初中语文继续教育心得体会(十二篇).docx

初中语文继续教育心得体会(十二篇)初中语文连续教育心得体会篇一 梁启超说：“非精不能明其理，非博不能至于约”。我觉得这句话用于新课程改革本身很适合。由于新的语文课程改革标准之精要令人内心折服，之广博令人眼界大开。与过去的教学大纲相比，义务教育语文课程标准有一些新的语文教育理念。这些新理念在某种程度上汲取了多年来语文教育改革中的阅历教训，对语文教材编写、教学指导、语文评估与考试等都有一些明确的规定。它致力于全面提高学生的语文素养，在强调培育语文力量的同时，更注意语文课的人文性，注意语文学科的文化内涵。下面就新课程标准谈谈自己的学习心得： 一、语文课标修订的根本思路 1.坚持语文课程“工具性与人文性统一”的价值追求，坚持“学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度的课程目标系统。 2.坚持“全面提高学生的语文素养”，在语文教育中促进学生整体素养的良好进展。 3.坚持在语文课程的实施中正确把握本学科的特点人文性、实践性、本国通用语言文字教学的特点、汉语言文字特点以及课程的综合性，积极探究语文教育的规律。 4.坚持推动学习方式以及教学、评价方式的转变，积极汲取当代教育的新理念，使学生在学习语言文字运用的实践中提高人文修养和创新力量。 5.坚持义务教育语文课程标准(试验稿)(以下简称标准(试验稿)中提出的“素养养成”的课程根本模式。以“语文素养”作为新课程的核心概念，更好地表达了素养教育的精神，更加丰富了语文课程的价值追求，促进了学生在语文学问、力量和情感态度、思想观念等多方面的和谐进展。 6.坚持我国语文教育的优良传统，仔细吸取以往的胜利阅历，在学习语文的各种环节中，把读书放在头等重要的位置;注意积存、感悟和实践，注意整合各种可利用的课程资源。 7.坚持不断探究语文课程的创新进展，使语文课程保持“开放”的态势，避开故步自封，适应时代的进展与变化。 二、新课程标准初中局部的主要特点 义务教育课程语文标准(20xx版)为小学和初中共用，其中初中语文局部有以下特点： 1.明确了语文课程根底任务在于语文文字力量的培育 在“前言”局部屡次强调“语文课程致力于培育学生的语言文字运用力量，提升学生的综合素养;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好共性和健全人格打下根底;为学生的全面进展和终身进展打下根底”。在“课程性质”和“课程根本理念”中又屡次指出语文课程要培育学生正确运用祖国语言文字的力量。 2.进一步强调了传统语文的重要性 新修订课标“根本理念”局部在提出建立“开放而有活力的语文课程”的同时，特殊指出“语文课程应继承语文教育的优良传统”。在后面的“课程设计思路”局部，再次强调语文课程要“继承我国语文教育的优良传统，吸取当代语文教育的精华”。 3.强调了语文教学中的多读多写 在“前言”局部两次指出语文课程要注意引导学生多读书多积存。在后文的“课程目标”和“教学建议”中又屡次进展了强调，并要求在“重视培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”的同时，要“提高阅读品位”。 4.针对阅读教学实践中存在的详细问题作出了明确阐述 “教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思索;要擅长通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体争论来代替个人阅读。但要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥。” 5.提出了详细的教学建议 新修订课标针对当前语文教学中存在的问题，提出了一些详细的建议，这对当前语文教学具有指导性作用。 如关于语文教学中的语法修辞。新修订课标在教学“详细建议”中增加了“关于语法修辞学问” 的说明，指出“在教学中应依据语文运用的实际需要，从所遇到的详细语言实例动身进展指导和点拨”;“要避开脱离实际运用，围绕相关学问的概念、定义进展“系统、完整”的讲授与操练”。在“评价建议”中，指出“词法、句法等方面的概念不作为考试内容。” 如关于综合性学习。在强调综合性学习设计跨领域的同时，“也应以提高学生语文素养为目的。” 如关于学生作业。课标要求“转变机械、粗糙、繁琐的作业方式，让学生在语文实践中学习语文，学会学习”。 如关于写作教学，特殊指出“要擅长将读与写、说与写有机结合 ”，加强平常练笔指导 。 6.增加了优秀诗文的背诵篇目 三、与时俱进，切实转变教师角色定位 (1)教师需要帮忙学生确定学习目标，找到到达目标的最正确途径;需要创设丰富的教学情景，激发学生的学习动机，培育学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性;需要帮忙学生解决学习中的困难，指导学生形成良好的学习习惯，把握学习策略。 (2)成熟的教师应当是讨论型的教师，不仅具有有效的阅历行为，还要有理性的思索，应能解释反思自己的教学实践，以完善教育实践。 (3)在数字化时代，以计算机网络为特征的各种教育技术把各个学科联结起来，形成一个交互式、智能化、全球化的跨学科领域。这一变化对教育改革提出了新的挑战建立新型的合作关系，转变以往师生分别以及个体之间的工作学习相互隔绝的状况。教师之间可以实行各种方式进展合作沟通。教师还可以与学生形成“学习共同体”。教师应当是学生学习的合，教学过程的参加者。 (4)在教学设计中要充分利用网络环境所特有的交互性、共享性、协作性和开放性，细心设计以学生为中心的新型教法。教师首先依据教学目标和任务，针对学生年龄和心理特点以及现有的学问水平进展分析，确定学习的起点，引导学生绽开自主探究学习和各种形式的协作学习。 总之，学习课标之后，对于自己的教学教研还需要不断地反复地学习实践反思调整，这样才能渐渐摸索出真正适应新课标要求也适合学生的行之有效的教学教研方法，不断积存教学阅历，在实践中不断地成长成熟。 初中语文连续教育心得体会篇二 这次培训建立了一个平台，同行与同行沟通的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的时机，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的时机。 理论学问，为已充电;时代在进步，教育在进展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工不断进展自我充电。为师从教不行不听、不行不看的魏书生班主任工作艺术，全方位、多角度地阐述了当好班主任的神秘。魏书生不愧为当代闻名的教育改革家，他的名字就给人以教书育人的感觉。班主任要努力转变自我、学生素养培育、班级治理原则、班级治理方法、班级治理细则、如何提高学生学习效率，班级治理民主化以及班级治理科学化，这诸多内容让我从理论上学习了如何做班主任。我想，在今后的工作中，假如担当班主任，基于魏教育家的“指导”，我的工作必将比原本得心应手些。 一、专家讲座，引领前行。 每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精华、理论的精华。教师的语言艺术让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容无视，由于中学生天生活泼好动，需要好玩的东西来吸引他，带好玩味性的语言更能吸引他的留意力，学生的留意力集中了，才能更好地进展教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要擅长提问，还要擅长启发学生自己提出问。 每一次的讲座都是那么珍贵!让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在提倡课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时到处渗透着教师的教育机灵之强，教师的教学根本功之扎实。 “简约语文”那丰厚的内涵，一堂语文课，名师的才智语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵非常丰富，它以语文力量为核心，是语文力量和语文学问、语言积存、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生把握系统学问放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培育、激发学生关注和参加社会生活的热忱、培育学生具有剧烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培育学生感受、观看、体验、参加社会生活的力量，培育学生的创新力量和综合运用力量。以上目标到达之后，学问的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候，注意学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生剧烈的学习动力和参加欲。在活动中，让学生自觉去猎取学问。在生活中，让学生去稳固学问。 倾听了特级教师的讲座，反思自己平常的课堂教学，需要学习与改良的地方实在是太多了。让我从自身动身，不断地反思和总结。 二、自我实践，不断提升。向书本请教，听专家讲座，倾听名师的课堂，学习同伴的特长，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好预备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来改良我的教育教学。特殊是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了胜利的喜悦。 通过参与培训会,使我对中学语文的新教材有了新的熟悉.我认为这次的培训开得特别的好,对我这个中学语文的教师有很好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,更新奇的教学手段。在今后的工作中，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有中学语文教学学问方面的前瞻性。 初中语文连续教育心得体会篇三 通过本次的连续教育学习，我的教育教学观念有了新的熟悉，教学技能有了较大的提高，深感受益匪浅。现将个人参与连续教育获益状况排列如下： 一、倾听专家课程讲解，提升学问水平。 专家们的课程深入浅出，大量鲜活生动的教学案例让我感到就在自己身边。案例背后的思索与解读，更是让我深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。专家们高深的理论见解，丰富的实践阅历和各具特色的授课风格，也深深地吸引了我。 连续教育学习课程里有丰富的学问讲解，我每次看后，总要有一个思索，如何将这些优秀的、先进的教育教学阅历带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果。通过实践去完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。 二、参加班级论坛，提高教学力量 连续教育学习也是一个互动平台，需要大家的共同参加。在论坛中我们可以相互研讨，把自己的学习体会常常同教师们沟通，运用所学学问、阅历积极向教师们征求意见，积极修正，取长补短，共同提高。在完成作业的过程中我积极思索，不断地提高自己，完善自己，同时提升自己的教学水平。通过研讨沟通，在上课时我更能做到有的放矢。同时我也注意实行敏捷多变的教学方式让学生更多地参加教学活动，让学生实际去观看去体会，增加学生自主学习、自主活动的时机，鼓舞学生多思善问，敢于质疑争辩，促使学生动脑、动口，提高学生的思维力量和培育表达力量，使学生渐渐把握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培育学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热忱上好每一节课，还要增加教学艺术的感染力，使学生承受教师情感与心情的表达，承受教师人格魅力的影响。 三、走进网络平台，转变教学观念，提高自身熟悉 作为一名教师，在教学过程中不应受传统教学方式的束缚，需新思想、新理念血液的输入，新课程提倡的“确立学生主体地位，敬重学生、关注学生的共性差异，让学生体验获得学问的过程”的理念，“自主探究，合作沟通”成为学生学习的主要方式，所以在教学中我主要扮演的是组织者、引导者的角色。同时我也对自己的教学实践进展反思、讨论，以取得更好的教育教学效果。远程研修让我转变了思想，更新了观念。在这次远程研修中，只要投如足够的精力和热忱，就肯定能够取得丰硕的成果。 这种大空间的网络培训，从传统的培训模式中走向网络平台时，产生了极大新奇感和奇妙感，更重要的是这个平台给我们供应了无限宽阔的沟通空间，我们在课程改革的实践中有很多问题，困惑、思索、收获很难有时机倾情表达，在这里我们可以通过研修平台共同与专家团队、指导教师、班主任、全部在线的上万同仁们，一起进展沟通、研讨。 总之，学习是教师的终身必修课，通过这次网络研修培训，我学到了很多，我应当更加努力学习，提高自己的业务水平。这次远程培训，为我营造了一个崭新的学习环境，从根本上转变了我原先的传统学习模式，更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我今后的人生开拓了新环境。 初中语文连续教育心得体会篇四 通过参与本次远程非学历连续教育，颇有收获，新课程背景下，数学课堂追求开放、民主、和谐的教学气氛。要求学生积极探究、大胆质疑，提出自己的问题，这同时也说明教师在设计问题目标时，要结合课堂教学内容肯定要有针对性，要给学生明确解决问题方向。让我对整体把握教材有了个全新的熟悉。主要体会有三点： 一、数学学习是整体的认知过程 由于数学学问是一个系统的整体，因此数学教学应强调整体联系，以培育学生对数学联系的理解。当学生开头把数学看成一个严密联系的整体时，鼓舞他们查找联系以帮忙他们理解和解决问题。 二、数学教材内容和数学教学应当是系统整体的 本次培训活动中，培训的内容极具代表性，涵盖了初中阶段的数与代数、空间与图形、统计与概率以及综合实践活动等的全部内容，通过培训讲解，使自己在这一方面的教学中把握了肯定的方法。 三、为什么要整体把握数学教材。 数学学问是一个系统整体。要说明这个问题首先要考虑数学的本质是什么，或者说什么是数学? 总之，此次参与本次远程非学历连续教育，使自己的教育教学观念、教学行为方法、专业化水平，教育教学理论均有了很大的提升。今后，自己充分将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去。 初中语文连续教育心得体会篇五 通过新一轮初中数学新课程培训，使我受益匪浅。总的说来学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点： 1.通过培训学习，使我清晰地熟悉到整体把握初中数学新课程的重要性及其常用方法。整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清晰地熟悉到初中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿势来面对初中数学新课程。整体把握初中数学新课程不仅可以提高教师自身的素养，也有助于培育学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的进展与进步。只有清楚地熟悉并把握好数学的主线，才能更好地将学问有机地联系起来。这条主线或许只贯穿于我们的初中阶段，或许会贯穿于我们的小学、初中、高中甚至大学阶段。因此较好的整体把握初中数学新课程、清楚地熟悉并把握好数学的主线，对于一个初中数学教师是特别有必要的，也是特别有意义的。将个人的才智与集体的才智融于一体是把握数学中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全一样的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风;科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半;恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的才智与集体的才智融于一体进展归纳、总结、沟通能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有特别现实而深远的意义。 2.教师应转换角色，成为学生数学活动的组织者、引导者与 合 数学教学活动必需建立在学生的认知进展水平和已有的学问阅历根底之上。教学过程是师生交往、互动，共同进展的过展。教师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向 与学生公平对话，把学习的主动权交给学生，鼓舞学生积极参加教学活动。教师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、鼓励者、引导者、协调者和合。教师在学生的学习争论沟通过程中，只赐予学生恰当的引导与帮忙。要让学生通过亲身经受、体验数学学问的形成和应用过程来猎取学问，进展 力量。 3.教师应创设贴近学生生活的情景，激发学生的学习潜能， 充分调动学生学习积极性 新的教材中，很多小标题都是以疑问的方式消失的，如：“数怎么不够用了?”“能追上小明吗?”“妈妈为你办教育储蓄”等等，特别好玩，富有挑战性，很适合学生的胃口。因此，教师在教学时要仔细阅读教材，理解教材意图，特殊是在创设情景时不能随任凭便，或者是搞花架子，这样简单流于形式。教师在情景创设时，目的性要强，要选取有特色，能激发学生学习积极性和求知欲的素材来创设情景，这样才能到达创设情景 的目的。 4.教师应关注学生的个体差异，使每个学生都得到充分的进展 数学课程标准指出：数学教育要面对全体学生。实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。数学教育要促进每一个学生的进展，即要为全部学生打好共同根底，也要留意进展学生的共性和特长。由于各种不同的因素，学生在数学学问、技能、力量方面和志趣上存在差异，教师在教学中要成认这种差异，因材施教，因势利导。要从学生实际动身，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满意他们的学习需求，进展他们的数学才能。 同时，新教材设计了不少如“思索”、“探究”、“试一试”、“想一想”、“议一议”等问题，教师可依据学生实际状况进展选用。对于数学成绩较好的学生，教师也可另外选择一些较敏捷的问题让他们思索、探究，以扩大学生的学问面，提高数学成绩。 5.教师应充分利用现代教育技术帮助教学，提高教学效益数学课程标准指出：教师要充分利用现代教育技术帮助教学，大力开发并向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，致力于转变学生的学习方式，使学生愿意并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。因此，在课堂教学中，教师要依据教学内容恰当地运用多媒体进展帮助教学，为学生供应更为宽阔的自由活动的时间和空间 ,供应更为丰富的数学学习资源。利用多媒体开展教学活动，以丰富学生感知熟悉的途径，促使他们更加愿意接近数学，理解数学，在数学学习中获得更多的胜利。 近几年来在各市中考中突出的表达是：题目新，阅读量大，给出实际问题让学生建立数学模型，而这类问题又恰恰是学生 难于把握的。这就要求我们在教学中必需进展大胆的尝试，要不断的总结阅历，完善自我，扬长避短，只有这样，才能取得胜利。 初中语文连续教育心得体会篇六 专家们的精辟讲座为我们一线教师的教学指明白一条比拟宽阔的教学之路，让我们在教学中找到了正确的方向，找到了依据，成为我们教改之路的又一面旗帜，从而确定了教学讨论的大方向。通过观看倾听专家们的理论见解，我再一次体会到了语文教学的不定性，趣味性，可观赏性，让我再次对讨论语文产生了深厚的兴趣。 有人说三日不读书便觉面目可憎，由此说来，我已不知自己有多不堪入目了。成为一名教师已经许多年了，阅历增长了一些，但锐气与进取心也磨掉不少，有时甚至觉得浸在一堆堆的作业、备课本中都喘不过气来了，更别提还有顽皮的学生用他的懒散和不上进触动敏感的神经。直到我参与了连续教育的学习，为我提高自己翻开了一扇窗。 在培训期间，我积极学习，仔细倾听专家讲座，学习与教学相关的教学策略。想想此次培训，自己无论在课堂教学还是理论讨论上都受益匪浅，让我在教学中找到了新的成长点。培训内容以教育理论与技巧，新课程改革理念和实施方法，教育教学实践。培训中依据指导思想，充分培育了学员共性特长，有针对性、实效性、实践性，充分表达了自主、互动、开放地特征。并以学习、实践、相结合，采纳一体化地学习方式，学用结合，以用为主。 专家们的精辟讲座为我们一线教师的教学指明白一条宽阔的教学之路，让我们在教学中找到了方向，找到了依据，成为我们教改之路上的又一面旗帜，从而确定了教学讨论的大方向。通过观看倾听专家们的理论见解，我再一次体会到语文教学的不定性，趣味性，可观赏性，让我再次对讨论语文产生了深厚的兴趣。 剧作家莎士比亚曾经说过，一百个读者就有一百个哈姆雷特。我认为，一百位教师身上会闪耀着一百个闪光点，他们用广博的学问开阔的思想和眼界，靠着对教育的满腔热忱，为我们供应了这么好的教材，我们应当在以后的教学中更加热心，更加精彩，更加勤奋。 1、鉴定信念，树起抱负之帆。 有抱负才会有信念。教育信念，就像面旗帜，指引着教育工的教学方向。当今社会多元价值并存，简单让人陷入泥潭，找不到进步的方向。因此，坚决自己的教育信念，追求自己的教育之梦，是每一位优秀教师不行或缺的重要素养，也是中国教育的支撑点之一。我们应心存崇高的教育抱负、纯洁的思想境地和人文情怀，让我们的教育有灵魂，又心愿，布满生命力。 2、提高自我，不断学习。 俗话说，要想给孩子一杯水，自己就要预备一桶水。我认为，具备一桶水已经远远不够了，我们教师应当成为学生们学习的源泉，教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学生进展积极选择的向导，他肯定具有开放的头脑、进取的精神和探究的兴趣，这些品质本身就是及其重要的教育力气、教育资源，是好教师重要的人格特征和内在资质。一个优秀的教师，能够用自己崇高的人格去影响孩子，熏陶孩子，潜移默化的影响孩子的一生。 3、活到老学到老，让自己不断进步。 读书学习，永无止境，方能使自己学问渊博、观看敏锐、布满自信，永葆教育才智之活水永不干枯。丰厚的学识和彻底的理性能给予教师一种大气，这种大气，能真诚地鼓舞学生放飞想象的翅膀，去拓展心灵空间和精神世界。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，让自己视野更开阔。 4、勤于思索，积存阅历。 在勤于思索之余，我们要付之行动。说到不如做到，说起来简单做起来难。思想假如不化作行动，就失去了生命与活力，阅历假如不加以反思和运用，就失去了思索的意义。优秀教师应勤于反思，对各种教育观念、教育方法、教育活动、进展自主判别和仔细思索，特殊是对自己的教学实践进展检视、反省和创新，才能不断超越自我和进展自我，才能拥有属于自己的教学思路，才能将别人的东西变成自己的东西。 通过本次学习，我的思想再一次受到触动，不怕慢就怕站，我们应当时刻带着信念和爱心，带着满腔热忱，在自己的教学工作中，再接再厉，锐意进取，打造出一片符合时代的教学思路。 初中语文连续教育心得体会篇七 教师专业是动态进展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习根底上的。务必在加强和进展教师教育，促进教师专业化进展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此透过对教师专业观进展历程的回忆，透过对教师专业潜力的时代内涵以及教师连续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师连续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的进展性是一种不断演进、不断超越的制造进展历程。因此，努力实施连续教育工程，加强中小学师资队伍的建立，开展面对21世纪的中小学教师连续教育，是面临新形势的需要，是增加县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素养的提高，为教育夯实了根底，教育的进展必将迎来一个完善的春天。 教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体在职中小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、透过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。透过学习，从“过去的我”与“此刻的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、讨论者、实践者。教师首先是学习者，不仅仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是讨论者，带着学生主动专心参加科研课题的讨论。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、表达着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展潜力布满制造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都就应是自然公平的。教师和学生不但在人格上、感情上是公平的朋友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的和善和真诚爱心，才乐于听从教师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生透过沟通到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿理解，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种布满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的对待“过去的我”，我们更需要一份长久的热忱，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！ 有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要汲取多方面的养分：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有贴合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了到达这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我专心学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都专心参与。“教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学就应是教师的“天性”。学习讨论新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的讨论、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。讨论中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也准时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！如此种种，我在做“好学生”的根底上，也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程；而做一名好教师是我的终极目标。 总之，连续教育学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我明白前方的道路依旧是曲折的，究竟这些思索和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。最终用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 初中语文连续教育心得体会篇八 通过此次在安康职业技术学院东校区对双创精神解读、安康汉剧的起源和进展、群众路线教育、科学素养与科研方法、国际心肺复苏最新标准等多门门课程的培训学习，让我对怎样成为一名合格并且优秀的护理人员有了更深刻的熟悉，使我的职业素养有了提高，为能够快速成为一名有修养、有素养、有力量、有水平的护士奠定了良好的根底 这次的培训学习给了我全新的感觉，课程内容安排合理，所学的即是我们工作中所需要的。同时，还安排了群众路线教育、双创精神解读等课程，让我在学习专业学问的同时，对党的群众路线教育有了更深的理解，对安康精神有了更清楚的熟悉。主要表达在以下几个方面： 一是在群众路线教育与双创精神指引下，深感医护工作责任之重大。 通过对群众路线教育和双创学问的学习，深刻熟悉到群众路线的重大意义和安康双创工作的丰富内涵。在群众路线教育的指引下，我们需要的安康精神是：“乐山亲水、尚德兼容、克难奋进、务实创新”。弘扬乐山亲水的安康精神，既有利于安康这方山水资源的永续利用，也有利于激扬安康人以坚韧的意志去创业进展，以灵秀的气质去营造精神世界。弘扬尚德兼容的安康精神，可以更好的彰显安康人兼收并蓄、求同存异的博大胸襟和坦荡气概，也是安康实现“以开放促进展，走开放进展之路”的文化内生动力。弘扬克难奋进的安康精神，既是安康人自加压力、自信自强的表达，也必将成为推动美妙安康建立的精神动力。弘扬务实创新的安康精神，是安康人与时俱进、抢抓机遇、奋力开创各项工作新局面的现实需求。今后，我将以安康精神武装自己，立足本职，解放思想，坚决信念，克难奋进，用我的实际行动在平凡的工作岗位上做出应有的奉献。 二是医护工要不断更新理念，加强学习，提高业务水平。 通过倾听专家精彩的讲座，进一步了解和把握了护士职业新的进展方向和目标，拓宽了视野，使我更加懂得一名优秀的护士不仅要有过硬的业务技能,亦要有优质的护理效劳意识。专业护士在病房治理中起着举足轻重的作用,既要当好护士长的好助手,又要充当好护理工作的排头兵,优质的护理能较好的调动同仁们的工作积极性,能为病员积极的协作治疗起到较好的作用,直接影响着患者对护理效劳的满足程度,有助于改善护患关系。让我感受最为深刻的是护理的形象问题。由于护理效劳已经不仅仅局限于打针、输液、发药等单纯的护理工作，而是越来越注意为病人供应全方位的优质护理效劳，护士各种效劳除行业技术外，言行举止也是充分表达对病人的关怀、照看。护士良好的形象不仅使医院给公众留下深刻印象，同时也是医院整体形象的关键之一。因此，我将在今后工作中，自觉加强自身业务技术训练,积极参与各种业务学习和连续教育学习，仔细总结阅历，撰写护理论文，有规划地通过进修、自学等多种形式,使自身业务技能不断得到提升。 三是要严以律己，进一步提高医护工道德修养。 护士职业道德修养的最终目的在于把职业道德原则和职业道德标准逐步地转化为自己的职业道德品质，从而将职业实践中对职业道德的意识情感和信念上升为护士职业道德习惯。通过学习，我感觉自己有些方面做得还不够到位。今后，我将坚持从大处着眼，从微小处着手，从现在做起，从点滴做起，积极学习有关法规、制度和先进的护理标准要求，不断提升护理质量。在繁忙之余，要注意自省、擅长自省，根据法律、法规的要求约束和标准自己的行为。公平待人，善听意见，连续保持兴奋向上的精神状态，在护士平凡的工作岗位上培育出良好的职业道德修养。 此次连续教育培训学习，时间虽短，但我在政治思想、专业理论及业务力量等方面受益颇多。不但激发了我深厚的学习兴趣，而且对今后的工作也布满了信念。使我们的职业素养有了提高，为我们能够快速成为一名有修养，有素养，有力量、有水平的护士奠定了良好的根底。也能帮忙我们在平凡的工作中进展专业的价值和自身价值。作为一名护士，不仅要了解工作中各项工作的操作程序，还要明确工作内容及责任，有利于提高我们的责任心，做好我们的本职工作。我肯定要仔细学习，深刻领悟，全面把握，严于律己，洁身自好，以身作则，带头遵守，榜样执行，自觉做到标准更高一些，要求更严一些，切实做学习的表率、落实的表率、承受监视的表率。要自重、自省、自尊、自励，正确对待组织、正确对待本院领导、正确对待科室同志和病人、正确对待个人，始终摆正自己的位置，把集体和患者利益放在首位，时刻关怀病人、理解病人，成为一个堂堂正正，廉洁奉公的优秀医务人员，愿为医疗事业和安康市人民医院献出自己的绵薄之力。 初中语文连续教育心得体会篇九 通过小学连续教育的培训学习，我学到了许多。我也充分熟悉到，一个学校的进展离不开教师，特殊是政治素养过硬，教学力量突出的优秀教师。作为一名一般的教师，我始终都有一个幻想盼望能多为学校做一些工作，为此我积极参与了中继教的一切培训和活动，圆满地完成了中继教学习任务，提高了自己的教学力量，培形成了自己新的教师素养，现将学习的状况总结如下： 一、在师德修养方面 本学期，本人仔细参与学校组织的一切学习活动，仔细摘抄学习笔记，准时关注中国感动人物的事迹，恳切地向优秀教师学习。作为一名基层教师，我熟悉到在学校教学质量有所下降的状况下，在工资福利待遇与别人相差很大的状况下，更应当守住教师道德的底线，战斗在教学的第一线，为学校的崛起奉献自己的力气。一学期来，本人爱岗敬业，乐于奉献，教学方法得到了改良，教学成绩有了明显的进步。 二、在学科学科培训方面 本学期，我积极地参与各种学科掊训。按时参与教职工大会，倾听校长们对教学的安排，意见及对教师的建议，并且仔细地作好笔记。这一学期，学校开展了专题讲座，我按时参与，并且写出反思;其他学科，如数学、历史，我也急躁地去听，获得了许多启发。我熟悉到，要搞好学科教学，必需与其他教师互通有无，取长补短，绝不能固步自封，否则不能适应日新月异进展的社会性主义教育界的需要。 三、在教育技术培训方面 学校没有组织过多的教育技术培训，但我并不放松对教育技术的学习。我仔细地参与公开课活动，去观摩别人运用教育技术的状况，与时俱进，发觉缺乏，予以弥补。作为现代教育岗位的教师，我意识到必需把握新的多媒体技术，才能更好地实施教学。我学习了“会声会影”等软件，并与计算机教师学习，制作音频和视频，学会了制作简洁的课件。 四、在专业学习方面 教学阅历缺乏，教学时感到学问不够用。因此我积极参与各种有益的学习培训活动，我熟悉到，只有不断地学习，才能接触到更多的理念，才能对教学作更多的思索，获得新的启发。 五、缺乏之处及今后准备 1、培训中，有些内容的学习不够，不能更深入地学习其理论精华。 2、培训活动不够丰富，作为教师的我不能好好进展自我调整，不能很好地把地方特色教材运用上来。 3、学与用还存在肯定的差距，学以致用应是教师学习的实践的一个重要目标，但本人在这方面做得还非常外表化，还需要进一步地努力。 有关中继教的学习内容还有许多，在这里我就谈上面的几个方面。现在的社会是一个竞争的社会，逆水行船，不进则退。作为一位人民教师，应当意识到，教学也需要与时俱进，否则就会害人害己。本人虽然地完成了本够期中继教任务，在新的学习里，我想，我肯定要连续地投入到中继教的洪流中去，不断地提高自己的综合素养，为教育教学的进展做出