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初二教学计划共4篇(初二教学工作计划) 后面为你推举更多初二教学规划！ 一、 指导思想： 为了让学生个个充分进展，我们全体八年级英语教师，在上一学期经过共同努力取得的成绩的根底上，连续坚持面对全体学生，抓住新课程改革机遇，趁机而上，进一步深入搞好教科研工作，全面提高教师业务素养，积极绽开学生自主学习。全面提高学生听、说、读、写多种力量，真正实现素养教育。 二、 工作目标： 积极全面开展教学、教育和科研工作，通过整个备课组的努力，力争英语成绩在去年的水平上有肯定程度的提高。积极辅导学生参与各类竞赛，争取取得优秀的成绩。 三、 详细措施： 1、加强理论学习，更新教学观念，统一教育思想。 全组教师重点学习根底教育课程改革纲要、英语课程标准等有关课程改革的材料。仔细体会和理解新课程标准中的理念，并用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。 2、加强备课组建立，抓好业务学习。 首先把备课组工作详细化，目标化，制度化。加强备课组自身建立： 准时参与每周一次的备课组活动，不迟到，不早退，不无故请假。 主备发言人，提前做好充分预备，积极发言，写好有关备课材料。 各组员积极发言，各抒己见，百花齐放，做到一人有高招，大家都受益，提倡团队合作，严禁单打独斗。 组织业务学习，组内互学互提高。 准时上缴并能准时协作教务处、教研组长检查教案、学案、作业、听课笔记等。 3、狠抓教学常规，标准教学工作。 四、详细工作： 1、 制定下学期备课组工作规划。 2、 安排鼓舞寒假自我学习。 3、 布置下学期集体备课主备人及主备单元。 1、 进一步完善备课组工作规划。 2、 检查寒假自我学习状况。 3、 检查寒假主备状况。 1、集体备课，讲学稿定稿。 2、争论好教学进度，提前备好一到两周的课，公开课活动开头。 3、准时总结讲学稿使用过程中消失的问题。 4、单词听写大赛。 1、组织同组教师仔细预备示范课，汇报课。 2、开展好组内教研活动，积极开展公开课活动。 3、月考出题、阅卷，考试状况分析。 1、讲学稿研讨、学习活动。 2、进一步又质量地开展集体备课。 3、开展校本课程培训。 4、期中考试复习迎考，阅卷。 1、期中考试质量分析并总结教学上的得与失。 2、讲学稿使用之问题研讨，并进展进一步修改。 3、开展集体备课、公开课。 4、单词听写大赛。 1、集体备课。连续开展讲学稿研讨活动，争论学案的使用问题。 2、其次届“李阳疯狂英语背诵大赛”初赛，复赛，决赛。 3、校本课程培训。 4、预备期末考试。 5、假期作业的预备。 五、集体备课主备人安排。 Units 1-4 李志升 Units 5-7 叶腾 Units 8-10 秦菊英 初二教学规划共2 一、指导思想 以英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加学生的实践力量和创新精神。正确把握英语的特点，积极提倡体验、实践、参加、合作、沟通的学习方法和任务型教学法，培育学生的综合语言应用力量。突出学生主体，敬重个体差异，建立能激发学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。培育学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素养，为学生的全面进展和终身进展奠定根底。 二、本学期英语教学的总体目标 依据新课程标准的要求，八年级学生必需 有明确的学习需求和目标，对英语学习表现出很强的自信念。能够理解日常沟通中的对话和短篇故事。能用简洁的语言描述自己或他人的经受，并能表达简洁的观点。能够阅读不同风格的短文和简洁的英文报纸文章。能够起草和修改简短的段落、说明、指示、规章等。合作。可以尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展学问，解决简洁问题，描述结果。可以相互帮忙，克制学习上的困难。能够合理规划和安排学习任务，积极探究适宜的学习方法。我们可以在学习和日常沟通中留意到中外文化的差异。 三、教材分析 新人民教育版英语八年级（其次册），全书十单元。这本教材每个单元的题目都比拟敏捷，贴近生活实际。本书要学习的一些语法学问点包括情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进展时、现在完成时、形容词和副词的比拟级和最高级等。每个单元分为A、B两局部，供应一篇阅读文章，训练学生的阅读力量，扩大词汇量和阅读量。 这学期的重点是连续学习词汇和成语，语法学问点：情态动词、反身代词、一般将来时、不定式、连词、过去进展时、现在完成时、形容词和副词的比拟级和最高级等。其中，现在完成时和连词是本书的难点和重点。 四、学术条件分析 这学期，我在二年级五班和六班教英语，一共83名学生。经过初中一年半的英语学习，少数学生已经能够理解熟识话题的段落和短篇故事，并就熟识话题与教师或同学沟通信息。然而，由于各种因素，学生的”进展是不平衡的。有些学生由于根底不够好，学习困难而自暴自弃。此外，班级学生的情感态度学习策略还有很多问题需要进一步解决。比方，许多学生不能清晰地知道学习英语的目的，没有真正意识到学习英语的目的在于沟通；一些学生在学习中缺乏小组合作意识；课前预习和课后复习都做不好，学习没有规划性和战略性；不擅长发觉和总结语言规律，不注意学问的稳固和积存。作为他们的英语教师，我们在这一时期应当做好的是帮忙学生转变态度，指导学生的学习方法，使他们的英语水平得到很大的提高。 五、教学措施 1、依据课程标准，我们应当深入讨论教材，亲密联系社会生活和学生的实际，尽可能多地阅读参考资料，提高我们对教材的掌握力量。敏捷选择教学方法 2、实行措施，重视双基教学，把握核心学问，加强双基实施，努力改造学困生。提高课堂的容量和效率，进展密集的讲课、提炼和评价，仔细预备每节背诵课，挖掘教材资源，搜寻考点，努力打造高效的背诵课。将高效课堂的要求和策略应用到详细的复习中。教学套路的实施要慎重，要贯彻。 3、催促局部学生端正学习和考试态度，坚决做到旗帜鲜亮、旗帜鲜亮、旗帜鲜亮。加大反应测试的力度，通过肯定频率的强化训练和模拟测试，训练学生养成审题和解题的好习惯。 4、注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，弥补差异。精确引导优秀学生，特殊关注中学生，帮忙学习困难学生。对学习有困难的学生赐予特别指导，安排单独的作业，让他们在小进步、小变化中体会学习的乐趣，树立学习的自信念，早日成长。 5、我们应当充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改良学生的学习方法，提高教学质量。定期的教学反思和准时调整教学方法，符合学生的实际状况，有利于学生的有效学习。 第六，奋斗的目标 通过这一时期的努力，力争两个班的通过率到达70%以上，优秀率到达45%以上，平均分到达78分以上（总分值100分），确保以上两个率和一个点位居全县前三。 初二教学规划共3 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，以九年制义务教育教材、新课程标准及新教材英语教学大纲为指导，狠抓素养教育，抓英语教学的五个环节，促进英语教学质量的提高，努力提高学生英语学习技能和技巧，尽力提高学生的英语成绩，以适应中考，加强学生的口语力量表达和习作训练。培育学生听说、读写力量，获得英语根底学问和为交际初步运用英语的力量，形成良好积极的学习习惯。 二、教材分析 本书共有六个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，需要把握的根本词汇。每个单元的九个教学模块环环相扣，表达了语言教学的整体性和综合性，而且与学生的生活联系严密。 三、学生现状分析 初二(2、(4、班，学生成绩层次均相差大，整体成绩差。因此主要以培优转差为主，抓根底教育，培育兴趣，调动学习积极性，以提高整体成绩，削减低分率;同时，以稳固根本学问点，着重培育学生的阅读力量，综合运用力量和口头及写作力量。 四、工作目标及要求： 强化英语学科整体学问的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的力量。努力让学生把握学习英语的方法，逐步培育学生的英语自学力量，充分发挥学生的主观能动性。 听：能根本上听懂生词。语速为每分种90至100单词。正确率为70%。 说：能运用日常交际用语简表中的表达法进展简洁的交谈且语音语调正确。 读：能独立阅读所学语言学问范围内的材料，速度40 -50单词/分。正确率为70%。 写：能在所学词汇，语法和句型的范围内造简洁的句子，能仿照学过的题材和所学的范文及教师争论后的话题写出60-80字的作文。 五、教学要求： 1、课前预习，找出问题所在。 2、课后复习，精熟所学内容。 3、制定作业务必的确如期完成。 4、上课用心听讲，乐于参加活动。 5、具有积极的学习态度。 6、能熟悉英语是生活的一局部，并能学以致用。 六、工作措施： 1、引导学生进展自主学习，提高他们学习英语的兴趣。实行集体备课等形式，对教材仔细讨论，让学生充分思索、争论，注意学生综合力量的培育。 2、在详细的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。 3、分单元教学，作业适量。 七、教学时间安排： 周次 内 容 第一 至三周 unit1 第四至六周 unit2 第七至九周 unit3 第十至十一周 复习，期中考试 第十二至十四周 unit4 第十五至十七周 unit5 第十七至二十周 unit6 其次十一至二十二周 复习，期末考试 初二教学规划共4 一、教学目的 在本学期的教学中，要求培育学生对英语学习的积极性和自信念;能听懂较难的对话和故事;能读懂故事及其他文体的书面材料;能参照范例或借助图片写出各种时态的句子;能参加各种角色扮演活动;能尝试使用适当的学习方法，克制学习中的困难;能意识到语言交际中存在的文化差异;能正确使用常用的标点符号，通过写作练习，提高综合运用语言的力量;使学生在把握肯定的语言根底学问和根本技能的根底上，提高用英语猎取信息、处理信息、分析和解决问题的力量，培育语感获得初步的运用英语的力量，通过各种任务和活动，使学生能够运用多种手段，综合运用所学语言学问，生动地与他人进展沟通，并绽开课题探究活动。通过阅读训练，培育学生的文化意识和跨文化交际力量，使学生在学习语言学问的同时，了解西方文化，了解西方历史;到达英语课程标准要求的二级水平，为以后的学习及口语交际打下坚实的根底。 二、教学方法 依据教材以任务型教学法为编写宗旨的特点，在教学过程中以大量真实生活任务为依托，以课题探究活动为形式，让学生在完成任务的过程中，“以言行事”体验成就感。运用争论式教学法，让课堂气氛民主化，完成课堂活动，发挥学生的主体性，培育学生的制造力、口头表达力量、应变力量和民主精神。可采纳交际教学法，让学生在唱歌、嬉戏、扮演角色、访谈、调查、画画、涂色等实践中充分发挥语言的交际功能。教学中尽可能运用多种现代化的教学媒体优化教学，创设真实语境，鼓舞学生积极参加合作学习。引导学生采纳推想，查阅或询问等多样化的学习方式学习，培育学生的实践力量和创新思维力量。 三、教学要求 努力让学生把握学习英语的方法，逐步培育学生的英语自学力量，充分发挥学生的主观能动性。 听：能听懂根本上生词。浅于所学语言学问的英语国家人世的录音材料。语速为每分种90至100单词。正确率为70% 说：能运用日常交际用语简表中的表达法进展简洁的交谈且语音语调正确。 读：能独立阅读所学语言学问范围内的材料，速度40-50/分。正确率为85%。 写：能在所学词汇，语法和句型的范围内造简洁的句子，能写作文。 四、教材分析 本书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，需要把握的根本词汇，并分为A和B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SELFCHECK局部，学生可用来自我检测本单元所学的语言学问。在本书主要安排了现在进展时，一般过去时、祈使句、描述性的形容词、频率性副词、交通工具等语法内容，增加了复习单元文化背景学问和学习策略等局部，并增加了任务型学习成分和语篇输入。 五、学生现状分析 学生整体成绩不太好，学生各方面力量一般。因此重点稳固学生的根本学问点，着重培育学生的阅读力量，综合运用力量和口头及写作力量。学生成绩层次相差大，因此要以陪优转差为主，抓根底教育，培育兴趣，调动学习积极性，以提高整体成绩，削减低分率。 六、详细措施 A分单元教学，一单元一练一测;B统一教学内容教学进度，定期沟通，相互取长补短;C开展多形式的小型课外活动：1.协作学校搞好英语力量竞赛2.进行英语习作展3.进行小型的英语朗读竞赛