大学学习理论学习心得体会.docx

大学学习理论学习心得体会高校学习理论学习心得体会 本文关键词：学习心得体会，学习理论，高校高校学习理论学习心得体会 本文简介：高校学习理论与方法学习心得体会学习了近半学期的高校学习理论与方法课程，使初入高校，对高校生活还有一丝朦胧的我，对高校的生活以及学习方法有了更进一步的了解。再此做以下心得体会总结。在第一章“绪论”中，我们学习到了关于学习科学的兴起与发展，高校学习理论与方法课程的性质、特点与作用，高等教化的高校学习理论学习心得体会 本文内容：高校学习理论与方法学习心得体会学习了近半学期的高校学习理论与方法课程，使初入高校，对高校生活还有一丝朦胧的我，对高校的生活以及学习方法有了更进一步的了解。再此做以下心得体会总结。在第一章“绪论”中，我们学习到了关于学习科学的兴起与发展，高校学习理论与方法课程的性质、特点与作用，高等教化的特点，高校教化特点等概括性的学问。还了解了一些关于高校的常识性问题，比如：中国的第一所高校为北洋高校（1895年建，现为天津高校），世界上第一所高校为玻利维亚高校（意大利）、巴黎高校（法国）。作为一名师范生，我们还了解的北师大的校训“学为人师行为师范”。以及目前高校中存在的最大问题“高校行政化”。刘教授向我们阐述了高校之意，即“大师大楼大爱”，还向我们赠予了“抗挫折争胜利”六个字作为我们的座右铭。并且告知了我们人生胜利的16条因素：“确定目标、主动的心态、正确的思想、不计较回报、自我限制、集中意识、信念、令人开心的性格、个人的首创精神、富有热忱、坚持有毅力、协作精神、创建性思维、支配好时间和金钱、爱护身心健康、良好的个人习惯”。这些学问是作为一名21世纪合格高校生应具备的，通过对这章节的学习，使我们受益匪浅！其次章“高校学习理论”中，我们学习了学习的本质，学习理论，学习的基本规律以及高校学习观等学问。学习理论是学习科学的基础理论和基本探讨领域。也是制定学习策略的依据。理解了学习的概念，学习的功能，深刻相识了学习的本质，驾驭了肯定的学习规律：确立目标、学贵有恒、学思结合、知行统一、继承和创新。了解了勤奋学习观、自主学习观、创新学习观、终身学习观以及全面学习观。使我们对“学习”这一古老而深刻的话题有了更新的了解。对正在学习的我们和今后走上讲台、教化下一代有很大的帮助。第三章“学问经济时代的来临与高校生的基本素养”的学习中，我们了解了新世纪对中国高等教化的挑战，21世纪高校生应具备的基本素养，高校的学习特点，高校阶段要实现四个转变等学问。21实际是学问经济占主导地位的世纪，我们了解了什么是只是经济，学问经济的特征，政治思想和道德素养，文化素养，专业素养，心理素养，身体素养等高校新生应具备的素养，其中政治思想素养和道德素养是根本，文化素养是基础，专业素养是本事，身体素养是核心。在高校学习中，我们应当具有自主性、专业性、实践性、创建性和合作性。高校里，要实现学习目标的转变，学习方法的转变，思维方式的转变，活动方式的转变等，终归高校与中学有着许很多多的差别，要想更快的适应高校生活，我们就必需做到这些转变。第四章讲的是“高校培育目标与学习目标”，在这章节里，我们主要学习了高校的培育目标与基本规格，21世纪构建的人才培育模式，高校学习目标的选择，自我识别和高校学习安排等理论学问。高校生正确奋斗目标的确立，不能脱离学校总的培育目标要求，弄清高等学校的培育目标，对于详细确立高校高校生的奋斗目标至关重要。在这章节的学习中，我们还为自己的高校学习制定了具体的学习策略，让我们的高校学习更有条例、更有目的性。了解了关于KAQ人才的培育模式，坚持“四个”统一。学会选择正确的学习目标，学会了自我相识的重要意义以及自我相识的主要方法。通过第五章“高校生的脑生理基础及心理特征”的学习，使我们更加了解了自己的大脑，驾驭了肯定的科学学习方法。本章主要讲了高校生学习的脑成功机制，巴普洛夫条件反射学说，合理运用大脑和开发智力，高校生学习的心理机制等学问。了解了大脑的基本结构与功能，大脑为躯体的运动区、感觉区、视觉区、听觉区、平衡区、嗅觉区、味觉区与语言区。小脑、边缘系统、大脑皮层组成三位一体结构。分别有视觉、味觉、嗅觉、听觉、触觉五个通道，以及语言、逻辑、运动、人际、音乐、内省、空间七个智力。通过讲解高校生的心理特点，正确对待心理冲突等学问让我们了解高校生的心理机制。通过本章的学习使我们相识的自己的大脑，了解肯定的脑科学，学会科学用脑，驾驭科学的学习方法，比如说要做到“天赋与能动并重”，“教化与自我用脑相辅相成”，“大脑两半球并用”，“常常性与适度性相结合”，并且要留意“大脑用进废退”、“大脑具有节律性等问题”。这对以学为主的我们来说非常具有好用价值，有助于我们的学习达到事半功倍的效果！第六章主要讲的是“高校生的学问结构和实力结构”。在这章里，我们主要学习了高校生的学问结构发展高校生的智能等学问。相识学问与学问结构、智能与智能结构。学问和实力都是构成人的素养的基本要素。人的素养要全面提高，既表现为学问的增长，又表现为实力的提高，更体现于这两者的统一与升华。此外，还要求高校生培育自学实力，适应实力，表达实力，动手实力以及组织管理能，分析和解决问题实力，创新实力。明白“智力是驾驭学问的条件，学问是发展智力的工具”。第七章内容为“智力因素、非智力因素与学习”。此章中，我们学习到了智力因素与学习，非智力因素与学习增加高校生的学习动力等学问。学习成果的好坏，是智力因素与非智力因素共同作用的结果。在智力因素与学习的学习中，我们了解了智力因素的重要性，学习了智力与智力结构（如右图），智力差异与学习，致力于创建力，创建力与学习相关学问。非智力因素对学习也起到了相当重要的影响，非智力因素能调整、限制学习过程，克服前进中遇到的阻力，使学习达到预期的目标。补偿在智力方面存在的不足。非智力因素对心理发展的影响是全面的，他不仅影响着智力的发展，创建里的发展，还影响着心理发展的方方面面。学习动力在非智力音速结构中处于核心的地位，对于高校生圆满完成学业，尽快健康成才具有非常重要的作用。要提高学习效率，就要激发我们的学习动机，培育深厚的学习爱好，保持好稳定的心情，熬炼坚毅的意志，形成良好的习惯等等。第八章里我们学习了“高校生的学习记忆与迁移”。学习记忆与迁移是高校生学习中的重要问题，干脆影响了学习的效率与学习质量。本章节我们主要学习了学习记忆概述，记忆方法与记忆实力的培育，学习迁移概述，影响迁移的因素，促进迁移的方法等理论学问。了解了记忆的实质，记忆的过程，遗忘的实质及防止。学习高效记忆法，相识记忆与迁移的八条可行方法：目标明确，理解记忆；培育爱好，主动记忆；分析归纳，系统记忆；握准规律，保持记忆；坚决意志，熬炼记忆；有自信念，主动记忆；留意复习，巩固记忆；编制表格，形象记忆。学会将学过的学问迁移到其他领域。通过对这些学问的学习，驾驭科学的记忆方法，加深的新学问的印象，有助于提高我们的学习效率。第九章主要讲了“创新精神与创新思维”。创新是当今最热门的话题之一，在各个方面都激励人们创新，创新思维的培育非常重要。从思维科学的角度看，创新思维是创新精神的核心。本章节里，我们通过对创新精神，创新思维，培育创新实力三方面的学习，更深刻的了解了创新对于一个人、一个社会的重要性。要做一名合格的21世纪的高校生，就必需具备创新意识，拥有创新的思维方式。这对于我们的学习或生活都具有及其重要的意义。第十章“高校常用学习方法”中我们学到了有关高校学习的一些方法：课前预习，听课与笔记，复习与作业，总复习与考试，课外学习方法。学习方法，就是人们在学习中为获得学问和技能而实行的手段和途径。作为一名立志成才的高校生，不但要勤奋刻苦学习，更要讲究学习方法，才能取得优异的成果。本章节里，我们了解了SQ3R学习法，发觉式学习法，形象限制学习法，四环式学习法，学会略读、精读、多问等高效而科学烦人学习方法。此外，还学习了一些有用的复习方法，考试是检测学习效果的一种有效手段，而驾驭有效的复习法可更好的应付考试，以及一些参与应试的技巧。以上就为我在这半学期中对高校学习理论与方法课程学习的心得体会。收获许多，而情长纸短。总体来说，这门课对初入校内的大一的我很有帮助，从学习、生活、记忆等很多方面给了我很大的帮助！是我对这生疏的高校学习更加得心应手。6第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页