大学英语教学总结.docx

大学英语教学总结篇一：高校英语老师工作总结 高校英语老师工作总结 本学期我主要担当大专部英语专业07(1)班英语精读，07(2)、(3)、(4)班公共英语教学工作。并任06(1)、07(1)班辅导员。现将本学期的教学工作总结如下： 一、仔细钻研教材，接着探究大专英语教学模式，努力提高课堂教学质量。 1 本学期我担当的精读课虽然不是新课，但我并没有因此马虎。课前仔细备课，钻研教材，教学中能总结去年的阅历，依据学生详细状况和需求力求在教学内容和方法上有所改进和突破。07(1)班学生经过3+x考试，词汇和阅读基础较好，但听说实力差，语音也存在许多问题。这学期，课堂上我除了加强学生的词汇、造句、翻译等方面的基本功训练，还采纳课文复述，看图说话，讲故事，角色表演等形式强化学生的口语水平。课外则通过每周的听力训练和观看教学录象带提高听力水平。每周定期抽查学生的语音作业，刚好指出问题，攻破难点。这些方法取得了肯定的效果。 2 为了了解学生的的英语水平和学习要求，开学初在07(2)(3)(4)班进行调查，收集了学生看法。针对学生的年龄和学问特点在教学中主要采纳对话表演，看图说话，以及针对课文设计的话题探讨。这些方式激发了学生的学习热忱，活跃了课堂气氛，一些男生也起先喜爱说英语。除了口语表达，还注意抓学生笔头的基本功，通过短语、句子翻译和其他大量练习巩固提高词汇语法基础。经过一学期的训练，学生的句子翻译水平有明显进步。 3 在两门课中依据教材内容适当选取走向将来、跟我学等教学录象片协助教学。为学生供应了生动的语言环境，激发了学生的学习爱好、活跃了课堂气氛，收到了良好的教学效果。 4 教学中努力探究以学生为中心，老师为主导的教学模式。运用视听媒体，采纳听说法、探讨法、表演等方式调动学生主动性。留意引导学生主动思索，注意学问的归纳和总结，加强学法指导。例如：如何记单词，课文朗读技巧，对话、叙述原则等。学生的学习效率得到了提高。 二、在语言教学中留意文化学问的渗透。依据教学内容介绍了英美国家的历史地理、风情习俗和有关文学常识。 三、仔细运用电子教室，探究计算机协助教学模式 1、本学期我任教的四个班中有三个班运用电子教室。我课前仔细备课，花了大量时间设计制作幻灯片。每堂课严格根据学校的要求进行。电子教室的运用加大了课堂教学容量和密度，提高了教学效率。英语精读课尤为明显。老师可以在短时间内对学生进行大量的高密度的语言训练。学生的语言技能得到了提高。 2、依据课题适当运用电脑网络协助教学。例如：精读课中关于美国诗人艾伦坡和俄国文学大师托而斯泰的生平及作品介绍;公共英语课学习关于伦敦、哥伦布和大西洋等课文时，则带领学生在网上巡游。丰富的图片和文字资料扩大了教学容量，丰富了学生视野和学问面，使教学更加生动活泼。但由于题材限制，网络协助教学运用面不够广。 四、本学期在学校科组的协作下完成了全国四结合录象课的拍摄任务。并以节假日一课参与了学校的探究课。顺当完成了任务。 努力方向：今后应加强理论学习和实践沟通，力求在教学方法上有所突破。探究计算机网络协助教学模式。 篇二：高校英语教学小结 高校英语教学小结 高校英语教学是高等教化的一个有机组成部分，高校英语课程是高校生的一门必修的基础课程。高校英语是以英语语言学问与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。 高校英语的教学目标是培育学生的英语综合应用实力，特殊是听说实力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息沟通，同时增加其自主学习实力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际沟通的须要。 为了全面达到高校英语课程教学要求中对高校生的基本要求和较高要求的目标，我们进行了高校英语教学内容和教学课程体系的一系列改革，制定了适合我校学生实际和发展要求的教学大纲和教学安排，实行了分级教学，取得了较好的效果。主要特色如下： 一、确立新的教学大纲 依据高校英语课程教学要求，我们刚好修订了高校英语教学大纲，对基础阶段的高校英语教学进行了新的支配。 1、基础阶段教学支配 基础阶段的教学时数为280学时，共16学分，支配在第一至第四学期。每学期73学时，每周为4学时。课内外学习时数的比例应不低于1：2。学生入学时经过分级测试，按实际水平编入相应a、 b级别教学班中学习。不同水平的学生运用不同难度的教材，老师对学生有不同的要求。基础阶段四个学期的英语课均为必修课。 每学期结束时可依据学生的学习成果和实际语言实力进行适当调整，成果优秀、学有余力的学生经高一级考试达到肯定标准后可跳级。 2、课程教学： 第一学期：73学时，4个学分。每8学时完成一个单元的内容，注意夯实学生语言基础，尤其加强学生的口语表达实力和句子组织实力的培育。听、说、读、写、译各项技能的提高体现在高校英语课堂教学中。 其次学期：73学时，4个学分。每8 学时完成一个单元的内容，其中1 学时为听说技能的培育。进一步打牢学生语言基础，熬炼学生句子组织及表达实力，向素养的全面提高过渡。 第三学期：73学时，4个学分。每8 学时完成一个单元的内容，其中1 学时为听说技能的培育。进一步扩大语言输入量，帮助学生提高语言输出量，熬炼学生从句子组织到篇章组织的实力，进一步培育学生语言综合运用实力。第四学期：73学时，4个学分。每8 学时完成一个单元的内容，另外1 学时为听说技能的培育。扩大语言输入量，帮助学生提高语言输出量，熬炼学生从句子组织到篇章组织的实力，进一步培育学生语言综合运用实力。 3、考核方式和要求 高校英语课程的考核包括形成性考核和终结性考试。 1）形成性考核 形成性考核占课程总成果的30%，成果依据学生完成作业的状况、课堂上的综合表现以及期中考试的成果综合而定。每学期至少布置八次书面作业，要求学生独立完成，作为形成性考核成果的主要依据。 2）终结性考试 本课程的终结性考试占课程总成果的73%，考试内容紧密结合所学教材，重点考核学生听、读、写、译等的英语综合运用实力。考试形式可以是学校自行命题考试、试题库测试和全国统一考试等。 篇三：高校英语老师年度工作总结 2022-2022学年其次学期工作总结 2022-2022学年其次学期我主要担当了12级文理本科五个院系每周12学时的 视听说及其综合课程，并保质保量地完成了任务。现将本学期工作总结一下。 综合课上，这学期我能够做到更加深化地探讨教法教材，以期收到更好地教学 效果。抽空听参与各类教学竞赛的同事的课，让我获益匪浅；各高校的网络在线 课堂也成为了我学习和进步的园地。我也主动地参与了学校青年老师教学技能大 赛，顺当晋级决赛并获得三等奖。本学期四月初，我们起先了12级的四级考试 前期辅导。我能够与同事通力合作，查通过阅书籍，搜寻网络与同事资源共享， 并在网上贴吧邮箱等平台为学生答疑。 视听说课上，我以疯狂英语的理念激励学生大胆地“说”，尽量给学生更大的 自由发挥的空间和走上讲台熬炼和展示自我的机会，提高了他们的口语表达能 力。在本学期，考虑到绝大部分学生们都有过级的需求，在加强听、读、写、译 等基本功训练的同时也让学生应试技巧有肯定的了解。 在科研方面，我也相识到自己还有极大的提升余地，因此在阅读了教学法类的 专业书籍的基础上，本学期完成了一个省社科联调研项目。目前，撰写的论文也 还在投稿过程中。 在今后的工作中，我想，要不断提升教学水平，首先须要以学生的需求为导向， 支配自己的教学内容和教法；其次是我们自己也须要应时而变，面临高校英语专 业化方向发展的趋势，我们也要了解自己的强项，找到自己的发展方向，进而改 进自己的教学。在科研上，先撇开职称评审这一缘由不说，我们想要不断提高自 己的理论修养，就必需不断地进行学习。部门去年的教学科研工作会议让我更清 楚地相识到，但凡科研方面走在前边的同事，张老师，小华，常老师等，无疑是 自己狠下功夫，大量地阅读和不断地学习的。张占国老师说，资料室的书小华读 过几一百零一本了。十几本都没读到的我很是汗颜。接下来的工作学习中，我也肯定会 留意广泛地阅读各类书籍，不断充溢自己，以期在科研方面有长足的进步。 以上是我本年度的工作小结。希望通过我个人的努力和领导同事们得帮助指 导，我会在各个方面快速地成长起来。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页