有自己值得回忆、值得珍惜的美妙时间。童年是奇妙的，童年是欢乐的，童年是幸福的，童年是值得回忆的而高尔基的童年却是恐惧，凄惨，令人不敢去回想。就高尔基写的童年这本书来说，童年应当是他的一段凄惨遭受，一段深情的回忆。童年是这套三部曲的第一部，叙述的是高尔基幼年丧父、母亲改嫁，他跟随脾气急躁的、日渐破落的小染坊主外公外婆生活的童年时间。 童年这本书的仆人公是阿辽沙，它的主要内容是讲可怜的阿廖沙三岁就丧父，失去了亲切的父爱，跟着母亲和外祖母，来到了外祖父的一个小染坊。这是一个布满仇恨，覆盖着深厚小市民习气的家庭，这是一个令人窒息的家庭。从今，黑暗的生活降落到阿廖沙的头上。外祖父的脾气非常的急躁常常打外祖母和阿廖沙，使阿廖沙幼小的心灵消失了阴影。阿廖沙的舅舅们为了争夺财产，抛弃亲情，性情急躁、乖戾、贪财、自私他们的家里充满着人与人之间的酷热的仇恨之雾。阿廖沙每天过着心惊胆战的日子，只有他的母亲和外祖母疼爱他。可他的母亲在他十一岁时也去世了后来阿辽沙又结识了知心朋友“小茨冈”,两人无话不谈，结下了深深的友情。可是，好景不长，可怜的“小茨冈”被两个凶狠的舅舅害死了。阿辽沙就这样失去了最知心的好朋友。几年后，最疼他的外婆死了，母亲也死了，就被外祖父赶出门靠捡垃圾为生。尽管作品中描写了那么多目不忍睹的惨事与丑事，整部作品仍旧象阳光透过云层一样放射出了乐观主义的思想光芒。仆人公阿廖沙没有被艰辛、苦痛和屈辱的生活所压倒，他满怀信念，奋斗拼搏，冲破种.种障碍与不幸，不断探究新生活，这种乐观主义精神使作品在思想内容上带上了积极的颜色。这本书不仅有严谨的艺术构造，也有精彩的人物形象的塑造。童年中高尔基胜利地运用了多种艺术手法，塑造了一系列栩栩如生的人物形象。残酷自私、阴险急躁的外公、贪图钱财的舅舅、冷漠无情的母亲、和善慈爱的外婆、欢乐能干的茨冈、勤劳能干的老匠人格里戈里、愉快得意的保姆叶夫根尼亚。这些人物的塑造中，外婆、外公给读者留下的印象最为深刻。外婆的形象是俄国文学最鲜亮、最富有诗意的妇女形象之一，她是宏大母亲的象征，也是俄国苦难生活的象征。她喜爱唱歌、讲故事、跳舞。她慈祥、和善、刚毅，在非常嘈杂和混乱的状况下，也能把人们吸引到她的四周，为艰难窒息的生活增加了一份欢快的情调。书中高尔基通过她的外貌描写、语言、行动以及引用大量民间歌谣、童话、故事等各种形式对其形象进展全方面刻画。很值得同学们一看，所以林教师要向同学们推举，盼望同学们利用课余时间走进童年这部书。 初二寒假童年读后感5 本书叙述的是高尔基3岁时，父亲病故，母亲带他回了娘家。惋惜外公是个自私、贪欲而又专横的小业主，残酷剥削雇工，放高利贷，但是，资本主义俄国的进展打断了外公的发财梦，从今破产以至于贫困潦倒。可怜的母亲改嫁之后，生病而死，十一岁的被外公残忍地赶出家门，从今还是一个孩子的他，只得在社会上自谋生路 感想与感受：童年，是每个人自己都值得回忆，值得珍惜的一段短暂而又美妙时间。对于我来说，童年是我最宝贵的保藏，然而大师高尔基的童年呢，真可谓“窒息的天地，苦难的童年”，童年应当是他的一段凄惨遭受，一段深情的回忆! 据我了解，童年是高尔基自传体三部曲：童年、在人间、我的大学中的第一部。它向我们艺术地展现了阿廖沙在黑暗社会追求光明的奋斗历程。故事生动地再现了19世纪七八十年月俄罗斯下层人民的生活状况。 读完了这本书，我的感受颇深。首先，与高尔基的童年相比拟之下，我深切地感受到了儿时的凄惨遭受，我觉得自己是幸运的，幸福的!在家里，父母宠爱着，关怀着，爱护着。在学校，有教师的教育和同学们的陪伴，真正可以说是无忧无虑。而高尔基呢?与我们恰恰相反。有人说：“环境可以造就一个人，也可以消灭一个人。”就是这样的环境造就了高尔基，成就了高尔基。在如此邪恶和污秽的社会中，他那颗光明和博爱的心没有动摇，没有被污染，反而变得越加开阔、光明。或许，这就是他胜利的秘诀吧!这本书告知我们要顽强英勇、正直自信。 步入初中的我回忆起童年是多么美妙的时间啊，读了高尔基的童年后，才知道什么是童年，什么是幸福童年，什么叫做珍惜童年。或许你正在为妈妈没有带你去买你想要的东西而埋怨着，可假如你想象一下高尔基的童年，那么你将会感受到自己的幸福，去主动帮忙妈妈工作!这本书告知我们，要珍惜现在! 高尔基虽然小时候生活在如此恶劣的环境下，但是竟然还能成为一位如此出色的人，真是了不起!他发表过的文章数也数不清。高尔基从来不放弃珍贵的光阴，他在一九二八年至一九三六年写了一部长篇小说克里母。萨姆金的一生，但直到他临终都没有完成。这部小说作品再现了俄国社会生活，反映了各个阶级和社会集团在不同历史阶段的变化。高尔基于一九三六年六月十八日在哥尔克病逝。读了童年，我深深感受到了当时俄国社会的那种腐败，当时人民生活的苦痛。相比之下，我们现在的社会是多么美妙!我认为，假如我们在这样的好环境中铺张时间实在是天大的错误。记得鲁迅先生曾经说过“时间就是生命”“珍惜时间是胜利的秘诀”。我们现在有如此好的环境，是多么难得呀!所以我们不是更应当去努力吗?这本书告知我们，要把握将来! 初二寒假童年读后感6 每个人都有很多幻想，其中童年的幻想是最多的。在小时候，我也有很多天真无邪的幻想。如：吃最美味的冰激凌，穿最美丽的衣服而这些，都是微缺乏道的小幻想，根本就缺乏为提。那在我的童年里，就没有一个幻想是有一点意义的吗?我不信任，于是我在记忆的海洋 里搜寻，找了好久好久，最终，一颗蓝色的水晶球在我的手中心了。那里面是不是有我的特殊童梦呢?让我们一起来看一看吧!翻开水晶球，里面是一座冰山。它带着我走到了小时候的童年梦幻。 小时候，我是一个比文雅更肤浅的冷漠共性。没有活泼，没有朋友。成天都只梦想着冰激凌，巧克力其他的什么都没有。正由于没有朋友，因此我的性格一天比一天孤僻，内心世界就像一座冰山，冰冷冰冷的，从来不曾享受过有朋友的欢乐。有时候，看到别的小朋友都一群群的，谈笑风声，好不喧闹。我也有些触动，封闭的内心世界也曾经燃烧过代表友情的蓝色火焰。这把火，曾经让我的冰山溶化了不少，变得小了些，矮了些。但是心中的渴望朋友的幻想还是不剧烈，不大，所以火只燃烧了一会，就又被一阵寒风给吹灭了。过了特别久，那火焰也不曾再消失过。又是一段冰冷的日子。最终，有一天，久别了的火又再一次消失了。它再度在我的内心燃烧，依旧是那样的火势，依旧是一种不微弱也不猛烈的火。它在冰山内渐渐地燃烧，特别久特别久才化掉一根冰柱。我嫌它太慢，奋力想使火苗增大，而这一切都取决于我对友情这个幻想的决心。经过了重重障碍，我最终冲破了冷漠最大的难关，火势迅猛向上冲去，直烧冰山最顶端!由于对幻想，对友情的决心，由于童年一次无意的碰触，转变了我的性格，同时也转变了我的人生道路。当那座大大的冰山已经消逝得无影无踪的时候，冷漠的我不见了，而现在让你看到这篇文章的我，是活泼开朗的，是疯狂搞笑的，而你应当知道这其中的“由于所以”了吧? 初二寒假童年读后感7 高尔基说过：越在困难的环境里，我越能感受到我的顽强。他的长篇小说童年向我们展现了他战胜困难的过程和当时社会的黑暗。 文中的仆人公阿辽沙，童年时患病了非人般的屈辱，像是在黑暗中生活。他为什么能战胜这种困难，一方面取决与他的吃苦耐劳，另一方面，是书籍，书籍影响着他。 在他的生活中，很早就学了适应，走上了社会。现在，许多同学离开家几天就想家，这就是缺乏治理力量，虽然我们的生活不行他那样困难，但他的品质实在值得人们学习。 现在我们面临着一个很大的问提，学习成绩上不去，高尔基没上学，都能成文学家，我们家学校有吃有穿有教师有住处，学起来比他简单多了，但我们缺乏的就是他那种刻苦钻研的精神，假如每个人都像高尔基那样学习，那中国遍地都是高尔基。 再学校住校时，有人衣服都不，会洗，这个小困难克制不了的话，什么都是垃圾。高尔基在我们这年龄时，不仅接触了社会，假如不会洗衣服，他还能活过那几年?还能写书?还能成为文学家?所以在再困难 的环境里，都要学会自己照看自己。 此书在介绍童年的时候，还挖苦着当时人们的自私，社会的黑暗。 阿廖沙的祖父，充分表达了当时让人窒息的社会中的人的自私和贪欲。由于这样，他的染布厂再也没有生意好过。但他的外祖母，和他有着鲜亮的比照。她有着圣徒一般的宽大胸怀让阿廖沙有了生活的信念。这就是好人与坏人的差距。 这篇文章不仅教会了我为什么要有自理力量，还告知我怎么做人，怎么才能战胜困难，对我启发特别大。这本书，特别适合没有坚决德意志的人看，这样，自己就会受到启发，培育出顽强的意志。盼望看过这本书的同学们，肯定要将高尔基的精神发扬起来 初二寒假童年读后感8 童年是高尔基写的一部自传体的小说，故事是由仆人公阿廖沙的父亲去世，随母亲到外公家开头，阿廖沙到人间谋生为结尾，中间记叙了在外公家发生的各种各样的事，每个人物的形象都在这些事中鲜亮地呈现了出来：慈祥的外婆，苛刻的外公字里行间让读者感到思念。使我不禁回想起自己的童年。 光阴匆忙飞逝，犹如流水一般从指缝间流走，剩下的，是指尖凉凉的奇妙的感觉和记忆里的那些点点滴滴。一刺眼，我已经十三岁了。在这个布满欢乐和泪水的青涩岁月里，趁着阳光大把地洒下，我回首过去，回首我那一去不复返的童年。 每个人的童年都像一本书，上面是光阴留下的痕迹。书页有些泛黄了，指尖拂过书面，已经有了少许灰尘。当心翼翼地翻开书本，我便情不自禁地投入了进去 第一页，一个高大慈祥的背影旁边倚着一个瘦小的背影，两个背影在夕阳之下牵着手漫步。小时候的我特殊喜爱和牵着手在黄昏漫步。外婆的手暖暖的，一把就握住了我小小的手掌。这时，我的内心也是暖和的。 翻开其次页，我低着头，妈妈严峻的目光落在我身上，旁边是撒了一地的饭菜，我的眼中好像还有晶莹的泪水。小时候的我有些调皮。总是不经意地将东西打翻、弄脏。这自然也少不了批判。于是，委屈的眼泪流进了嘴里，咸咸的，我的内心也是咸咸的。 第三页，一张红红的奖状。小时候的我喜爱画画。这张红红的奖状，是我得到的第一张奖状。妈妈用白纸和艳丽的蜡笔为我制作了一张这样小小的奖状，这是妈妈给我的嘉奖。得到它，我的内心甜甜的。 第四页，一架高大的黑色钢琴。小时候，在天津，我喜爱上了钢琴。黑色的外壳高大而华美，白色黑色的琴键相称着，手指轻轻按下去，还会发出悦耳的声音。于是，妈妈也为我买了一架钢琴。刚开头我还能仔细练习曲子，可是到后来，更加觉得钢琴谱枯燥乏味了，那些黑乎乎的蝌蚪文字让我眼花缭乱。妈妈开头训斥，教师不满地摇头。每次弹琴，心理不再是感动欢乐，苦恼和委屈取而代之。窗外的蓝天白云无时无刻不在吸引着我的视线，但是却只能闷在房间里弹着着闷闷的钢琴曲。 每个人的童年都布满了各种各样的味道，与阿廖沙相比，我的童年明显地甜美很多。 童年的味道像是各种各样的鹅卵石，铺在我成长的道路上，成为一道亮丽的风景线，同时也收进了我的记忆深处。童年这本好书，也只有细细品尝、好好珍惜才能懂得其中的道理、品尝出其中独特的韵味。 初二寒假童年读后感9 童年的消逝是尼尔波兹曼(193120_)，他是世界闻名的媒体文化讨论者和批判家，生前始终在纽约大学任教。二本书的主要内容讲的是为童年的消逝供应一个解释这种现象和以发生的理论。 本书分为两个局部。第一局部主要表述“童年”这个概念的起源;详细地说，就是童年起初不需要存在，而后却进展成不行避开的存在，它们各自的传播条件是什么。而其次局部则将我们置身于现代时空，企图提醒从谷登堡(Gutenberg)的印刷世界转换到塞缪尔?莫尔斯(Samuel Morse)的电报密码世界，这个过程使童年作为一个社会构造已经难以为继，并且实际上已经没有意义。 这本书写得很通俗，在书中回忆了童年产生的历史，童年的进展和命运，最终提醒出这样的一个事实：童年在消逝。不是生理上童年的消逝，而是概念的消逝。 书中举出了许多例子，说明白印刷术、书籍和电视对童年所起的影响和作用。而电视，是使童年消逝的主要因素之一，电视是人创造的，创造的当时并没有预料到它所带来的影响。电视使孩子成人化，也使成人孩子化。在现在看来，这一现象好像更明显。 而书中所显示的媒体对时代对儿童的限制和影响，对后现代文化进展了剖析和批判，在喧嚣的消费时代发出了“救救孩子”的呼声。 在群众文化的批发复制链条上，儿童是被忽视的一环。群众文化是拒绝启蒙、消解启蒙、对抗启蒙的文化。 所以我们我能有什么方法能让童年不消逝呢? 答案就去渐渐的查找去吧! 初二寒假童年读后感10 这段时间，我读了童年这部作品。故事中小仆人公阿廖沙凄惨的童年生活牵引着我的心：在我们看来，童年是童话的代名词，童年是珍贵的、宝贵的，童年是一个漂亮的回忆。但对于阿廖沙来说，童年是黑暗的，他从小就失去了父亲，住在外祖父家，缺少家庭暖和的他目睹了两个舅舅为了家产的明争暗斗，还经常患病外祖父的毒打，经受过悲剧性的生死离别。母亲再次嫁人，却没能幸福;继父的无情和冷酷，使他成为了孤儿。但是，有没有人想过，他还只是一个与我们年龄相仿的孩子呀! 我佩服他，佩服他的顽强。在苦痛、难过的环境中努力着;“他怒吼一声，把我紧紧地夹住，恶狠狠地将我撂在长凳上，摔破了我的脸。”“为了我和外祖母的生活，我必需每天坚持捡废品，不过，钱不是那么好挣的。”我们中每个人，哪一个曾面对、经受过，几乎没有!那我们还有什么资格去面临困难就放弃，有什么权利艰难点儿就忍耐不了，有什么资本可怕一点就退缩，是的，我们没有!人生的路要自己走，自己闯，不是放弃了就有人帮你，我们只有成为一个知难而进，坚持不懈的人，才能过上幸福的生活。只有好好学习，才能闯出自己的一份天地。 我怜悯他，怜悯他诞生在那个黑暗、残酷的旧社会下，有着由于四处漂泊的苦难经受，“每逢星期日，我就要拎着大口袋去大街小巷捡破烂。”眼睁睁的看着亲人一个个的死去却无能为力“看着母亲更加白无血色的脸，我的心一阵绞痛。”常常受到那种身体和心灵的极度痛楚“他抓住我的头发，把我向墙角摔去，又拿起他的树条，毫不留情的抽打在我的脸上、身上。”但我们却很幸福，我们每天可以吃饱穿暖，有学可以上但他却很少有安静的日子，他必需承受我们这个年龄所不能承受的东西，而我们在这种忧越的环境中，还停留在盼望作业能少些的低层面上，怎能对得住我们丰沛的物质条件，怎能对得住这良好的生活环境，我们应当惭愧! 我艳羡他，艳羡他的不埋怨和天真。我仿佛观察他洁净的眼眸里透露着心声，那是一串串的问号;“为什么他们每天吵架，我却成了出气筒?”“为什么妈妈不要我，弟弟那么小离开就离开我了?”然而，他并不埋怨，埋怨人世的不公，埋怨社会的残酷。现在的大多数孩子，一个个都是在蜜罐中长大的，饭来张口衣来伸手，遇到一点儿事就埋怨个不停，不会去自己解决问题，出了错误埋怨这个埋怨那个，然而阿廖沙就这样悄悄忍受了老天的不公。 同学们，我们应当学习阿廖沙的顽强、忍耐，学习对任何事物的不埋怨。珍惜我们现在的美妙生活，努力进步吧! 初二寒假童年读后感11 童年的隐秘是由意大利当代教育史上最宏大的幼儿教育家和改革家玛利亚·蒙台索利撰写的，经过自我在“儿童之家”的教育实践得出了正确的教育方法和疗救之方，提醒了儿童心理进展的隐秘，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童消失心理偏差的根本缘由，经过对本书的阅读，给我留下很深的印象。 蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育，无一不是以敬重幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自我选择的条件下进展的，从而总结阅历，完成自我认知的提升!我想，这时，孩子的心里确定是最简便开心的，而我们明白欢快简单产生兴趣，而兴趣是最好的教师，只要孩子有兴趣，还怕他不会学习吗?所以，作为一个孩子的教育者，首先就要调动孩子的学习兴趣，有了兴趣，会让你的教育得到事半功倍的效果!相反，假如只是一味被动理解教育，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是成人也不会有什么学习热忱，更不要说是孩子了! 所以，作为一名小学教师，学习对儿童进展心理分析是非常有必要的，这样我们教师对学生的引导将会游刃有余，还怕孩子淘气，会造成教育失败吗?我信任，教师的行为、教育方法及理念无疑会潜移默化的传导给学生，从而影响到一代人的一生。儿童内心的真实景象，它与我们对儿童习以为常的理解是不一样的，这就是“童年的隐秘”。 那我们应当如何去做呢? 首先要把孩子置身于一个开心的环境，所学的资料要对孩子很有吸引力的。作为教师要想把课上好，首先就要把课设计好，要吸引孩子的目光，是孩子想要明白的、感兴趣的! 其次是教育者的沉静。它是一种更肤浅的安静、一种空白，即我们所说的客观的心理。不管做什么事都要先想好再做，多去看、去观看，少去说、去批判!孩子不喜爱一个爱唠叨的教师。 最终是要给儿童特别的作业材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动，从而使他们聚精会神，精力集中。儿童就会获得一种满意感和欢快感。这样儿童就向正常化迈进。即学会抑制自我、安静地生活及喜爱学习。 关于这本书，还有许多需要我们去了解的学问与资料，虽然这些方法运用到实际的教育中未必有用，但却提高了我对孩子教育的熟悉，在今后的实践中应不断地总结阅历，寻求更好的教育方法，使孩子安康成长。 初二寒假童年读后感12 幸福的童年都是相像的，不幸的童年各有各的不幸，当我怀着感动的心情读完高尔基的童年时，我的心如同澎湃的海潮，久久不能安静，我深刻体验到了字里行间的感情颜色，邪恶中看到和善，黑暗中看到光明，冷酷无情中见到人性的光茫，悲剧气氛中感受到坚韧毅力，战胜坚韧的力气。 童年叙述了一段沉重的童年往事，仆人公阿廖沙是一个在苦难中长大的孩子，但他拥有一颗脆弱而敏感的心，正体验着人生的酸甜苦辣，爱如暖和的阳光丰富了他，使他布满了力气去面对苦难。 严峻急躁的外祖父由于家业的衰败，变得吝啬，贪欲，专横，残暴，慈爱而和气的外祖母，有着仿佛圣徒一样的宽大胸襟，粗野，自私的舅舅，爱喝酒闹事，整日因争夺家产而斗殴，还有愁闷的妈妈，乐观淳朴的小茨冈，以及正直的老人格里戈里等，尤其是聪慧能干，和善开朗的外祖母，她是一盏明灯，驱除黑暗与孤独，她是正义，怜悯穷人与弱者，高尔基从酷热的浪漫主义者，为我们描绘一幅俄国小市民阶层的风土人情的真实图画，表现了当时人民战胜苦难的力气与决心。高尔基的童年是那么凄惨，和他比起来，我就幸福多了。 我生活在鱼米之乡南京，这里风景如画，而且拥有着丰富的文化底蕴，“六朝古都”的南京，虽没有上海繁华，青岛美丽，可我们却是那样的独一无二。 我坐在宽阔的教室，和气的教师，温顺的父母，让空气中布满了爱的芳香。 我生活在一个人道主义的国家，这里没有抽人的鞭子，没有殴打的拳脚，没有仇恨，没有贪欲，更没有层出不穷的暴行与丑事，有的只是书香四溢的校园，我们成了一个莘莘学子，充实的生活在琅琅的读书声中开头，教师热心的为我们传授学问，同学们相互探讨，我们像一棵棵小树苗，在承受春风雨露的滋润一一汲取更多，更好的学问。在学问的海洋中，我完毕了欢乐的童年，渐渐走向成熟。 童年是高尔基自传体三部曲童年、在人间、我的大学中第一部，那是一段由一个真善美的天才所叙述的残酷，凄惨的生活中的故事。 读完童年感到儿时的凄惨遭受，觉得自己现在是幸福的，想要什么，就有什么，假如有人欺侮你，大人会伸张正义毫不迟疑狠狠教训那人一番，可是高尔基呢?与我们恰恰相反，有人说：“环境可以造就一个人，也可以消灭一个人”，就是这样的环境，造就了高尔基，成就了高尔基，在如此污秽和邪恶的天地里，他那颗光明和博爱的心没变，没有变得肮脏，而变得更加开朗，光明，或许这就是胜利的秘诀吧!童年这本书告知我们要顽强英勇正直自信! “池塘边的榕树上，知鸟在声声叫着夏天，操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面”熟识的童年又在耳边响起，童年已经过去，步入高中的我回忆起童年是多么美妙的时间啊! 读了高尔记的童年后，才知道什么是童年，什么是幸福的童年，什么叫珍惜童年! 初二寒假童年读后感13 最近，我读了高尔基的著作童年，书中形象地描绘了仆人公阿廖沙凄惨的童年。阿廖沙父母双亡，而外祖父脾气非常急躁，只有外祖母疼爱他了。外祖父不太喜爱他，两个舅舅更是厌烦他。就在这样恶劣的环境下，他却走过来了。其实，阿廖沙的原型就是高尔根本人，高尔基借阿廖沙这个人物来描述自己的童年。这令我深深地体会到了当时那个年月的人的丑陋面目。高尔基的童年跟我们现在比起来，实在是太凄惨了! 我们多幸福啊，被父母宠着。每天坐在宽阔光明的教室中，听着教师讲课;回家有大鱼大肉等着你品尝;你想要什么，就给你什么;假如有人欺侮你，大人会毫不迟疑地狠狠地教训那个人一番。而高尔基那个年月呢?高尔基很少有安静的日子，几乎每天有人损害他、辱骂他、欺侮他。我也有些想不明白，那些人做这一类损人不利己的事情干吗呢?这些毫无意义的事情值得他们去做吗? 所以，我们更要珍惜如今美满、幸福的生活。我们要抓住童年的尾巴，努力学习，千万别身在福中不知福。这样优秀的学习环境，这样美妙的童年生活，我们再不好好学习，那就太对不起父母了。 如今，眼看童年就要走了，迎来的是布满活力的少年，让我们珍惜童年的最终一刻，稍不留神，童年就会离我们远去，抓住童年最终的时间，留下我们对童年最美妙的印象吧! 初二寒假童年读后感14 童年的是高尔基，而这本书写的就是这位鼎鼎大名的的童年。童年是美妙的，但是，高尔基笔下的童年，总是让人感到淡淡的哀愁。 我很喜爱童年里的万尼亚舅舅，他在逆境下的开朗活泼，实在让人敬佩，我真的应当向他好好取取经了。万尼亚舅舅对小仆人公阿廖沙的影响是巨大的，万尼亚舅舅跟大人小孩都合得来，而且特殊机智，真的很让人嫉妒啊!要不是阿廖沙的其他两个舅舅，万尼亚也就不会死了，那么和善得意的一个人啊，在那两个舅舅的“欺压”下离开了人间，为这件事，我还愤愤不平了很久。 讲到这里，我真的应当为阿廖沙的两个舅舅，米哈伊尔和雅科夫做一个“批判大会”。为什么他们要害死万尼亚，那么好的人儿啊，都是由于钱，米哈伊尔和雅科夫最终还是没好果子吃的，这倒让我心里带来一丝安慰。可是，可怜的阿廖沙啊，不再有人对他嘻嘻哈哈了，不再有人为他挡鞭子了。 阿廖沙的外公，一个脾气奇怪的怪老头，真是让人琢磨不透他，他有时还会大阿廖沙呢，阿廖沙，这个可怜的孩子。不过幸好，阿廖沙还有他那慈爱的外祖母，生活不会太惨。 假如，我遇到这样凄惨的童年，我会怎么办呢?或许，我会躲避，而有人说，我会像阿廖沙那样英勇的面对，但是，假如真的发生在我们身上，能不能真的像阿廖沙那样呢?我们这一代的孩子从小已经习惯饭来张口，衣来伸手了，从小锦衣玉食的我们，不太可能会那样顽强吧。逆境在眼前，我可能会硬着头皮上，但更多可能是以眼泪来解决。 我真的不敢信任有人会这样顽强，高尔基能轻松过去的坎，我们或许费再大力气也过不去吧，凡事，还讲一个毅力。这，应当是我们读书最大的收获了吧!